Mata Pelajaran: Tema : Langkah Berirama Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 9.7.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Ikut Gerakku Masa : 8.00-8.30 Hari : AHAD
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan 1.4.2 Mereka cipta dan mempersembahkan rangkaian pergerakan
mengikut irama. menggunakan pelbagai langkah lurus mengikut tempo muzik yang
2.4 Mengaplikasikan konsep pergerakan didengar.
dalam pergerakan berirama. 2.4.2 Memilih langkah lurus yang sesuai digunakan untuk mereka cipta
5.4 Membentuk kumpulan dan rangkaian pergerakan mengikut tempo muzik yang didengar.
bekerjasama dalam kumpulan. 5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Muzik
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Gerak langkah
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat - melakukan rangkaian pergerakan langkah lurus dalam kumpulan
mempersembahkan empat pergerakan langkah - membuat persembahan empat rangkaian pergerakan langkah
lurus mengikut tempo muzik dengan baik. lurus
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid membuat pergerakan yang telah dipelajari secara bebas. (Rujuk buku teks ms.12 dan 13)
3. Murid dibahagikan dalam beberapa kumpulan. Setiap kumpulan melakukan rangkaian pergerakan langkah lurus
berdasarkan kreativiti masing-masing.
4. Setiap kumpulan membuat persembahan rangkaian pergerakan.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 9/7/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 15
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA KESELAMATAN
TAJUK Alatan Keselamatan
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi bahasa yang indah dan menjelaskan
maksud.
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Berbasikal dengan selamat
PKJR
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3 Menyatakan fungsi topi keledar dan cara pemakaian yang betul.
PKJR
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Didikhibur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Melafazkan empat pantun yang mengandungi 1. Melafazkan pantun dengan bahasa yang indah
bahasa yang indah dan menjelaskan maksud 2. Memberikan maksud pantun dengan baik dan jelas
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang gunakanlah ketuhar dengan dahulu dan
selamatnya. merangsang
pengetahuan sedia
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) ada murid.
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. • Guru Menggunakan
2. Murid dipilih untuk membaca satu pantun dan diikuti rakan. Copy Me (Tirulah strategi pembelajaran
Saya) kolaboratif dan koperatif
3. Murid diminta untuk memberi perhatian terhadap bacaan pantun oleh murid yang dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
dipilh. sekolahku sejahtera
4. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan maksud pantun. supaya ada interaksi
5. Wakil murid melawat kumpulan lain untuk berbincang jawapan. antara murid dan
6. Murid menulis maksud pantun yang dibincangkan. Chunking (Gabungan) memotivasikan murid.
7. Murid menunjukkan maksud pantun yang ditulis kepada guru. • Menilai kefahaman
8. Murid akan melakukan pembetulan jika salah menulis maksud pantun tersebut murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang gunakanlah ketuhar dengan selamatnya
dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 066
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Copy Me (Tirulah Saya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Verbal-Linguistik PAK-21 Chunking (Gabungan)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Berhati-hati KB Mengenal pasti
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
9/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 15
TOPIK: KEPELBAGAIAN KAUM DI MALAYSIA, MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 9/7/2023
PETEMPATAN DAN KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
MALAYSIA DAHULU DAN KINI
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1.1, 11.1.2, K11.1.6,
11.1 Hormat menghormati Nilai Murni
K11.1.7
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Menyatakan kepelbagaian kaum di Malaysia dan Murid berjaya mencari keunikkan tentang kaum-kaum lain di
menyatakan petempatan serta kegiatan ekonomi masyarakat Malaysia dan bentangkan.
Malaysia dahulu dan kini
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 50-57
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid membaca dan memahami sinopsis. Murid melihat dan bercerita tentang 23/25 murid dapat mencapai objektif
gambar kaum di Malaysia. pembelajaran dengan baik dan diberi
latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. ___ / ___ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing mengenal pasti identiti setiap kaum melalui pelbagai objektif pembelajaran dengan
sumber. bimbingan dan diberi latihan
3. Murid bincangkan secara berpasangan sebab kita mesti menghargai pengukuhan.
keunikkan budaya tempatan. (KBAT)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
5. Dengan menggunakan sumber internet yang sahih, setiap kumpulan diminta objektif pembelajaran dan diberi
mencari keunikkan tentang kaum-kaum lain di Malaysia. (PAK-21) latihan pemulihan.
6. Murid membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PBD)
7. Murid dibimbing memahami petempatan dan kegiatan ekonomi masyarakat PdPC pada hari ini:
Malaysia dahulu dan kini.
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Kesemua murid dapat menunjukkan kerjasama yang baik sepanjang pdp dijalankan.
Mata Pelajaran: Tema : Johan Kategori Serangan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 10.7.23
Pendidikan Jasmani Topik : Raja Kelecek Raja Mengadang (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah dengan
kategori serangan dengan lakuan yang menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
betul. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran 1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
asas permainan kategori serangan. 1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang dengan membayangi
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara pergerakan pihak lawan.
semasa melakukan aktiviti. 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan mengadang yang sesuai semasa
membayangi pergerakan pihak lawan.
5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Kerjasama Kreativiti Bola/skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat membuat gelecekkan - mengelecek bola bersama pasangan
melepasi lima skital penghadang dan membuat hantaran - mengelecek lima skital dan menghantar tepat
tepat kepada rakan dengan teknik yang betul. kepada rakan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan teknik mengelecek dan mengadang untuk menghalang pemain lawan menghantar bola.
3. Murid secara berpasangan membuat hantaran dan menerima bola.
4. Murid bersama pasangan melakukan aktiviti mengelecek dan mengadang secara bergilir.
5. Permainan kecil. Gelecek zic-zag. Bahagikan murid dalam 2 kumpulan. Setiap ahli perlu mengelecek bola secara
zic-zag melepasi skital yang disediakan hingga skital terakhir dan menghantarnya bola kepada rakan di hadapan.
Rakannya akan membuat aktiviti yang sama. Kumpulan yang habis dahulu mengelecek dikira sebagai pemenang.
6. Murid melakukan penyejukkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 10/7/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 15
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KESELAMATAN
TAJUK Alatan Keselamatan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(vii) Memahami dan menggunakan kata pemeri mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. 1 Memahami dan menggunakan lapan kata 1. Memahami penggunaan kata pemeri

pemeri mengikut konteks 2. Melengkapkan teks berita menggunakan kata pemeri
yang betul
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang beringat sebelum kena dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti kata pemeri dengan bimbingan guru. kolaboratif dan koperatif
4. Murid menggunakan kata pemeri yang sesuai untuk melengkapkan berita. The dengan menerapkan
Chosen One (Yang Terpilih) PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
5. Murid berbincang melengkapkan emel dengan kata pemeri yang betul di ruangan
supaya ada interaksi
kosong. Round Table (Meja Bulat) antara murid dan
6. Murid akan menunjukkan emel yang lengkap kepada guru. memotivasikan murid.
7. Murid akan mencatat kesalahan yang terdapat ketika melengkapkan emel. • Menilai kefahaman
8. Murid membaca emel yang telah dilengkapkan. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang beringat sebelum kena dengan bimbingan
guru..
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 057 BUKU AKTIVITI Halaman 067
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 The Chosen One (Yang
SEJAHTERA Terpilih)
STRATEGI PdP Bacaan Intensif PAK-21 Round Table (Meja Bulat)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Berhati-hati KB Mengenal pasti
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 AM - 11.20 AM
5 Sejarah
15 Isnin 10.7.23
AZALEA 60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 7. Perjuangan Kemerdekaan Negara

UNIT 5. Bangkit Berjuang Penjajah Ditentang

TOPIK Pahlawan Tempatan

STANDARD KANDUNGAN 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan

7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.

7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
STANDARD PEMBELAJARAN
7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.

K7.2.5 Menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran sebelum ini mengenai Dol Said, Rentap, Sharif Masahor,
Dato’ Maharaja Lela, Yamtuan Antah dan Dato’ Bahaman.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami sebab dan peristiwa penentangan perjuang tempatan

seperti Mat Salleh, Antenom, Tok Janggut dan Haji Abdul Rahman Limbong.
AKTIVITI 3. Murid membaca dan memahami teks tentang pejuang tempatan dalam buku teks.
PDPC 4. Murid dipilih untuk duduk dikerusi yang disediakan dan menjadi “Tok Janggut”. “Tok
Janggut” akan menjawab semua soalan daripada murid lain. Kemudian murid lain pula
dipanggil utk watak pejuang lain. (PAK21)
5. Murid menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. (KBAT)
6. Secara berkumpulan, murid menyediakan laporan kajian kes mengikut format
ditetapkan oleh guru. (PBD)
Penutup:-

7. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 66-70

KBAT Mencipta EMK Patriotisme

AKTIVITI PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas) NILAI TERAS SIVIK Kasih Sayang

