Mata Pelajaran: Tema : Johan Kategori Serangan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 24.7.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Jaringan Tepat (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.7 Menjaring ke sasaran dari pelbagai arah dengan
kategori serangan dengan lakuan yang menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
betul. 2.6.6 Memberi justifikasi kedudukan pemain yang sesuai untuk
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan menjaring ke sasaran.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran 5.4.3 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
asas permainan kategori serangan.
5.4 Membentuk kumpulan dan
bekerjasama dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skita;
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menjaringkan gol - membuat dua balingan untuk menjaringkan gol
dari pelbagai arah menggunakan anggota badan dalam - menjaringkan gol dari pelbagai arah dalam
permainan dengan dengan teknik yang betul. permainan
AKTIVITI

. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan teknik menjaringkan gol menggunakan anggota badan. (tangan)
3. Murid diberi peluang membuat dua balingan ke arah gol.
4. Permainan . Bentuk murid dalam dua kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai penjaga gol. Pemain akan
cuba mengatasi pertahanan lawan untuk menjaringkan gol ke dalam gol lawan.
5. Pasukan yang banyak menjaringkan gol dikira sebagai pemenang.
6. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan Karnival Bahasa Melayu peringkat daerah.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 24/7/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 17
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA PERPADUAN
TAJUK Toleransi Kukuhkan Perpaduan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(xi) Memahami dan menggunakan kata bilangan mengikut konteks
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Tingkah laku yang selamat dan tanggungjawab seorang penumpang
PKJR
STANDARD 6.1.3 Mengenalpasti tempat yang paling selamat dalam kenderaan untuk kanak-
PEMBELAJARAN PKJR kanak di bawah umur 10 tahun melakukan perjalanan
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami penggunaan kata bilangan yang betul
1. Memahami dan menggunakan tiga kata bilangan 2. Membina ayat menggunakan kata bilangan yang
mengikut konteks diberikan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang sukaneka perpaduan. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. pengetahuan sedia
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks ada murid.
dan gambar yang dilihat. • Guru Menggunakan
3. Murid mengenal pasti dan memahami kata bilangan dengan bantuan guru. Read strategi pembelajaran
and Highlight (Baca dan Tandakan) kolaboratif dan
4. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan kata bilangan yang sudah koperatif dengan
dikenal pasti. menerapkan PAK21
5. Murid membina ayat menggunakan kata bilangan berdasarkan gambar. dan elemen
6. Murid akan dipantau oleh guru ketika membina ayat menggunakan kata bilangan sekolahku sejahtera
berdasarkan gambar. supaya ada interaksi
7. Murid berbincang kata bilangan lain yang mereka ketahui. List It Out antara murid dan
(Senaraikannya) memotivasikan
8. Murid yang tidak dapat menayatakan kata bilangan akan dibantu dengan murid murid.
yang mahir. • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sukaneka perpaduan dengan bimbingan pembelajaran hari ini
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 068 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Read and Highlight (Baca
SEJAHTERA dan Tanda)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan
Karnival Bahasa Melayu peringkat daerah.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
17 Isnin 24.7.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 6. Sejarah Kemerdekaan

TOPIK Ke Arah Menuntut Kemerdekaan

STANDARD KANDUNGAN 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.2 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.

STANDARD PEMBELAJARAN K7.3.4 Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

K7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
2. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
3. Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan negara kita.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing mengenali pasti peristiwa ke arah menuntut kemerdekaan.

AKTIVITI 3. Murid menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh
PDPC dicontohi. (KBAT)
4. Murid ditunjukkan video rombongan kemerdekaan dan video laungan merdeka. Murid
memberikan pendapat dan perasaan mereka tentang video tersebut. (PAK21)
5. Murid secara dalam kumpulan, membincangkan tentang kronologi pengumuman
kemerdekaan dan bentangkan. (PBD)
Penutup:-

6. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Video (scan bar kod buku teks ms 82 dan 86), Buku teks ms 80-86

