PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SDN 08 PASAR 60
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
KELAS I
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda-benda di
1 1.1 2 1
sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil pengamatannya. Siswa percaya
diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada benda-
benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar sebuah pohon dengan menggunakan
2 1.2 beberapa macam garis. Siswa membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang 2 1
arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon.
Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh garis. Siswa
3 1.3 mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan. 1 1
Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam garis.
4 1.4 Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris (segitiga, segiempat, 2 1
lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik.
Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang diperlukannya. Siswa dapat
5 1.5 mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris dan bentuk organik. Siswa dapat 2 1
menggunakan lem dan gunting untuk membuat kolase.
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa mengenal konsep
6 1.6 simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting dan tempel untuk membuat topeng 1 1
kertas.
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas, warna
dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, dan dapat mengaplikasikan
pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapat melakukan refleksi akan karyanya,
7 1.7 2 1
membuat alternatif karya, dan membandingkannya. Siswa dapat memilih warna
ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya.
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat kreasi dari
8 1.8 bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 teknik: menggambar, kolase, 2 1
menganyam, dan lain-lain.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts.
Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan dalam berbagai bentuk. Siswa
9 1.9 2 1
mampu merancang tulisan indah sederhana, dan menggunakan pola sederhana
sebagai dekorasi.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah,
Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
10 1.10 2 1
rancangan bangunan). Siswa mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah
bangunan.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah,
Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil
rancangan bangunan). Siswa dapat mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi
11 1.11 2 2
sederhana. Siswa dapat menggunakan bahan-bahan bekas di sekitarnya. Siswa
memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu perencanaan bangunan
sebenarnya.
Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia. Siswa
memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, merawat dan mengembangkan
12 1.12 2 2
lingkungannya. Siswa mampu mengatur model-model 3 dimensional sebuah
bangunan menjadi model sebuah lingkungan kota.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva, Bergelombang,
Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi garis danbidang dalam sebuah
gambar/lukisan dan alam sekitar. Siswa dapat menggunakan garis lengkung dan
13 1.13 1 2
bidang atau garis lurus dan bidang dalam karyanya. Siswa menciptakan karya
menggunakan garis lengkung dan garis lurus.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus, Bergerigi,
14 1.14 Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan tekstur yang didapat dari 2 2
lingkungan sekitar ke dalam karyanya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, Rupa, Ekspresi,
Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan dan perbedaan karakteristik
wajahnya dan teman-teman sekelasnya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar
15 1.15 2 2
geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk menggambar atau membuat
kolase untuk membuat potret wajah sendiri atau orang lain.
Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa mampu
menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa
16 1.16 1 2
mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis
untuk membuat karya 2 atau 3 dimensi.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna Primer. Warna
Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak dengan krayon dalam posisi tidur
17 1.17 2 2
dan posisi berdiri. Siswa dapat mengeksplorasi proses pencampuran warna dan
menemukan berbagai macam warna sebagai hasilnya.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna Terang, Warna
Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah bentuk) Siswa dapat melihat dan
18 1.18 merasakan berbagai gradasi warna. Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang 2 2
didominasi dengan warna terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail bagian.
Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan manusia.
Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke
19 1.19 dalam karya. Siswa mampu membuat karya cetak dengan menggunakan pewarna 2 2
basah dan bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih.
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media (Media Campuran).
Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke
20 1.20 dalam karya. Siswa mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah 2 2
dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di
sekitarnya.
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Vivi Susanti, [Link] Miza Oksanti, S.P