Mata Pelajaran: Tema : Semangat Berjuang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 3.9.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Pukul Ajaib (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : AHAD
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.3 Melakukan pukulan pepat menggunakan alatan.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 1.6.4 Melakukan pukulan kilas menggunakan alatan.
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep 2.6.2 Membezakan lakuan pukulan pepat dengan pukulan kilas
pergerakan dan prinsip mekanik dalam menggunakan alatan.
kemahiran asas permainan kategori jaring. 5.1.3 Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen
pengurusan dan keselamatan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/raket
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Pukulan kilas dan pepat
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid membuat dua pukulan - membuat pukulan pepat dan pukulan kilas secara bebas
pepat dan kilas menggunakan teknik yang betul. - membuat pukulan pepat dan kilas dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid membuat pukulan pepat dan kilas secara bebas.
3. Permainan kecil. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan berada dalam zon masing-masing. Lakukan pukulan
pepat melepasi jaring ke gelanggang lawan. Pihak lawan perlu membalas dengan pukulan [Link] pihak lawan
tidak dapat membalas pukulan,kumpulan mendapat dua mata. Kemudian,tukar peranan.
4. Kumpulan yang mendapat mata yang terbanyak dikira sebagai pemenang.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 3/9/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 22
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kenali Kesenian Kita
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.3(ii) Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan bercapah
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mendengar maklumat yang disampaikan oleh guru.
1. Mendengar, mentafsir dan memberikan tiga 2. Mentafsir dan memberikan dua daripada tiga
respons terhadap soalan bercapah respons terhadap soalan bercapah.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang Tarian Ceracap Inai. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat strategi pembelajaran
3. Murid mendengar dan membuat tafsiran terhadap soalan. Brainstorming kolaboratif dan koperatif
(Sumbangsaran) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid memberikan respons terhadap soalan bercapah. Quick Quiz (Kuiz Cepat)
sekolahku sejahtera
5. Murid berbincang melengkapkan dialog dengan respons yang sesuai. supaya ada interaksi
6. Murid akan dipantau oleh guru ketika melengkapkan dialog dengan respon yang antara murid dan
sesuai. memotivasikan murid.
7. Murid akan menerima beberapa pembetulan jika melakukan kesalahan. • Menilai kefahaman
8. Murid mensimulasikan dialog yang telah lengkap. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang Tarian Ceracap Inai dengan bimbingan
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 007 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Brainstorming
SEJAHTERA (Sumbangsaran)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Quick Quiz (Kuiz Cepat)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hemah Tinggi KB Menaakul
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
5/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 6 (Pendidikan Sivik)
BULAN: OGOS KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 22
NILAI TERAS: Kegembiraan MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 3/9/2023
TAJUK: Fikirkan Boleh TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

11.2 11.2.4, K11.2.5 Jujur Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Pada akhir PdPC murid dapat:
1. Menyatakan ciri-ciri murid yang berfikiran positif. (Pengetahuan)
2. Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri. (Sosioemosi)
3. Komited terhadap peningkatan dirI. (Tindakan)
KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya melakukan ketiga-tiga aktiviti dengan baik.
INFO SIVIK:
Hak: Setiap individu mempunyai hak untuk menjadi diri sendiri.
Tanggungjawab: Setiap individu bertanggungjawab untuk memperbaiki kelemahan diri untuk menjadi yang lebih baik.
BBB / SUMBER:
Kertas warna biru dan merah jambu, you tube link ([Link] )
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
25/27 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat klip video yang ditunjukkan. Murid memberikan ulasan tentang lagu tersebut.
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti Utama:- pengayaan.
1. Murid diberikan kertas kecil berwarna biru dan merah jambu. Murid menulis kelebihan
___ / ___ murid dapat mencapai objektif
diri mereka di kertas warna biru dan kekurangan diri mereka di kertas warna merah
pembelajaran dengan bimbingan dan diberi
jambu. (KBAT) pengukuhan.
2. Murid bergerak dan bercerita kepada rakan kumpulan lain tentang kelebihan dan
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
kekurangan diri mereka. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi pemulihan.
3. Murid menghasilkan poster yang bertujuan menaikkan semangat mereka untuk
mengatasi kelemahan diri maing-masing. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
Murid bersoal-jawab dengan guru dan membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Personal Learning Experiences (Pengalaman
KBAT Menganalis PAK-21
Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI

PdPc akan datang:

