RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 19/09/2023 Selasa

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 9.45 pagi 10.45 pagi
TINGKATAN: 2 K Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
STANDARD 2.4 Teknologi Elektronik Sains dan Teknologi ☒
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik.
Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Keusahawanan ☐
PEMBELAJARAN:  Melakar sekurang-kurangnya sebahagian rekabentuk litar elektronik menggunakan Teknologi Maklumat dan
mikropengawal dengan betul Komunikasi
☐
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Kelestarian Global ☐
* Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik.
Pendidikan Kewangan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP ARAS PEMBELAJARAN
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Mengingat (Remembering) ☒
Penyelesaian Masalah
✘ Think Pair Share Memahami (Understanding) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan Mengaplikasi (Applying) ☒
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Menganalisis (Analysing) ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Menilai (Evaluating) ☒
Guru memperkenalkan papan litar elektronik, telefon pintar, peranti output dan kebel. Mencipta (Creating) ☒
Guru bersoaljawab dengan murid apa kaitan dengan tajuk pada minggu lepas.
PERKEMBANGAN Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
L1:
Guru mengarahkan murid berada dalam kumpulan. Setiap kumpulan akan melakar lakaran reka
bentuk litar elektronik PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
L2:
Hasil kerja kumpulan ditunjukkan serentak di dalam makmal Projek ☒
PENUTUP
Pembentangan ☒
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dicapai pada hari
itu. Ujian/ Kuiz ☐
Menjawab soalan yang diberi oleh guru.
Pemerhatian ☒
BAHAN BANTU  Kalkulator Saintifik Latihan Bertulis ☐
 Komputer Riba
BELAJAR (BBB):  Buku Teks Lembaran Kerja ☒
 Projektor LCD  Bahan Edaran
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 Modul
Pembelajaran CATATAN
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 19/09/2023 Selasa
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 11.15 pagi 12.15 tengah hari
TINGKATAN: 3 DLP Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK REKA BENTUK TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
STANDARD 2.1 Penghasilan produk Sains dan Teknologi ☒
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 2.1.7 Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi sebahagian. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: i- Menghasilkan sekurang-kurangnya 6 senarai bahan dan peralatan. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
ii- Membuat bajet dengan anggaran yang sesuai.
ii- Menghasilkan produk dan membuat dokumentasi Kelestarian Global ☐
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Pendidikan Kewangan ☒
i- Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk
ii- Menghasilkan produk berfungsi atau separa berfungsi serta dokumentasi Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

MOD
ARAS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Mengingat (Remembering) ☒
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Memahami (Understanding) ☒
Penyelesaian Masalah
✘ Think Pair Share Mengaplikasi (Applying) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan Menganalisis (Analysing) ☒
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Menilai (Evaluating) ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Mencipta (Creating) ☒
Guru mengimbas tajuk pada minggu lepas.
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Memilih 1 lakaran daripada I kumpulan yang telah dibuat dan meminta murid memberi ulasan
persediaan yang perlu dibuat untuk menghasilkan produk terbaik.
Hasil pendapat murid dicatat pada papan putih.
PERKEMBANGAN PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
Projek ☒
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan
masing-masing (lakaran pilihan) Pembentangan ☒
Perbincangan kumpulan: Ujian/ Kuiz ☐
Ahli dalam kumpulan membuat senarai bahan dan peralatan yang akan digunakan. Seterusnya Pemerhatian ☒
membuat bajet keseluruhan.
Hasil kerja kumpulan ditulis di atas kertas sebak. Latihan Bertulis ☐
L2 : Membuat pembentangan. Lembaran Kerja ☒
Wakil kumpulan membuat pembentangan bajet kumpulan masing-masing mereka dan kumpulan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
lain bersedia untuk sesi soal jawab atau kritikan. L3 : Menghasilkan produk
Murid menyediakan bahan dan peralatan serta menghasilkan produk serta dokumentasi masing-
masing CATATAN
PENUTUP
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dicapai pada hari
itu.
Menjawab soalan yang diberi oleh guru.
BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 19/09/2023 Selasa
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 12.15 tengah hari 1.15 tengah hari
TINGKATAN: 1 D/E Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
Lakaran
TAJUK Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 4.1 Lakaran Piktorial
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D. Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: Kelestarian Global ☐
a. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 peranan lakaran dalam reka bentuk dengan betul
b. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 teknik lakaran piktorial dengan tepat Pendidikan Kewangan ☒
Menghasilkan 1 lakaran oblik dan isometrik dalam bentuk 3D dengan mengaplikasikan teknik
lakaran piktorial dengan lakaran bermaklumat yang lengkap Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
a. Berbincang di dalam kumpulan kecil dan membentangkan peranan lakaran dan teknik ARAS PEMBELAJARAN
lakaran yang diperolehi
Mengingat
Melakar lakaran oblik dan isometrik secara kreatif dengan memasukkan elemen rendering (.45Remembering)
☒
dan shading
Memahami (Understanding) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif Mengaplikasi (Applying) ☒
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Menganalisis (Analysing) ☒
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Menilai (Evaluating) ☒
Penyelesaian Masalah
✘ Think Pair Share Mencipta (Creating) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Guru mempamerkan satu video kepada murid. Guru bertanya soalan. Murid memberi respon dan
Projek
mengaitkan jawapan dengan tajuk
☒
Pembentangan ☒
PERKEMBANGAN
Ujian/ Kuiz
1. Murid diminta berada dalam kumpulan .
☐
Pemerhatian
2. Murid berbincang dan mencatat peranan dan teknik lakaran untuk perbentangan.
☒
Latihan Bertulis
3. Setiap wakil membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing.
☐
Lembaran Kerja
Ahli kumpulan yang lain mencatat.
☒

