Fase dan kelas: C/5

Jumlah JP/Tahun: 30 JP
Kode ATP: [Link].5

Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase C (Kelas 5-6 Sekolah Dasar)

Pada fase ini diharapkan siswa mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam
mengeksplorasi, menemukan, memilih, menggabungkan unsur rupa dengan pertimbangan nilai
artistik dan estetik karya yang didukung oleh medium, teknik, dan Pada masa Pra-Bagan diharapkan
siswa dapat menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris untuk merespon berbagai obyek dari
dunia sekitarnya. Sedangkan pada masa Bagan, siswa diharapkan telah memiliki konsep bentuk yang
lebih jelas.

prosedur berkarya. Fase C masuk pada masa Realisme Awal (early realism/dawning realism). Siswa
diharapkan mulai menyadari konsep ruang dan garis horizon. Di samping itu, siswa juga mulai
menyadari pemahaman warna, keseimbangan (balance) dan irama/ritme (rhythm) dalam melakukan
proses kreatif.

Di akhir fase C, siswa mampu menuangkan pengalamannya melalui visual sebagai ekspresi kreatif
secara rinci, ditandai penguasaan ruang dengan penggunaan garis horizon dalam karyanya.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi siswa telah mencerminkan
penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang mewakili perasaan dan
empati siswa.

Rasional ATP Fase C Kelas 5

Alur ATP ini dimulai dari mengenalkan pengulangan unsur rupa (pola) untuk menghasilkan karya yang
bersifat dekoratif/ ilusi optikal sederhana, kemudian siswa akan dikenalkan teknik mewarnai arsir
dan gradasi. Selanjutnya siswa dapat memahami prinsip rupa ritme dengan gabungan unsur rupa
garis, bentuk, dan warna yang sudah dipelajari. Pada akhirnya siswa dapat membuat karya seni
menggunakan unsur dan prinsip rupa (ritme/pola) dengan teknik arsir dan gradasi serta dapat
menjelaskan karya seninya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara tertulis/lisan.

Tujuan ATP Fase C Kelas 5

Siswa mampu membuat sebuah karya seni dekoratif dan ekspresif menggunakan unsur dan prinsip
rupa (ritme/pola) dengan teknik arsir dan gradasi.
 ATP Fase C Kelas 5

[Link].5.1 [Link].5.2 [Link].5.3 [Link].5.4 [Link].5.5

Menggunakan Mengenal dan Menggunakan Menggunakan Menjelaskan
pengulangan bereksperimen berbagai teknik unsur dan unsur dan
unsur rupa teknik arsir, dan prinsip rupa prinsip rupa
(pola) untuk gradasi, pada pengetahuan (ritme/pola) serta teknik
menghasilkan Warna. (4-6 JP) warna serta dengan teknik warna dalam
karya yang unsur rupa arsir dan karya pribadi
bersifat dalam gradasi dalam dengan
dekoratif/ ilusi mempelajari karya seni menggunakan
optikal prinsip rupa rupa. (6-8 JP) kalimat sendiri
sederhana. ritme. (4-6 JP) (4 JP)
(4-6 JP)
Alur dan Tujuan Pembelajaran Fase C.1 :

Alur Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar

Pancasila
[Link].5.1 1. Siswa mengaplikasikan pengetahuan 1. Bernalar kritis
Menggunakan pengulangan tentang unsur rupa (garis/bidang) yang 2. Kreatif
unsur rupa (pola) untuk berulang (pola) menjadi karya 3. Berkebinekaan
menghasilkan karya yang dekoratif/ilusi optikal sederhana. global
bersifat dekoratif/ ilusi
optikal sederhana. 2. Siswa dapat membuat berbagai ragam
karya dekoratif/ilusi optikal sederhana
untuk meningkatkan pengalaman
kreatifnya.
[Link].5.2 1. Melalui melakukan berbagai teknik 1. Bernalar kritis
Mengenal dan mewarnai, motorik kasar siswa dapat 2. Kreatif
bereksperimen teknik arsir, terlatih.
gradasi pada warna 2. Mengenal teknik mewarnai:
a. Arsir (menggambar garis sejajar/silang
yang berulang) untuk membuat kesan
gelap dan terang pada objek. Gelap
(bayangan) dan terang (pencahayaan)
ditentukan dari kerapatan dan tekanan
garis arsir (makin rapat makin gelap).
b. Gradasi (perubahan dari satu warna ke
warna lain secara bertahap misalnya dari
kuning ke merah atau dari merah tua ke
merah muda) dengan menggunakan
berbagai alat mewarnai (kering/basah)