/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut aktiviti murid
Mata Pelajaran: Tema : Pemukul Hebat Pemadang Cekap Kelas : 4 TULIP Tarikh : 4/9/23
Pendidikan Jasmani Topik : Membaling Tepat Menangkap Cekap (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.8 Melakukan kemahiran asas permainan 1.8.1 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus mengikut
kategori pukul dan memadang dengan arah pusingan jam.
lakuan yang betul. 1.8.2 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus melawan
2.8 Menggunakan pengetahuan konsep arah pusingan jam.
pergerakan dan prinsip mekanik dalam 1.8.3 Membaling bola dengan balingan sisi.
kemahiran asas permainan kategori pukul 1.8.4 Menangkap bola dari pelbagai arah dan aras.
dan memadang. 2.8.1 Menyatakan perbezaan lakuan antara balingan tangan lurus
5.2 Menunjukkan keyakinan dan dengan balingan sisi.
tanggungjawab kendiri semasa melakukan 2.8.2 Menerangkan perbezaan antara titik kontak bola pada alat
aktiviti fizikal. pemukul semasa memukul dan menahan bola.
5.2.5 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan
secara positif.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan pasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaling - membaling dan menangkap bola pelbagai aras dengan pasangan
bola pada tiga aras dengan teknik yang betul. - membaling dan menangkap bola pelbagai aras dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara tentang membaling bola dengan lurus ikut jam (bola aras lepas kepala),tangan lurus lawan
jam (bola leret) dan sisi. (bola aras dada) Ditunjukkan juga cara menangkap bola atas,leret dan aras dada dan sisi.
3. Murid membaling bola pada pelbagai aras dengan pasangan. Pasangan menangkap dan membaling semula bola
kepada [Link] aktiviti itu beberapa kali hingga dapat membaling dan menangkap dengan baik.
4. Permainan kecil. Murid dalam beberapa kumpulan membentuk bulatan. Murid membaling bola kepada rakan
dalam bulatan. Rakan menangkap bola dan membaling pula pada rakan lain dalam bulatan berdasarkan aras yang
disebut oleh guru. Pastikan semua murid dapat membuat balingan dan menangkap bola pelbagai aras.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 4/9/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 22
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kenali Kesenian Kita
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.3(ii) Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan bercapah
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mendengar maklumat yang disampaikan oleh guru.
1. Mendengar, mentafsir dan memberikan lima 2. Mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan
respons terhadap soalan bercapah bercapah
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kenali melentur buluh biarlah daripada dahulu dan
rebungnya merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan melihat dan mendengar penerangan guru tentang teks dan gambar • Guru Menggunakan
yang sedang dibincangkan. strategi pembelajaran
3. Murid memberikan respons terhadap soalan bercapah. kolaboratif dan
4. Murid mensimulasikan dialog yang telah dilengkapkan dengan pasangan. koperatif dengan
Dramatization (Drama) menerapkan PAK21
5. Murid diminta untuk fokus terhadap simulasi yang ditunjukkan oleh murid di dan elemen
hadapan. sekolahku sejahtera
6. Murid berbincang tentang simulasi yang ditunjukkan oleh murid di hadapan supaya ada interaksi
7. Murid membacakan dialog yang telah dilengkapkan dengan pasangan. Chart and antara murid dan
Share (Catat dan kongsi) memotivasikan
8. Murid yang tidak dapat membacakan dialog yang telah dilengkapkan akan dibantu murid.
dengan murid yang mahir. • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang melentur buluh biarlah daripada pembelajaran hari ini
rebungnya dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 009 BUKU AKTIVITI Halaman 007-008
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Dramatisation (Drama)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chart and Share (Catat dan
Kongsi)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hemah Tinggi KB Menaakul
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
5/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
22 Isnin 4.9.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 7. Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Alat Kebesaran Yang di-Pertuan Agong

TOPIK
Daulat Tuanku

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong

8.1.5 Menyenaraikan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 Menyatakan kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara.

K8..8 Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyenaraikan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong.
2. Menyatakan kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara.
3. Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing mengenal pasti pakaian kebesaran diraja dan alat kebesaran diraja.
3. Murid melihat gambar alat dan pakaian kebesaran Diraja dan maklumat yang diberi.
AKTIVITI 4. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid dengan menggunakan TMK,
PDPC menyenaraikan yang di-Pertuan Agong mengikut kronologi dalam bentuk kreatif.
(PAK21)
5. Murid membincangkan kepentingan taat setia kepada raja dan negara bagi mereka.
(KBAT)
6. Murid seterusnya membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-

7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 98-103

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

AKTIVITI PAK-21 Round Table (Meja Bulat) NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 26 / 28