4. Murid seterusnya melakar lakaran asas,(bulatan, lengkungan dan elips), lakaran oblik dan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

isometrik mengikut tunjuk cara yang dibuat oleh guru.

CATATAN
5. Murid membuat shading dan rendering pada objek yang dilakar

PENUTUP
Seorang murid diminta mengaitkan aktiviti hari ini dengan tajuk Reka Bentuk dan Teknologi.

BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 20/09/2023 Rabu
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

MASA: 9.15 pagi 10.15 pagi Bahasa ☒

Kelestarian Alam Sekitar ☐
TINGKATAN: Nilai Murni ☒
2 K
Sains dan Teknologi ☒
TAJUK APLIKASI TEKNOLOGI Patriotisme ☐
Kreativiti dan Inovasi ☒
STANDARD 2.4 Teknologi Elektronik Keusahawanan ☐
KANDUNGAN: Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
STANDARD 2.4.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik. Kelestarian Global ☐
PEMBELAJARAN:
Pendidikan Kewangan ☒
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN:  Melakar sekurang-kurangnya sebahagian rekabentuk litar elektronik menggunakan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
mikropengawal dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
ARAS PEMBELAJARAN
* Menghasilkan lakaran reka bentuk litar elektronik.
Mengingat (Remembering) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif Memahami (Understanding) ☒
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Mengaplikasi (Applying) ☒
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Menganalisis (Analysing) ☒
Penyelesaian Masalah
✘ Think Pair Share Menilai (Evaluating) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan Mencipta (Creating) ☒
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru memperkenalkan papan litar elektronik, telefon pintar, peranti output dan kebel.
Guru bersoaljawab dengan murid apa kaitan dengan tajuk pada minggu lepas. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
PERKEMBANGAN
Projek ☒
L1:
Guru mengarahkan murid berada dalam kumpulan. Setiap kumpulan akan melakar lakaran reka Pembentangan ☒
bentuk litar elektronik
Ujian/ Kuiz ☐
L2:
Hasil kerja kumpulan ditunjukkan serentak di dalam makmal Pemerhatian ☒
PENUTUP Latihan Bertulis ☐
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dicapai pada hari
itu. Lembaran Kerja ☒
Menjawab soalan yang diberi oleh guru.
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
BAHAN BANTU  Komputer Riba
BELAJAR (BBB): CATATAN
 Projektor LCD
Modul Pembelajaran
REFLEKSI/  Kalkulator Saintifik
IMPAK:  Buku Teks
 Bahan Edaran
☐ / orang murid dapat

☐ / orang murid yang

☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

 Pilih dari senarai dan
tandakan ☒ pada ruangan
berkenaan
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

 Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 20/09/2023 Rabu
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 10.15 pagi 11.15 pagi
TINGKATAN: 1 DLP Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
Lakaran
TAJUK Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 4.1 Lakaran Piktorial
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D. Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
Komunikasi
☐
PEMBELAJARAN:
c. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 peranan lakaran dalam reka bentuk dengan betul Kelestarian Global ☐
d. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 teknik lakaran piktorial dengan tepat
e. Menghasilkan 1 lakaran oblik dan isometrik dalam bentuk 3D dengan mengaplikasikan teknik Pendidikan Kewangan ☒
lakaran piktorial dengan lakaran bermaklumat yang lengkap Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
b. Berbincang di dalam kumpulan kecil dan membentangkan peranan lakaran dan teknik ARAS PEMBELAJARAN
lakaran yang diperolehi
c. Melakar lakaran oblik dan isometrik secara kreatif dengan memasukkan elemen Mengingat (Remembering) ☒
rendering dan shading
Memahami (Understanding) ☒
MOD Mengaplikasi (Applying) ☒
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP Menganalisis (Analysing) ☒
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid
✘ Perbincangan Menilai (Evaluating) ☒
Kaedah PdP
Penyelesaian Masalah Mencipta (Creating) ☒
✘ Think Pair Share
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru mempamerkan satu video kepada murid. Guru bertanya soalan. Murid memberi respon dan Projek ☒
mengaitkan jawapan dengan tajuk Pembentangan ☒
PERKEMBANGAN Ujian/ Kuiz ☐
6. Murid diminta berada dalam kumpulan . Pemerhatian ☒
7. Murid berbincang dan mencatat peranan dan teknik lakaran untuk perbentangan. Latihan Bertulis ☐
8. Setiap wakil membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing. Lembaran Kerja ☒
Ahli kumpulan yang lain mencatat. Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
9. Murid seterusnya melakar lakaran asas,(bulatan, lengkungan dan elips), lakaran oblik dan
isometrik mengikut tunjuk cara yang dibuat oleh guru. CATATAN
10. Murid membuat shading dan rendering pada objek yang dilakar

PENUTUP
Seorang murid diminta mengaitkan aktiviti hari ini dengan tajuk Reka Bentuk dan Teknologi.

BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 20/09/2023 Rabu
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 12.45 tengah hari 1.45 tengah hari
TINGKATAN: 1 B/C Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
Lakaran
TAJUK Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 4.1 Lakaran Piktorial
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D. Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: Kelestarian Global ☐
f. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 peranan lakaran dalam reka bentuk dengan betul
g. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 teknik lakaran piktorial dengan tepat Pendidikan Kewangan ☒
Menghasilkan 1 lakaran oblik dan isometrik dalam bentuk 3D dengan mengaplikasikan teknik
lakaran piktorial dengan lakaran bermaklumat yang lengkap Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
d. Berbincang di dalam kumpulan kecil dan membentangkan peranan lakaran dan teknik ARAS PEMBELAJARAN
lakaran yang diperolehi
Mengingat
Melakar lakaran oblik dan isometrik secara kreatif dengan memasukkan elemen rendering (.45Remembering)
☒
dan shading
Memahami (Understanding) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif Mengaplikasi (Applying) ☒
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Menganalisis (Analysing) ☒
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Menilai (Evaluating) ☒
Penyelesaian Masalah
✘ Think Pair Share Mencipta (Creating) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Guru mempamerkan satu video kepada murid. Guru bertanya soalan. Murid memberi respon dan
Projek
mengaitkan jawapan dengan tajuk
☒
Pembentangan ☒
PERKEMBANGAN
Ujian/ Kuiz
11. Murid diminta berada dalam kumpulan .
☐
Pemerhatian
12. Murid berbincang dan mencatat peranan dan teknik lakaran untuk perbentangan.
☒
Latihan Bertulis
13. Setiap wakil membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing.
☐
Lembaran Kerja
Ahli kumpulan yang lain mencatat.
☒

14. Murid seterusnya melakar lakaran asas,(bulatan, lengkungan dan elips), lakaran oblik dan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

isometrik mengikut tunjuk cara yang dibuat oleh guru.

CATATAN
15. Murid membuat shading dan rendering pada objek yang dilakar

PENUTUP
Seorang murid diminta mengaitkan aktiviti hari ini dengan tajuk Reka Bentuk dan Teknologi.

BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 21/09/2023 Khamis
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 7.45 pagi 9.15 pagi
TINGKATAN: 2 B Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: GEOGRAFI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK Pengangkutan di Malaysia Nilai Murni ☒
STANDARD 5.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia. Sains dan Teknologi ☒
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 5.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia.
Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Keusahawanan ☐
PEMBELAJARAN: Menyebut dan menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan Teknologi Maklumat dan
pengangkutan di Malaysia. Komunikasi
☐
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: Kelestarian Global ☐
Secara berkumpulan;
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia. Pendidikan Kewangan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP ARAS PEMBELAJARAN
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid
✘ Perbincangan Mengingat (Remembering)
Kaedah PdP ☒
Penyelesaian Masalah
Think Pair Share Memahami (Understanding) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan Mengaplikasi (Applying) ☒
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Menganalisis (Analysing) ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Menilai (Evaluating) ☒
Guru menunjukkan 1 klip video pendek mengenai pengangkutan di Malaysia. Mencipta (Creating) ☒
Guru memberi peluang murid memberi pandangan mengenai produk yang dilihat.
Dapatan daripada pandangan murid dicatat di papan putih Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PERKEMBANGAN
L1:
Guru meletakkan buku rujukan, nota bergambar, contoh-contoh produk, dan maklumat mengenai PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
pengangkutan di Malaysia
L2: Projek ☒
Murid berada dalam kumpulan. Guru mengedarkan kad mengandungi soalan kepada setiap Pembentangan ☒
kumpulan (setiap kumpulan mendapat soalan yang sama).
Guru memberi arahan aktiviti galeri walk dan bus stop yang akan dijalankan. Setiap kumpulan akan Ujian/ Kuiz ☐
bergerak bebas pada setiap bus stop dan galeri bagi mencari jawapan yang dikehendaki. Pemerhatian ☒
L3:
Murid kembali dalam kumpulan. Murid mencatat dapatan masing-masing dan bersedia untuk Latihan Bertulis ☐
perbentangan [Link] kumpulan membentangkan hasil kerja. Murid-murid lain mencatat. Lembaran Kerja ☒
PENUTUP
Guru dan murid berbincang dan menjawab soalan untuk TP1 dan TP2 serta membuat rumusan . Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
BAHAN BANTU  Modul  Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):  Buku Teks CATATAN
Pembelajaran  Bahan Edaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 21/09/2023 Khamis
MASA: 10.45 pagi 12.15 tengah hari ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
TINGKATAN: 2 K
Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: GEOGRAFI
Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK Pengangkutan di Malaysia
Nilai Murni ☒
STANDARD 5.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia.
KANDUNGAN: Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 5.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia. Patriotisme ☐
PEMBELAJARAN:
Kreativiti dan Inovasi ☒
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: h. Menyebut dan menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan Keusahawanan ☐
pengangkutan di Malaysia. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
Secara berkumpulan; Kelestarian Global ☐
e. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia. Pendidikan Kewangan ☒
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid ARAS PEMBELAJARAN
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Mengingat (Remembering) ☒
Penyelesaian Masalah
Think Pair Share Memahami (Understanding) ☒
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan
Mengaplikasi (Applying) ☒
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Menganalisis (Analysing) ☒
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Menilai (Evaluating) ☒
Guru menunjukkan 1 klip video pendek mengenai pengangkutan di Malaysia.
Guru memberi peluang murid memberi pandangan mengenai produk yang dilihat. Mencipta (Creating) ☒
Dapatan daripada pandangan murid dicatat di papan putih Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PERKEMBANGAN
L1:
Guru meletakkan buku rujukan, nota bergambar, contoh-contoh produk, dan maklumat mengenai
pengangkutan di Malaysia PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
L2: Projek ☒
Murid berada dalam kumpulan. Guru mengedarkan kad mengandungi soalan kepada setiap
kumpulan (setiap kumpulan mendapat soalan yang sama). Pembentangan ☒
Guru memberi arahan aktiviti galeri walk dan bus stop yang akan dijalankan. Setiap kumpulan akan Ujian/ Kuiz ☐
bergerak bebas pada setiap bus stop dan galeri bagi mencari jawapan yang dikehendaki.
L3: Pemerhatian ☒
Murid kembali dalam kumpulan. Murid mencatat dapatan masing-masing dan bersedia untuk Latihan Bertulis ☐
perbentangan [Link] kumpulan membentangkan hasil kerja. Murid-murid lain mencatat.
Lembaran Kerja ☒
PENUTUP
Guru dan murid berbincang dan menjawab soalan untuk TP1 dan TP2 serta membuat rumusan . Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
BAHAN BANTU  Modul  Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):  Buku Teks
Pembelajaran CATATAN
Bahan Edaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 24/09/2023 Ahad
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 9.45 pagi 10.45 pagi
TINGKATAN: 3 DLP Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK REKA BENTUK TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
STANDARD 2.1 Penghasilan produk Sains dan Teknologi ☒
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 2.1.7 Menghasilkan produk berfungsi atau berfungsi sebahagian.
Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN:
Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: i- Menghasilkan sekurang-kurangnya 6 senarai bahan dan peralatan. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
ii- Membuat bajet dengan anggaran yang sesuai.
ii- Menghasilkan produk dan membuat dokumentasi Kelestarian Global ☐
Pendidikan Kewangan ☒
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
i- Membuat senarai bahan, peralatan dan bajet produk Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
ii- Menghasilkan produk berfungsi atau separa berfungsi serta dokumentasi
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif ARAS PEMBELAJARAN
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Mengingat
✘ Perbincangan (.45Remembering)
☒
Kaedah PdP
Penyelesaian Masalah Memahami (Understanding) ☒
✘ Think Pair Share
Aktiviti PAK21 Mengaplikasi (Applying) ☒
Tidak Berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir) Menganalisis (Analysing) ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Menilai (Evaluating) ☒
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru mengimbas tajuk pada minggu lepas. Mencipta (Creating) ☒
Memilih 1 lakaran daripada I kumpulan yang telah dibuat dan meminta murid memberi ulasan
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
persediaan yang perlu dibuat untuk menghasilkan produk terbaik.
Hasil pendapat murid dicatat pada papan putih.
PERKEMBANGAN
L1: Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
* Setiap kumpulan mengambil semula hasil kerja kumpulan
Projek ☒
masing-masing (lakaran pilihan)
Pembentangan ☒
Perbincangan kumpulan:
Ahli dalam kumpulan membuat senarai bahan dan peralatan yang akan digunakan. Seterusnya Ujian/ Kuiz ☐
membuat bajet keseluruhan. Pemerhatian ☒
Hasil kerja kumpulan ditulis di atas kertas sebak.
Latihan Bertulis ☐
L2 : Membuat pembentangan.
Wakil kumpulan membuat pembentangan bajet kumpulan masing-masing mereka dan kumpulan Lembaran Kerja ☒
lain bersedia untuk sesi soal jawab atau kritikan. L3 : Menghasilkan produk
Murid menyediakan bahan dan peralatan serta menghasilkan produk serta dokumentasi masing-
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
masing
PENUTUP CATATAN
Wakil murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang dicapai pada hari
itu.
Menjawab soalan yang diberi oleh guru.

BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN
TARIKH/ HARI: 24/09/2023 Ahad
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 9.15 pagi 10.15 pagi
TINGKATAN: 1 B/C Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
Lakaran
TAJUK Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 4.1 Lakaran Piktorial
KANDUNGAN: Patriotisme ☐
STANDARD 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk. Kreativiti dan Inovasi ☒
PEMBELAJARAN: 4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran piktorial.
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk dalam bentuk 3D berdasarkan 2D. Keusahawanan ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
☐
PEMBELAJARAN:
i. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 peranan lakaran dalam reka bentuk dengan betul Kelestarian Global ☐
j. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 teknik lakaran piktorial dengan tepat
Menghasilkan 1 lakaran oblik dan isometrik dalam bentuk 3D dengan mengaplikasikan teknik Pendidikan Kewangan ☒
lakaran piktorial dengan lakaran bermaklumat yang lengkap
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
f. Berbincang di dalam kumpulan kecil dan membentangkan peranan lakaran dan teknik
lakaran yang diperolehi ARAS PEMBELAJARAN
Melakar lakaran oblik dan isometrik secara kreatif dengan memasukkan elemen
rendering dan shading Mengingat (Remembering) ☒
MOD Memahami (Understanding) ☒
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP Mengaplikasi (Applying) ☒
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid
✘ Perbincangan Menganalisis (Analysing) ☒
Kaedah PdP
Penyelesaian Masalah Menilai (Evaluating) ☒
✘ Think Pair Share
Aktiviti PAK21 Mencipta (Creating) ☒
Tidak Berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir) Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru mempamerkan satu video kepada murid. Guru bertanya soalan. Murid memberi respon dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
mengaitkan jawapan dengan tajuk Projek ☒
PERKEMBANGAN Pembentangan ☒
16. Murid diminta berada dalam kumpulan . Ujian/ Kuiz ☐
17. Murid berbincang dan mencatat peranan dan teknik lakaran untuk perbentangan. Pemerhatian ☒
18. Setiap wakil membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing. Latihan Bertulis ☐
Ahli kumpulan yang lain mencatat. Lembaran Kerja ☒
19. Murid seterusnya melakar lakaran asas,(bulatan, lengkungan dan elips), lakaran oblik dan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
isometrik mengikut tunjuk cara yang dibuat oleh guru.
20. Murid membuat shading dan rendering pada objek yang dilakar CATATAN
PENUTUP
Seorang murid diminta mengaitkan aktiviti hari ini dengan tajuk Reka Bentuk dan Teknologi.

BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik

BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul 

Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:
☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan