LK - 10 : Penyusunan Modul Project P5 - PPRA

Petunjuk LK-10a :

1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai Profil Pelajar
Rahmatan Lil Alamin.
2. Analisis jumlah Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dalam satu
tahun ajaran.
3. Tentukan Tema, Topik, dan Nama Projek Profil
4. Tentukan 2 dimensi, elemen, sub elemen dan akhir fase Projek Penguatan Profil Pelajar Pacasila dan Profil
Pelajar Rahmatan Lil Alamin (minimal 2 dimensi dan tema).

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Ayo Budayakan Kebersihan
Projek Profil :

Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase

Beriman, Bertaqwa Akhlak terhadap Menjaga lingkungan Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif
Kepada Tuhan Yang alam alam Sekitar untuk menyelesaikan permasalahan
Maha Esa dan lingkungan alam sekitarnya dengan
Berakhlak Mulia mengajukan alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut

Kolaborasi Kerjasama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan

tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar, serta memberi semangat
kepada orang lain untuk bekerja efektif dan
mencapai tujuan bersama

Komunikasi untuk Memahami informasi dari berbagai sumber

Bergotong Royong mencapai tujuan dan menyampaikan pesan menggunakan
bersama berbagai simbol dan media secara efektif
kepada orang lain untuk mencapai tujuan
bersama
Kepedulian Tanggap terhadap Peka dan mengapresiasi orangorang di
lingkungan Sosial lingkungan sekitar, kemudian melakukan
tindakan untuk menjaga keselarasan dalam
berelasi dengan orang lain.

Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Sub Nilai Profil Pelajar Capaian Perkembangan Profil Pelajar
Alamin Rahmatan Lil Alamin Rahmatan Lil Alamin
Berkeadaban (Ta’addub) Kesalehan dan Berbudi Menunjukkan sikap sopan santun kepada
Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Pekerti mulia siapapun, menghormati dan menghargai
Ibtikâr) yang lebih tua, serta menyayangi yang
lebih muda
 Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Kritis, kreatif, Berfikir sistematis, berani mengambil
Ibtikâr) inovatif, dan mandiri keputusan, serta mengembangkan
gagasan baru yang berdaya saing untuk
kemanfaatan yang lebih tinggi

Untuk mengisi Akhir Fase. Merujuk pada Buku Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasiala
Petunjuk LK - 10b :

1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek (silahkan menganalisis alur aktivitas pada
Modul di halaman 21-22).
2. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan menggunakan tabel berikut.

Alur Siswa dan orang tua mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak sekolah.
Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan proyek yang berkaitan dengan
profil pelajar dan dukungan yang dapat diberikan orang tua dalam proyek.

Pengenalan Memperkenalkan jenis lingkungan kepada peserta didik

Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat membantu dalam penyelesaian proyek

Kontekstualisasi

Bersama-sama mewujudkan materi pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
Aksi
atau mempraktekkannya

Menggenapi proses dengan penguatan dari guru, berbagi praktek, baik dalam
Refleksi
menjaga kebersihan lingkungan belajar, evaluasi dan refleksi.

Tindak Lanjut Menyusun langkah strategis untuk perbaikan

LK - 10c :

Rubrik Penilaian

Sangat Berkembang Sesuai Sedang

Sub Elemen Mulai Berkembang
Berkembang Harapn Berkembang

Menjaga 1. Sangat menyadari 1. Menyadari 1. Cukup menyadari 1. Masih kurang

lingkunganalam pentingnya pentingnya pentingnya menyadari
sekitar lingkungan sebagai lingkungan lingkungan pentingnya
ciptaan Tuhan sebagai ciptaan sebagai ciptaan lingkungan
2. Sangat tanggap Tuhan Tuhan sebagai ciptaan
menjaga, kritis 2. Tanggap, kritis 2. Sedikit tanggap, Tuhan
menyikapi keadaan menyikapi kurang kritis 2. Masih kurang
lingkungan sekitar keadaan menyikapi tanggap, kritis
3. Sangat bersyukur lingkungan sekitar keadaan menyikapi
atas lingkungan 3. Bersyukur atas lingkungan sekitar keadaan
pemberianTuhan lingkungan 3. Bersyukur atas lingkungan(acuh)
pemberian Tuhan lingkungan 3. Masih Kurang
pemberian Tuhan bersyukur atas
lingkungan
pemberian Tuhan

