Petunjuk : 1.

1. Silahkan Copy dan Paste Kode indikator - Nama indikator - Definisi Capaian pada Profil Pendidikan yang memiliki warna Merah dan Kuning (Level 1 dan 2)
2. Isi status indikator berdasarkan tabel Indikator Prioritas Kemdikbudristek
Identifikasi (Memilah Masalah)
Hal yang Belum Baik
Status
Indikator
Kode Indikator Nama Indikator Definisi Capaian
(Prioritas
1/2)
Proporsi peserta didik
Peserta didik mampu menemukan dan mengambil informasi eksplisit yang ada dalam Prioritas
dengan kemampuan Dasar
teks serta membuat interpretasi sederhana 1
A.1 literasi dasar
Proporsi peserta didik
dengan kemampuan Prioritas
Perlu Intervensi khusus
literasi Perlu Intervensi Peserta didik belum mampu menemukan dan mengambil informasi eksplisit yang ada 1
A.1 Khusus dalam teks ataupun membuat interpretasi sederhana.
Di bawah kompetensi Prioritas
A.2 Kemampuan numerasi minimum Kurang dari 50% peserta didik telah mencapai kompetensi minimum untuk numerasi. 1
Proporsi peserta didik Peserta didik memiliki keterampilan dasar matematika: komputasi dasar dalam
Prioritas
dengan kemampuan Dasar bentuk persamaan langsung, konsep dasar terkait geometri dan statistika, serta
1
A.2 numerasi Dasar menyelesaikan masalah matematika sederhana yang rutin.
Proporsi peserta didik
dengan kemampuan Prioritas
Perlu Intervensi khusus
numerasi Perlu Peserta didik hanya memiliki pengetahuan matematika yang terbatas (penguasaan 1
A.2 Intervensi Khusus konsep yang parsial dan keterampilan komputasi yang terbatas).

Prioritas
Bukan
2
C.2 Proporsi GTK Penggerak Sekolah dengan KS/Wakil KS/KS Penggerak belum berasal dari guru penggerak.
Prioritas
Pengalaman pelatihan Berkembang
2
C.3 GTK Satuan Pendidikan berkembang dalam keikutsertaan guru dalam pelatihan.
Pembelajaran mengarah pada peningkatan kualitas yang ditunjukkan dengan suasana
Prioritas
kelas yang mulai kondusif dan adanya dukungan afektif serta aktivasi kognitif dari
2
D.1 Kualitas pembelajaran Terarah guru.
 Satuan pendidikan mulai mengembangkan suasana proses pembelajaran yang
menjunjung tinggi toleransi agama/kepercayaan dan budaya; mendapatkan Prioritas
pengalaman belajar yang berkualitas; mendukung kesetaraan agama/kepercayaan, 1
D.8 Iklim kebhinekaan Merintis budaya, dan gender; memperkuat nasionalisme.
Satuan pendidikan mulai mengembangkan suasana proses pembelajaran yang Prioritas
menyediakan layanan yang ramah bagi peserta didik dengan disabilitas dan cerdas 2
D.10 Iklim Inklusivitas Merintis berbakat istimewa.
Prioritas
Partisipasi warga Satuan pendidikan melibatkan orang tua dan peserta didik dalam beberapa kegiatan
2
E.1 sekolah Selektif di satuan pendidikan khususnya berupa kegiatan akademik dan atau non-akademik.
Prioritas
Pemanfaatan TIK untuk Satuan pendidikan memiliki proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring yang
2
E.3 pengelolaan anggaran Rendah rendah.
 Hasil Kerja Pendampingan Perencanaan Berbasis Data
Nama Satuan Pendidikan : SD No. 6 Tuban
NPSN : 50101570
Jenjang : SD
Nama Perencana : Anief Arzuani
Jabatan : Komite Pembelajaran

