RPP CGP “TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU- ARISAL PURNAMA”

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 014 Palaran Kelas /

Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
Hari / Tgl Pelaksanaan:

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

IPA
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
NO KOMPETENSI (IPK)

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1Menganalisis

perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan generatif pada
hewan tumbuhan dan manfaatnya

2 4.1Menyajikan karya tentang 4.1.1Melaporkan perkembangbiakan

perkembangangbiakan generatif melalui tabel dan
tumbuhan. manfaatnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati bunga dan video pembelajaran , peserta didik mampu menganalisis
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan perkembangbiakan generatif
pada tumbuhan melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan serta manfaatnya

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model pembelajaran : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Saintifick dan TPACK
3. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan , dan ceramah

F. LANGKAH-LANGKA PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ▪ Guru memberikan salam dan mengajak semua 2 menit
peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
▪ Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
▪ Menyanyikan lagu “Garuda pancasila”
[Link]
▪ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Selamatkan Makhluk Hidup”.
▪ Melakukan apersepsi dengan memberi pertanyaan
yang bekaitan dengan materi yang pernah dipelajari.
▪ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti  Guru membawa tumbuhan yang sering dimanfaatkan 6 menit

sebagai bahan makanan. Seperti : jagung,pepaya,
cabe,tomat, dan padi.
Orientasi peserta didik pada masalah
 Guru mengajukan pertanyaan, tentang manfaat dari
tumbuhan tersebut dan akibat jika tidak adanya
tumbuhan tersebut’. Communication
 Peserta didik dapat menyampaikan manfaat
tumbuhan atau interaksi mereka dengan tumbuhan.
Creativity and Innovation
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik diminta untuk mengamati bagian-
bagian bunga beserta cara-cara penyerbukan
 Peserta didik mengamati video pembelajaran yang
ditayangkan oleh guru.
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
 Guru membagi kelompok belajar yang terdiri dari 3-
4 peserta didik . Collaboration
 Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompoknya
untuk mengerjakan LKPD yang diberikan.

Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

 Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari
kelompok satu ke kelompok lain untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Setiap kelompok menyampaikan hasil pekerjaannya
di depan kelas.
 Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk
menanggapi hasil pekerjaan kelompok lain apabila
berbeda pendapat. Critical Thinking
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Guru melakukan penilaian dengan membagikan
LKPD yang dikerjakan peserta didik secara individu
 Peserta didik melakukan refleks dengan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru

Penutup ▪ Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan / 2 menit

rangkuman hasil belajar Integritas
▪ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
▪ Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
▪ Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing

G. MEDIA/ ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat : Proyektor , Laptop,
2. Bahan : Video pembelajaran, buah dan sayuran.
3. Sumber Belajar :
Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, revisi 2018
Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, revisi 2018
Link video: [Link]
[Link]
H. PENILAIAN
1. S i k a p
Teknik penilaian :Observasi
Instrument :Format penilaian sikap
No Tanggal Nama Catatan Butir sikap Tindak
Peserta perilaku lanjut
didik

2. Pengetahuan
Teknik penilaian: tes tertu
lisInstrument :Uraian
Muatan Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
IPA Membandingkan Tes tertulis Uraian
cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan
hewan

3. Keterampilan
Teknikpenilaian: Produk
Instrument :Rubrik penilaian

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

pendampingan
(1)

Mengetahui Samarinda, September 2023

Kepala Sekolah guru Kelas

Dwi Setyo Budi, [Link] Utari Endah Wahyunungsih, [Link]

NIP. 196611011988041002 NIP. 19921002201932014
 FORMAT BAHAN AJAR

[Link] PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati bunga dan video pembelajaran , peserta didik mampu menganalisis
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan melalui tabel dan manfaatnya dengan benar

PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN
SECARA GENERATIF
B. URAIAN MATERI

Perkembangbiakan Generatif Tumbuhan

Makhluk hidup baik itu hewan, manusia dan tumbuhan melakukan perkembangbiakan
untuk melestarikan jenisnya. Cara-cara untuk berkembang biak pada hewan, manusia
dan tumbuhan tentunya memiliki caranya sendiri- sendiri. Hewan dapat berkembang
biak secara seksual dan aseksual, begitupula dengan tumbuhan yang juga dapat
berkembang biak secara seksual (Secara Generatif) dan aseksual (Secara Vegetatif).
Nah, kali ini kita akan membahas perkembangbiakan secara seksual atau generatif
pada tumbuhan.

