KEGIATAN PEMBELAJARAN: LET'S READ A. Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu: 1. menganalisis fungsi sosial teks penyerta (caption) dari gambar / grafile / bbagan terkait tujuan dan topik. 2. menganalisis struktur teks teks penyerta (caption)dari gambar/grafik / bagan terkait konten dan penulis. 3, menganalisis unsur kebahasaan teks penyerta (caption) dari gambar/grafik / Dagan terkait penggunaan verb be, infinitive verb, dan pronoun 4, membedakan beberapa captions terkait fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan, 5. menangkap makna teks captions terkait fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan, B. Uraian Materi Ketika kita membaca koran baik cetak maupun elektronik tentu pertama kali yang perhatian kita adalah gambar yang disajikan. Pembaca akan mencari tahu tentang gambar itu dengan membaca teks yang diberikan pada bagaian gambar tersebut. Kita akan mengetahui kejadian pada gambar melalui teks tersebut. Jadi sangat penting ‘memberikan teks penyerta gambar (caption) pada sebuah gambar yang dipublikas! Mari berlatih memahami beberapa teks penyerta pada gambar (caption) berikut in Practise 1: Read out these two captions (text 1 and text 2) loudly and meaningfully and take a note on your notebook if you find some words that you do not understand, Then consult the dictionary. : Jakartans enjoy a trial run of the first phase of the Jakarta MRT, which connects Lebak Bulus in South Jakarta to the Hotel Indonesia traffic circle in Central Jakarta, on Tuesday. City-owned PT| MRT Jakarta is carrying out a free trial of its new service until March 24, aiming to attract 285,000 passengers. (The Jakarta PostWendra Ajistyatama) S8LIVEWORKSHEETSIn this Sept. 20, 2018 photo, Sth grade teacher Heather Dalton, center works with students Julian Ryno, left, and Ma'Kenley Burns, doing mat problems on the Dream Box system at Charles Barnum Elementary Schoo| in Groton, Conn. A wide array of apps, websites and software used in school borrow elements from video games to help teachers connect with student living technology-infused lives. —AP Photo/Michael Melia Bagaimana, pahamkah Anda dengan teks caption yang Anda baca tadi. Good job. Mudahkan memahami teks caption dari gambar karena kita bisa menebaknya berdasarkan gambar yang diberikan selain itu kalimat yang digunakan adalah kalimat fakta Contoh: 1. Jakartans enjoy a trial run of the first phase of the Jakarta MRT. 2. City-owned PT MRT Jakarta is carrying out a free trial of its new service until March 24 3. In this Sept. 20, 2018 photo, Sth grade teacher Heather Dalton, center, works with students Julian Ryno, let, and Ma'Kenley Burns Perhatikan tiga kalimat yang dikutip dari teks tadi, Ketiga kalimat tersebut merupakan alimat fakta, bukan? Anda betul sekali, biasa kita menyebutnya kalimat present. Nah sekarang, silahkan dibaca kedua teks caption tadi kemudian kerjakan latihan berikut, Practise 2: Read these two captions (text 1 and text 2) one more time. Then answer the following questions for each text. Write your answer with a complete answer on your notebook. What is the text about? Who are in the picture? ;- What do they do based on the picture? Where did the picture publish? ‘Why did the writer write this text? Very good! Anda bisa menjawab pertanyaan tadi dengan tepat. Untuk lebih meyakinkan apakah jawaban Anda sudah tepat atau belum mari kita jawab pertanyaan tadi secara bersama-sama untuk text eaLIVEWORKSHEETS1. What isthe text about? Pertanyaan ini biasanya untuk menanyakan topik dari suatu teks. Topik selalu ada pada kalimat utama, yang biasa terletak di kalimat awal, Maka kita akan kita bisa Jawab The text is about a trial run of the first phase of the Jakarta MRT. 2. Who are in the picture? Pertanyaan dimulai dengan kata “who” maka jawaban tentu terkait orang. Kita lihat gambar di sana ada banyak orang lalu kita baca teks. Di kalimat awal ada kata “Jakartans’ ini adalah kata untuk mengatakan orang jakarta. Sehingan bisa dijawab untuk pertanyaan kedua adalah Jakartans are in the picture. 