RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN Marga Baru

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Song
Alokasi Waktu : 2 𝑥 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
Kompetensi Dasar IPK
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ,
kebahasaan lirik lagu terkait unsur kebahasaan lirik lagu
kehidupan remaja terkait kehidupan remaja SMA
SMA/MA/SMK/MAK 3.9.2 Membandingkan fungsi sosial ,
unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMA
3.9.3 Menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMA
4.9 Menangkap makna secara kontekstual 4.9.1 Menjawab pertanyaan text
terkait fungsi sosial dan unsur secara kontekstual terkait
kebahasaan lirik lagu terkait fungsi sosial dan unsur
kehidupan remaja kebahasaan lirik lagu
SMA/MA/SMK/MAK kehidupan remaja SMA

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melengkapi text rumpang, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial ,
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
2. Dengan membaca 2 text lirik lagu, peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar
3. Setelah menonton video clip lagu, peserta didik dapat menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
4. Setelah menirukan lirik lagu secara lisan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan text
secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu kehidupan remaja
SMA dengan benar
D. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
 Pendekatan pembelajaran : Saintifik memuat TPACK dan keterampilan abad 21 (4C)
 Metode pembelajaran : Tanya jawab, diskusi kelompok, presentasi, penugasan
E. MEDIA, ALAT DAN MATERI PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran
 Visual : PPT, Text Lirik Lagu, Gambar, Quiziz
 Audio Visual : Video
 2. Alat Pembelajaran
 Laptop
 Speaker
 LCD proyektor
3. Materi Pembelajaran
 Definition
Song is a composition of tone or voice in sequence, combination and temporal relation
to produse a musical compositian that has unity and continuity.
 Sosial Function
1. To entertain the listeners.
2. To teach moral value through the lyrics of the songs.\
3. To motivate / Inspire other
4. To express personal feeling and cultural values.
5. To appreciate work of art
 Generic Structure
1. Intro
2. Verse
3. Refrain
4. Chorus
5. Bridge
6. Coda
 Language Featuures
1. Imagery
2. Rhythm
3. Figure of Speech
F. SUMBER PEMBELAJARAN
 Asariastika, Windi. 2018. Buku Ringkasan Materi dan Latihan Brilian Bahasa Inggris
untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Bandung: Grafindo Media Pratama.
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pre-Activities 15’

Guru:
Orietation
1. Greeting
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
2. Checking the conditions of students and classroom
(Kemandiriran)
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Praying (Religious)
Mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdoa terlebih dahulu.
4. Checking the students’ Attandance (Disiplin)
Memeriksa kehadiran peserta didik.
5. Singing a National song (Nasionalisme)
Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa”
6. Motivating the students to learn English
Memberikan motivasi mempelajari Bahasa Inggris.
7. Apperception: Orientation (Komunikatif)
Memperkenalkan materi baru dengan menampilkan
gambar.
8. Motivating the students to learn a new topic
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
song.
9. Telling learning Objectives
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
10. Telling learning activities
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
11. Pre-Test (Menyimak-saintifik) (TPACK)
Guru memberikan Pre-test melalui Quiziz
Peserta didik mengerjakan Pre-test dengan menggunakan
Smartphone

Main Activities: Problem-based Learning 70’