26 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 5/9/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 22
HARI Selasa KELAS 3 Azalea
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kenali Kesenian Kita
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
STANDARD 2.3.2(i) Membaca dan mempersembahkan label dengan sebutan yang betul dan
PEMBELAJARAN intonasi yang sesuai
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Membaca maklumat tentang label dengan
1. Mempersembahkan lima maklumat tentang label sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang 2. Mempersembahkan maklumat tentang label
sesuai dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang baju kurung untuk Nabila. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid membaca label dengan bimbingan guru. • Guru Menggunakan
3. Murid membaca label dengan pasangan dengan sebutan yang betul dan intonasi strategi pembelajaran
yang sesuai. Collaboration (Kolaborasi) kolaboratif dan koperatif
4. Murid membaca label. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid mencatatkan maklumat penting daripada label.
sekolahku sejahtera
6. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan [Link] penting supaya ada interaksi
daripada label t antara murid dan
7. Murid mempersembahkan maklumat yang terdapat pada label. Teach Me (Ajarkan memotivasikan murid.
Saya) • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang baju kurung untuk Nabila dengan pembelajaran hari ini
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 009 BUKU AKTIVITI Halaman 009
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Collaboration (Kolaborasi)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Bacaan Intensif PAK-21 Teach Me (Ajarkan Saya)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Menghargai KB Mensistesis
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
5/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 6 (Pendidikan Sivik)
BULAN: OGOS KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 22
NILAI TERAS: Kegembiraan MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 5/9/2023
TAJUK: Fikirkan Boleh TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

11.2 11.2.4, K11.2.5 Jujur Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Pada akhir PdPC murid dapat:
4. Menyatakan ciri-ciri murid yang berfikiran positif. (Pengetahuan)
5. Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri. (Sosioemosi)
6. Komited terhadap peningkatan dirI. (Tindakan)
KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya melakukan ketiga-tiga aktiviti dengan baik.
INFO SIVIK:
Hak: Setiap individu mempunyai hak untuk menjadi diri sendiri.
Tanggungjawab: Setiap individu bertanggungjawab untuk memperbaiki kelemahan diri untuk menjadi yang lebih baik.
BBB / SUMBER:
Kertas warna biru dan merah jambu, you tube link ([Link] )
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
25/27 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat klip video yang ditunjukkan. Murid memberikan ulasan tentang lagu tersebut.
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti Utama:- pengayaan.
4. Murid diberikan kertas kecil berwarna biru dan merah jambu. Murid menulis kelebihan
___ / ___ murid dapat mencapai objektif
diri mereka di kertas warna biru dan kekurangan diri mereka di kertas warna merah
pembelajaran dengan bimbingan dan diberi
jambu. (KBAT) pengukuhan.
5. Murid bergerak dan bercerita kepada rakan kumpulan lain tentang kelebihan dan
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
kekurangan diri mereka. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi pemulihan.
6. Murid menghasilkan poster yang bertujuan menaikkan semangat mereka untuk
mengatasi kelemahan diri maing-masing. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
Murid bersoal-jawab dengan guru dan membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Personal Learning Experiences (Pengalaman
KBAT Menganalis PAK-21
Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI

PdPc akan datang:

/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut aktiviti murid
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 6/9/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 22
HARI Rabu KELAS 3 AZALEA
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kenali Kesenian Kita
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
STANDARD 3.3.2(i) Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda
PEMBELAJARAN baca, dan penggunaan imbuhan
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Membaca hasil penulisan yang disediakan
1. Mengedit dan memurnikan lima hasil penulisan 2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan
daripada aspek ejaan, tanda baca, dan daripada aspek ejaan, tanda baca, dan
penggunaan imbuhan. penggunaan imbuhan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang gambus dan kompang. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti kesalahan ejaan, tanda baca dan imbuhan. List It Out kolaboratif dan koperatif
(Senaraikannya) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid diminta untuk membacakan satu kesalahan ejaan, tanda baca dan Imbuhan sekolahku sejahtera
secara bergilir-gilir. supaya ada interaksi
5. Murid yang tidak dapat membacakan kesalahan ejaan, tanda baca imbuhan akan antara murid dan
dibantu oleh guru. memotivasikan murid.
6. Murid mengedit kesalahan ejaan, tanda baca dan imbuhan. Swipe that • Menilai kefahaman
(Tukarkannya) murid tentang
7. Murid membaca petikan yang diedit secara didikhibur pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang gambus dan kompang dengan bimbingan
guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 009 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Bacaan Intensif PAK-21 Swipe that (Tukarkannya)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Menghargai KB Mengecam
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 18/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
5/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
22 Rabu 6.9.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 3: Zaman Prasejarah

UNIT 6. Zaman Prasejarah

TOPIK Sumbangan Teknologi

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah

3.1.4 Menghuraikan sumbangan teknologi Zaman Prasejarah kepada kemajuan inovasi
pada masa kini.
STANDARD PEMBELAJARAN
K3.1.7 Menghuraikan kepentingan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap peradaban
negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan sumbangan teknologi Zaman Prasejarah kepada kemajuan inovasi pada
masa kini.

Murid berjaya menghuraikan kepentingan sumbangan Zaman Prasejarah terhadap

KRITERIA KEJAYAAN peradaban negara.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami sumbangan teknologi prasejarah dalam kehidupan

manusia.
3. Murid dibantu menyenaraikan kepentingan sumbangan zaman prasejarah kepada
AKTIVITI
peradaban negara.
PDPC 4. Murid menjana idea bagaimana perubahan teknologi membantu kehidupan manusia.
(KBAT)
5. Secara berpasangan, murid menyatakan sebanyak mungkin kepentingan sumbangan
zaman prasejarah kepada peradaban negara dalam msa selama 10 minit. (PAK21)
6. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD)
Penutup:-

7. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 80-81

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
Pasang– Kongsi)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 27/ 29
26 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Pemukul Hebat Pemadang Cekap Kelas : 4 TULIP Tarikh : 7.9.23
Pendidikan Jasmani Topik : Membaling Tepat Menangkap Cekap (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.8 Melakukan kemahiran asas permainan 1.8.1 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus mengikut
kategori pukul dan memadang dengan arah pusingan jam.
lakuan yang betul. 1.8.2 Membaling bola ke sasaran dengan tangan lurus melawan
2.8 Menggunakan pengetahuan konsep arah pusingan jam.
pergerakan dan prinsip mekanik dalam 1.8.3 Membaling bola dengan balingan sisi.
kemahiran asas permainan kategori pukul 1.8.4 Menangkap bola dari pelbagai arah dan aras.
dan memadang. 2.8.1 Menyatakan perbezaan lakuan antara balingan tangan lurus
5.2 Menunjukkan keyakinan dan dengan balingan sisi.
tanggungjawab kendiri semasa melakukan 2.8.2 Menerangkan perbezaan antara titik kontak bola pada alat
aktiviti fizikal. pemukul semasa memukul dan menahan bola.
5.2.5 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan
secara positif.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan pasangan/ kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaling - membaling dan menangkap bola pelbagai aras dengan pasangan
bola pada tiga aras dengan teknik yang betul. - membaling dan menangkap bola pelbagai aras dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid membaling dan menangkap bola secara bebas dengan pasangan.
3. Permainan. Bentuk pasukan A dan pasukan B. Pasukan A membaling bola dengan tangan lurus pada pelbagai arah
kepada pasukan B. Pasukan B pula akan menangkap bola tersebut dan membaling semula kepada pasukan A.
4. Ahli pasukan yang membaling dan menangkap dengan baik diberikan satu mata. Lakukan aktiviti ikut giliran.
5. Teruskan membaling dan menangkap bola seberapa banyak yang boleh dalam tempoh yang ditetapkan.
6. Pasukan yang mendapat mata terbanyak dikira pemenang.
7. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
8. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Semangat Berjuang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 7.9.23
Pendidikan Jasmani Topik : Mari Servis (1) Masa : 9.00-9.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.5 Melakukan servis menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 2.6.3 Menganalisis dan mengenal pasti titik kontak pada objek
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep yang dihantar.
pergerakan dan prinsip mekanik dalam 2.6.4 Menerangkan lakuan servis menggunakan tangan, kaki dan
kemahiran asas permainan kategori jaring. alatan.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama 5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan.
dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Servis kaki
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid membuat lima servis - melakukan lima servis menggunakan kaki bersama rakan
melepasi jaring menggunakan kaki dengan baik. - melakukan servis menggunakan kaki dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara membuat servis bola menggunakan kaki.
3. Murid membuat servis kaki. Murid dalam kumpulan tiga orang. Murid A akan melambung bola pada murid B.
Murid B membuat servis kepada murid C. Murid C melambung bola kepada kepada murid A untuk membuat
servis kepada murid B. Ulang sebanyak lima kali. Pastikan ketiga-tiga murid dapat membuat lima servis.
4. Permainan kecil. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan kecil. Setiap pasukan akan melakukan servis kepada
pasukan lawan. Pasukan mendapat satu mata jika servis melepasi jaring. Dua mata diberi jika pihak lawan tidak
dapat menghantar bola semula. Tukar peranan jika servis tidak berjaya dilakukan.
5. Kumpulan yang mendapat lima mata terdahulu dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
22 Khamis 7.9.23 5 DAHLIA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 7. Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Alat Kebesaran Yang di-Pertuan Agong

TOPIK
Daulat Tuanku

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong

8.1.5 Menyenaraikan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 Menyatakan kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara.

