Mata Pelajaran: Tema : Semangat Berjuang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 13.8.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Hantar Tepat,Terima Bijak (1) Masa : 8.00-8.30 Hari : AHAD
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 1.6.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep 2.6.1 Menyatakan lakuan menghantar dan menerima bola
pergerakan dan prinsip mekanik dalam menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kemahiran asas permainan kategori 5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
jaring.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/reket/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Menghantar dan menerima bola
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid membuat satu hantaran - menghantar dan menerima bola dengan alatan
dan menerima bola menggunakan alatan dengan baik. - menghantar dan menerima bola dengan alatan dalam
permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara menghantar dan menerima bola menggunakan alatan. (raket)
3. Murid secara berpasangan menghantar dan menerima bola melepasi jaring pada jarak yang ditentukan.
4. Permainan kecil. Murid dalam dua kumpulan. Ahli kumpulan A menghantar bola dan ahli kumpulan B menerima
bola dan menghantarnya kembali. Kemudian tukar peranan. Ahli pasukan yang dapat menghantar dan
mengembalikan bola melepasi jaring diberikan satu [Link] dengan ahli yang lain sehingga semua ahli
selesai melakukannya.
5. Kumpulan yang mendapat mata yang terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 13/8/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 20
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA PERPADUAN
TAJUK Kerjasama Asas Kesejahteraan
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
STANDARD 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami penggunaan kata majmuk yang betul
1. Memahami dan menggunakan lapan kata majmuk 2. Melengkapkan ayat dengan kata majmuk
mengikut konteks berdasarkan gambar
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang pertandingan mengarang. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. pengetahuan sedia
2. Murid memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap penerangan guru. ada murid.
3. Murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata majmuk berdasarkan bahan. List It • Guru Menggunakan
Out (Senaraikannya) strategi pembelajaran
4. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan satu senarai kata majmuk kolaboratif dan
berdasarkan bahan. koperatif dengan
5. Murid yang tidak dapat menyatakan kata majmuk bedasarkan bahan akan dibantu menerapkan PAK21
dengan murid yang mahir. dan elemen
6. Murid menyatakan kata majmuk lain yang mereka ketahui. Loud Reader sekolahku sejahtera
(Pembaca Lantang) supaya ada interaksi
7. Murid melengkapkan ayat dengan kata majmuk berdasarkan gambar. antara murid dan
8. Murid akan menunjukkan ayat yang telah dilengkapkan kepada guru. memotivasikan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid.
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang pertandingan mengarang dengan • Menilai kefahaman
bimbingan guru.. murid tentang
pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 079 BUKU AKTIVITI Halaman 091
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Loud Reader (Pembaca
Lantang)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
7/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 20
UNIT: 5. AGAMA DAN KEPERCAYAAN
MASA : 10.50-11.50 TARIKH: 13/8/2023
TOPIK: AGAMA ISLAM DALAM PERLEMBAGAAN,
TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
KEDUDUKAN AGAMA LAIN DALAM PERLEMBAGAAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.2 11.2.2, 11.2.3, K11.2.7 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya menghuraikan kepentingan menghormati
Menyatakan kedudukan agama Islam sebagai agama
kepelbagaian agama dan kepercayaan bagi mewujudkan
Persekutuan dan menyatakan kedudukan agama lain dalam
perpaduan.
perlembagaan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 84-85
