RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SEKOLAH (RIPS)

Nama Sekolah : MTs YABU AL-MUCHSINIIN

Alamat Sekolah : [Link] Rt.11 Rw.07
No. Telp/Fax : 0895421162174
e-mail : mtsyabualmuchsiniin@[Link]
Kota/Kabupaten : Bandung

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANDEUNG

PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN 2024
 RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SEKOLAH (RIPS)

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Perencanaan sekolah adalah suatu proses untuk menentukan tindakan masa depan
sekolah yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan memperhitungkan sumberdaya
yang tersedia. Rencana Induk Pengembangan Sekolah adalah dokumen tentang
gambaran kegiatan sekolah di masa depan dalam rangka untuk mencapai
perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan.
Berdasarkan pada ketentuan peraturan perundangan yang berlaku, khususnya
pada Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2022 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP) maka setiap satuan pendidikan/sekolah berkewajiban
membuat RIPS untuk memenuhi SNP tersebut.
Sekolah/yayasan MTs Yabu Al-Muchsiniin berlokasi di Jl. Kawungsari RT 11/07
Kelurahan Warga Mekar.
Sekolah ini didirikan dalam upaya menyediakan pendidikan masyarakat di sekitar
kecamatan Baleendah Oleh karena itu dipandang sangat penting untuk menyusun
RIPS sebagai pedoman penyelenggaraan kebijakan dan operasional pendidikan yang
diharapkan dapat menjadi solusi sekolah/satuan pendidikan bisa berkembang dan
berkualitas dimasa mendatang.

2. Tujuan Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RIPS)

Rencana Induk Pengembangan Sekolah disusun dengan tujuan untuk:
a. menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.
b. mendukung koordinasi antar pelaku sekolah.
c. menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku sekolah,
antarsekolah dan dinas pendidikan kabupaten/kota, dan antarwaktu.
 d. menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan, penganggaran,
pelaksanaan, dan pengawasan.
e. mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat, dan
f. menjamin tercapainya penggunaan sumber-daya secara efisien, efektif, berkeadilan
dan [Link] dasar ketika melaksanakan monitoring dan evaluasi pada
akhir program

3. Dasar Hukum
1) Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2022 tentang Standar
Nasional Pendidikan
3) Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang SKL
4) Permendikbudristek No. 7 tentang Standar Isi
5) Permendikbudristek No. 16 tentang Standar Proses
6) Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Penilaian Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
7) Permendikbudristek No 32 Tahun 2022 Tentang Standar Teknis Pelayanan
Minimal Pendidikan
8) Permendikbud No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan
Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI),
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTS), dan
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)
9) Permendikbud No 36 tahun 2014 tentang pedoman pendirian, perubahan, dan
penutupan satuan pendidikan dasar dan menengah

B. VISI, MISI, DAN TUJUAN MENCAPAI VISI

1. Visi
Terealisasinya generasi yang beriman, berilmu, mandiri dan berakhlaqul karimah dalam
naungan cahaya islam
2. Misi
a. Menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan menuju pendidikan
yang berkarakter Islami ;
b. Menanamkan nilai islami sejak dini kepada peserta didik ;
c. Mengembangkan metode pembelajaran yang edukatif, Sciencetific, interaktif dan
inovatif ;
 d. Menumbuhkan jiwa sosial yang tinggi, mandiri dan memiliki tingkat kematangan
emosional yang baik bagi peserta didik ;
e. Mengenalkan Jiwa kewirausahaan sejak dini kepada peserta didik ;
f. Mengembangkan kemitraan dan meningkatkan kerjasama dengan stakeholder
(Pemangku Kepentingan) pendidikan.