Kerja sama 1. Berusaha memberi 1. Berusaha 1. Cukup aktif 1. Aktif memberi

kontribusi dalam memberi memberi kontribusi jika
kelompok kontribusi kontribusi dalam diminta
2. Sangat menghargai dalam kelompok 2. Kurang bisa
perbedaan kelompok 2. Menghagai menghargai
pendapat 2. Menghargai perbedaan perbedaan
3. Sangat berempati perbedaan pendapat pendapat
dan antusias pendapat 3. Berempati dan 3. Mau membantu
membantu 3. Berempati dan mau membantu jika diminta
antusias
membantu

Komunikasi 1. Pengucapan sangat 1. Pengucapan jelas 1. Pengucapan cukup 1. Pengucapan

untuk jelas 2. Menggunakan jelas kurang jelas
mencapai 2. Mahir pilihan kata 2. Kurang bisa 2. Kurang bisa
tujuan menggunakan sehingga menggunakan menggunakan
bersama
pilihan kata penjelasan pilihan kata pilihan kata
sehingga mudah dipahami sehingga perlu sehingga perlu
penjelasan mudah 3. Menggunakan pengulangan 1kali
dipahami bahasa dengan 3. Menggunakan pengulangan
3. Mahir benar, baik dan bahasa dengan 3. Menggunakan
menggunakan sopan benar, baik dan bahasa yang
bahasa dengan sopan sopan
benar, baik dan
sopan
Tanggap 1. Sangat peduli 1. Peduli tentang 1. Cukup peduli 1. Masih kurang
terhadap tentang isu-isu isu-isu tentang isu isu peduli tentang
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan isu-isu
Sosial 2. Sangat antusias 2. Antusias 2. Cukup antusias lingkungan
membahas membahas membahas 2. Masih kurang
masalah masalah masalah antusias
lingkungan lingkungan lingkungan membahas
3. Bersikap sangat 3. Bersikap kritis 3. Memberikan ide- masalah
kritisdan dapat dan dapat ide kreatif jika lingkungan
memberikan ide- memberikan ide- diminta 3. Masih
ide kreatif ide kreatif kesulitan
memberikan
ide-ide kreatif

HARMEN, [Link].I
Nama Mahasiswa
 MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
KELAS 4 SEMESTER 1
SD Negeri 3 Panjang Utara Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2023/2024

Penulis : HARMEN, [Link].I

Fase : B
Kelas : IV (Empat)
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Judul Proyek : Ayo Budayakan Kebersihan
Alokasi Waktu : 85 JP

Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase

Beriman, Akhlak Menjaga Mewujudkan rasa syukur dengan
bertakwa Terhadap Alam lingkunganalam berinisiatif untuk menyelesaikan
kepada Tuhan sekitar permasalahan lingkungan alam
Yang Maha Esa sekitarnya dengan mengajukan
dan akhlakmulia alternatif solusi dan mulai menerapkan
solusi tersebut

Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan

tindakan orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan mencapai
tujuan kelompok di lingkungan sekitar,
serta memberi semangat kepada orang
lain untuk bekerja efektif dan mencapai
Gotong- royong tujuan bersama

Kepedulian Komunikasi Memahami informasi dari berbagai

untuk sumber dan menyampaikan pesan
mencapai menggunakan berbagai simbol dan
tujuan media secara efektif kepada orang lain
bersama untuk mencapai tujuan bersama
Tanggap Peka dan mengapresiasi orangorang di
terhadap lingkungan sekitar, kemudian
lingkungan melakukan tindakan untuk menjaga
Sosial keselarasan dalam berelasi dengan
orang lain.
Strategi Pengembangan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Alur Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