Pengertian Perkembangan Generatif pada

Tumbuhan
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan yaitu perkembangbiakan secara seksual
melalui perkawinan yang dilakukan oleh tumbuhan berbiji. Dinamakan dengan
perkawinan pada tumbuhan karena terjadinya pertemuan antara sel sperma dari
benang sari dan sel telur dalam bakal buah. Ciri-ciri dari perkembangbiakan generatif
pada tumbuhan yaitu tumbuhan mempunyai bunga, mempunyai biji, mempunyai
mempunyai alat kelamin jantan dan alat kelamin betina.

Proses terjadinya perkembangbiakan generatif dimulai dengan terjadinya penyerbukan

dan pembuahan. Penyerbukan yaitu proses Jatuhnya serbuk sari pada kepala putik,
adapun pembuahan yaitu proses peleburan gamet betina dan gamet jantan
Alat Perkembangbiakan Generatif Tumbuhan
Bunga merupakan salah satu alat perkembangbiakan secara generatif, bunga
mempunyai alat kelamin berupa jantan dan betina. Putik merupakan kelamin betina,
sedangkan benang sari merupakan kelamin jantan. Bunga mempunyai bentuk serta
susunan yang beraneka ragam. Beberapa bagian bunga yang dimiliki oleh sebagian
besar bunga diantaranya;

Alat Kelamin Bunga (Putik)

Sekuntum bunga mempunyai beberapa putik yang letaknya berada di tengah dasar
bunga. Putik tersusun atas bakal buah pada bagian dasar, tangkai putik yang ramping
di bagian bakal buah, dan kepala putiknnya berada di ujung tangkai putik. Bakal buah
bunga mempunyai bakal buah yang berisikan satu atau lebih bakal biji. Di dalam
bakal biji terdapat sel yang disebut dengan kandungan lembaga. Kandungan lembaga
ini berisi beberapa inti sel. Salah satu inti sel yang terdapat dalam kandungan lembaga
yakni inti sel telur yang akan dibuahi oleh sperma. Setelah terjadinya proses
pembuahan, bakal biji akan terus berkembang menjadi biji dan dinding bakal buah
akan menjadi buah yang berisikan biji tersebut

Alat Kelamin Jantan (Benang Sari)

Benang sari tersusun atas tangkai sari dan kepala sari. Kepala sari mempunyai
kantong sari yang berisi serbuk sari. Setiap serbuk sari berisikan inti sel sperma (Sel
kelamin jantan).
 GAMBAR BAGIAN-BAGIAN BUNGA

Jenis-jenis Penyerbukan
Proses penyerbukan pada perkembangbiakan tumbuhan secara generatif yaitu
penyerbukan Menurut asal serbuk sarinya dan penyerbukan menurut
perantaranya. Berikut Uraiannya…

 Penyerbukan sendiri yaitu proses terjadinya perpindahan serbuk sari

menuju ke kepala putik dengan sendirinya yang berasal dari bunga yang
sama oleh dari bunga lengkap.

 Penyerbukan tetangga yaitu proses penyerbukan yang terjadi

apabila serbuk sari dan putik berasal dari bunga yang berbeda namun
masih satu pohon atau satu tumbuhan.

 Penyerbukan silang yaitu penyerbukan yang terjadi apabila serbuk

sari dan putik berasal dari pohon yang lain namun masih sejenis.

 Penyerbukan bastas yaitu proses penyerbukan yang terjadi apabila

serbuk sari dan putik asalnya berasal dari pohon yang lain yang beda
jenisnya namun genusnya masih sama. Penyerbukan bastas bertujuan
untuk mencari bibit yang unggul
Penyerbukan menurut perantaranya diantaranya;
 Penyerbukan melalui angin

Penyerbukan ini biasanya terjadi pada bunga yang tidak berwarna dan tidak
mempunyai kelenjar madu namun mempunyai serbuk sari yang banyak yang mudah
diterbangkan oleh angin. Beberapa contoh penyerbukan yang dibantu oleh angin
diantaranya penyerbukan pada jagung, kelapa, dan rerumputan.

 Penyerbukan yang dibantu oleh hewan

Penyerbukan jenis ini biasanya terjadi pada bunga yang mempunyai daya tarik tarik
pada hewan seperti mempunyai mahkota bunga yang berwarna warni, atau warna
yang mencolok, serta mengeluarkan bau harum yang khas dan berukuran besar.
Contoh penyerbukan yang dibantu oleh hewan yakni pada pada bunga kamboja.
Hewan yang dapat membantu proses penyerbukan diantaranya; jenis-jenis serangga
(kumbang, lebah, kupu-kupu) burung kolibri, dan kelelawar.