Identifikasi Masalah Refleksi Akar Masalah Benahi

Masuk
Kode Indikator Kode Indikator Kode Program dan Kegiatan Deskripsi Kegiatan
RKAS
Kegiatan workhshop terkait literasi yang
menggunakan Dana anggaran BOS, dan
Pemanfaatan platform merdeka
melibatkan seluruh guru dengan
mengajar untuk peningkatan
D.1 Kualitas pembelajaran mengundang Narasumber dari dinas YA
kapasitas guru dan kepala sekolah
pendidikan atau komunitas guru penggerak,
terkait materi kualitas pembelajaran
kegiatan dilaksanakan pada awal dan
04.06.04. pertengahan semester
Proporsi peserta Pengadaan workshop peningkatan
didik dengan Pelaksanaan workshop pengembangan
kompetensi pengelolaan kelas bagi YA
A.1 kemampuan literasi kompetensi pendidik
04.06.06. guru
Perlu Intervensi
Khusus Kegiatan supervisi pembelajaran semua guru oleh
Monitoring dan evaluasi terkait
kepala sekolah terkait pembelajaran literasi ya
D.1.1 Manajemen Kelas pelaksanaan pembelajaran literasi
06.05.22. secara berkala
Pembentukan dan optimalisasi
komunitas belajar untuk peningkatan
Pembentukan Komunitas Belajar di satuan
kompetensi guru dalam YA
pendidikan dan gugus
melaksanakan pembelajaran terkait
04.06.06. literasi
 Pelaksanaan survei karakter dan Menyebarkan angket survei lingkungan
D.1.2 Dukungan afektif tidak
lingkungan belajar belajar

Mengelola kegiatan mading secara rutin Ya

05.02.02. Pengelolaan Majalah Dinding
Mengadakan buku bacaan untuk di
YA
perpustakaan
05.02.04. Pengadaan Buku Perpustakaan/Bacaan

Menerbitkan buletin sekolah secara berkala

Pengadaan Majalah Sekolah/Publikasi YA
sebagai sarana publikasi
05.02.05. berkala
Mendorong guru untuk melaksanaan
Pengalaman pelatihan
D.1.3 Pelatihan GTK terkait literasi diklat/pelatihan terkait numerasi yang tidak
GTK
diadakan oleh GTK melalui SIMPKB guru
Refleksi atas praktik Monitoring dan evaluasi terkait Kegiatan supervisi pembelajaran semua guru oleh
D.2.2 ya
mengajar pelaksanaan pembelajaran literasi kepala sekolah secara rutin dan berkelanjutan
06.05.22.
Kegiatan workhshop terkait literasi yang
menggunakan Dana anggaran BOS, dan
melibatkan seluruh guru dengan
FGD dan Workshop penguatan
D.1 Kualitas pembelajaran mengundang Narasumber dari dinas Ya
kompetensi guru terkait numerasi
Proporsi peserta pendidikan atau komunitas guru penggerak,
didik dengan kegiatan dilaksanakan pada awal dan
A.2 kemampuan 04.06.04. pertengahan semester
numerasi Perlu Menyiapkan media berupa : 1)
Intervensi Khusus Menggabungkan kata dan angka dalam
Membuat media pembelajaran terkait percakapan; 2) Menerapkan konsep
ya
kemampuan numerasi Matematika dalam berbagai kegiatan; 3)
Meningkatkan kemampuan Numerasi melalui
04.06.24. permainan; 4) menyiapkan sarana dan
 prasarana

Pengayaan soal numerasi Melatih siswa dngan soal-soal numerasi ya

03.03.31.
Pengadaan workshop peningkatan
Pelaksanaan workshop pengembangan
kompetensi pengelolaan kelas bagi Ya
kompetensi pendidik
04.06.06. guru
Monitoring dan evaluasi terkait Kegiatan supervisi pembelajaran semua guru oleh
tidak
pelaksanaan pembelajaran numerasi kepala sekolah terkait pembelajaran litersi
D.1.1 Manajemen Kelas
Pembentukan dan optimalisasi
komunitas belajar untuk peningkatan
Pembentukan Komunitas Belajar di Satuan
kompetensi guru dalam ya
Pendidikan
melaksanakan pembelajaran terkait
04.06.06. numerasi
Praktik baik terkait meningkatkan
Masih pada tahap merintis sikap toleransi beragama, sikap
Iklim kebhinekaan
iklim kebinekaan terhadap menghargai dan menghormati antar Pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar
D.8 masih dalam tahap D.8.1 toleransi agama dan budaya
ya
umat beragama, menanamkan sikap pancasila bagi siswa
merintis di sekolah. perilaku menerima serta menghargai
08.06.45. suatu perbedaan sosial dan budaya
ARKAS