 Persiapan

Sebelum pertemuan pertama, peserta didik menyiapkan jurnal proyek

TOPIK 1
untuk mencatat/merekam seluruh kegiatan selama proyek

APA ITU
LINGKUNGAN? Pelaksanaan
1. Guru menjelaskan tujuan proyek P5.
BAGAIMANAKAH 2. Guru melakukan brainstorming tentang lingkungan. Guru bertanya,
WUJUD apakah peserta didik pernah mendengar lingkungan sebelumnya, juga
LINGKUNGAN apa yang mereka rasakan/pikirkan ketika mendengarnya.
YANG
MENYENANGKAN ? 3. Peserta didik bergiliran mengungkapkan apa yang mereka
rasakan/pikirkan ketika mendengar istilah lingkungan.
4. Peserta didik menyimak berbagai pengertian dari lingkungan yang
Aktivitas 1 disampaikan guru baik dalam bentuk video, bacaan dan lain
sebagainya.
Tujuan
Memperkenalkan 5. Guru dan siswa berdiskusi tentang wujud lingkungan yang
jenis lingkungan menyenangkan.
pada peserta didik
6. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang penilaian mereka tentang
lingkungan di sekolahnya
Waktu
5 JP (1 JP = 35
menit) termasuk Pertanyaan Pemantik :
tugas
a. Apa pendapatmu tentang keadaan lingkungan di sekolah kita?
b. Apakah menurutmu sekolah kita sudah memiliki lingkungan yang
Bahan
menyenangkan untuk belajar?
Buku catatan, bahan
ajar, laptop
Penutup
Peran guru Guru mendefinisikan lingkungan yang menyenangkan bersama-sama
Fasilitator

Tugas
Peserta didik melakukan wawancara sederhana tentang berbagai aktivitas
kelas lain untuk mengetahui tentang lingkungan belajar yang
menyenangkan dan menuliskan di jurnal proyek
 INSTRUMEN JURNAL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama / No. Absen : /

NO HARI TANGGAL NAMA URAIAN PARAF

KEGIATAN GURU ORTU
Mengetahui, Bandar Lampung, 2023
Wali Kelas IV SD Negeri 3 Panjang Utara Siswa Pendamping

HARMEN, [Link].I
 Persiapan

Siswa menyiapkan hasil pengamatan dan wawancara aktivitas di kelas lain

TOPIK 1
tentang lingkungan belajar yang menyenangkan

APA ITU
LINGKUNGAN? Pelaksanaan
1. Guru mengajak peserta didik mengunjungi lingkungan di sekitar
BAGAIMANAKAH sekolah. Siswa dapat mengamati lingkungan sekolah, lingkungan
WUJUD sekitar masyakarat,
LINGKUNGAN 2. Peserta didik diberikan lembar pengamatan yang diisi selama
YANG
memperhatikan lingkungan sekitar.
MENYENANGKAN ?
3. Lembar pengamatan dapat berisi nama tempat, keadaan sekitar,
ketersediaan tanaman, kebersihan, jenis kerusakan (jika ada), jenis
Aktivitas 2 sampah yang ada dan sebagainya.
4. Guru mendampingi setiap kegiatan pengamatan peserta didik.
Tujuan 5. Guru minta siswa mendiskusikan hasil pengamatan pada pertemuan
Mempelajari lalu dan membimbing siswa menemukan masalah-masalah terkait
lingkungan belajar lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan
yang menyenangkan
pada peserta didik
Penutup
Guru meminta siswa merumuskan permasalahan lingkungan belajar di
Waktu sekolah dan melakukan refleksi kegiatan hari ini.
5 JP (1 JP = 35
menit) termasuk Kalimat Refleksi :
tugas Hari ini saya telah belajar …
Saya sudah paham/kurang paham materi …

Bahan
Buku catatan, bahan Tugas
ajar, laptop Peserta didik memperkuat hasil observasi dengan mengumpulkan foto-
foto terkait permasalahan lingkungan belajar di sekolah
Peran guru
Fasilitator
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR PENGAMATAN LINGKUNGAN SEKITAR

