PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

SD NEGERI 14 PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KELAS :I

MAPEL : SENI RUPA

JM SM
NO NO. ATP ATP L T

Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari

1 1.1 benda-benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan 2 1
hasil pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat
dalam proses dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar
ataupun pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat
menggambar sebuah pohon dengan menggunakan beberapa
2 1.2 2 1
macam garis. Siswa membandingkan dan mengambil kesimpulan
tentang arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada
pohon.
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang
3 1.3 direpresentasikan oleh garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam 1 1
hubungannya dengan musik dan perasaan.
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh
berbagai macam garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama
4 1.4 2 1
bentuk geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval, trapesium)
dan bentuk organik.
Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang
diperlukannya. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk
5 1.5 2 1
geometris dan bentuk organik. Siswa dapat menggunakan lem
dan gunting untuk membuat kolase.
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa
6 1.6 mengenal konsep simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, 1 1
gunting dan tempel untuk membuat topeng kertas.
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna,
warna panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata
“tumpang tindih”, dan dapat mengaplikasikan pemahamannya ke
7 1.7 dalam karya. Siswa dapat melakukan refleksi akan karyanya, 2 1
membuat alternatif karya, dan membandingkannya. Siswa dapat
memilih warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat
menyebutkan alasannya.
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat
8 1.8 membuat kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih 2 1
minimal 1 teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan lain-lain.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad,

Alfabet, Fonts. Siswa mengenali bahwa huruf dapat
9 1.9 dipresentasikan dalam berbagai bentuk. Siswa mampu 2 1
merancang tulisan indah sederhana, dan menggunakan pola
sederhana sebagai dekorasi.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang
10 1.10 bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa 2 1
mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah bangunan.
 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan,
Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang
bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa
11 1.11 dapat mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana. 2 2
Siswa dapat menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya.
Siswa memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu
perencanaan bangunan sebenarnya.

Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan

manusia. Siswa memahami bahwa dirinya dapat berperan
12 1.12 merancang, merawat dan mengembangkan lingkungannya. Siswa 2 2
mampu mengatur model-model 3 dimensional sebuah bangunan
menjadi model sebuah lingkungan kota.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung,
Kurva, Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa
mengidentifikasi garis danbidang dalam sebuah gambar/lukisan
13 1.13 dan alam sekitar. Siswa dapat menggunakan garis lengkung dan 1 2
bidang atau garis lurus dan bidang dalam karyanya. Siswa
menciptakan karya menggunakan garis lengkung dan garis lurus.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur,
Kasar, Halus, Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali
14 1.14 2 2
dan menggunakan tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke
dalam karyanya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah,
Muka, Rupa, Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali
persamaan dan perbedaan karakteristik wajahnya dan teman-
15 1.15 teman sekelasnya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar 2 2
geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk
menggambar atau membuat kolase untuk membuat potret wajah
sendiri atau orang lain.

Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu.

Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil
16 1.16 tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa mampu mengenali bentuk 1 2
dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk
membuat karya 2 atau 3 dimensi.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur,

Warna Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan
17 1.17 krayon minyak dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi 2 2
berdiri. Siswa dapat mengeksplorasi proses pencampuran warna
dan menemukan berbagai macam warna sebagai hasilnya.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan,

Warna Terang, Warna Gelap, Outline (garis tebal yang
memperjelas sebuah bentuk) Siswa dapat melihat dan
18 1.18 merasakan berbagai gradasi warna. Siswa dapat membuat 2 2
sebuah lukisan yang didominasi dengan warna terang, dan
menggunakan warna gelap untuk detail bagian.
Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk
buatan manusia. Siswa mampu menuangkan pengalaman,
pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke dalam karya. Siswa
19 1.19 mampu membuat karya cetak dengan menggunakan pewarna 2 2
basah dan bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih.
 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media
(Media Campuran). Siswa mampu menuangkan pengalaman,
pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa
20 1.20 mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah 2 2
dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat atau
ketersediaan bahan di sekitarnya.

JUMLAH 36

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Udayati, SE., [Link]., [Link] Linda, [Link]

NIP. 197906132014072001 NIP.