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 25/27 murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang agama dan kepercayaan yang pembelajaran dengan baik dan diberi
terdapat di Malaysia. latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibimbing memahami kedudukan agama Islam dan agama lain dalam bimbingan dan diberi latihan
Perlembagaan Persekutuan. pengukuhan.
3. Murid ditunjukkan tentang Perkara 3 dan Perkara 11 Perlembagaan
Persekutuan. (KBAT) ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. objektif pembelajaran dan diberi
5. Secara berkumpulan, murid bincangkan.”Menghormati Kepelbagaian Agama latihan pemulihan.
dan kepercayaan akan mewujudkan perpaduan”. (PAK-21)
6. Murid membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Semua murid dapat memberi kerjasama yang baik sepanjang pdp dijalankan.
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 TULIP Tarikh : 14.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Silang-menyilang (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : Isnin
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan 1.7.5 Melakukan pukulan pepat dan kilas dengan menggunakan
kategori jaring dengan lakuan yang betul. alatan.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan 2.7.2 Menjelaskan posisi sedia (ready position) untuk bergerak
dan prinsip mekanik dalam kemahiran pantas ke arah bola dalam kemahiran gerak kaki.
asas permainan kategori jaring. 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan
tanggungjawab kendiri semasa melakukan
aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/raket
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakukan dua - mengayun raket membuat pukulan pepat dan kilas tanpa
pukulan pepat dan kilas dengan teknik yang betul. bola
- melakukan pukulan pepat dan kilas dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara membuat pukulan pepat (Mengayun raket dari luar ke sisi dalam) dan membuat pukulan
kilas. (Mengayun raket dari dalam ke sisi luar)
3. Murid mengayun raket membuat hayunan pepat dan pukulan kilas tanpa bola.
4. Permainan kecil. Murid dalam kumpulan [Link] ruang tiga segi. Setiap penjuru seorang murid. Murid A
melantunkan bola kepada murid B dan murid B akan membuat pukulan pepat atau kilas kepada murid C. Murid C
akan memungut bola dan menggolekkan kepada murid A. Tukar peranan. Beri peluang murid membuat dua kali
pukulan.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 14/8/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 20
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA PERPADUAN
TAJUK Kerjasama Asas Kesejahteraan
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
STANDARD 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami penggunaan kata majmuk yang betul
1. Memahami dan menggunakan lapan kata 2. Mengenal pasti kata majmuk berdasarkan bahan
majmuk mengikut konteks 3. Membina ayat berdasarkan kata majmuk yang
dikenal pasti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang berkongsi kereta dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat strategi pembelajaran
3. Murid diminta untuk menerangkan penjelasan guru sebentar tadi. kolaboratif dan koperatif
4. Murid mengenal pasti kata majmuk dalam gambar. dengan menerapkan
5. Murid membina ayat daripada kata majmuk yang dikenal pasti. Salad Bowl PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
(Mangkuk Sayur)
supaya ada interaksi
6. Murid akan menunjukkan ayat yang dibina kepada guru antara murid dan
7. Murid dipilih untuk membaca ayat di hadapan diikuti murid lain. Copy Me (Tirulah memotivasikan murid.
Saya) • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang berkongsi kereta dengan bimbingan guru pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 092
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Salad Bowl (Mangkuk Sayur)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Copy Me (Tirulah Saya)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
7/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