3. What do they do based on the picture? Pertanyaan dimulai dengan kata “what” dan menggunakan kata kerja “do” maka jawabannya merupakan aktivitas dalam gambar, kita bisa temukan juga pada kalimat pertama karena "they" merupakan kata ganti“Jakartans’. jadi jawaban untuk pertanyaan no 3 ini adalah They enjoy a trial run of the first phase of the Jakarta MRT. 4. Where did the picture publish? Pertanyaan dimulai dengan “where” maka jawabannya terkait tempat dlipublikasikan atau medianya. Kita bisa lihatdiakbhir caption ada nama media dan penulis jawabannya adalaly The picture is publish on The Jakarta Post. 5. Why did the writer write the text? Pertanyan dimulai dengan kata “why” jawaban yang diinginkan adalah alasan menuliskan teks. Maka kita bisa menjawab untuk mendeskripsikan gambar orang naik MRT. The writer wrote the text because he wanted to describe a picture of Jakartans enjoy a trial run of MRT. "Nah, sekarang saatnya Anda mencocokan jawaban Anda untuk text 2 saya yakin anda ‘benar semua. Jika ada yang belum tepat, jangan putus asa. Silahkan dicoba lagi dengan ‘memperbaiki jawaban Anda. Makin sering berlatih makin mahir Anda dalam bahasa Inggris, Practice makes perfect. ‘Teks caption selain untuk gambar juga digunakan untuk mendeskripsikan grafik. Berikeut inj ada sebuah grafik perhatikan caption pada grafik tersebut. Kemudian bandingkan dengan caption untuk gambar yang ada baca sebelumnya. Practise 3 : Read this caption (text 3). Then answer the questions that follow. Write your answer with a complete answer on your notebook. ‘Text 3 S8LIVEWORKSHEETSQuestions 1. Whatis the text about? 2. What data is given on the right? 3. What data is given on the bottom? 4. Whom might be intersted to this data? 5. Why did the writer write this text? Bagaimana jawaban Anda? Good job! Benar semua, itu artinya Anda sudah memahami bbagaimana manangkap makna teks penyerta gambar/grafik yang Anda baca. Tetapi jika jawaban Anda masih ada yang salah, jangan putus asa. Baca sekali lagi teks ~ teks penyerta gambar atau grafik. C. Rangkuman 1. Fungsi sosial ‘Mendeskripsikan, mengomentari gambar, foto, tabel, grafikcbagan 2. Struktur text Tindakan /peristiwa/kegiatan -Orang/benda yang terlibat -Lingkup situasi 3. Unsur kebahasaan Frasa nominal untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb. yang menjadi fokus, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, thelr, dsb. 4, Participle phrases Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan 5. Topik Kegiatan, peristiwa, data, fakta aktual dari koran yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dai KL S8LIVEWORKSHEETSE, Soal Latihan 1 Read the following captions. Then answer the questions. SMAN 70's birthday anniversary: The event is attended by the ministry of sports and the ministry of rural. The students are very enthusiast to take a picture with them, ‘They are all happy. Questions What is the text about? b, The ministry of sports. The students SMA70 Anniversary _e. Takinga picture ‘The ministry of rural Who are in the picture? b Employees 4. The ministry of sports ‘The minstry of education _e. Ministry of Rural and Ministry of Sports ‘The ministry of rural What do they do based on the picture? b ‘They were participating a competitation. D. They were studying. ‘They were talking to each other. E, They were singing. ‘They attended SMA 70 anniversary, Where did the picture publish? b ‘The picture is publish on SMAN 70 news arty ‘The news of sport e. pamphlet ‘The news of politics Why did the writer write this text? b |. The writer didn't like the event ‘The writer was a reporter of politics ‘The writer was interested in the agenda of the ministry ‘The writer was interested in the enthusiastic students of SMAN 70, ‘The writer was the reporter of sports eaLIVEWORKSHEETS