3. Tujuan mencapai visi sekolah

Jangka Pendek Jangka Panjang

Peningkatan kualitas pendidikan; untuk Penyempurnaan, pemantapan dan
meningkatkan kualitas siswa-siswi agar peningkatan program jangka pendek
mampu memasuki jenjang pendidikan yang belum terealisasi dengan
yang lebih tinggi, maka usaha yang akan sempurna.
dilakukan oleh Yayasan dan Madrasah
antara lain meningkatkan kompetensi
kurikuler dan ekstra kurikuler secara aktif
dan berkesinambungan.
Menjalin hubungan kerjasama yang baik Peningkatan ruang belajar, ruang
dan harmonis antara Yayasan, Madrasah laboratorium, perpustakaan, asrama
dan orang tua murid melalui pertemuan dan aula dengan membangun gedung
antara orang tua murid dan pendirian bertingkat dan pengadaan sarana dan
persatuan orang tua murid (Komite prasarana tambahan.
Madrasah), dengan demikian proses
belajar mengajar dapat dipantau secara
baik di dalam lingkungan Madrasah
maupun di luar lingkungan Madrasah.
Membentuk manusia Indonesia yang Meningkatkan mutu pendidikan melalui
beasiswa bagi siswa/i yang berprestasi
berakhlaqul karimah. Maka pendidikan
(Terbaik I, II dan III ) dan hafidz juz
yang diselenggarakan oleh Yayasan ‘amma.
YABU AL-MUCHSINIIN tidak hanya
dititik beratkan pada segi ilmu
pengetahuan, teknologi, keterampilan
bahasa, dan tahfidz saja, tetapi juga
mendidik untuk menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT
(berakhlakul karimah). Untuk dapat
mencapai tujuan tersebut, maka usaha-
 usaha yang dilaksanakan meliputi:
a. Pendalaman agama dengan sistem
terpadu (depag dan kepesantrenan
khas Yabu Al-Muchsiniin).
b. Pendidikan Keorganisasian.
c. Pendidikan kepramukaan, olah raga
dan pengajian (pemantapan spiritual )
secara rutin.

C. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah
Nama Sekolah : MTs Yabu Al-Muchsiniin
NSS :
Alamat : Jl. Kawungsari RT 11/07, Kelurahan Warga Mekar, Kec.
Baleendah, Kab. Bandung
Website :-
E-Mail : mtsyabualmuchsiniiin@[Link]
No Telepon : 0895421162174
2. Data Siswa
Diisi data siswa sebagai berikut: (tiga tahun terakhir)
a. Data jumlah siswa dan rombongan belajar.
b. Data rata-rata nilai UN dan UAS tiga tahun terakhir.
c. Data prestasi siswa baik akademik maupun non akademik secara lengkap
termasuk prestasi lomba keilmuan/olimpiade dan lomba non akademik
(olahraga dan seni).
3 . Data SDM
Diisi data SDM sekolah secara lengkap terdiri dari:
a. Identitas Kepala Sekolah
b. Jumlah guru per Mata Pelajaran dan guru BK
c. Jumlah guru yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris selain
guru bahasa Inggris
d. Jumlah guru yang mampu menggunakan ICT dalam pembelajaran
 e. Jumlah tenaga pendukung meliputi: staf TU (tenaga keuangan,
administrasi, satpam, pesuruh, dll.), laboran, pustakawan, teknisi
(komputer, bahasa, multimedia).

4. Data Sarana Prasarana

Diisi data sarana prasarana secara lengkap meliputi luas lahan, luas
bangunan, lapangan olahraga, jumlah ruang (ruang belajar dan ruang
penunjang), dan jumlah peralatan.

D. TANTANGAN NYATA SEKOLAH

Pada bagian ini diisi dengan deskripsi kondisi nyata hasil evaluasi program yang
telah dilaksanakan dan dan deskripsi kondisi yang sekolah harapkan pada siklus
jangka menengah maupun siklus tahunan.
Sekolah perlu mendefiniskan mutu lulusan yang diharapkannya,
mendeskripsikan proses yang akan siswa lalui agar mereka menjadi seperti yang
sekolah harapkan, dan merumuskan materi wajib siswa kuasai. Tantangan
nyata sekolah minimal menghasilkan mutu lulusan yang yang diharapkan
sekolah
Tantangan nyata sekolah meliputi aspek keterpenuhan kriteria proses pelaksanaan
kegiatan, hasil kegiatan, dan akuntabilitas angaran.
Penilaian efektivitas kinerja sekolah diukur dengan keberhasilan memenuhi target
yang telah sekolah tetapkan baik dalam keterlaksanaan proses kegiatan,
pemenuhan standar output, dan kesesuaian rencaan anggaran dengan realisasi
pengalokasian anggaran.
Contoh :
Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
1 Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Lulusan Lulusan
Bidang Akademik:
Siswa yang mencapai fase Menyelesaikan tahapan fase Fase A
pembelajaran pembelajaran Fase B
Fase C
Bidang nonakademik:
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
Juara II Bola Voli Tingkat Juara I Bola Voli Tk. 3 Tingkat
Kabupaten Nasional