5 AZALEA 10.20 - 11.20

20 Isnin 14.8.23 Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 7. Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Istiadat Pertabalan Yang di-Pertuan Agong

TOPIK
Bidang Kuasa Yang di-Pertuan Agong

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong

8.1.3 Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.4 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.7 Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

2. Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
3. Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menyatakan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Set induksi:-

1. Murid melihat buku teks halaman 95 dan memahami maklumat. Murid memberikan
pendapat tentang gambar yang dilihat.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong. Murid melihat
video pertabalan.
AKTIVITI 3. Murid menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong. (KBAT)
PDPC 4. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid meneliti gambar yang ditunjukkan oleh
guru dan nyatakan perasaan mereka apabila melihat gambat tersebut. Murid
membincangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan
menggunakan pelbagai sumber. (PAK21)
5. Murid seterusnya membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-

6. Murid melihat video pertabalan Yang di-Pertuan Agong yang pertama dan membuat
rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku teks ms 95-97, video link (scan bar kod buku teks m/s 95)

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

I See, I Think, I Wonder (Saya

AKTIVITI PAK-21 lihat, Saya fikir dan saya NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati
bertanya)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 27 / 29

27 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 15/8/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 20
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA PERPADUAN
TAJUK Kerjasama Asas Kesejahteraan
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
STANDARD 2.3.1(iii) Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada
PEMBELAJARAN cerita
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Membaca dan mengenal pasti maklumat
1. Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan berdasarkan bahan
tiga kandungan teks daripada cerita 2. Menerangkan dengan jelas mengenai kandungan
teks yang dibaca
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang warga rimba dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan fokus terhadap penerangan guru tentang teks dan gambar yang dilihat • Guru Menggunakan
3. Murid berbincang dalam kumpulan mengenai watak dan kebolehan haiwan, strategi pembelajaran
suasana tempat kejadian, dan nilai yang terdapat dalam cerita ini. Think – Pair – kolaboratif dan koperatif
Share (Fikir-Pasang – Kongsi) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid menghantar wakil kumpulan untuk menerangkan idea pembentangan
sekolahku sejahtera
kepada guru. supaya ada interaksi
5. Murid akan melakukan penambahbaikan yang dicadangkan oleh guru. antara murid dan
6. Murid membentangkan hasil perbincangan. Hot Seating (Kerusi Panas) memotivasikan murid.
7. Murid melakonkan mengikut dialog dan aksi. • Menilai kefahaman
8. Murid lain diminta untuk memberikan sepenuh perhatian terhadap pembentangan murid tentang
murid dihadapan. pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang warga rimba dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 080 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Think - Pair - Share (Fikir -
SEJAHTERA Pasang - Kongsi)
STRATEGI PdP Bacaan Intensif PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Semangat Bermasyarakat KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI

Aktiviti pdp ditangguhkan kerana guru mempunyai urusan rasmi di PPD Kulai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 TULIP MINGGU: 20
UNIT: 5. AGAMA DAN KEPERCAYAAN
MASA : 11.50-12.50 TARIKH: 15/8/2023
TOPIK: AGAMA ISLAM DALAM PERLEMBAGAAN,
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
KEDUDUKAN AGAMA LAIN DALAM PERLEMBAGAAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.2 11.2.2, 11.2.3, K11.2.7 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya menghuraikan kepentingan menghormati
Menyatakan kedudukan agama Islam sebagai agama
kepelbagaian agama dan kepercayaan bagi mewujudkan
Persekutuan dan menyatakan kedudukan agama lain dalam
perpaduan.
perlembagaan.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 84-85
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- / murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang agama dan kepercayaan yang pembelajaran dengan baik dan diberi
terdapat di Malaysia. latihan pengayaan.
Aktiviti:-
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
8. Murid dibimbing memahami kedudukan agama Islam dan agama lain dalam bimbingan dan diberi latihan
Perlembagaan Persekutuan. pengukuhan.
9. Murid ditunjukkan tentang Perkara 3 dan Perkara 11 Perlembagaan
Persekutuan. (KBAT) ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. objektif pembelajaran dan diberi
11. Secara berkumpulan, murid bincangkan.”Menghormati Kepelbagaian Agama latihan pemulihan.
dan kepercayaan akan mewujudkan perpaduan”. (PAK-21)
12. Murid membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Aktiviti pdp ditangguhkan kerana guru mempunyai urusan rasmi di PPD Kulai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 16/8/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 20
HARI Rabu KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Kerjasama Asas Kesejahteraan
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
STANDARD 3.3.1(i) Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif dan bukan naratif
PEMBELAJARAN secara berpandu
STANDARD KANDUNGAN 6.3 Penggunaan topi keledar
PKJR
STANDARD 6.3.3 Kepentingan memakai topi keledar yang sesuai
PEMBELAJARAN PKJR
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Menghasilkan empat kerangka dan empat 1. Membina kerangka karangan
perenggan karangan naratif dan bukan naratif 2. Menulis karangan secara berpandu
secara berpandu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang hak bersama dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid berbincang membina kerangka dengan pasangan. Talk Partners (Rakan kolaboratif dan koperatif
Berbual) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid akan menunjukkan kerangka yang dibina kepada guru.
sekolahku sejahtera
5. Murid menulis karangan berdasarkan gambar, frasa dan kerangka. Be A Writer supaya ada interaksi
(Pandangan Penulis) antara murid dan
6. Murid akan membuat pembetulan jika melakukan kesalahan ketika menulis memotivasikan murid.
karangan berdasarkan gambar. • Menilai kefahaman
7. Murid dipilih untuk membaca karangan yang ditulis secara didikhibur murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang hak bersama dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 081 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Talk Partners (Rakan
SEJAHTERA Berbual)
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Be A Writer (Pandangan
Konstruktivisme Penulis)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Menghargai KB Mengecam
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
6/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
20 Rabu 16.8.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 3: Zaman Prasejarah

UNIT 6. Zaman Prasejarah

TOPIK Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah

3.1.3 Menghuraikan ciri kehidupan dari aspek kegiatan sosial dan ekonomi manusia
Zaman Prasejarah.
STANDARD PEMBELAJARAN
K3.1.6 Menjelaskan sikap bersedia untuk menghadapi perubahan persekitaran.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan ciri kehidupan dari aspek kegiatan sosial dan ekonomi manusia Zaman
Prasejarah.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menjelaskan sikap bersedia untuk menghadapi perubahan persekitaran.

Set induksi:-

1. Murid menonton gambar-gambar kehidupan masyarakat prasejarah. (KBAT)

Aktiviti:-

2. Secara berkumpulan, murid berbincang serta menyenaraikan dalam peta i-think

(PAK21):-
AKTIVITI a) Kegiatan sosial yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah.
PDPC b) Kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat zaman prasejarah.
c) Nama alatan-alatan yang digunakan dalam kehidupan seharian masyarakat
zaman prasejarah.

3. Murid membuat pembentangan dan pelaporan secara berkumpulan. (PBD)

Penutup:-

4. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 78-79

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 i-Think Map - Peta Buih NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 28 / 30
28 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 TULIP Tarikh : 17 8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Silang-menyilang (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan 1.7.5 Melakukan pukulan pepat dan kilas dengan menggunakan
kategori jaring dengan lakuan yang betul. alatan.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan 2.7.2 Menjelaskan posisi sedia (ready position) untuk bergerak
dan prinsip mekanik dalam kemahiran pantas ke arah bola dalam kemahiran gerak kaki.
asas permainan kategori jaring. 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran dengan yakin.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan
tanggungjawab kendiri semasa melakukan
aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/raket
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakukan dua - mengayun raket membuat pukulan pepat dan kilas tanpa
pukulan pepat dan kilas dengan teknik yang betul. bola
- melakukan pukulan pepat dan kilas dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid mengayun raket membuat hayunan pepat dan pukulan kilas tanpa bola.
3. Permainan kecil. Murid dibahagikan dalam kumpulan kecil.
4. Pukul bola pada dinding supaya melepasi garisan sasaran sama ada dengan pukulan pepat atau pukulan kilas.
Pukul semula bola yang melantun dari dinding. Jika berjaya menghantar semula bola,pasukan akan mendapat satu
mata. Jika bola jatuh,tiada mata diberikan.
5. Pemenang ialah kumpulan yang memungut mata paling banyak.
6. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Aktiviti PDP ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan Sambutan Bulan Kebangsaan ke-66 peringkat
sekolah
Mata Pelajaran: Tema : Semangat Berjuang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 17.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Hantar Tepat,Terima Bijak (2) Masa : 9.00-9.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 1.6.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep 2.6.1 Menyatakan lakuan menghantar dan menerima bola
pergerakan dan prinsip mekanik dalam menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kemahiran asas permainan kategori 5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
jaring.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Menghantar dan menerima bola
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid membuat satu hantaran - menghantar dan menerima bola dengan kaki
dan menerima bola menggunakan kaki dengan baik. - menghantar dan menerima bola dengan kaki dalam
permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara menghantar dan menerima bola menggunakan kaki.
3. Murid dalam kumpulan tiga orang. Murid A menghantar bola dengan kaki kepada murid B dan murid B menerima
dan menghantar ke arah murid C. Murid C menerima dan menghantar bola ke [Link] beberapa kali.
4. Permainan kecil. Murid dalam kumpulan kecil 4 orang. Setiap ahli pasukan akan menghantar bola dan ahli
pasukan lawan akan menerima dan menghantar kembali bola menggunakan [Link] tukar peranan. Ahli
pasukan yang dapat menghantar dan mengembalikan bola melepasi jaring diberikan satu [Link] dengan
ahli yang lain sehingga semua ahli selesai melakukannya.
5. Kumpulan yang mendapat mata yang terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Aktiviti PDP ditangguhkan kerana guru dan murid terlibat dengan Sambutan Bulan Kebangsaan ke-66 peringkat
sekolah
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

5 DAHLIA 10.20 - 11.20

20 Khamis 17.8.23 Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 7. Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Istiadat Pertabalan Yang di-Pertuan Agong

TOPIK
Bidang Kuasa Yang di-Pertuan Agong

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong

8.1.3 Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.4 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.7 Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4. Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

5. Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
6. Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menyatakan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Set induksi:-

7. Murid melihat buku teks halaman 95 dan memahami maklumat. Murid memberikan
pendapat tentang gambar yang dilihat.
Aktiviti:-

8. Murid dibimbing memahami istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong. Murid melihat
video pertabalan.
AKTIVITI 9. Murid menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong. (KBAT)
PDPC 10. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid meneliti gambar yang ditunjukkan oleh
guru dan nyatakan perasaan mereka apabila melihat gambat tersebut. Murid
membincangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan
menggunakan pelbagai sumber. (PAK21)
11. Murid seterusnya membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-

12. Murid melihat video pertabalan Yang di-Pertuan Agong yang pertama dan membuat
rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku teks ms 95-97, video link (scan bar kod buku teks m/s 95)

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

I See, I Think, I Wonder (Saya

AKTIVITI PAK-21 lihat, Saya fikir dan saya NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati
bertanya)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 23 / 25

23 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 17.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Ambil Tahu, Elak Keliru (4) Masa : 11.20-11.50 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.3 Mengaplikasikan cara mengelakkan diri daripada
terhadap penyalahgunaan bahan kepada pengambilan alkohol dalam makanan dan minuman.
diri, keluarga serta masyarakat.
Berkata TIDAK kepada:
Alkohol
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Bertindak bijak Kesihatan Kertas A4
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Projek mudah Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan - mengesyorkan aktiviti yang sihat bagi mengelakkan diri
satu poster yang dapat mengelakkan pengambilan daripada alkohol.
alkohol dengan baik. - melukis poster berkaitan alkohol
AKTIVITI

1. Murid secara rawak menyatakan kesan pengambilan alkohol.

2. Murid berbincang tentang aktiviti sihat yang boleh dilakukan bagi mengelakkan diri daripada alkohol. (Amalkan
gaya hidup sihat/jauhi dari rakan yang mengambil alkohol/buat aktiviti sukan atau senaman/aktiviti sosial
beriadah/jauhi tempat yang ada alkohol seperti bar,kelab malam dan disko/ada kemahiran menangani stres)
3. Murid melukis poster ‘Katakan TIDAK Kepada Alkohol’ atau ‘Hidup Sihat tanpa Alkohol’.
4. Murid mempamerkan hasil kerja. Murid membuat jelajah galeri.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 17.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Kerana Nila Setitik (2) Masa : 11.50-12.20 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi
terhadap penyalahgunaan bahan perokok pasif.
kepada diri, keluarga dan masyarakat
berkata TIDAK kepada:
• Merokok
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Penanda buku
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Projek mudah
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjana idea - mengesyorkan aktiviti sihat bagi mengelak daripada merokok
dengan menghasilkan tiga penanda buku tentang - menghasilkan penanda buku tentang bahaya menjadi perokok
bahaya menjadi perokok pasif dengan betul. pasif
AKTIVITI

1. Murid diminta menyatakan pendirian TIDAK mahu merokok atau BENCI pada rokok.
2. Murid mengesyorkan aktiviti sihat yang dapat mengelakkan diri daripada merokok. (Tidur yang cukup/banyak
beriadah/melakukan aktiviti berfaedah/sertai aktiviti komuniti dsb)
3. Murid dalam kumpulan berbincang dan menghasilkan tiga penanda buku untuk diberikankepada kawan-
kawan di sekolah. Tajuk penanda buku ‘TIDAK MENJADI PEROKOK PASIF’. Di belakang penanda
buku tuliskan bahaya menjadi perokok pasif. Guru sediakan penada buku kosong.
4. Murid mempamerkan hasil di hadapan [Link]-rakan membuat penilaian tentang penanda buku
terbaik.
5. Guru membuat penilaian danrumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.