Step 1: 1. Peserta didik disajikan masalah melalui text lirik lagu

Orientation to rumpang
the problem 2. Peserta didik melengkapi text rumpang dengan
mendengarkan lagu yang disajikan oleh guru.
(TPACK)
3. Peserta didik menonton video clip lagu . (Rasa ingin
tahu, TPACK)
4. Peserta didik diajak untuk berbagi pengalaman terkait
video dengan mengajukan pertanyaan. (Komunikasi)
5. Peserta didik bersama guru menirukan lagu secara
lisan dengan diiringi music.
6. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik dan
memberikan kesempatan untuk menanyakan tata cara
pengisian dan permasalahan pada LKPD
(Communication)
7. Peserta didik mengamati petunjuk pengisian dan tugas
yang ada pada LKPD (Literasi)
Step 2: 1. Peserta didik melakukan proses diskusi bersama
Organizing the kelompok untuk mengidentifikasi tugas pada LKPD
Students to learn secara berkelompok (Collaboration)
2. Peserta didik menggunakan fakta-fakta yang telah
diperoleh sebelumnya untuk mengerjakan tugas yang
diberikan
Step 3: Guiding 1. Guru memonitor jalannya diskusi, mengarahkan
the individual and peserta didik dalam mengerjakan tugas
group 2. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
investigation data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok.
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
(Rasa Ingin Tahu, kerja sama, mandiri)
3. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya pada guru
mengenai hal-hal yang belum dipahami pada
permasalahan yang ada di LKPD (Communication)
Step 4: 1. Peserta didik melanjutkan diskusi dengan kelompok.
Developing and 2. Peserta didik menyelesaikan tugas yang ada pada
Presenting the LKPD.
work 3. Guru meminta perwakilan dari kelompok (dipilih
secara random) untuk mempresentasikan hasil karya
mereka. (Percaya Diri)
4. Melalui perwakilan kelompok, peserta didik
mempresentasikan hasil karya mereka (Critical
Thinking)
Step 5: Analyzing 1. Peserta didik dari kelompok lain diberikan
and Evaluating kesempatan untuk bertanya dan memberikan
the problem- tanggapan terhadap presentasi kelompok penyaji
solving process (Communication)
2. Peserta didik yang lainnya mencermati dan
diperbolehkan untuk menyampaikan pendapat apabila
ada perbedaan pendapat
3. Peserta didik bersama guru mengevaluasi hasil dan
membuat kesepakatan mengenai jawaban dari
permasalahan yang telah dipresentasikan, bila jawaban
yang diperoleh sudah benar (explicit teaching)
(Creativity)
Post-Activities 10’

1. Summarizing the lesson

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
2. Post-test
Peserta didik mengerjakan soal Post-Test melalui
Quiziz. (HOTs, TPACK)
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
3. Reflection
Peserta didik merefleksi pelaksanaan pembelajaran
yang sudah diberikan oleh guru di dalam kelas sebagai
penguatan (Literasi)
4. Telling the next meeting’s topic
Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya (Literasi)
5. Homework: Enrichment
Guru memberikan tugas terstruktur untuk dikerjakan
di rumah (TPACK)
6. Menyampaikan ucapan terima kasih untuk kegiatan
kelas dan usaha yang sudah dilakukan.
7. Closing
Guru menutup kegiatan pembelajaran, peserta didik
berdo’a.

H. PENILAIAN
 Penilaian Sikap :
a. Teknik Penilaian : Observasi/pengamatan (Jurnal)
b. Bentuk Instrumen : Observasi saat pembelajaran berlangsung
c. Kisi-Kisi dan Instrumen : Terlampir
 Penilaian Pengetahuan :
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Kisi-Kisi dan Instrumen : Terlampir
 Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Kisi-Kisi dan Instrumen : Terlampir
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial

● Peserta didik yang belum mencapai KKM (60) diberi tugas untuk membaca materi Song
 kemudian mengerjakan Latihan soal.

b. Pengayaan

● Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 60 diberi pengayaan berupa tugas mandiri
untuk membuat video rekaman menyanyilakan lagu Bahasa inggris yang disukai.

Mengetahui, Marga Baru, 2 Desember 2023

Kepala Sekolah SMAN Marga Baru Guru Mata Pelajaran

Eka Murtikawati, [Link].

Saidina Umar, [Link]. NIP. -
NIP. 196908201995121002
 Nama Sekolah : SMAN Marga Baru
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Song
Alokasi Waktu : 2 𝑥 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melengkapi text rumpang, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial
, unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
2. Dengan membaca 2 text lirik lagu, peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar
3. Setelah menonton video clip lagu, peserta didik dapat menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
4. Setelah menirukan lirik lagu secara lisan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
text secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
kehidupan remaja SMA dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pre-Activities 15’

Guru:
Orietation
1. Greeting
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
Assalamualaikum Wr. Wb.
2. Checking the conditions of students and
classroom (Kemandiriran)
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Good morning….How are you today?Have you take
your breakfast?Are you ready for the lesson.
3. Praying (Religious)
Mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdoa terlebih dahulu.
Lets start our lesson today by saying basmallah
together.
4. Checking the students’ Attandance (Disiplin)
Memeriksa kehadiran peserta didik.
I will check your attendance list. Who’s absent today?
5. Singing a National song (Nasionalisme)
Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa”
To respect our nationalism, let sing “Satu Nusa Satu
Bangsa”
All of you, please stand up.
6. Motivating the students to learn English
Memberikan motivasi mempelajari Bahasa
Inggris. What you can learn from the video?
Learning English is important to know the speaker’s
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
meaning based on the situation and condition.
7. Apperception: Orientation (Komunikatif)
Memperkenalkan materi baru dengan menampilkan
gambar.
 Do you know, who is he?
 Could you mention one of his song title?
 What is the song about?
8. Motivating the students to learn new topic
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
song.
I asked about that because there is relation to our
topic today. The topic is about Song. Learning English
by song is fun for you. It will improve your English
skill.
9. Telling the learning Objectives
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
 By completing the blank of the text, the
students can identify the social function and
language features of the lyric.
 By reading 2 lyrics of the song, the students
can compare the social function and language
features of the lyric
 By watching the video clip of the song, the
students can understand the social function
and language features of the lyric.
 By singing the song, the students can answer
the question of the lyric.
10. Telling the learning activities
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Today, you are going to work in group:
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 To identify the lyric
 To compare the lyrics
 To understand the meaning of the lyric
 To answer the question based on the lyric
So, let me divide you into several groupsconsist of 4
students
11. Pre-Test (Menyimak-saintifik) (TPACK)
Guru memberikan Pre-test melalui Quiziz
Peserta didik mengerjakan Pre-test dengan menggunakan
Smartphone
Ok students, before we continue to the main activities,
please do the pre-test by your smartphone. I will send
the link in the group.
Main Activities: Project-based Learning 70’

Step 1: 1. Peserta didik disajikan masalah melalui text lirik lagu

Orirntation the rumpang
problem Listen to the song, then fill the blank of the lyric.
2. Peserta didik melengkapi text rumpang dengan
mendengarkan lagu yang disajikan oleh guru.
(TPACK)
Check your answer to the complete lyric.
3. Peserta didik menonton video clip lagu . (Rasa ingin
tahu, TPACK)
Watch the clip of the video please!
4. Peserta didik diajak untuk berbagi pengalaman terkait
video dengan mengajukan pertanyaan. (Komunikasi)
 What do you know about the video?
 Is there relation between the clip and the
song?what is?
5. Peserta didik bersama guru menirukan lagu secara lisan
dengan diiringi music.
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Let us sing the song together!
6. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik dan
memberikan kesempatan untuk menanyakan tata cara
pengisian dan permasalahan pada LKPD
(Communication)
I am going to give you worksheet. At first please, read
the instruction.
7. Peserta didik mengamati petunjuk pengisian dan tugas
yang ada pada LKPD (Literasi)
Any question about the instruction?
Step 2: 1. Peserta didik melakukan proses diskusi bersama
Organizing the kelompok untuk mengidentifikasi tugas pada LKPD
Students to secara berkelompok (Collaboration)
learn You can start to discuss with your group to do your
task.
2. Peserta didik menggunakan fakta-fakta yang telah
diperoleh sebelumnya untuk mengerjakan tugas yang
diberikan
You can use your smartphone to help you finish your
task
Step 3: Guiding 1. Guru memonitor jalannya diskusi, mengarahkan
the individual and peserta didik dalam mengerjakan tugas.
group How was the discussion of your group? Do you find
investigation any difficulties?
2. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok.
(Rasa Ingin Tahu, kerja sama, mandiri)
Use your smartphone to look for the data for the
discussion.
3. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya pada
guru
mengenai hal-hal yang belum dipahami pada
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
permasalahan yang ada di PD (Communication)
Any question about your task?
Step 4: 1. Peserta didik melanjutkan diskusi dengan kelompok.
Developing and 2. Peserta didik menyelesaikan tugas yang ada pada
Presenting the LKPD.
work Have you done your task?
3. Guru meminta perwakilan dari kelompok (dipilih
secara random) untuk mempresentasikan hasil karya
mereka. (Percaya Diri)
For the group 1 please present the activity 1
4. Melalui perwakilan kelompok, peserta didik
mempresentasikan hasil karya mereka (Critical
Thinking)
Step 5: 1. Peserta didik dari kelompok lain diberikan
Analyzing and kesempatan untuk bertanya dan memberikan
Evaluating the tanggapan terhadap presentasi kelompok penyaji
problem- solving (Communication)
process For other group please give feedback to the
presentation.
2. Peserta didik yang lainnya mencermati dan
diperbolehkan untuk menyampaikan pendapat apabila
ada perbedaan pendapat
Any other idea? You can share your another idea?
3. Peserta didik bersama guru mengevaluasi hasil dan
membuat kesepakatan mengenai jawaban dari
permasalahan yang telah dipresentasikan, bila jawaban
yang diperoleh sudah benar (explicit teaching)
(Creativity)
Post-Activities 10’

1. Summarizing the lesson

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Lets make conclusion about the material together.
2. Post-test
Peserta didik mengerjakan soal Post-Test melalui
Quiziz. (HOTs, TPACK)
To check your understanding about the material. You
will have post test in Quiziz. You can use your
smartphone. The code is….
3. Reflection
Peserta didik merefleksi pelaksanaan pembelajaran
yang sudah diberikan oleh guru di dalam kelas sebagai
penguatan (Literasi)
How was our learning process today? What do you
feel in this lesson.
4. Telling the next meeting’s topic
Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya (Literasi)
For the next meeting our topic is about Narrative
Text. I will give you the material before the meeting,
so you can read the material at home.
5. Homework: Enrichment
Guru memberikan tugas terstruktur untuk dikerjakan
di rumah (TPACK)
I will give you the task to do at home.
6. Menyampaikan ucapan terima kasih untuk kegiatan
kelas dan usaha yang sudah dilakukan.
Thanks for your participation in this lesson.
7. Closing
Guru menutup kegiatan pembelajaran, peserta didik
berdo’a.
Lets close our meeting today by saying hamdallah
together. Wassalamualaikum Wr. Wb.
 Nama Sekolah : SMAN Marga Baru

Mata Pelajaran : Bahasa

Inggris Kelas/ Semester : X/
Genap

Materi Pokok : Song

Alokasi Waktu : 2 𝑥 45 menit

Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melengkapi text rumpang, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial
, unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
2. Dengan membaca 2 text lirik lagu, peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar
3. Setelah menonton video clip lagu, peserta didik dapat menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
4. Setelah menirukan lirik lagu secara lisan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
text secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
kehidupan remaja SMA dengan benar

B. MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis media pembelajaran:

1. Visual :
 Gambar Bruno Mars di kegiatan pendahuluan bagian apersepsi
[Link]
cereal-to-super-bowl-the-evolution-of-bruno-mars/?sh=7f25a9c01b38
 Text Lirik lagu “A Million Dream” di Langkah 1 Orientasi Peserta
didik [Link]
197- 222512/lirik-lagu-a-million-dream--ost-the-greatest-showman
 PPT materi lengkap explicit teaching
 Quiziz Pre-test [Link]
source=quiz_sh are
  Quiziz Post test
[Link]
hare
 Quiziz Homework
[Link]
are
2. Audio Visual :
 Video 1 : Video lagu nasional Satu Nusa Satu
Bangsa [Link]
 Video 2 : Video film pendek motivasi belajar Bahasa inggris di
Langkah pendahuluan bagian motivasi belajar
[Link]
 Video 3 : Video full scence A Million Dreams di Langkah 1
Mengorganisasi peserta didik [Link]
v=g9r5PFZihC4&t=325s
 Video 4 : Video lirik lagu A Million Dream di Langkah
1 mengorganisasi peserta didik
[Link]
 Video 5 : Video pembelajaran di Langkah 5 explicit
teaching [Link]

C. LANGKAH PEMBELAJARAN

Sintak Model Alokasi

Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Pre-Activities 15’

Guru:

Orietation

1. Greeting
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
Assalamualaikum Wr. Wb.
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

2. Checking the conditions of students and

classroom (Kemandiriran)
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Good morning….How are you today?Have you take
your breakfast?Are you ready for the lesson.

3. Praying (Religious)
Mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdoa terlebih dahulu.
Lets start our lesson today by saying basmallah
together.
4. Checking the students’ Attandance (Disiplin)
Memeriksa kehadiran peserta didik.
I will check your attendance list. Who’s absent today?
5. Singing a National song (Nasionalisme)
Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa”
To respect our nationalism, let sing “Satu Nusa Satu
Bangsa”
All of you, please stand up.

6. Motivating the students to learn English

Memberikan motivasi mempelajari Bahasa Inggris.
What you can learn from the video?
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Learning English is important to know the speaker’s

meaning based on the situation and condition.

1. Apperception: Orientation (Komunikatif)

Memperkenalkan materi baru dengan menampilkan
gambar.

 Do you know, who is he?

 Could you mention one of his song title?
 What is the song about?
2. Motivating the students to learn a new topic
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
song.
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

I asked about that because there is relation to our

topic today. The topic is about Song. Learning English
by song is fun for you. It will improve your English
skill.
3. Telling the learning Objectives
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
 By completing the blank of the text, the
students can identify the social function and
language features of the lyric.
 By reading 2 lyrics of the song, the students
can compare the social function and language
features of the lyric
 By watching the video clip of the song, the
students can understand the social function
and language features of the lyric.
 By singing the song, the students can answer
the question of the lyric.
4. Telling the learning activities
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Today, you are going to work in group:
 To identify the lyric
 To compare the lyrics
 To understand the meaning of the lyric
 To answer the question based on the lyric
So, let me divide you into several groupsconsist of 4
students

5. Pre-Test (Menyimak-saintifik) (TPACK)

Guru memberikan Pre-test melalui Quiziz
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Peserta didik mengerjakan Pre-test dengan menggunakan

Smartphone
Ok students, before we continue to the main activities,
please do the pre-test by your smartphone. I will send
the link in the group.

Main Activities: Project-based Learning 70’

Step 1: 1. Peserta didik disajikan masalah melalui text lirik lagu

Orientation to rumpang
the problem Listen to the song, then fill the blank of the lyric.

2. Peserta didik melengkapi text rumpang dengan

mendengarkan lagu yang disajikan oleh guru.
(TPACK)
Check your answer to the complete lyric.
3. Peserta didik menonton video clip lagu . (Rasa ingin
tahu, TPACK)
Watch the clip of the video please!
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

4. Peserta didik diajak untuk berbagi pengalaman terkait

video dengan mengajukan pertanyaan. (Komunikasi)
 What do you know about the video?
 Is there relation between the clip and the
song?what is?
5. Peserta didik bersama guru menirukan lagu secara
lisan dengan diiringi music.
Let us sing the song together!
6. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik dan
memberikan kesempatan untuk menanyakan tata cara
pengisian dan permasalahan pada LKPD
(Communication)
I am going to give you worksheet. At first please, read
the instruction.
7. Peserta didik mengamati petunjuk pengisian dan tugas
yang ada pada LKPD (Literasi)
Any question about the instruction?
Step 2: 1. Peserta didik melakukan proses diskusi bersama
Organizing the kelompok untuk mengidentifikasi tugas pada LKPD
Students to secara berkelompok (Collaboration)
learn You can start to discuss with your group to do your
task.
2. Peserta didik menggunakan fakta-fakta yang telah
diperoleh sebelumnya untuk mengerjakan tugas yang
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

diberikan
You can use your smartphone to help you finish your
task
Step 3: Guiding 1. Guru memonitor jalannya diskusi, mengarahkan
the individual and peserta didik dalam mengerjakan tugas.
group How was the discussion of your group? Do you find
investigation any difficulties?
2. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok.
(Rasa Ingin Tahu, kerja sama, mandiri)
Use your smartphone to look for the data for the
discussion.
3. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya pada
guru mengenai hal-hal yang belum dipahami pada
permasalahan yang ada di LKPD (Communication)
Any question about your task?
Step 4: 1. Peserta didik melanjutkan diskusi dengan kelompok.
Developing and 2. Peserta didik menyelesaikan tugas yang ada pada
Presenting the LKPD.
work Have you done your task?
3. Guru meminta perwakilan dari kelompok (dipilih
secara random) untuk mempresentasikan hasil karya
mereka. (Percaya Diri)
For the group 1 please present the activity 1
4. Melalui perwakilan kelompok, peserta didik
mempresentasikan hasil karya mereka (Critical
Thinking)
Step 5: 1. Peserta didik dari kelompok lain diberikan kesempatan
Analyzing and untuk bertanya dan memberikan tanggapan terhadap
Evaluating presentasi kelompok penyaji (Communication)
the problem-
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

solving process For other group please give feedback to the

presentation.
2. Peserta didik yang lainnya mencermati dan
diperbolehkan untuk menyampaikan pendapat apabila
ada perbedaan pendapat
Any other idea? You can share your another idea?
3. Peserta didik bersama guru mengevaluasi hasil dan
membuat kesepakatan mengenai jawaban dari
permasalahan yang telah dipresentasikan, bila jawaban
yang diperoleh sudah benar (explicit teaching)
(Creativity)

Post-Activities 10’

1. Summarizing the lesson

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
Lets make conclusion about the material together.
2. Post-test
Peserta didik mengerjakan soal Post-Test melalui
Quiziz. (HOTs, TPACK)
To check your understanding about the material, I will
give formative test. Please answer the formative test
correctly. You will do your test in Quiziz. You can use
your smartphone. I will send the link in the group.
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

3. Reflection
Peserta didik merefleksi pelaksanaan pembelajaran
yang sudah diberikan oleh guru di dalam kelas sebagai
penguatan (Literasi)
How was our learning process today? What do you
feel in this lesson.
4. Telling the next meeting’s topic
Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya (Literasi)
For the next meeting our topic is about Narrative
Text. I will give you the material before the meeting,
so you can read the material at home.
5. Homework: Enrichment
Guru memberikan tugas terstruktur untuk dikerjakan
di rumah. (TPACK)
I will give you the task to do at home.
6. Menyampaikan ucapan terima kasih untuk kegiatan
kelas dan usaha yang sudah dilakukan.
Thanks for your participation in this lesson.
7. Closing
Guru menutup kegiatan pembelajaran, peserta didik
berdo’a.
Lets close our meeting today by saying hamdallah
together. Wassalamualaikum Wr. Wb.
 Nama Sekolah : SMAN Marga
Baru Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Song
Alokasi Waktu : 2 𝑥 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melengkapi text rumpang, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial
, unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
2. Dengan membaca 2 text lirik lagu, peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar
3. Setelah menonton video clip lagu, peserta didik dapat menafsirkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
4. Setelah menirukan lirik lagu secara lisan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
text secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
kehidupan remaja SMA dengan benar
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

1. Of course/ I will work hard to reach my dreams.

Pembahasan : setiap orang pasti punya mimpi dan untuk dapat
menwujudkanya kita harus bekerja keras

2. Verses, chorus, refrain

Pembahasan : cukup
jelas

3. Never stop trying to do my best to reach my dream.

Pembahasan : kata keeping me awake menunjukan bahwa penulis lagu
selalumemikirkan mimpi yang dia inginkan dan ini berarti dia akan terus
berusahauntuk mewujudkanya

4. Songs usually have hidden meaning or connotation.

Pembahasan : makna yang terdapat dalam lirik lagu diatas adalah makna
konotasi dimana banyak sekali perumpamaan perumpamaan yang
digunakan untuk mengungkapkan makna, tidak langsung pada kata yang
dimaksud

5. If we want to be successful then we have to work hard.

Pembahasan : penulis mengulang ulang kalimat million dreams, dan
mneunjukan keinginan besar untuk mewujudkanya
 Nama Sekolah : SMAN Marga Baru
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Song
Alokasi Waktu : 2 𝑥 45 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melengkapi text rumpang, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial ,
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
2. Dengan membaca 2 text lirik lagu, peserta didik dapat membandingkan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar
3. Setelah menonton video clip lagu, peserta didik dapat menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA dengan benar.
4. Setelah menirukan lirik lagu secara lisan, peserta didik dapat menjawab pertanyaan text
secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu kehidupan remaja
SMA dengan benar

