ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA

FASE D ( Kelas 7-9)

Oleh :
1. Ini Dia Triwaluyaningsih, [Link]. , M.M.
SMP Negeri 237 Jakarta
2. Kirno Widarso, [Link]., M.M.
SMP Negeri 1 Kretek, Bantul
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SENI RUPA

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengalami (Experiencing) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengamati, Mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman 1. Mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan
mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau empatinya secara pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan
pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau visual dengan menggunakan proporsi, gestur dan ruang. atau empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi,
empatinya secara visual dengan menggunakan proporsi,
gestur dan ruang.
gestur dan ruang. Peserta didik terbiasa menggunakan alat, Terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam
bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar, 2. Terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat
menggambar, mewarnai.
mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat. dalam menggambar, mewarnai.
Terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam 3. Terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat
membentuk, memotong, dan merekat. dalam membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan (Making/ Pada akhir fase D, peserta didik mampu menciptakan karya Mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan 4. Mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan
Creating) seni dengan menggunakan dan menggabungkan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip
pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya dalam konteks ekspresi desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya dalam
keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya, dalam konteks ekspresi pribadi.
pribadi.
konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu 5. Mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan
Mampu menciptakan karya seni dengan menggunakan dan
menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip
menggabungkan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain dan
desain dan keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya sesuai
keterampilan yang telah dipelajari sebelumnya sesuai topik tertentu.
topik tertentu.
Merefleksikan (Reflecting) Pada akhir fase D, peserta didik mampu menganalisis dan Mampu menganalisis dan mengevaluasi efektivitas pesan dan penggunaan 6. Mampu menganalisis dan mengevaluasi efektivitas pesan dan
mengevaluasi efektivitas pesan dan penggunaan medium medium sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta menggunakan penggunaan medium sebuah karya pribadi maupun orang lain,
sebuah karya pribadi maupun orang lain, serta informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya. serta menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan
menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan
langkah pembelajaran selanjutnya.
langkah pembelajaran selanjutnya.
7. Mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan,
empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif,
Berpikir dan Bekerja Artistik Pada akhir fase D, peserta didik mampu berkarya dan Mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan inventif dan inovatif.
(Thinking and Working mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. 8. Mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan
Artistically) pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan yang bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan
inovatif. Peserta didik mampu menggunakan kreativitasnya, Mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang
masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan
mengajukan pertanyaan yang bermakna dan bermakna dan mengembangkan gagasan untuk memecahkan masalah,
sekitarnya.
mengembangkan gagasan untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya.
9. Mampu melihat hubungan antara seni rupa dengan bidang
menjawab tantangan dan peluang yang ada di lingkungan
sekitarnya. Peserta didik mampu melihat hubungan dengan Mampu melihat hubungan antara seni rupa dengan bidang keilmuan keilmuan lainnya untuk memecahkan masalah, menjawab
bidang keilmuan lainnya. Peserta didik mampu mencari lainnya untuk memecahkan masalah, menjawab tantangan dan peluang tantangan dan peluang yang ada di lingkungan sekitarnya.
alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya, yang ada di lingkungan sekitarnya. 10. Mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya,
berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
Mampu mencari alternatif alat, dan bahan untuk membuat karya,
11. Mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan
berdasarkan ketersediaan sumber daya di sekitarnya.
sesuai akar budaya sehari-hari.
Berdampak (Impacting) Pada akhir fase D, peserta didik mampu membuat karya Mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar
sendiri atas dasar perasaan, minat, dan sesuai akar budaya budaya sehari-hari.
sehari-hari.
Sumber CP: KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 033/H/KR/2022
Keterangan: TP nomor 1-4 untuk kelas VII; TP nomor 5-8 untuk kelas VIII; dan TP nomor 9-11 untuk kelas IX.