Finalis Futsal Tingkat Juara I Futsal Tk. Kabupaten 1 Tingkat

Kabupaten

Kelulusan:
Persentase Kelulusan US Kelulusan Tahun Berikutnya 0%
Tahun 2022/2023 = 100% 100%

Melanjutkan studi:
Melanjutkan Studi Persentase Persentase
Tidak Melanjutkan = 24,08 %

2 Standar Isi Standar Isi

Pengembangan kurikulum
Merdeka/K 13 Penyempurnaan KTSP
Kurikulum Merdeka sudah Penerapan KTSP 100%
sempurna dilaksanakan di kelas
Penerapan kurikulum baru VII - kelas IX pada
memenuhi 95 % semua mata pelajaran.
Perangkat pembelajaran Perangkat
tersusun secara pembelajaran tersusun
sistimatis dan sistematis dan
terdokumentasikan terdomentasikan 100%
dari semua mata
pelajaran dari
kelas VII – kelas IX.
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
Pengembangan
RPP+/Modul Ajar 100% guru menguasai
85% guru telah membuat
RPP+/Modul Ajar

100% guru memahami

Pengembangan sistem dan melaksanakan
penilaian penilaian sesuai dengan
Penguasaan guru tentang standar kurikulum.
sistem penilaian belum merata
Standar Tenaga Pendidik Standar Tenaga Pendidik
3
dan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Kependidikan
100% guru berijazah S-1 100% guru berijazah S-1. 0%
100% guru mengajar
100% guru mengajar sesuai sesuai dengan 0%
dengan kualifikasi bidang kualifikasi bidang
studinya studinya
100% guru dan TU
Guru dan TU yang dapat dapat mengoperasikan 0%
mengoperasikan komputer, komputer
baru 100%

100% guru
75% guru menggunakan menggunakan media 25 %
media pembelajaran dalam pembelajaran
PBM.
30% Guru dan TU
Penguasaan bahasa inggris dapat berkomunikasi 30%
guru masih rendah dalam bahasa Inggris
50% guru melakukan
Masih rendah guru melakukan tindakan kelas dalam 50 %
penelitian tindakan kelas mengatasi hambatan
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
dalam mengatasi hambatan PBM
PBM
100% Guru
Kemampuan guru dalam melaksanakan PBM
melaksanakan PBM yang secara kreatif
aktif,
kreatif, efektif, dan
menyenangkan masih perlu
ditingkatkan (60%) Wawasan guru tentang
pendidikan baik standar
Wawasan guru tentang nasional maupun
pendidikan baik yang internasional bertambah
berstandar nasional maupun terus
bertaraf internasional masih
belum merata. Penguasaan dan
pelaksanaan penilaian
Penguasaan guru tentang terlaksananya 100%
penilaian masih belum merata.
4 Standar Proses Standar Proses
Guru yang menyusun prota, Guru yang menyusun 40 %
promes 60% prota, promes, dan
promig 100 %
Guru yang mengembangkan Guru yang 70 %
inovasi pembelajaran masih mengembangkan inovasi
rendah pembelajaran 100 %

Pelaksanaan remidial 60 %
Pelaksanaan remidial belum mancapai 100 %
terlaksana secara optimal.
Guru yang 60 %
Guru yang melaksanakan melaksanakan program
pengayaan 100 %
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
program pengayaan baru
belum menyeluruh pada
semua
tingkatan kelas
Pembinaan minat dan Peningkatan
Pembinaan minat dan bakat bakat siswa minat
siswa masih terbatas dan ada terlaksana 100% Baca
beberarapa yang belum
optimal Pendalaman materi Penambahan
terlaksana secara model
Sikap mental siswa dalam optimal dan inovatif pendalaman
menghadapi berbagai situasi materi
masih belum merata. Sikap mental siswa lebih Pembinaan
baik dalam menghadapi sikap
berbagai situasi mental yang
Pengembangan PBM melalui reguler
tutor sebaya belum optimal. Pelaksanaan tutor Optimalisasi
sebaya dalam kelompok tutor
belajar terlaksana sebaya
optimal

Pengembangan
Budaya membaca siswa Budaya membaca siswa budaya
masih rendah. terlaksana secara membaca
optimal Pengendalian
disiplin dan
Pembinaan disiplin siswa dan 100% siswa memiliki kebersihan
budaya bersih masih belum disiplin yang baik dan secara
optimal. budaya bersih kontinyu
Optimalisasi
peran
Pembinaan wali kelas belum Pembinaan wali kelas wali kelas
merata secara optimal. terlaksana secara
optimal
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
Optimalisasi
Pembinaan BK masih belum Pembinaan Bimbingan peran
optimal Karier dan Konseling guru
terlaksana secara
optimal