Kode Uraian
No Program Sub-Program Kegiatan Volume Satuan Satuan biaya Jumlah
Rekening Kegiatan
Workshop peningkatan
Pelaksanaan kompetensi pengelolaan
kegiatan Workshop kelas bagi guru : 1) 29
04.06.04. Konsumsi 3 Rp22.500,00 Rp1.957.500,00
Pengembangan penguatan Pembentukan dan orang
Standar Proses kompetensi guru penetapan panitia WS, 2)
:FGD dan terkait pemahaman, Pembagian tugas meliputi :
Workshop menggunakan, Narsum, peserta,3)
penguatan merefleksi dan penyiapan materi dan
kompetensi guru mengevaluasi teks dokumen pendukungnya 3) Honor
04.06.04. 3 1 orang Rp150.000,00 Rp450.000,00
1 terkait informasional (non- pelaksanaan FGD atau WS, narasumber
pemahaman, fiksi dan fiksi) 4) Refleksi dan tindak lanjut,
menggunakan, 5) pelaporan.
merefleksi dan Kegiatan FGD terkait penguatan
mengevaluasi teks Pelaksanaan FGD dalam pemahaman,
informasional Merefleksi dan menggunakan, merefleksi, dan Konsumsi
(non-fiksi dan fiksi) 04.06.04. 1 28 Rp8.000,00 Rp224.000,00
mengevaluasi mengevaluasi teks snack
kemampuan numerasi informasional (non-fiksi), teks
fiksi
Pengembangan
Pelaksanaan workshop Pengadaan workshop
Standar Proses: 29
2 pengembangan peningkatan kompetensi 04.06.06. Konsumsi 3 Rp22.500,00 Rp1.957.500,00
Pengadaan orang
kompetensi pendidik pengelolaan kelas bagi guru
workshop
 peningkatan
kompetensi
pengelolaan kelas
Honor
bagi guru 3 1 orang Rp150.000,00 Rp450.000,00
narasumber

Pengembangan
Kegiatan supervisi
standar proses :
pembelajaran semua Penyusunan program kerja :
Monitoring dan
guru oleh kepala Monitoring dan evaluasi terkait Biaya
3 evaluasi terkait 04.06.18. 1 paket Rp200.000,00 Rp200.000,00
sekolah terkait pelaksanaan pembelajaran pelaporan
pelaksanaan
pembelajaran literasi literasi
pembelajaran
secara berkala
literasi
Pengembangan
standar proses :
Kegiatan Pembentukan
Pembentukan dan
dan optimalisasi KKG
optimalisasi KKG Pelaksanaan kegiatan KKG
untuk peningkatan
untuk peningkatan untuk peningkatan kompetensi Konsumsi
kompetensi guru dalam 04.06.06. 1 28 Rp8.000,00 Rp224.000,00
kompetensi guru guru dalam melaksanakan snack
melaksanakan
dalam pembelajaran terkait literasi
pembelajaran terkait
melaksanakan
literasi
pembelajaran
terkait literasi
Pengembangan
standar proses : Mengelola kegiatan Bahan
Pengelolaan Majalah Dinding 05.02.02. 1 paket Rp300.000,00 Rp300.000,00
Pengelolaan mading secara rutin ketrampilan
Majalah Dinding
Pengembangan
standar proses : Mengadakan buku Paket Buku
Pengadaan Buku
Pengadaan Buku bacaan untuk di 05.02.04. Cerita Anak 1 paket Rp3.000.000,00 Rp3.000.000,00
Perpustakaan/Bacaan
Perpustakaan/Baca perpustakaan Digital 60 Judul
an
Menerbitkan buletin
Pengadaan
sekolah secara berkala Pengadaan Majalah Biaya cetak 25x6 eksempl
Majalah 05.02.05. Rp10.000,00 Rp1.500.000,00
sebagai sarana Sekolah/Publikasi berkala buletin bulan ar
Sekolah/Publikasi
publikasi
berkala

Pengembangan 29
Konsumsi 3 Rp22.500,00 Rp1.957.500,00
standar proses : orang
Pelaksanaan Kegiatan Workshop penguatan
Workshop
workhshop terkait kompetensi guru terkait 04.06.04.
penguatan
literasi numerasi
kompetensi guru Honor
3 1 orang Rp250.000,00 Rp750.000,00
terkait numerasi narasumber