K8..8 Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4. Menyenaraikan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong.
5. Menyatakan kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara.
6. Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara

Set induksi:-

8. Murid mengimbas pelajaran lalu.

Aktiviti:-

9. Murid dibimbing mengenal pasti pakaian kebesaran diraja dan alat kebesaran diraja.
10. Murid melihat gambar alat dan pakaian kebesaran Diraja dan maklumat yang diberi.
AKTIVITI 11. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid dengan menggunakan TMK,
PDPC menyenaraikan yang di-Pertuan Agong mengikut kronologi dalam bentuk kreatif.
(PAK21)
12. Murid membincangkan kepentingan taat setia kepada raja dan negara bagi mereka.
(KBAT)
13. Murid seterusnya membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-

14. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 98-103

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

AKTIVITI PAK-21 Round Table (Meja Bulat) NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 23 / 25

Pdp ditunda kerana guru dan murid terlibat dengan Majlis Perpisahan guru di dewan sinar.
REFLEKSI / IMPAK
Mata Pelajaran: Tema : Pengurusan Mental dan Emosi Kelas : 4 TULIP Tarikh : 7.9.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Usah Dibiarkan,Mari Selesaikan (2) Masa : 11.20-11.50 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi 3.1.2 Mengenal pasti punca konflik dan stres dalam diri sendiri.
dalam kehidupan harian. 3.1.3 Menilai kesan konflik dan stres terhadap diri sendiri.
Mengurus mental dan emosi:
Konflik dan stres
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Prihatin Kemasyarakatan Buku teks
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyenaraikan - memahami maksud punca konflik dan kesannya
enam punca konflik dan kesannya dengan betul. - menjawab soalan kuiz berkait punca konflik dan kesannya
- menyenarai enam punca konflik dan kesannya
AKTIVITI

1. Murid menyatakan konflik yang pernah berlaku dalam diri kamu dengan keluarga atau rakan.
2..Murid berbincang punca konflik diri sendiri dalam bahan. (Buku teks ms.82 dan 83)
3. Murid diperjelas kesan konflik dalam diri sendiri.
4. Kuiz. Murid dalam kumpulan menjawab soalan berkait punca dan kesan yang dikemukakan oleh guru. Jawapan
ditulis dalam papan putih dan diangkat secara serentak.
5. Murid menyenaraikan punca dan kesan konflik. (Lembaran kerja)
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pdp ditunda kerana guru dan murid terlibat dengan Majlis Perpisahan guru di dewan sinar.
Mata Pelajaran: Tema : Penyakit Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 7.9.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Bertindak Segera (1) Masa : 11.50-12.20 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
6.1 Kemahiran mencegah dan 6.1.2 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai cara mencegah pembiakan
mengurangkan faktor risiko nyamuk.
penyakit dalam kehidupan
harian Penyakit bawaan nyamuk:
• Demam denggi
• Demam malaria
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Slide/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Slide Pemerhatian
A= Perbincangan/kuiz
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - mengenal pasti lima langkah mencegah pembiakan nyamuk
lima langkah mencegah pembiakan nyamuk dengan - menulis lima angkah mencegah pembiakan nyamuk dalam
betul. lembaran kerja
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab tentang kesan jika dijangkati demam denggi dan demam malaria.
2..Murid diminta menyatakan perlukah tindakan segera diambil bagi mencegah pembiakan nyamuk. Murid angkat
tangan jika YA.
3. Murid mengenal pasti cara-cara untuk mencegah pembiakan nyamuk. (Buku teks ms.84)
4. Murid dalam kumpulan berbincang menyatakan dua cara lain menghapuskan pembiakan nyamuk
5. Murid membentangkan tugasan. Guru membuat penilaian.
6. Murid menyatakan langkah mencegah pembiakan nyamuk berdasarkan gambar diberi. (Lembaran kerja)
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pdp ditunda kerana guru dan murid terlibat dengan Majis Perpisahan guru di dewan sinar.