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah Kajian Kes

KEHADIRAN : 27 / 29

REFLEKSI / IMPAK
Murid dapat mencapai objektif pdp yang telah ditetapkan oleh guru.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 11/7/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 15
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA KESELAMATAN
TAJUK Alatan Keselamatan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(viii) Memahami dan menggunakan kata penguat mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Memahami dan menggunakan lapan kata 1. Memahami penggunaan kata penguat

penguat mengikut konteks 2. Melengkapkan teks menggunakan kata penguat
yang betul
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang hati-hati semasa mengundur dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid memahami dan mengenal pasti kata penguat dengan bimbingan guru. • Guru Menggunakan
3. Murid menyatakan kata penguat yang terdapat dalam teks. Shout Out (Laungan) strategi pembelajaran
4. Murid akan membantu satu sama lain ketika murid yang lemah tidak dapat kolaboratif dan koperatif
menyatakan kata penguat di dalam teks. dengan menerapkan
5. Murid menggunakan kata penguat yang sesuai dalam ayat. PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
6. Murid memilih dan berbincang dengan pasangan untuk melengkapkan teks dengan supaya ada interaksi
kata penguat yang betul. Collaboration (Kolaborasi) antara murid dan
7. Murid melakukan simulasi dengan dialog yang dilengkapkan memotivasikan murid.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) • Menilai kefahaman
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang hati-hati semasa mengundur dengan murid tentang
bimbingan guru.. pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 058 BUKU AKTIVITI Halaman 068
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Shout Out (Laungan)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Collaboration (Kolaborasi)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Berhati-hati KB Mengecam
EMK : ILMU & Sains dan Teknologi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat Bola
Sepak MSSD Kulai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA KELAS: 6 TULIP MINGGU: 15
TOPIK: KEPELBAGAIAN KAUM DI MALAYSIA, MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 11/7/2023
PETEMPATAN DAN KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
MALAYSIA DAHULU DAN KINI
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1.1, 11.1.2, K11.1.6,
11.1 Hormat menghormati Nilai Murni
K11.1.7
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Menyatakan kepelbagaian kaum di Malaysia dan Murid berjaya mencari keunikkan tentang kaum-kaum lain di
menyatakan petempatan serta kegiatan ekonomi masyarakat Malaysia dan bentangkan.
Malaysia dahulu dan kini
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 50-57
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid membaca dan memahami sinopsis. Murid melihat dan bercerita tentang 23/25 murid dapat mencapai objektif
gambar kaum di Malaysia. pembelajaran dengan baik dan diberi
latihan pengayaan.
Aktiviti:-
8. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. ___ / ___ murid dapat mencapai
9. Murid dibimbing mengenal pasti identiti setiap kaum melalui pelbagai objektif pembelajaran dengan
sumber. bimbingan dan diberi latihan
10. Murid bincangkan secara berpasangan sebab kita mesti menghargai pengukuhan.
keunikkan budaya tempatan. (KBAT)
11. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
12. Dengan menggunakan sumber internet yang sahih, setiap kumpulan diminta objektif pembelajaran dan diberi
mencari keunikkan tentang kaum-kaum lain di Malaysia. (PAK-21) latihan pemulihan.
13. Murid membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PBD)
14. Murid dibimbing memahami petempatan dan kegiatan ekonomi masyarakat PdPC pada hari ini:
Malaysia dahulu dan kini.
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat Bola Sepak MSSD Kulai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 12/7/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 15
HARI Rabu KELAS 3 AZALEA
TEMA KESELAMATAN
TAJUK Alatan Keselamatan
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
STANDARD 2.2.1(i) Membaca, memahami dan mengecam maksud kosa kata
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Membaca, memahami dan mengecam lima 1. Membaca teks dengan teliti dan mengenal pasti
maksud kosa kata perkataan yang dicetak berwarna
2. Memahami maksud perkataan berwarna
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang rumah selamat. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami petikan. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks • Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat. strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti maksud perkataan yang berwarna merah. List It Out kolaboratif dan koperatif
(Senaraikannya) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid menggunakan kamus atau internet untuk mencari maksud perkataan.
sekolahku sejahtera
5. Murid menulis maksud perkataan. supaya ada interaksi
6. Murid akan menunjukkan maksud perkataan kepada guru. antara murid dan
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika memotivasikan murid.
membina ayat. • Menilai kefahaman
8. Murid berbincang cara lain menjaga keselamatan rumah. Cafe (Warung Kopi) murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang rumah selamat dengan bimbingan guru
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 059 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Bacaan Imbasan PAK-21 Café (Warung Kopi)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Rasional KB Mengitlak
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat Bola
Sepak MSSD Kulai.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
15 Rabu 12.7.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 1: Mari Belajar Sejarah

UNIT 4. Sejarah Tempat Tinggal

TOPIK Kawasan Tempat Tinggal Saya Sejarah Tempat Tinggal

STANDARD KANDUNGAN 1.4 Kawasan Tempat Tinggal

1.4.3 Menjelaskan sejarah tempat tinggal

STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.4 Menghuraikan tokoh setempat di tempat anda.

