RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

[RPP]
(SE Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 8 JAKARTA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi
Alokasi Waktu : 15 JP

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD IPK Level
[Link] penge- 3.1.1 Menjelaskan ruang lingkup pengetahuan geografi. L1
tahuan dasar geografi 3.1.2 Menganalisis objek studi dan aspek geografi. L2
dan terapannya dalam 3.1.3 Menjelaskan konsep esensial geografi dan contoh L1
kehidupan sehari-hari terapannya. L1
3.1.4 Menjelaskan prinsip geografi dan contoh terapannya. L2
3.1.5Menganalisis pendekatan geografi dan contoh terapannya.
4.1 Menyajikan contoh 4.1.1 Membuat contoh penerapan pengetahuan dasar geografi L3
penerapan pengetahuan pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan
dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan

3. Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Memahami pengetahun dasar geografi dan menyajikannya dalam bentuk tulisan secara mandiri atau pun
berkelompok serta selalu menjaga kesopanan, tekun, teliti, dan dapat bekerja sama dalam beraktivitas.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Diskusi Kelompok dan Penugasan
c. Metode Pembelajaran : Discovery Learning

5. Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2) Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/
10 menit
Pembukaan tema/kegiatan serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
(daring)
menghubungkan dengan materi sebelumnya
3) Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan
dan manfaat) dengan mempelajari materi pembelajaran hari ini
4) Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Pertemuan ke-1 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Ruang lingkup pengetahuan geografi
( [Link] 30 menit
2) Diskusi dan penguatan materi ajar (luring)
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-2 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Objek studi dan aspek geografi 30 menit
( [Link] ) (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-3 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Konsep esensial geografi 30 menit
([Link] ) (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
 terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-4 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Prinsip-prinsip geografi 30 menit
( [Link] ) (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-5 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Pendekatan geografi 30 menit
( [Link] ) (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Penutup 1) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang 10 menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
2) Guru membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.

6. Asesmen: (Komponen Utama)

- Sikap :
Menunjukkan sikap tekun, teliti, menghargai dan saling bekerjasama.
- Pengetahuan :
1. Jelaskan fenomena yang terjadi pada ilustrasi yang diberikan pada saat pertemuan pertama
Ruang Linkup Geografi ( memilih 1 dari 4 gambar yang ada). Penugasan terstruktur dengan
penilaian setingkat penilaian harian,
2. Jelaskan konsep pendekatan geografi terhadap bencana banjir dan kemacetan yang ada di
Jakarta dan sekitarnya. Penugasan terstruktur dengan penilaian setingkat penilaian harian,
Hasil akhirnya berupa Laporan Akhir Pembelajaran KD 1.
- Keterampilan :
Menyajikan paparan tulisan ( Laporan Akhir Pembelajaran) dalam bentuk paparan di Virtual atau
menampilkan di media sosial yang dimiliki perorangan

JAKARTA, 20 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Rita Hastuti, [Link]. Wangsa Jaya, [Link]

NIP. 19640303 199903 2 001 NIP. 19680422 201412 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
(SE Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

5. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 8 JAKARTA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Pemetaan
Alokasi Waktu : 15 JP

6. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD IPK Level
3.2. Memahami dasar- 3.2.1 Menjelaskan pengertian peta L1
dasar pemetaan, 3.2.2 Menjelaskan Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, L1
Pengindraan Jauh, dan dan sistem informasi geografis.
Sistem Informasi 3.2.3 Menganalisis Jenis peta dan penggunaannya L2
Geografis (SIG) 3.2.4 Menganalisis Jenis citra Pengindraan Jauh dan L2
interpretasi citra.
3.2.5 Menjelaskan Teori pengolahan data dalam Sistem L2
Informasi Geografis (SIG).
4.2. Membuat peta tematik 4.1.1 Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah L2
wilayah provinsi satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi
dan/atau salah satu
pulau di Indonesia
berdasarkan peta rupa
Bumi

7. Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Memahami dasar-dasar pemetaan, Penginderaan Jauh dan Sistem Infromasi Geografis dan menyajikannya
dalam bentuk produk peta sederhana secara mandiri atau pun berkelompok serta selalu menjaga
kesopanan, tekun, teliti, dan dapat bekerja sama dalam beraktivitas.

8. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Diskusi Kelompok dan Penugasan
c. Metode Pembelajaran : Discovery Learning

6. Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
10 menit
Pembukaan materi/tema/kegiatan serta mengajukan pertanyaan untuk
(daring)
mengingat dan menghubungkan dengan materi sebelumnya
3) Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan
dan manfaat) dengan mempelajari materi pembelajaran hari ini
4) Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Pertemuan ke-1 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi pengetahuan dasar peta dan pemetaan
( [Link] ) 30 menit
2) Diskusi dan penguatan materi ajar (luring)
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-2 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi citra Pengindraan Jauh ( 30 menit
[Link] (luring)
[Link]
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-3 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
 kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi peta dan penggunaanya 30 menit
([Link] ) (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-4 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Sistem Informasi Geografis (SIG) ( 30 menit
[Link] (luring)
[Link]
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-5 1) Peserta didik melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya 40 menit
kembali. Mereka diberi link internet tayangan video youtube dan (daring)
bahan bacaan terkait materi Teori pengolahan data dalam Sistem 30 menit
Informasi Geografis (SIG) (luring)
[Link]
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Penutupan 1) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan [Link] 10 menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
2) Guru membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.

7. Asesmen: (Komponen Utama)

- Sikap :
Menunjukkan sikap tekun, teliti, menghargai dan saling bekerjasama.
- Pengetahuan :
1. Jelaskan unsur-unsur penting dalam peta dan bedakan peta dengan denah
2. Buatlah peta tematik tentang Kepadatan Penduduk, sebaran Sarana Kesehatan atau fasilitas
pendidikan di wilayah kalian.
- Keterampilan :
Menyajikan paparan tulisan berupa peta tematik dalam bentuk paparan di Virtual atau menampilkan
di media sosial yang dimiliki perorangan

JAKARTA, 20 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Rita Hastuti, [Link]. Wangsa Jaya, [Link]

NIP. 19640303 199903 2 001 NIP. 19680422 201412 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
(SE Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

9. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 8 JAKARTA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Langkah-langkah Penelitian Geografi
Alokasi Waktu : 12 JP

10. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD IPK Level
3.3. Memahami langkah- 3.3.1 Menganalisis fenomena geografis.
langkah penelitian 3.3.2 Menjelaskan langkah- langkah penelitian ilmu geografi
ilmu geografi dengan 3.3.3 Menganalisis serta mengolah data geografis.
menggunakan peta 3.3.4 Menganalisis data geografis.
4.3. Menyajikan hasil 4.3.1 Membuat laporan penelitian.
observasi lapangan
dalam bentuk
makalah yang
dilengkapi dengan
peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto,
dan/atau video

11. Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta dan menyajikannya dalam
bentuk makalah yang baik secara mandiri atau pun berkelompok serta selalu menjaga kesopanan, tekun,
teliti, dan dapat bekerja sama dalam beraktivitas.

12. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Diskusi Kelompok dan Penugasan
c. Metode Pembelajaran : Discovery Learning

7. Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
10 menit
Pembukaan materi/tema/kegiatan serta mengajukan pertanyaan untuk
(daring)
mengingat dan menghubungkan dengan materi sebelumnya
3) Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan
dan manfaat) dengan mempelajari materi pembelajaran hari ini
4) Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Pertemuan ke-1 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi Mengamati
fenomena geografis dan merumuskan pertanyaan penelitian geografi 30 menit
([Link] (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-2 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi. 30 menit
Mengumpulkan serta mengolah data geografis (luring)
([Link]
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-3 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
 tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi. 30 menit
Menganalisis data geografii dan Membuat laporan penelitian (luring)
([Link]
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Penutupan 1) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan [Link] 10 menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
2) Guru membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.