 Penyerbukan melalui air

Proses penyerbukan ini umumnya berlaku pada tumbuhan yang berhabitat di air.
Proses penyerbukannya terjadi pada saat hujan,yakni pada saat air hujan turun dan
mengenai serbuk sari. Tumbuhan yang penyerbukannya dibantu oleh air yakni
Hyidrill dan Elodia.

 Penyerbukan melalui Manusia

Proses penyerbukan melalui manusia dikenal dengan penyerbukan buatan.

Penyerbukan ini biasa disebut dengan penyerbukan buatan karena proses
penyerbukan terjadi dengan bantuan manusia. Penyerbukan melalui manusia dapat
dilakukan pada tumbuhan seperti; salak, Anggrek, dan vanili. Proses penyerbukan
melalui manusia ini biasanya dilakukan dengan cara menempelkan bunga jantan
dengan serbuk sari yang sudah dipetik dengan bunga betina yang sudah matang atau
masak.

D. DAFTAR PUSTAKA
[Link]
contohnya/
[Link]
 FORMAT MEDIA
PEMBELAJARAN

[Link] PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati bunga dan video pembelajaran , peserta didik mampu menganalisis
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan melalui tabel dan manfaatnya dengan benar

[Link] POKOK
[Link] generatif pada tumbuhan serta manfaatnya

[Link] MEDIA YANG DIKEMBANGKAN

video pembelajaran

[Link] DAN ALAT YANG DIGUNAKAN

Bahan : File power point
Alat : Laptop dan proyektor

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
MEDIA VIDEO
Langkah 1 : membuka link Youtube
Langkah 2 : ketik materi yang akan diajarkan
Langkah 3 : menyalin alamat link video
Langkah 4 : membuka program 9convert
Langkah 5 : Copy paste alamat Link ke program 9convert
Langkah 6 : Pilih kualitas video dan dowload

F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
MEDIA VIDEO
Langkah 1 : Menghubungkan laptop dan proyektor dengan
kabel HDMI/VGA
Langkah 2 : Mengatur pencahayaan proyektor, menutup
jendela kelas agar kelas tidak terlalu terang untuk
memaksimalkan gambar pada layar
Langkah 3 : memilih video pembelajaran dan video siap
dimainkan.
[Link]
[Link]
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 014 Palaran

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku

[Link] PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati bunga dan video pembelajaran , peserta didik mampu menganalisis
perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan benar.
 Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
B. ALAT BAHAN
 Lembar kerja
 Pulpen
[Link]-LANGKAH KEGIATAN
 Setelah anda mengamati materi melalui video tentang kerjakanlah LKPD
berikut ini secara berkelompok
 Isilah jawaban anda pada tempat yang telah disediakan.
 Carilah diberbagai sumber dan ringkasan materi yang disediakan.
 Setelah selesai , setiap kelompok menugaskan salah satu anggotanya
untuk mempersentasikan hasil pekerjaan di depan kelas
 Anggota kelompok lainnya diberi kesempatan untuk memberi saran atau
sanggahan
[Link]
 Mengamati slide power point tentang bagian-bagian bunga

 Mengamati video tentang perkembangbiakan tumbuhan secara generative dan manfaat

tumbuhan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SETELAH MENGAMATI VIDEO, KERJAKANLAH LKPD DI BAWAH INI SECARA
BERKELOMPOK !

NO NAMA MENGALAMI TIDAK MEMILIKI BIJI / MANFAAT

TUMBUHAN PENYERBUKAN MENGALAMI TIDAK MEMILIKI
PENYERBUKAN BIJI
1

4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KERJAKAN SECARA INDIVIDU !

NAMA PESERTA DIDIK : …..

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Pohon kelapa adalah tumbuhan yang memiliki banyak manfaat, hampir setiap bagian dari
pohon kelapa dapat dimaanfaatkan oleh manusia. Maka dari itu tunas kelapa dijadikan cikal
atau lambang dari organisasi pramuka. Tuliskanlah bagian-bagian dari pohon kelapa yang
dapat dimanfaatkan oleh manusia !