K1.4.7 Menjelaskan kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan sejarah tempat tinggal dan menghuraikan tokoh setempat di tempat anda.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menjelaskan kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing mengkaji kawasan tempat tinggal mereka.

AKTIVITI 3. Murid dibimbing mengenali sejarah tempat tinggal mereka dan tokoh setempat.
4. Murid membincangkan mengapa perlu menghargai kawasan tempat tinggal mereka.
PDPC (KBAT).
5. Murid bercerita tentang sejarah tempat tinggal mereka dan tokoh yang dikenali. (PBD)
Penutup:-

6. Murid membuat rumusan tentang pelajaran hari ini.

7. Guru memberikan penerangan kepada murid untuk menjalankan kajian kes ketika cuti
sekolah pertengahan penggal pertama nanti. (PBD)
BBB Buku Teks m/s 50-55

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas) NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat Bola Sepak
MSSD Kulai.

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Johan Kategori Serangan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 13.7.23
Pendidikan Jasmani Topik : Raja Kelecek Raja Mengadang (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah dengan
kategori serangan dengan lakuan yang menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
betul. 1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran 1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
asas permainan kategori serangan. 1.6.4 Melakukan pergerakan mengadang dengan membayangi
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara pergerakan pihak lawan.
semasa melakukan aktiviti. 2.6.4 Mengenal pasti kedudukan mengadang yang sesuai semasa
membayangi pergerakan pihak lawan.
5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan
semasa melakukan aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Kerjasama Kreativiti Bola/skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengelecek - mengelecek bola dan menghantar bola tepat kepada rakan
dan mengadang bola dengan teknik yang betul. - mengadang pemain lawan dengan baik
AKTIVITI
1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.
2. Murid diberi penerangan tentang permainan yang akan dijalankan.
3. Permainan kecil Raja Kelecek Raja Menghadang’. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. Satu kumpulan
empat orang. Satu ruang permainan disediakan dan diletakkan [Link] kumpulan akan bertanding. Murid akan
mengelecek bola melepasi pengadang dan menghantar kepada rakan untuk menjatuhkan skital. Jika bola dapat
dirampas lawan tukar [Link] yang banyak menjatuhkan skital dikira [Link] diberi empat
minit.
4. Melakukan aktiviti penyejukkan badan.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.
Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Serang Sampai Menang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 13.7.23
Pendidikan Jasmani Topik : Hantaran Pantas Elak Dipintas (1) Masa : 9.00-9.30 Hari : Khamis
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.5 Melakukan kemahiran asas 1.5.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
permainan kategori serangan dengan 1.5.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
lakuan yang betul. 1.5.5 Memintas hantaran bola pemain lawan.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep 2.5.1 Menerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola
pergerakan dan prinsip mekanik menggunakan tangan, kaki dan alatan.
dalam kemahiran asas permainan 2.5.2 Membezakan penggunaan daya semasa menghantar bola pada
kategori serangan pelbagai jarak.
5.4 Membentuk kumpulan dan 5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan
bekerjasama dalam kumpulan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital/kayu hoki
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Menghantar dan memintas bola
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan - menghantar,menerima dan memintas bola dengan kaki
hantaran, menerima dan memintas bola menggunakan - menghantar,menerima dan memintas bola dengan tangan
kaki,tangan dan alatan dengan baik. - menghantar,menerima dan memintas bola dengan alatan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara menghantar,menerima dan memintas bola menggunakan kaki,tangan dan alatan.
3. Sediakan 3 stesen. Murid dalam kumpulan tiga orang.
Stesen A - menerima dan memintas bola menggunakan kaki
Stesen B - menerima dan memintas bola menggunakan tangan
Stesen C - menerima dan memintas bola menggunakan alatan.
4. Murid dalam kumpulan masing-masing akan bergerak mengikut stesen untuk melakukan aktiviti menerima dan
memintas bola menggunakan kaki,tangan dan alatan. Setiap stesen diberi masa tujuh minit.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 AM - 11.20 AM
5 Sejarah
15 Khamis 13.7.23
AZALEA 60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 7. Perjuangan Kemerdekaan Negara

UNIT 5. Bangkit Berjuang Penjajah Ditentang

TOPIK Pahlawan Tempatan

STANDARD KANDUNGAN 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan

7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.