5 Standar Sarana Prasarana Standar Sarana Prasarana

Ruang kepala sekolah dan Kebutuhan minimal Terlaksananya
Ruang Guru Masih Menyatu ruangan telah dimiliki pengadaan,
namun pemanfaatan pemanfaatan,
Ruang wakil KS dan PKS dan pemeliharaan yang dan
Belum Memiliki perlu terus dilaksanakan perawatan
secara konsisten. sarana/prasara
Ruang kelas : 20 ruang, na
rombel 20. secara terus
menerus
Ruang perpustakaan
dilengkapi dengan satu
Komputer

Ruang yang dimiliki:

Ruang Labolatorium IPA satu
ruangan
Ruang UKS 1 ruang
Ruang Tata Usaha 1 ruang
Ruang Praktik Komputer
Belum Maksimal
Ruang Komite 1 ruang
Ruang ekskul 1 ruang
Mesjid Sekolah
WC Siswa : 5 buah a. 2x 1,5 m
Aula belum ada
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
Lapangan olah raga sepakbola
dan Bola Voli bersatu
Lapangan Upacara sempit
listrik (3000 W)
Komputer Guru: 2 unit Pemeliharaan instalasi
Komputer TU: 2 unit yang reguler
Komputer perpustakaan: 1 unit Komputer Guru: 5 unit
Jaringan internet: speedy dan 5 buah laptop
LAN Komputer belum jalan Komputer TU: 3 unit
Buku-buku perpustakaan Komputer : 1 unit dgn
Buku paket jaringan internet untuk
Buku-buku referensi guru “Learning Centre”
masihkurang Jaringan internet dan
Alat-alat olah raga masih perlu LAN dengan
ditambah. pemeliharaan/
Alat peraga tiap mapel masih maintenance yang
terbatas reguler
Alat-alat kesenian masih Penambahan buku-buku
terbatas yang terus menerus
Bahan praktik untuk mapel Penambahan buku
Agama, IPA, Mulok, TIK paket tiap mapel
Masih Penambahan referensi
terbatas guru yang terus
menerus
Penambahan alat olah
raga yang terus
menerus
Penambahan alat
peraga untuk tiap mapel
Penambahan alat
kesenian, pemeliharaan,
dan pemanfaatan yang
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
optimal
6 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan
Standar pembiayaan Pembiayaan memenuhi
menggunakan anggaran dari Standar Nasional (
BOS diatas Rp. 150.000/
bulan /anak), rata-rata

Penggalangan dana dari Terwujudnya Peningkatan

berbagai sumber masih belum penggalangan dana dari penggalangan
optimal berbagai sumber.

Peningkatan pengembangan Terwujudnya Mewujudkan

kewirausahaan belum optimal kewirausahaan sekolah kewirausahaan
sebagi income
generating activities

Kerjasama dengan alumni Terwujudnya kerjasama Menjalin kerja

masih terbatas dengan alumni dalam sama dengan
pengembangan sekolah alumni

Memiliki berbagai
Sumber dana 5 jenis: BOS, sumber dana Penambahan
APBD,Block Grant sumber dana

Pengelolaan keuangan
Pengelololaan keuangan yang cepat, tepat, dan Optimalisasi
cukup optimal akurat. pengelolaan
keuangan
7 Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
Penyusunan Rencana sekolah Memiliki rencana Intensitas
jangka pendek, jangka pengembangan sekolah penyusunan
menengah, dan jangka yang komprehensif RPS
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
panjang melalui penyusunan
RKS masih belum
komprehensif

Monitoring dan evaluasi masih Monev terlaksana secara Efektivitas

belum kontinyu berkala dan sistematis kerja
Rapat-rapat terlaksana sama
secara efektif