Nama / No. Absen : /

Petunjuk :
1. Amati kebersihan lingkungan di sekolahmu
2. Berilah tanda centang (√) pada kolom ketersediaan dan berikan penilaianmu pada
tablekondisi

NO YANG DIAMATI KETERSEDIAAN KONDISI

ADA TIDAK
1 Tempat sampah
2 Sabun cuci tangan
3 Hand sanitizer
4 Air bersih
5 Kelas
7 Tanaman
8
9
10
11
12
13
14
15

Kesimpulan

Secara umum permasalahan yang ditemukan adalah …

1. _ _
2. _ _
3. _ _
 Persiapan

Siswa menyiapkan hasil pengamatan dan wawancara aktivitas di kelas lain

tentang lingkungan belajar yang menyenangkan minggu lalu (jurnal,
TOPIK 2 lembar pengamatan lingkungan sekitar, foto)

MATERI Pelaksanaan
LINGKUNGAN
BELAJAR YANG 1. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang lingkungan belajar yang
NYAMAN DAN menyenangkan dan nyaman.
MENYENANGKAN 2. Guru menunjukkan berbagai macam gambar lingkungan belajar.
3. Guru mengajak siswa mengelompokkan lingkungan belajar yang
nyaman dan menyenangkan dan sebaliknya
Aktivitas 3
4. Guru mendampingi siswa membuat daftar lingkungan belajar yang
nyaman dan menyenangkan / ideal.
Tujuan
Menentukan Alur 5. Guru meminta siswa berdiskusi untuk menentukan “masalah utama”
Proyek Lingkungan yang akan diangkat/diselesaikan berdasarkan hasil observasi dan foto-
Belajar Yang foto pada pertemuan yang lalu
Menyenangkan
Penutup

Waktu Guru meminta siswa menyebutkan permasalahan utama tentang

5 JP (1 JP = 35 lingkungan belajar di sekolah dan melakukan refleksi kegiatan hari ini
menit) termasuk
Kalimat Refleksi :
tugas
Hari ini saya telah belajar …
Saya sudah paham/kurang paham materi …
Bahan
Buku catatan, bahan Tugas
ajar, laptop
Peserta didik mencatat rumusan masalah pada jurnal proyek.
Peran guru
Fasilitator
 LEMBAR KERJA SISWA PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
MATERI : LINGKUNGAN BELAJAR

Nama Anggota Kelompok :

1. / No. Absen :
2. / No. Absen :
3.
Petunjuk :
1. Amati gambar-gambar di bawah ini
2. Guntinglah dah kelompokkan dalam tabel lingkungan belajar

LINGKUNGAN BELAJAR YANG NYAMAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG TIDAK NYAMAN

Kesimpulan :
Lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan / ideal adalah :
 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek dan permasalahan utama yang telah

ditemukan pada pertemuan yang lalu
TOPIK 3
Pelaksanaan
BERSIH ITU 1. Guru meminta siswa menjelaskan kembali hasil observasi lingkungan
NYAMAN sekolah

2. Guru membimbing siswa menentukan pokok permasalahan yangakan

diangkat/dibahas (kebersihan kelas)
Aktivitas 4
3. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang solusi yang dapat diambil
Tujuan terkait masalah kebersihan kelas.
Menentukan Alur
4. Guru membantu siswa mendata kegiatan-kegiatan yang akan
Proyek Lingkungan
Belajar Yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah kebersihan di kelas.
Menyenangkan 5. Guru membimbing siswa membuat alur proyek, jadwal kegiatan
berserta kegiatan yang akan dilakukan untuk menyelesaikan masalah
terkait kebersihan kelas.
Waktu
5 JP (1 JP = 35
menit) termasuk Penutup
tugas
Guru meminta siswa menarik kesimpulan tentang kegiatan yang dilakukan
pada pertemuan ini.
Bahan Kalimat Refleksi :
Buku catatan, bahan Hari ini saya telah belajar …
ajar, laptop Saya sudah paham/kurang paham materi …

Peran guru
Fasilitator Tugas

Peserta didik mencatat rencana alur kerja dan jadwal kegiatan yang akan
dilakukan
 LEMBAR KERJA SISWA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LINGKUNGAN BELAJAR YANG NYAMAN DAN MENYENANGKAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH

Nama Siswa / No. Absen : /

Permasalahan Utama yang telah ditemukan adalah ….