Jawaban :

2. Pada suatu hari, Uwais memetik buah mangga madu di halaman rumahnya. Alangkah kagetnya Uwais ketika meng

Jawaban :

3. Pada hari Minggu Afdal bersepeda ke Kota Watansoppeng. Tiba-tiba ditengah perjalanan sebuah ranting pohon

Jawaban :

kunci jawaban :
Nomor Kunci jawaban Skor penilaian
1 Manfaat bagian-bagian pohon kelapa adalah, buahnya untuk 3
dimakan, sabuk untuk memasak,daunnya untuk pembungkus
makanan (ketupat), lidinya dibuat sapu, dan batangnya untuk
membangun rumah
2 Mangga Uwais mengalami penyerbukan bastar, yaitu serbuk 4
sari dari pohon manga harum manis milik tetangganya jatuh
ke putik bunga manga madu milik Uwais
3 Selain sebagai penghasil bumbu masakan, pohon asam sangat 3
bermanfaat untuk menghasilkan udara segar
10
 LEMBAR KERJA PENILAIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 014 Palaran

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku

KD Indikator Teknik Instrumen

Penilaian
3.1 Membandingkan cara 3.1.1Menganalisis Tertulis 1. Soal tes tertulis
perkembangbiakan perkembangbiakan Penugasan 2. Lembar tugas dan
tumbuhan dan hewan generatif pada Lembar penilaian
tumbuhan dan tugas
manfaatnya
4.1Menyajikan 4.1.1Melaporkan Produk Rubrik penilaian
karya tentang perkembangbiakan
perkembangang generatif melalui
biakan tabel dan manfaatnya
tumbuhan.
 Sikap
Teknikpenilaian : Observasi
Instrument :Format penilaian sikap
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan perilaku Butir sikap Tindak lanjut
1 A. SALSHA NURUL HAISA
2 ADIT ANUGRAH PRATAMA. S
3 ANANDA QURRATA AINI
4 FAWWAS FIRJATULLAH
5 FERDI
6 FIKA MAULIANA W.D
7 MAHMOUD AHMADINEJAD
8 MUH. ADIVA
9 NADIA AMALIA
10 NURASISA
11 REVINA SAFITRI
12 ZAHRATUL SYIFA
RAMADHANI
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknikpenilaian: Tes tertulisInstrument :U
raian
Indikator
No Level
Kompetensi Pencapaian Soal Kunci Jawaban Penskoran
Soal Kognitif
Dasar Kompetensi
3.1 3.1.1 Pohon kelapa adalah tumbuhan Manfaat bagian-
Menganalisis yang bagian pohon
Membandingkan perkembangbiak memiliki banyak manfaat, kelapa adalah,
cara an generatif hampir setiap bagian dari buahnya untuk
perkembangbiak pada tumbuhan pohon kelapa dapat dimakan, sabuk
an tumbuhan dan manfaatnya 1 1 dimaanfaatkan oleh manusia. untuk 3
dan hewan Maka dari itu tunas kelapa
memasak,daunn
dijadikan cikal atau lambang
dari organisasi pramuka. ya untuk
Tuliskanlah bagian-bagian dari pembungkus
pohon kelapa yang dapat makanan
dimanfaatkan oleh (ketupat), lidinya
dibuat sapu, dan
batangnya untuk
membangun
manusia ! rumah
Pada suatu hari, Uwais memetik Mangga Uwais
buah mengalami
mangga madu di halaman
rumahnya. penyerbukan bastar,
Alangkah kagetnya yaitu serbuk sari
Uwais ketika dari pohon manga
mengupas mangga
yang harum manis milik
telah tetangganya jatuh
dipetiknya. Daging ke putik bunga
2 3 buahnya tidak manga madu milik 4
seperti mangga yang dipetik
pada hari sebelumnya.
Uwais
Rasanyapun
sangat
berbeda, lebih mirip mangga
harum
manis milik tetangganya.
Menurut
kamu, apa yang terjadi dengan
pohon
mangga milik Uwais?
Pada hari Minggu Afdal Selain sebagai
bersepeda ke Kota penghasil bumbu
Watansoppeng. Tiba-tiba masakan, pohon
ditengah perjalanan sebuah asam sangat
ranting pohon asam jatuh
3 2 mengenai lengannya. Untung
bermanfaat 3
saja Afdal bisa untuk
menguasai sepeda dan tidak menghasilkan
terjatuh. udara segar
Menurut kamu, apa manfaat
dari
ditanamnya pohon asam di
pinggir
jalan ?
NILAI AKHIR= NILAI PEROLEHAN X 100 =
10
 Keterampilan
Teknikpenilaian : Produk
Instrument : Rubrik penilaian

Kriteria Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu pendampingan
(1)
Perkembangbiakan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan proses Belum mampu
proses proses menyebutkan
generatif melalui tabel penyerbukan, penyerbukan, penyerbukan, cara proses penyerbukan,
dan cara menanam, cara menanam, menanam, cara
manfaatnya serta manfaat serta manfaat dari serta manfaat dari menanam, serta
dari tumbuhan tumbuhan tumbuhan manfaat dari
dengan lengkap dengan cukup dengan kurang tumbuhan
lengkap lengkap

21