Kerjasama dengan komite Kerjasama dengan

sekolah berjalan baik komite lebih efektif

Kerjasama dan koordinasi Kerjasama dan kordinasi

dengan berbagai pihak dengan berbagai pihak
lebih optimal
Pengembangan Standar Pengembangan Standar
8
Penilaian Penilaian
Pengembangan perangkat Pengembangan Melengkapi
model penilaian pembelajaran perangkat model-model model
belum lengkap penilaian lengkap penilaian
Implementasi ulangan
Implementasi model evaluasi harian dan tengah Peningkatan
pembelajaran: Ulangan harian, semester terlaksana efektivitas
tengah semester masih belum secara efektif
efektif
Ulangan akhir
Ulangan akhir smester, semester, ulangan Peningkatan
ulangan kenaikan kelas, dan kenaikan kelas, dan hasil
ujian terlaksana dengan hasil ujian terlaksana dengan ulangan
cukup memuaskan hasil yang memuaskan
Memiliki instrument
Instrumen atau perangkat atau peangkat penilaian
 Besar
Kondisi Pendidikan Masa
No Kondisi Pendidikan Saat Ini Tantangan
Datang
Nyata
penilaian untuk berbagai untuk berbagai aspek Peningkatan
aspek cukup optimal secara optimal. perangkat
Memiliki bank soal penilaian
memiliki bank soal yang untuk semua mata
yang memadai yang telah pelajaran yang telah Pelaksanaan
divalidasi. divalidasi validasi soal
Memiliki bank soal
Belum memiliki bank soal untuk kegiatan lombalomba Membuat bank
untuk lomba-lomba akademik. bidang akademik soal untuk
lomba-lomba
mapel

E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI PENDIDIKAN

Sekolah melakukan identifikasi efektivitas peningkatan dalam tiap kegiatan
Komponen tersebut meliputi sebagai berikut:
1. Pengembangan Kurikulum
Untuk mewujudkan standar isi kurikulum antara lain melakukan pengembangan
kurikulum yang dinamis dan inovatif, dengan strategi: kunjungan ke sekolah
internasional, pengadaan dokumen-dokumen kurikulum yang diperlukan guru,
pelatihan guru-guru dengan menghadirkan nara sumber yang kompeten, lokakarya
dan workshop untuk menghasilkan program tahunan, program semester, silabus, dan
RPP baik untuk kurikulum nasional maupun untuk kurikulum yang bertaraf
internasional.
2. Proses Pembelajaran
Untuk pengembangan proses pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk semua
mata pelajaran, strateginya: pengadaan referensi, pengadaan media pembelajaran,
workshop pengembangan model pembelajaran, Lesson study berbasis sekolah, studi
banding ke sekolah-sekolah bermutu, pembinaan minat dan bakat siswa
3. Penilaian
Pengembangan sistem penilaian untuk semua mata pelajaran dan semua jenjang
kelas, strateginya : workshop tentang penilaian untuk meningkatkan pemahaman
guru tentang penilaian, meningkatkan efefktivitas pelaksanaan ulangan harian,
ulangan tengah smester, ulangan akhir semester, dan ujian, pengendalian ketuntasan
belajar melalui remedial teaching, penyusunan bank soal.
 4. Pendidik dan tenaga Kependidikan
Peningkatan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dengan strateginya
sebagai berikut: Mengikutsertakan dalam program penigkatan kualifikasi bagi yang
belum S-1, Ijin belajar, Mengadakan pelatihan/ In house training teknologi informasi
dan bahasa Inggris, mengadakan kegiatan untuk menumbuhkan kebersamaan dan
motif berprestasi seperti outbond, Achievement Motivation Training, dan
peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan.
5. Sarana prasarana
Peningkatan sarana pembelajaran yang memadai dan relevan dalam mendukung
PBM, strateginya : (1) Pengadaan : (a) alat bantu pembelajaran yang teridiri dari :
buku sumber, alat peraga/media, lcd/in focus, laptop, komputer, alat-alat olah raga,
alat-alat kesenian, peta-peta, carta, penambahan alat/bahan praktikum, pemasangan
alat-alat laboratorium bahasa, alat-alat UKS, alat-alat/bahan kegiatan ekstrakurikuler
7. Pengelolaan Sekolah
Sekolah memiliki pedoman pengelolaan yang meliputi: (1) Kurikulum yang
digunakan, (2) kalender pendidikan/akademik, (3) struktur organisasi, (4)
pembagian tugas guru, (5) pembagian tugas tenaga kependidikan, (6) peraturan
akademik, (7) tata tertib, (8) kode etik, dan (9) pembiayaan.
8. Pembiayaan
Peningkatan pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
strateginya : menyusun RAPBS yang komprehensif, meningkatkan transparansi dan

akuntabilitas pembiayaan sekolah, menjalin kerjasama dengan orang tua melalui

Komite Sekolah, menjalin kerjasama dengan pihak terkait dalam peningkatan
pembiayaan (pemberian beasiswa), menetapkan biaya sekolah dengan model subsidi
silang dan evaluasi, pengelolaan keuangan sekolah, dan pelaporan

F. SUMBER DANA
Sumber dana yang diperlukan untuk pelaksanaan program berasal dari:
1. Yayasan

G. RENCANA DAN PROGRAM PENGEMBANGAN

Diisi sasaran dan program dikembangkan dalam bentuk RKJM dan RKT.
 MTs Yabu Al-Muchsiniin
MATRIKULASI RENCANA KERJA TAHUAN
AJARAN 2024-2028
Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Program 2024/2025 2025/2026 2026/2027 2027/2028
Standar Isi
MGMP Kelompok PAI Sudah sesuai 1. Mutqin 7 Juz one year 6 Juz two years three years Mutqin 7 Juz
melalui MP Agama dengan kondisi 11 Juz 15 juz
bertujuan real
membentuk peserta
didik menjadi
manusia yang
beriman dan
bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
serta berakhlak
mulia.
2. Buku Tahfidz Quran evaluasi evaluasi evaluasi Evaluasi
belum sesuai 3. in service workshop I untuk kelas 10 untuk kelas semua
penguatan dengan kondisi awal semester dan in service 10 dan 11 kelas
pelaksanaan real workshop II tengah
kurikulum 2013/IHT semester
Proses
Perencanaan Silabus belum sesuai 4. in service workshop I awal √ √ √ √
Pelaksanaan dikembangkan oleh dengan kondisi semester dan in service
Pembelajaran oleh guru secara real workshop II tengah
mandiri atau oleh semester
kelompok guru.
 RPP yang belum sesuai 5. in service workshop I awal √ √ √ √
dikembangkan guru dengan kondisi semester dan in service
memuat: nama real workshop II tengah
matapelajaran, semester
kelas/semester,
kelompok
matapelajaran,
materi pokok, dan
alokasi waktu),
Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar,
Indikator Pencapaian
Kompetensi, Tujuan
Pembelajaran, Materi
Pembelajaran,
Metode Pembeljaran,
Media Pembelajaran,
Sumber Belajar,
Kegiatan
Pembelajaran
(mencakup
pendahuluan,
kegiatan inti , dan
penutup), Penilaian
Pembelajaran
Penilaian Hasil Penilaian dilakukan belum sesuai 6.. Program analisis dan √ √ √ √
Belajar secara konsisten, dengan kondisi workshop penilaian
sistematik, dan real
ter¬program
Pengawasan pemantauan, belum konsisten 7. PKG, Supervisi √ √ √ √
Proses supervisi, evaluasi,
Pembelajaran pelaporan, tindak
lanjut
Penilaian
Guru menggunakan belum konsisten 8. Program analisis dan √ penilaian Penilaian penilian LMS
berbagai teknik workshop penilaian dengan LMS
penilaian 1) tes; LMS
2) pengamatan; Learning
3) tugas terstruktur; Manageme
dan nt System
4) tugas mandiri. (uji coba)
 Guru mengembalikan belum konsisten 9. program umpan balik PH
hasil pemeriksaan dan PAS
pekerjaan siswa
disertai
balikan/komentar penguatan penguatan
yang mendidik penguatan LMS LMS LMS penguatan LMS
Guru melaporkan belum konsisten 10. evaluasi dan on schedule on schedule on schedule on schedule
hasil penilaian akhlak pelaksanaan evaluasi rapot
siswa kepada guru perilaku
pendidikan agama
sebagai informasi
untuk menentukan
nilai akhir semester
Sekolah/Madrasah belum terlaksana 11. Program Sukses UN
menyerahkan Surat karena baru ada 2014-- pengarsipan
Keterangan Hasil angkatan dokumen kelulusan
Ujian Nasional pertama
(SKHUN) setiap siswa
yang mengikuti Ujian Penyerahan
Nasional (UN). SKHUN
Sekolah/Madrasah belum terlaksana
memiliki prestasi karena baru ada
hasil UN yang angkatan
ditunjukkan dengan pertama
persentase tingkat
kelulusan tahun
terakhir.
Standar Ketuntasan Lulusan
Mengamalkan ajaran 12. Special day Iedul Adha √
agama yang dianut
sesuai dengan tahap
perkembangan
remaja
13. Special Day Hijrah Road Map To University
√ √ √
14. Special day Muharam √ √ √ √
15. Pertunjukan Besar √ √ √ √
Menunjukkan sikap 16. Program Eskul √ √ √ √
percaya diri dan 17. Program PJBL (SB-SNSP) √ √ √ √
Menunjukkan Program literasi √ √ √ √
kegemaran membaca 18. Program Outdoor Sport √
and Leisure
 dan menulis naskah 19. Program Inkursi √
pendek sederhana
Memanfaatkan 20. Program kerjasama
lingkungan secara dengan instansi lain (BPLHD,
bertanggung jawab KADIN, Rumah Zakat,...)
21. Program Youth Bamboo
Festival
Menerapkan hidup 22. Program H2osn, OSN',
bersih, sehat, bugar, Olimpiade Fisika
aman, dan Internasional (IPhO -
memanfaatkan waktu International Physics
luang Olympiad)
Menguasai 23 Program pengiriman √ √
pengetahuan yang siswa Nottingham University
diperlukan untuk Malaysia (Summer School),
mengikuti pendidikan Home Stay Mekah, dan Turki
menengah
24 Program hosting untuk √ √
AMC (Australian Math
Champ, IMCS, IMSO, IMAS)
Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Guru mata pelajaran 25. Program Pembuatan √ √ √ √
mengajar sesuai Surat Tugas
dengan latar
belakang
pendidikannya.
Guru memiliki 26. Program Outing untuk
kesehatan jasmani guru
dan rohani untuk
menjalankan tugas
mengajar dan tugas
lainnya. √ √ √ √
Tenaga perpustakaan
memiliki kesesuaian
latar belakang
pendidikan dengan
tugasnya sebagai
tenaga perpustakaan.
penambahan guru
 Sekolah memiliki
petugas layanan
khusus.

Standar Pengelolaan
Review visi, misi dan 26. Program Peduli
Tujuan Perpustakaan -- Jaga
Perpustakaan dan Box Drop Penambaha
Book √ n Buku √
Sosialisasi visi, misi 27. Program Sekolah Sehat -- √
dan tujuan dalam UKS dan PENYEDIAAN HAND
traini awal semester SANITIZER
genap dan ganjil √ √ √
28. menuju revolusi industri √
4.0 √ √ √
29. Pendayaguanaan √
Pendidik √ √ √
Sarana dan Prasarana
30. Program penyiapan pembuatan outdoor dan √ √
lapangan indoor pembelian lahan
baru
Sekolah memiliki 31. Program perbaikan
tempat ringan bangunan
bermain/berolahraga
dengan luas dan
sarana sesuai pemelihara pemelihara pemeliharaan
ketentuan. pemeliharaan rutin an rutin an rutin rutin
Sekolah melakukan 33. Program pelaksanaan pembelian
pemeliharaan kurikulum 2013- Pengadaan buku k13 pembelian
terhadap bangunan Buku pegangan Guru Kur. 13 lev 10 dan buku 10,11,
secara berkala. pembelian buku k13 lev 10 11 dan 12
Sekolah memiliki pengadaan 1 kelas baru
buku teks pelajaran
yang telah ditetapkan
dengan pengadaan
Permendiknas. pengadaan 4 kelas baru 4 kelas baru

pengadaan kelas
 BAB III
PENUTUP

Demikian Rencana Induk Pengembangan Sekolah Tahun 2024 ini kami buat, merupakan garis
besar dan pedoman pengembangan MTs Yabu Al-Muchsiniin dan menjadi acuan penyusunan
rencana strategi, rencana kerja dan anggaran

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. Surat Permohonan dari Penyelenggara Pendidikan
2. Nomor Induk Berusaha (NIB) dari OSS
3. Akta Pendirian dan Perubahannya serta pengesahan dari Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia
Republik Indonesia
4. Susunan Pengurus dan Rincian Tugas
5. Keterangan kepemilikan atau kuasa penggunaan tempat pembelajaran ( Sertifikat/Surat Perjanjian
Sewa Menyewa/pakai/IMB/PBG)
6. Surat Keterangan domisili dari Kepala Desa/Lurah
7. Fotocopy izin sebelumnya dan NPSN (Jika perpanjangan/perubahan)
8. Foto copy No. Rekening atas nama sekolah