7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
STANDARD PEMBELAJARAN
7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.

K7.2.5 Menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

8. Murid mengimbas pelajaran sebelum ini mengenai Dol Said, Rentap, Sharif Masahor,
Dato’ Maharaja Lela, Yamtuan Antah dan Dato’ Bahaman.
Aktiviti:-

9. Murid dibimbing memahami sebab dan peristiwa penentangan perjuang tempatan

seperti Mat Salleh, Antenom, Tok Janggut dan Haji Abdul Rahman Limbong.
AKTIVITI 10. Murid membaca dan memahami teks tentang pejuang tempatan dalam buku teks.
PDPC 11. Murid dipilih untuk duduk dikerusi yang disediakan dan menjadi “Tok Janggut”. “Tok
Janggut” akan menjawab semua soalan daripada murid lain. Kemudian murid lain pula
dipanggil utk watak pejuang lain. (PAK21)
12. Murid menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara. (KBAT)
13. Secara berkumpulan, murid menyediakan laporan kajian kes mengikut format
ditetapkan oleh guru. (PBD)
Penutup:-

14. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku teks ms 66-70

KBAT Mencipta EMK Patriotisme

AKTIVITI PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas) NILAI TERAS SIVIK Kasih Sayang

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah Kajian Kes

KEHADIRAN : 24 / 25

REFLEKSI / IMPAK
Murid dapat mencapai objektif pdp yang telah ditetapkan oleh guru.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 13.7.23
Pendidikan Kesihatan Topik : (B) Ambil Tahu, Elak Keliru (2) Masa : 11.20-11.50 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.2 Menganalisis kesan pengambilan alkohol.
terhadap penyalahgunaan bahan kepada .
diri, keluarga serta masyarakat.
Berkata TIDAK kepada:
Alkohol
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Bertindak bijak Kesihatan Buku teks/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Gambar Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat - memberi penjelasan satu kategori kesan pengambilan alkohol
menyatakan tiga kesan daripada setiap kategori - menyatakan tiga kesan daripada setiap kategori kesan
kesan fizikal,emosi dan mental dengan betul. fizikal,emosi dan mental
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab berdasarkan gambar yang ditunjukkan.(Gambar orang mabuk-lampiran) Kaitkan dengan
kesan pengambilan alkohol berlebihan.
2. Murid dalam kumpulan diminta membaca dan meneliti kesan pengambilan alkohol secara berlebihan.(Buku teks
ms.80) Kemudian, setiap kumpulan akan diminta menjelaskan satu kategori daripada tiga kategori kesan
pengambilan alkohol diberi. (Kesan kesihatan fizikal/emosi/mental)
3. Murid memberi penerangan. Guru membuat penilaian dan penjelasan.
4. Murid menulis kesan pengambilan alkohol. (Lembaran kerja)
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 13.7.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Kerana Nila Setitik (1) Masa : 11.50-12.20 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi
terhadap penyalahgunaan bahan perokok pasif.
kepada diri, keluarga dan masyarakat
berkata TIDAK kepada:
• Merokok
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Pendidikan sivik Kad warna/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Penjelasan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh memberikan - mengetahui maksud perokok pasif
empat cara mengelakkan diri daripada menjadi - menyatakan cara mengelak diri daripada perokok
perokok pasif dalam poster dibina.
AKTIVITI

1. Murid menyatakan sama ada merokok berbahaya atau tidak. Angkat kad merah tanda bahaya atau angkat kad
hijau tanda tidak bahaya.
2. Murid dijelaskan bahawa orang tidak merokok tetapi menghirup asap rokok dari persekitaran juga boleh beri
kesan kepada kesihatan . Mereka ini dikenal sebagai perokok pasif.
3. Guru menjelaskan cara mengelak menjadi perokok pasif. (tutup hidung dan beredar/tunjukkan isyarat dilarang
merokok/lapor kepada guru atau orang yang dipercayai/ingatkan perokok agar merokok di tempat khas/elakkan
berada di kawasan orang merokok.
4. Murid menulis cara mengelakkan diri daripada menjadi perokok pasif. (Lembaran kerja)
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.