8. Asesmen: (Komponen Utama)

- Sikap :
Menunjukkan sikap tekun, teliti, menghargai dan saling bekerjasama.
- Pengetahuan :
1. Lakukan pengolahan data tentang kependudukan di wilayah kalian sehingga bisa dimanfaatkan
untuk penelitian tertentu, misalnya sebaran kepadatan penduduk dan fasiltas kesehatan,
fasilitas bisnis atau pun fasilitas pendidikan
2. Buatlah sebuah penelitian sosial geografi tentang : pemakain gadget di kelas kalian
- Keterampilan :
Menyajikan paparan penelitian sederhana dengan memanfaatkan peta tematik/ tabel dalam bentuk
paparan di Virtual atau menampilkan di media sosial yang dimiliki perorangan

JAKARTA, 20 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Rita Hastuti, [Link]. Wangsa Jaya, [Link]

NIP. 19640303 199903 2 001 NIP. 19680422 201412 1 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]
(SE Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

1. Identitas:
Satuan Pendidikan : SMAN 8 JAKARTA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Bumi Sebagai Ruang Kehidupan
Alokasi Waktu : 12 JP

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:

KD IPK Level
3.4. Menganalisis dinamika 3.4.1 Memahami Teori pembentukan planet Bumi.
planet Bumi sebagai 3.4.2 Memahani Perkembangan kehidupan di Bumi.
ruang kehidupan 3.4.3 Memahami Dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
3.4.4 Memahami dinamika planet Bumi sebagai ruang
kehidupan
[Link] 4.1.1 Menganalisis karakteristik planet Bumi sebagai ruang
planet Bumi sebagai kehidupan dengan menggunakan peta, bagan, gambar,
ruang kehidupan tabel, grafik, foto, dan/atau video
dengan menggunakan
peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto,
dan/atau video

3. Tujuan Pembelajaran (Komponen Utama)

Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan peta dan menyajikannya dalam bentuk
makalah yang baik secara mandiri atau pun berkelompok serta selalu menjaga kesopanan, tekun, teliti, dan
dapat bekerja sama dalam beraktivitas.

4. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran:

a. Pendekatan : Saintifik dan STEAM
b. Model Pembelajaran : Diskusi Kelompok dan Penugasan
c. Metode Pembelajaran : Discovery Learning

8. Kegiatan Pembelajaran (Komponen Utama)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
2) Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
10 menit
Pembukaan materi/tema/kegiatan serta mengajukan pertanyaan untuk
(daring)
mengingat dan menghubungkan dengan materi sebelumnya
3) Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan
dan manfaat) dengan mempelajari materi pembelajaran hari ini
4) Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Pertemuan ke-1 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi Teori
pembentukan planet Bumi 30 menit
([Link] (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-2 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi Tata Surya 30 menit
dan jagad raya ([Link] ) (luring)
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-3 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
 tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi 30 menit
Perkembangan kehidupan di Bumi (luring)
([Link] )
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Pertemuan ke-4 1) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, 40 menit
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi link internet (daring)
tayangan video youtube dan bahan bacaan terkait materi Dampak 30 menit
rotasi dan revolusi Bumi (luring)
([Link] )
2) Diskusi dan penguatan materi ajar
3) Tugas mandiri atau kelompok, berupa LKPD atau penugasan
terbimbing (pembuatan produk hasil belajar) via luring
Penutupan 1) Peserta didik membuat rangkuman/simpulan [Link] 10 menit
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
2) Guru membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.

9. Asesmen: (Komponen Utama)

- Sikap :
Menunjukkan sikap tekun, teliti, menghargai dan saling bekerjasama.
- Pengetahuan :
1. Jelaskan pengaruh fenomena revolusi dan rotasi bumi bagi kehidupan masyarakat di Kota
Besar dan Kota Kecil.
2. Jelaskan akibat dari proses perubahan posisi matahari bagi bumi selama setahun untuk petani
dan nelayan, apa keuntungannya bagi mereka
- Keterampilan :
Menyajikan paparan tulisan kelompok ( Laporan Akhir Pembelajaran) dalam bentuk paparan di Virtual
atau menampilkan di media sosial yang dimiliki perorangan

JAKARTA, 20 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Rita Hastuti, [Link]. Wangsa Jaya, [Link]

NIP. 19640303 199903 2 001 NIP. 19680422 201412 1 002