KBAT Menilai EMK Patriotisme

Free Discussion
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
(Perbincangan Bebas)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan
Karnival Bahasa Melayu peringkat daerah.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 25/7/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 17
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA PERPADUAN
TAJUK Toleransi Kukuhkan Perpaduan
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(xi) Memahami dan menggunakan kata bilangan mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami penggunaan kata bilangan yang betul
1. Memahami dan menggunakan tiga kata bilangan 2. Melengkapkan cerita dengan kata bilangan yang
mengikut konteks sesuai
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang usaha kita. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan melihat dan mendengar penerangan guru tentang teks dan gambar • Guru Menggunakan
yang sedang dibincangkan strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti kata bilangan yang betul berdasarkan gambar. Spot It kolaboratif dan koperatif
(Kenali Ia) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid diminta untuk membacakan kata bilangan yang betul berdasarkan gambar. sekolahku sejahtera
5. Murid berbincang untuk melengkapkan ayat dengan kata bilangan yang betul. supaya ada interaksi
6. Murid akan menunjukkan ayat yang telah dilengkapkan kepada guru. antara murid dan
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika memotivasikan murid.
melengkapkan ayat. • Menilai kefahaman
8. Murid dipilih untuk membaca cerita yang dilengkapkan. Watch & Listen (Lihat & murid tentang
Dengar) pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang usaha kita dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 076
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Spot It (Kenali Ia)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Watch & Listen (Lihat &
Dengar)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kerjasama KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pemulihan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 Tulip MINGGU: 17
UNIT: 4. KAUM DI MALAYSIA
MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 25/7/2023
TOPIK: PERMAINAN TRADISIONAL MASYARAKAT
MALAYSIA. TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.1 11.1.4, 11.1.5, K11.1.16 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya memberikan maklumat tentang sebuah cerita
Menyenaraikan jenis permainan tradisional masyarakat di
rakyat yang diketahuinya ketika menjalankan aktiviti ‘Bulatan
Malaysia dan menghuraikan cerita rakyat berunsur tempatan
Masa’.
dalam masyarakat di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 64-75
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang tarian tradisional di Malaysia 20/24 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:- pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya latihan pengayaan.
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid juga dibimbing mengenali permainan tradisional dalam masyarakat di ___ / ___ murid dapat mencapai
Malaysia. objektif pembelajaran dengan
3. Murid juga diterangkan tentang cerita rakyat berunsur tempatan dalam bimbingan dan diberi latihan
masyarakat Malaysia. pengukuhan.
4. Murid berada dalam bulatan.
5. Dalam masa seminit, sebiji bola dihulur daripada seorang kepada seorang ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
yang lain secara bergilir-gilir. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
6. Selepas seminit, murid yang terakhir memegang bola tersebut dikehendaki latihan pemulihan.
memberikan maklumat tentang sebuah cerita rakyat yang diketahuinya.
Permainan diteruskan selepas cerita pertama tamat. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran dan membuat rumusan Tidak memuaskan
unit 4.
KBAT Menganalis PAK-21 Bulatan Masa (Circle Time)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti yang dijalankan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 26/7/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 17
HARI Rabu KELAS 3 Azalea
TEMA PERPADUAN
TAJUK Hormat-menghormati Budaya Kita
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.2(i) Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap suruhan dan
PEMBELAJARAN permintaan
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Memahami ayat suruhan dan permintaan yang
1. Mendengar, memahami dan memberikan enam didengar
respons terhadap suruhan dan permintaan 2. Memberikan respon yang betul terhadap suruhan
dan permintaan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang berkongsi hasil tanaman. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid mengenal pasti ayat suruhan dan ayat permintaan dalam teks dengan • Guru Menggunakan
bimbingan guru. strategi pembelajaran
3. Murid memberikan respons terhadap ayat suruhan dan ayat permintaan dengan kolaboratif dan koperatif
pasangan. Collaboration (Kolaborasi) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid memberikan respons terhadap ayat suruhan dan ayat permintaan.
sekolahku sejahtera
5. Murid melengkapkan dialog. Guess Game (Tekalah) supaya ada interaksi
6. Murid melakonkan dialog yang telah dilengkapi. antara murid dan
7. Murid diminta untuk fokus terhadap lakonan yang ditunjukkan oleh murid di memotivasikan murid.
hadapan • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang butang kenangan dengan bimbingan guru. pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 069 BUKU AKTIVITI Halaman 077
ELEMEN SEKOLAHKU Eksplorasi PAK-21 Collaboration (Kolaborasi)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 Guess Game (Tekalah)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Baik Hati KB Menilai
EMK : ILMU & Kemasyarakatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
6/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
17 Rabu 26.7.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 2: Zaman Air Batu

UNIT 5. Zaman Air Batu

TOPIK Perubahan Zaman Air Batu Akhir

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Zaman Air Batu

2.1.3 Menerangkan perubahan Zaman Air Batu Akhir.

2.1.4 Menghuraikan kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
STANDARD PEMBELAJARAN
K2.1.6 Menjelaskan kepentingan langkah memelihara dan memulihara alam sekitar.

K2.1.7 Menghuraikan kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menerangkan perubahan Zaman Air Batu Akhir.
2. Menghuraikan kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
Murid berjaya menghuraikan kepentingan usaha mengekalkan kelestarian alam sekitar dan
KRITERIA KEJAYAAN kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.

Set induksi:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang Zaman Air Batu Akhir.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami perubahan bentuk muka bumi dan kesannya terhadap
bentuk muka bumi, kehidupan manusia dan haiwan.
AKTIVITI 3. Secara berkumpulan, murid membincangkan kepentingan usaha mengekalkan
kelestarian alam sekitar dan catatkan pada kertas sebak. (KBAT)
PDPC 4. Murid diminta mencari kedudukan Asia Tenggara di peta dunia.
5. Secara berkumpulan, murid berbincang langkah-langkah yang perlu diambil untuk
memelihara dan memulihara alam sekitar. (KBAT)
6. Murid menyenaraikan hasil perbincangan dalam peta i-think. (PAK21)
7. Murid mempersembahkan hasil perbincangan di hadapan kelas. (PBD)
Penutup:-

8. Murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 64-69

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

Galery Walk (Lawatan ke

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
galeri)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 27 / 29
27 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Johan Kategori Serangan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 27.7.23
Pendidikan Jasmani Topik : Jaringan Tepat (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.7 Menjaring ke sasaran dari pelbagai arah dengan
kategori serangan dengan lakuan yang menggunakan anggota badan dan alatan yang dibenarkan.
betul. 2.6.6 Memberi justifikasi kedudukan pemain yang sesuai untuk
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan menjaring ke sasaran.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran 5.4.3 Berperanan sebagai ketua kumpulan.
asas permainan kategori serangan.
5.4 Membentuk kumpulan dan
bekerjasama dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital/kayu hoki
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan berpasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menjaringkan gol - membuat satu pukulan untuk menjaringkan gol
dari pelbagai arah menggunakan alatan dalam permainan - menjaringkan gol dari pelbagai arah dalam
dengan dengan teknik yang betul. permainan
AKTIVITI
1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.
2. Murid diberi penerangan teknik menjaringkan gol menggunakan alatan. (kayu hoki)
3. Murid diberi percubaan menjaringkan bola ke dalam gol.
4. Permainan . Bentuk murid dalam dua kumpulan. Setiap kumpulan mempunyai penjaga gol. Pemain akan
cuba mengatasi pertahanan lawan untuk menjaringkan gol ke dalam gawang lawan.
5. Pasukan yang banyak menjaringkan gol dikira sebagai pemenang.
6. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Serang Sampai Menang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 27.7.23
Pendidikan Jasmani Topik : Hantaran Pantas Elak Dipintas (4) Masa : 9.00-9.30 Hari : Khamis
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.5 Melakukan kemahiran asas 1.5.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
permainan kategori serangan dengan 1.5.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
lakuan yang betul. 1.5.5 Memintas hantaran bola pemain lawan.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep 2.5.1 Menerangkan lakuan semasa menghantar dan menerima bola
pergerakan dan prinsip mekanik menggunakan tangan, kaki dan alatan.
dalam kemahiran asas permainan 2.5.2 Membezakan penggunaan daya semasa menghantar bola pada
kategori serangan. pelbagai jarak.
5.4 Membentuk kumpulan dan 5.4.1 Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan.
bekerjasama dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/skital/kayu hoki
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Menghantar dan memintas bola
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan - menghantar,menerima bola dengan alatan
hantaran, menerima dan memintas bola menggunakan - menghantar,menerima dan memintas bola dengan alatan
alatan dengan baik. dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid ditunjuk cara menghantar,menerima dan memintas bola menggunakan alatan.(Buku teks ms.17)
3. Murid berpasangan menghantar dan menerima bola menggunakan alatan pada pelbagai jarak.
4. Permainan kecil. Murid dalam dua kumpulan. Kumpulan A penyerang dan kumpulan B pertahanan. Kumpulan A
akan menghantar dan terima bola untuk meyerang. Kumpulan B akan memintas dan menguasai bola dan tukar
peranan menjadi penyerang. Kedua-dua pasukan perlu memasukkan bola ke dalam [Link] yang dapat
menjaringkan gol dikira pemenang.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
17 Khamis 27.7.23 5 DAHLIA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 6. Sejarah Kemerdekaan

TOPIK Ke Arah Menuntut Kemerdekaan

STANDARD KANDUNGAN 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.2 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.

STANDARD PEMBELAJARAN K7.3.4 Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

K7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4. Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
5. Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
6. Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu.

Set induksi:-

7. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang tokoh yang berjuang ke arah
kemerdekaan negara kita.
Aktiviti:-

8. Murid dibimbing mengenali pasti peristiwa ke arah menuntut kemerdekaan.

AKTIVITI 9. Murid menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh
PDPC dicontohi. (KBAT)
10. Murid ditunjukkan video rombongan kemerdekaan dan video laungan merdeka. Murid
memberikan pendapat dan perasaan mereka tentang video tersebut. (PAK21)
11. Murid secara dalam kumpulan, membincangkan tentang kronologi pengumuman
kemerdekaan dan bentangkan. (PBD)
Penutup:-

12. Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Video (scan bar kod buku teks ms 82 dan 86), Buku teks ms 80-86

KBAT Menilai EMK Patriotisme

Free Discussion
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
(Perbincangan Bebas)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 22 / 24

REFLEKSI / IMPAK
Kesemua murid dapat mencapai objektif pdp yang telah ditetapkan oleh guru.
Mata Pelajaran: Tema : Penyalahgunaan Bahan Kelas : 4 TULIP Tarikh : 27.7.23
Pendidikan Kesihatan Topik : (B) Ambil Tahu, Elak Keliru (2) Masa : 11.20-11.50 Hari : kHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko 2.1.2 Menganalisis kesan pengambilan alkohol.
terhadap penyalahgunaan bahan kepada .
diri, keluarga serta masyarakat.
Berkata TIDAK kepada:
Alkohol
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Bertindak bijak Kesihatan Buku teks/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Gambar Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat - memberi penjelasan satu kategori kesan pengambilan alkohol
menyatakan tiga kesan daripada setiap kategori - menyatakan tiga kesan daripada setiap kategori kesan
kesan fizikal,emosi dan mental dengan betul. fizikal,emosi dan mental
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab berdasarkan gambar yang ditunjukkan.(Gambar orang mabuk-lampiran) Kaitkan dengan
kesan pengambilan alkohol berlebihan.
2. Murid dalam kumpulan diminta membaca dan meneliti kesan pengambilan alkohol secara berlebihan.(Buku teks
ms.80) Kemudian, setiap kumpulan akan diminta menjelaskan satu kategori daripada tiga kategori kesan
pengambilan alkohol diberi. (Kesan kesihatan fizikal/emosi/mental)
3. Murid memberi penerangan. Guru membuat penilaian dan penjelasan.
4. Murid menulis kesan pengambilan alkohol. (Lembaran kerja)
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Kekeluargaan Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 27.7.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Keluargaku Sayang (2) Masa : 11.50-12.20 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga 4.1.2 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan
serta kepentingan institusi tidak selamat dalam perhubungan kekeluargaan.
kekeluargaan dalam aspek kesihatan
keluarga. Kepentingan menghargai:
• Perhubungan kekeluargaan yang
sihat dan selamat
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Bijak bertindak Pendidikan sivik Gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Gambar Pemerhatian
A= Simulasi
K= Tugasan pasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh membuat - memahami kemahiran berkata TIDAk pada sentuhan
simulasi kemahiran berkata TIDAK pada sentuhan tidak tidak selamat
selamat dalam keluarga. - simulasi kemahiran berkata TIDAK pada sentuhan
tidak selamat
AKTIVITI

1. Murid menyatakan sentuhan tidak selamat yang boleh berlaku dalam keluarga.
2. Murid diperjelaskan tentang keperluan berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat oleh ahli keluarga.
3. Mengaplikasi kemahiran mengelakkan diri daripada sentuhan tidak selamat oleh ahli keluarga berdasarkan situasi
atau gambar yang ditunjukkan. Murid bersama pasangan membuat simulasi untuk mengatakan TIDAK, JANGAN
GANGGU SAYA atau mengelakkan diri berdasarkan situasi diberi.
[Link] membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.