Pada fase ini siswa disarankan

menggunakan alat mewarnai kering
seperti krayon untuk gradasi karena lebih
mudah digunakan.

Catatan pembuat MA: Mohon

mempertimbangkan ukuran media dan
 alat gambar agar anak tidak merasa
terlalu pegal.

[Link].5.3 1. Menggunakan teknik dan pengetahuan 1. Bernalar kritis

Menggunakan berbagai warna yang sudah dipelajari misalnya dari 2. Kreatif
teknik dan pengetahuan teknik gradasi/warna hangat dan dingin
warna serta unsur rupa (warm and cold color) yang sudah
dalam mempelajari prinsip dipelajari dalam mempelajari prinsip rupa
rupa ritme. ritme

2. Menggunakan unsur rupa garis dan

bentuk geometris/organis dalam
mempelajari prinsip rupa ritme.

3. Menggunakan gabungan unsur rupa

garis, bentuk, dan warna yang sudah
dipelajari untuk lebih mendalami
pemahaman tentang prinsip rupa ritme.

[Link].5.4 Siswa dapat mengaplikasikan 1. Bernalar kritis

Menggunakan unsur dan pengetahuannya tentang unsur, prinsip 2. Kreatif
prinsip rupa (ritme/pola) rupa (ritme/pola), teknik arsir dan 3. Berkebinekaan
dengan teknik arsir dan gradasi dengan membuat sebuah karya. global
gradasi dalam karya seni
rupa

[Link].5.5 Siswa dapat menjelaskan unsur, prinsip 1. Bernalar kritis

Menjelaskan unsur dan rupa (ritme/pola), teknik warna yang 2. Kreatif
prinsip rupa serta teknik diaplikasikan dalam karyanya dengan 3. Berkebinekaan
warna dalam karya pribadi bahasanya sendiri melalui tulisan/lisan. global
dengan menggunakan
kalimat sendiri
Capaian Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Fase C
Mengalami Siswa mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman
kesehariannya secara visual dengan menggunakan konsep ruang, garis horison,
pemahaman warna, keseimbangan (balance) dan irama/ritme (rhythm)

Siswa dapat menggunakan dan menggabungkan alat, bahan dan prosedur dasar
dalam berkarya.
Menciptakan Siswa mampu menciptakan karya dengan mengeksplorasi, menggunakan dan
menggabungkan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur dan ruang. Siswa
mulai menggunakan garis horizon. Selain itu, siswa mulai menunjukkan
pemahaman warna, keseimbangan dan irama/ritme dalam karya

Merefleksikan Siswa mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau
dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya
tertentu) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.

Berpikir dan Siswa secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk
Bekerja Artistik berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.

Siswa mengetahui, memahami dan konsisten mengutamakan faktor keselamatan

dalam bekerja

Berdampak Siswa mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan,minat
atau konteks lingkungannya
Target Capaian Fase C (Umumnya Kelas 5-6)