Pengadaan media
berupa : 1)
Menggabungkan kata
Pengembangan dan angka dalam
standar proses : percakapan; 2)
Membuat media Menerapkan konsep Biaya pembuatan media
Media
pembelajaran Matematika dalam pembelajaran terkait 04.06.24. 12 paket Rp300.000,00 Rp3.600.000,00
pembelajaran
terkait berbagai kegiatan; 3) kemampuan numerasi
kemampuan Meningkatkan
numerasi kemampuan Numerasi
melalui permainan; 4)
menyiapkan sarana dan
prasarana
Pengayaan soal Melatih siswa dngan
Pengayaan soal numerasi 03.03.31. Penggandaan 3000 lembar Rp250,00 Rp750.000,00
numerasi soal-soal numerasi

Pengadaan
workshop
Pelaksanaan workshop Pengadaan workshop
peningkatan Konsumsi
pengembangan peningkatan kompetensi 04.06.06. 1 28 Rp8.000,00 Rp224.000,00
kompetensi snack
kompetensi pendidik pengelolaan kelas bagi guru
pengelolaan kelas
bagi guru

Monitoring dan Kegiatan supervisi

evaluasi terkait pembelajaran semua Monitoring dan evaluasi terkait
Biaya
pelaksanaan guru oleh kepala pelaksanaan pembelajaran 04.06.18. 1 paket Rp200.000,00 Rp200.000,00
pelaporan
pembelajaran sekolah terkait numerasi
numerasi pembelajaran litersi
Pembentukan dan
optimalisasi
komunitas belajar Pembentukan dan optimalisasi
untuk peningkatan Pembentukan komunitas belajar untuk
Konsumsi
kompetensi guru Komunitas Belajar di peningkatan kompetensi guru 04.06.06. 1 28 Rp8.000,00 Rp224.000,00
snack
dalam Satuan Pendidikan dalam melaksanakan
melaksanakan pembelajaran terkait numerasi
pembelajaran
terkait numerasi

Pengembanagn
standar proses
Sewa
:Praktik baik terkait panggung 1 paket Rp5.000.000,00 Rp5.000.000,00
meningkatkan dan dekorasi
sikap toleransi
beragama, sikap Pelaksanaan proyek
menghargai dan penguatan profil
Pentas seni budaya 08.06.45.
menghormati antar pelajar pancasila bagi
umat beragama, siswa
menanamkan sikap
perilaku menerima Konsumsi
serta menghargai guru dan 50 box Rp22.500,00 Rp1.125.000,00
undangan
suatu perbedaan
sosial dan budaya
Sewa kostum 20 paket Rp150.000,00 Rp3.000.000,00

Konsumsi
316 bungkus Rp10.000,00 Rp3.160.000,00
siswa
DOKUMENTASI KEGIATAN PBD DI SD NO 6 TUBAN
KEGIATAN MEMPELAJARI RAPOR PENDIDIKAN KEMUDIAN MELAKSANAKAN IRB (IDENTIFIKASI REFLEKSI DAN BENAHI) YANG MENGHASILKAN PROGRAM-PROGRAM DAN
TERTUANG DALAM RKT MAUPUN ARKAS
REFLEKSI KEGIATAN PBD DI SEKOLAH
Menurut saya perencanaan berbasis data sangat berguna di satuan pendidikan. Dengan menggunakan data,
Satuan pendidikan dapat mengumpulkan informasi dan menganalisis situasi yang ada, sehingga dapat membuat keputusan yang lebih baik
dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program pendidikan.
Beberapa manfaat dari perencanaan berbasis data di satuan pendidikan antara
lain:

1. Membantu dalam mengidentifikasi masalah dan kebutuhan: Data dapat digunakan untuk mengidentifikasi masalah dan kebutuhan dalam pendidikan. Dengan
mengetahui masalah dan kebutuhan tersebut, satuan pendidikan dapat merencanakan program atau kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

2. Meningkatkan efektivitas program pendidikan: Data dapat digunakan untuk mengukur efektivitas program pendidikan yang telah dilaksanakan. Dengan mengetahui
hasil evaluasi program, satuan pendidikan dapat melakukan perbaikan dan peningkatan pada program pendidikan di masa yang akan datang.

3. Mengoptimalkan penggunaan sumber daya: Data dapat digunakan untuk mengoptimalkan penggunaan sumber daya, seperti tenaga pengajar, fasilitas, dan anggaran.
Dengan mengetahui kebutuhan dan hasil evaluasi program pendidikan, satuan pendidikan dapat mengalokasikan sumber daya yang tepat dan efektif.