Kegiatan yang akan kami lakukan untuk mengatasi masalah di atas adalah …
1.
2.
3.

Alur dan Jadwal Kegiatan

 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, membuat materi dan membawa bahan

sosialisasi (kertas HVS, Pensil warna)
TOPIK 3
Pelaksanaan
BERSIH ITU 1. Guru meminta siswa mencermati alur proyek, jadwal dankegiatan
NYAMAN yang telah dibuat pada pertemuan lalu

2. Guru membantu siswa membuat kelompok dan menentukananggota

kelompok dari kelas lain.

3. Siswa berdiskusi menentukan materi kebersihan yang akan

Aktivitas 5,6,7,8 disampaikan.

Tujuan 4. Guru memfasilitasi siswa dalam mempersiapkan modul

Membuat Materi kebersihan sederhana.
Kebersihan
5. Guru memberikan umpan balik terhadap modul yang dibuatsiswa.

6. Siswa berlatih melakukan penyampaian materi pada modul yangtelah

Waktu dibuat
5 JP (1 JP = 35
menit) termasuk
tugas
Penutup
Guru meminta siswa melakukan refleksi setelah melakukan kegiatan hari
ini.
Bahan
Buku catatan, bahan Kalimat Refleksi :
ajar, laptop, modul Hari ini saya telah belajar …
siswa Saya sudah paham/kurang paham materi …

Peran guru
Tugas
Fasilitator
Peserta didik mempersiapkan bahan pendamping modul di rumah.
Guru kelas berkoordinasi dengan guru kelas lain untuk menentukan jadwal
siswa melakukan presentasi dan pendampingan program kebersihan kelas
 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, modul kebersihan.

TOPIK 3 Pelaksanaan

LINGKUNGANKU 1. Siswa dan guru berkunjung ke kelas yang akan diberikan materi
BERSIH DAN tentang kebersihan.
NYAMAN 2. Siswa memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan kegiatankepada
kelas lain.
3. Siswa membentuk kelompok sesuai pembagian pada pertemuan yang
lalu
4. Siswa melakukan tanya jawab terkait topik kebersihan kelas dengan
Aktivitas 9
siswa kelas lain.
5. Siswa membagikan modul kebersihan kepada siswa kelas lain dan
Tujuan
Sosialisasi Materi melakukan presentasi secara individual.
Kebersihan 6. Siswa membagikan lembar pemahaman materi kepada siswa laindan
membantu mereka mengisi terkait pemahaman mereka tentang
materi yang telah disampaikan.
Waktu 7. Siswa mengakhiri kunjungan dan memberikan informasi yang akan
5 JP (1 JP = 35 dilakukan pada pertemuan berikutnya.
menit) termasuk
tugas Penutup
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
Bahan dilakukan hari ini.
Buku catatan, bahan
ajar, laptop, modul Kalimat Refleksi :
siswa Hari ini saya telah belajar …
Saya sudah paham/kurang paham materi …
Peran guru Kalimat Evaluasi :
Fasilitator Yang perlu saya perbaiki/ tingkatkan adalah ….

Tugas
Siswa menyiapkan bahan yang akan dibawa pada kunjungan berikutnya
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR PEMAHAMAN MATERI LINGKUNGAN SEKITAR
Aktivitas 9

Nama Pendamping / No. Absen : /

Nama Siswa / Kelas : /

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) sesuai jawaban

NO YANG DIAMATI SIKAP

YA TIDAK
1 Saya sudah mengerti pentingnya kebersihan
2 Saya dapat menyebutkan alat-alat kebersihan
3 Saya dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan belajar yang nyaman dan
menyenangkan
4 Saya mau mendengarkan penjelasan
5 Saya senang dan antusias bertanya

Kesimpulan kegiatan hari ini

_ _
_ _
_ _ _
_ _ _

Bandar Lampung, 20223

Mengetahui,
Wali Kelas IV SD Negeri 3 Panjang Utara

HARMEN, [Link].I
 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, modul kebersihan dan bahan/alat

demonstrasi kebersihan.
TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGANKU
BERSIH DAN 1. Siswa dan guru berkunjung ke kelas yang akan diberikan materi
NYAMAN tentang kebersihan.
2. Siswa mereview materi yang telah disampaikan pada pertemuan yang
lalu.
3. Siswa menunjukkan, menjelaskan fungsi dan cara menggunakan alat-
alat kebersihan kepada siswa lain.
Aktivitas 10
4. Siswa meminta siswa lain mendemonstrasikan cara menggunakan
alat-alat kebersihan.
Tujuan
Demonstrasi 5. Siswa membagikan lembar pemahaman materi kepada siswa laindan
Penggunaan Alat membantu mereka mengisi terkait pemahaman mereka tentang
Kebersihan materi yang telah disampaikan.
6. Siswa mengakhiri kunjungan dan memberikan informasi yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Waktu
5 JP (1 JP = 35 Penutup
menit) termasuk
tugas Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
dilakukan hari ini.

Bahan
Kalimat Refleksi :
Buku catatan, bahan Hari ini saya telah belajar …
ajar, laptop, modul Saya sudah paham/kurang paham materi …
siswa Kalimat Evaluasi :
Yang perlu saya perbaiki/ tingkatkan adalah ….
Peran guru
Fasilitator
Tugas
Siswa meyiapkan bahan/lembar observasi yang akan dibawa pada
kunjungan berikutnya
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR PEMAHAMAN MATERI LINGKUNGAN SEKITAR
Aktivitas 10

Nama Pendamping / No. Absen : /

Nama Siswa / Kelas : /

Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) sesuai jawaban

NO YANG DIAMATI SIKAP

YA TIDAK
1 Saya mau mendengarkan penjelasan
2 Saya senang dan antusias bertanya
3 Saya dapat menyebutkan alat-alat kebersihan
4 Saya mengerti manfaat/kegunaan setiap alat kebersihan
5 Saya sudah mengerti cara menggunakan alat-alat kebersihan
6 Saya dapat menunjukkan cara menggunakan alat kebersihan

Kesimpulan kegiatan hari ini

_ _
_ _
_ _ _
_ _

Bandar Lampung, 2023

Mengetahui,
Wali Kelas IV SD Negeri 3 Panjang Utara

HARMEN, [Link].I
 Persiapan

Siswa menyiapkan lembar pengamatan jurnal kebersihan.

TOPIK 3 Pelaksanaan

LINGKUNGANKU 1. Siswa berkunjung ke kelas lain

BERSIH DAN 2. Siswa melakukan monitoring usaha menjaga kebersihan di kelas lain
NYAMAN dan kelasnya
3. Siswa membantu siswa lain yang kesulitan menggunakan alat-alat
kebersihan
4. Siswa mengobservasi, mencatat hasil kegiatan membersihkankelas
5. Siswa memberikan umpan balik dari hasil observasi danpendampingan
Aktivitas
siswa lain dalam membersihkan kelas.
11,12,13,14
6. Siswa mengakhiri kunjungan dan memberikan informasi yang akan
Tujuan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
Monitoring
kebersihan kelas Penutup
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
Waktu dilakukan hari ini.
5 JP (1 JP = 35 Kalimat Refleksi :
menit) termasuk Hari ini saya telah belajar …
tugas
Saya sudah paham/kurang paham materi …
Kalimat Evaluasi :
Bahan Yang perlu saya perbaiki/ tingkatkan adalah ….
Buku catatan, bahan
ajar, laptop, modul Tugas
siswa, lembar
observasi, lembar Siswa menuliskan refleksi dan evaluasi pada jurnal proyeknya
evaluasi-refleksi

Peran guru
Fasilitator
 PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
LEMBAR MONITORING KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKITAR

Nama Pendamping / No. Absen : /

Nama Siswa / Kelas : /

Petunjuk :
Tulislah hasil pengamatan kegiatan kebersihan pada tabel berikut ini
NO HARI TANGGAL KEGIATAN KEBERSIHAN
Mengetahui, Bandar Lampung, 2023
Wali Kelas IV SD Negeri 3 Panjang Utara Siswa Pendamping

HARMEN, [Link].I
 Persiapan

Siswa menyiapkan jurnal proyek, hasil observasi pelaksanaan kegiatan

(lembar pengamatan, foto, lembar evaluasi-refleksi)
TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGANKU
BERSIH DAN 1. Siswa menyusun hasil observasi dan pendampingan proyekdalam
NYAMAN sebuah laporan sederhana

2. Guru memberikan pendampingan pada saat siswa menyusunlaporan

sederhana.

Aktivitas
Penutup
15, 16
Guru meminta siswa melakukan evaluasi dan refleksi kegiatan yang telah
Tujuan dilakukan hari ini.
Menyusun laporan
hasil monitoring

Kalimat Refleksi :
Waktu Hari ini saya telah belajar …
5 JP (1 JP = 35 Saya sudah paham/kurang paham materi …
menit) termasuk Kalimat Evaluasi :
tugas Yang perlu saya perbaiki/tingkatkan adalah ….

Bahan Tugas
Buku catatan, bahan Siswa melengkapi laporan dan bahan di rumah untuk persiapan presentasi
ajar, laptop, modul
pada pertemuan berikutnya
siswa, lembar
observasi, lembar
evaluasi-refleksi,

Peran guru
Fasilitator
 FORMAT LAPORAN PROYEK PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
SD Negeri 3 Panjang Utara

TEMA : AYO BUDAYAKAN KEBERSIHAN

Disusun Oleh
Nama : __
Kelas : __

Masalah dan
Tujuan Proyek :

Alat dan Bahan :

Langkah
Pelaksanaan :

Hasil :

Kesimpulan dan
Saran :

Mengetahui, Bandar Lampung, 2023

Wali Kelas IV SD Negeri 3 Panjang Utara Siswa Pendamping

HARMEN, [Link].I
 Persiapan

Siswa menyiapkan laporan proyek, mengundang Kepala Sekolah dan guru

kelas untuk menghadiri kegiatan Perayaan Proyek P5
TOPIK 3
Pelaksanaan
LINGKUNGANKU
BERSIH DAN 1. Siswa menyiapkan laporan dan data-data pendukung proyek
NYAMAN 2. Siswa diberi waktu untuk berlatih untuk presentasi
3. Guru memfasilitasi setiap siswa mempresentasikan hasil proyek P5
kepada audien.

Aktivitas
Penutup
17
1. Guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan yang telahdilakukan
Tujuan mulai dari topik 1 dampai topik 3
Menyusun laporan
hasil monitoring 2. Bersama-sama merayakan pencapaian hasil yang telah dilakukan
siswa

Waktu
5 JP (1 JP = 35
menit) termasuk
tugas

Bahan
Buku catatan, bahan
ajar, laptop, modul
siswa, lembar
observasi, lembar
evaluasi-refleksi,
Laporan Proyek P5

Peran guru
Fasilitator
 RUBRIK ASSESMEN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
AYO BUDAYAKAN KEBERSIHAN
TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

Nama Siswa / Kelas / No. Absen : /4/

Petunjuk : Pengisian nilai sesuai pengamatan yang merujuk pada rubrik di setiap eleman
NO TOPIK 1 2 3
IMTAQ IMTAQ IMTAQ
DAN DAN DAN
A DIMENSI GOTONG ROYONG GOTONG ROYONG GOTONG ROYONG
BERAKHLAK BERAKHLAK BERAKHLAK
MULIA MULIA MULIA
Komunikasi Komunikasi Komunikasi
Menjaga Tanggap Menjaga Tanggap Menjaga Tanggap
untuk untuk untuk
SUB lingkungan Kerja terhadap lingkungan Kerja terhadap lingkungan Kerja terhadap
B mencapai mencapai mencapai
ELEMEN alam sama lingkungan alam sama lingkungan alam sama lingkungan
tujuan tujuan tujuan
sekitar Sosial sekitar Sosial sekitar Sosial
bersama bersama bersama
C SKOR

Rubrik Penilaian Sub Elemen

Sangat Sedang
Sub Elemen Berkembang Sesuai Harapan Mulai Berkembang
Berkembang Berkembang

Menjaga lingkungan 1. Sangat menyadari 1. Menyadari pentingnya 1. Cukup menyadari pentingnya 1. Masih kurang menyadari
alam sekitar pentingnya lingkungan lingkungan sebagai lingkungan sebagai ciptaan pentingnya lingkungan
sebagai ciptaan Tuhan ciptaan Tuhan Tuhan sebagai ciptaan Tuhan
2. Sangat tanggap menjaga, 2. Tanggap, kritis menyikapi 2. Sedikit tanggap, kurang kritis 2. Masih kurang tanggap,
kritis menyikapi keadaan keadaanlingkungan menyikapi keadaanlingkungan kritis menyikapi keadaan
lingkungan sekitar sekitar sekitar lingkungan(acuh)
3. Sangat bersyukur atas 3. Bersyukur atas 3. Bersyukur ataslingkungan 3. Masih Kurang bersyukur
lingkungan pemberian lingkungan pemberian pemberian Tuhan atas lingkungan
Tuhan Tuhan pemberian Tuhan
Kerja sama 1. Berusaha memberi 1. Berusaha memberi 1. Cukup aktif memberi 1. Aktif memberikontribusi
kontribusi dalam kelompok kontribusi dalam kontribusi dalamkelompok jikadiminta
2. Sangat menghargai kelompok 2. Menghagaiperbedaan 2. Kurang bisamenghargai
perbedaan pendapat 2. Menghargai perbedaan pendapat perbedaan pendapat
3. Sangat berempatidan pendapat 3. Berempati dan mau 3. Mau membantu
antusias membantu 3. Berempati dan antusias membantu jika diminta
membantu

Komunikasi 1. Pengucapan sangatjelas 1. Pengucapan jelas 1. Pengucapan cukupjelas 1. Pengucapan kurang jelas
untukmencapai 2. Mahir menggunakanpilihan 2. Menggunakan pilihan 2. Kurang bisa menggunakan 2. Kurang bisa
tujuan bersama kata sehingga kata sehinggapenjelasan pilihan kata sehingga perlu menggunakan pilihan
penjelasan mudah mudah dipahami pengulangan kata sehingga perlu 1kali
dipahami 3. Menggunakan bahasa 3. Menggunakan bahasa dengan pengulangan
3. Mahir menggunakan denganbenar, baik dan benar, baik dan 3. Menggunakan bahasa yang
bahasa dengan benar, baik sopan sopan sopan
dan sopan

Tanggap 1. Sangat peduli tentang isu- 1. Peduli tentang isu-isu 1. Cukup peduli tentang isu isu 1. Masih kurang peduli
terhadap isulingkungan lingkungan lingkungan tentang isu-isu lingkungan
lingkungan 2. Sangat antusias 2. Antusias membahas 2. Cukup antusiasmembahas 2. Masih kurang antusias
Sosial membahas masalah masalah lingkungan masalah lingkungan membahas masalah
lingkungan 3. Bersikap kritis dan dapat 3. Memberikan ide-ide kreatif lingkungan
3. Bersikap sangat kritisdan memberikan ide-ide jika diminta 3. Masih kesulitan
dapat memberikan ide- kreatif memberikan ide-ide
ide kreatif kreatif
Catatan Tambahan :