Kelas 5 Kelas 6
Di akhir kelas 5, siswa mampu : Di akhir kelas 6, siswa mampu :
1. Menuangkan pengalaman, pengamatan 1. Menuangkan pengalaman,
atau meniru bentuk dari lingkungan dan pengamatan atau meniru bentuk dari
budaya sekitar serta perasaan atau minatnya lingkungan dan budaya sekitar serta
dengan lebih terperinci ke dalam karyanya, perasaan atau minatnya dengan lebih
ditunjukkan dengan kemampuan membuat terperinci ke dalam karyanya, ditunjukkan
karya yang lebih menyerupai kenyataan dengan kemampuan membuat karya yang
meskipun proporsi masih berdasarkan lebih menyerupai kenyataan.
penglihatannya sendiri
2. Berpikir secara abstrak dengan
2. Menunjukkan kesadaran terhadap nilai kesadaran sosial yang meningkat, ditandai
warna (gelap terang), keseimbangan (fokus, dengan meningkatnya kemampuan
kesatuan, kontras, simetri, asimetri dan radial), proporsi (rasa perbandingan), gesture
 tekstur, ruang (jauh, sedang, dekat), dan (gerak tubuh obyek), menyadari ruang dan
irama/ritme dalam karyanya. jarak serta fokus pada hal-hal yang
menarik perhatiannya.
3. Memilih alat, bahan dan prosedur yang
sesuai untuk tujuan karyanya dan menunjukkan 3. Menunjukkan kesadaran terhadap nilai
kesadaran terhadap keutamaan faktor warna (gelap terang), keseimbangan
keselamatan bekerja. (fokus, kesatuan, kontras, simetri, asimetri
dan radial), tekstur, ruang (jauh, sedang,
4. Mengkomunikasikan respon secara lisan dekat), dan irama/ritme dalam karyanya.
dan tulisan terhadap tema dan tampilan estetik
sebuah karya dengan runut menggunakan kosa 4. Memilih dan menganalisa efektivitas
kata seni rupa yang sesuai alat, bahan dan prosedur yang sesuai
untuk tujuan karyanya dan menunjukkan
kesadaran terhadap keutamaan faktor
keselamatan bekerja.

5. Mengkomunikasikan respon secara

lisan dan tulisan terhadap sebuah tema
dan tampilan estetik sebuah karya dengan
runut dan terperinci menggunakan kosa
kata seni rupa yang sesuai

Target Konten Fase C (Umumnya Kelas 5-6)

Fase C (kelas 5-6)

Kelas 5 Kelas 6
 TKC5.1 Mengenal dan mengeksplorasi ritme  TKC6.1 Menerapkan ritme dan pola
dan pola dalam karya
 TKC5.2 Mengenal dan mengeksplorasi ikatan  TKC6.2 Menerapkan nilai warna,
dan simpul keseimbangan dan proporsi dalam
 TKC5.3 Mengenal dan mengeksplorasi karya
anyaman  TKC6.3 Mengeksplorasi perbedaan
 TKC5.4 Mengenal dan mengeksplorasi ragam hias dan elemen dekoratif dari
perbedaan ragam hiasa dan elemen dekoratif dua era atau budaya.
 dua pilihan daerah yang berbeda  TKC6.4 Memotong dan merekat
 TKC5.5 Menciptakan karya dari bahan daur dengan menggunakan aneka alat
ulang secara mandiri
 TKC5.6 Mengeksplorasi keseimbangan dan  TKC6.5 Mendesain karya fungsional
proporsi dalam karya  TKC6.6 Membuat relief atau gerabah

Kata/Frasa Unsur rupa, Prinsip rupa, Pola, Ritme, Teknik mewarnai, Arsir, Gradasi.
Kunci
Konten Inti Mengenal, mengidentifikasi, dan mengaplikasikan unsur rupa, prinsip rupa (ritme
dan pola), teknik arsir dan gradasi
Glossarium

1. Arsir : teknik menggambar dengan menggunakan garis-garis

sejajar atau menyilang untuk menentukan gelap terang objek suatu gambar
2. Gradasi : perubahan dari satu warna ke warna lain secara bertahap
misalnya dari kuning ke merah atau dari merah tua ke merah muda
3. Unsur rupa : Elemen dasar yang membentuk karya seni rupa terdiri dari
garis, bentuk, bidang, ruang, warna, tekstur, nilai (value).
4. Prinsip rupa : Prinsip rupa adalah cara seseorang menggunakan unsur
rupa dalam karyanya yang terdiri dari keseimbangan, kontras, penekanan
(emphasis), proporsi, pergerakan, pola, kesatuan (unity).
5. Ritme : Hubungan antar unsur rupa/warna yang tersusun secara
harmonis.
6. Pola : Bentuk perulangan dengan urutan tertentu (A-B-A-B/A-A-B-
B/dst)