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

 Penilaian Sikap
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

AspekSikap / Perilaku yang dinilai

Tanggung Rasa ingin
Jujur Kemandirian Kerjasama Percaya diri Disiplin
Jawab tahu
Nama Siswa
K C B K C B B K C B B K C B B K C B B K C B B K C B B
BS
R K A R K A S R K A S R K A S R K A S R K A S R K A S
5 5 2 10
25 75 100 25 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100 25 50 75 100 50 75
0 0 5 0
1
2
3
4
5
 Penilaian Pengetahuan
1. Instrumen Activity 1 : Mengidentifikasi Lirik lagu “A Million Dreams”
No. Soal Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10
Jumlah 100
Rubrik Penilaian Activity 1 : mengidentifikasi lirik lagu “A Million
Dreams”
Aspek Skor Jml Skor
Kata ditulis dengan spelling yang tepat 10
Kata ditulis dengan spelling yang kurang tepat 5
Kata yang ditulis salah 0
Keterangan :

Nilai akhir : jumlah skor X jumlah soal

 2. Instrumen dan rubrik Activity 2 : Membandingkan lirik lagu “A Million Dreams” dan “Just
The Way You Are”
ASPEK SKOR
Social Function Language Features
Jawaban tepat dengan penulisan grammar tepat 20

Jawaban tepat dengan penulisan grammar kurang tepat 15

Jawaban kurang tepat penulisan grammar tepat 10

Jawaban kurang tepat penulisan grammar kurang tepat 5

Jawaban tidak tepat penulisan grammar tidak tepat 0

Nilai akhir : Skor dijumlahkan

3. Instrumen dan rubrik Activity 3 : Menafsirkan lirik lagu “A Million Dream”
Aspek Skor
Pesan moral tepat sesuai dengan lirik lagu 10
Pesan moral kurang tepat sesuai dengan lirik lagu 5
Pesan moral tidak tepat dan tidak sesuai dengan lirik lagu 0
Nilai Akhir: Jumlah Skor + 30

 Penilaian ketrampilan
Instrumen dan rubrik Activity 4 : Menjawab Pertanyaan text lirik lagu “ A Million Dream”
ASPEK SKOR
Social Function Language Features
Jawaban tepat dengan penulisan grammar tepat 20

Jawaban tepat dengan penulisan grammar kurang tepat 15

Jawaban kurang tepat penulisan grammar tepat 10

Jawaban kurang tepat penulisan grammar kurang tepat 5

Jawaban tidak tepat penulisan grammar tidak tepat 0

Nilai akhir : Skor dijumlahkan

KUNCI JAWABAN
1. Activity 1 : Mengidentifikasi lirik lagu “A Million Dream”

No. Kunci Jawaban

1 See
2 The dark
3 Sounds
4 Crazy
5 My Head
6 Build
7 Every Night
8 Small
9 Bring
10 Awake

2. Activity 2 : Membandingkan lirik lagu “A Million Dream” dan “Just The Way
You Are”

Similarities Differences
The generic Structure both of the song use The purpose of “A Million Dream” is to
verse, chorus, and bridge motivate people and “Just The Way You
Are” is to convincing someone
Having figurative Language “A Million Dream” does not have Intro part
and “Just The Way You Are” has intro part

3. Activity 3 : Menafsirkan lirik lagu “A Million Dream”

Verse Interpretation
1 Menjaga konteks lagu ini yang didasari oleh film, "A Million Dreams" menenun kisah
Verse 1 seorang anak muda yang memiliki ambisi tinggi. Pria muda ini kebetulan adalah tokoh P. T.
Barnum, seorang wirausahawan Amerika terkenal yang hidup beberapa abad yang lalu
tentang film tersebut, The Greatest Showman. Lagu dimulai dengan P. T. Barnum muda yang
membayangkan "dunia" yang berbeda dari yang ia tinggali. Dan dunia ini memanggilnya.
Dia juga merasa bahwa dia harus ada di sana.
2 Orang-orang di sekitarnya berpikir dia kehilangan akal untuk memimpikan hal itu. Namun
Pre- terlepas dari penentangan ini ia berkomitmen untuk mencapai kenyataan berdasarkan
Chorus fantasinya. Memang dia tidak bisa tidur di malam hari karena imajinasi yang mengganggu
namun indah dari kenyataan yang dia rasa dia dan rekan-rekan seimannya mampu ciptakan.
3 Bait kedua kemudian menjadi lebih spesifik dalam mengidentifikasi bahwa lagu tersebut
Verse 2 memang tentang orang tertentu. Dengan demikian, kita mendapatkan gambaran tentang apa
yang sebenarnya dia konseptualisasikan, yang merupakan barang eksotis yang membawa
sukacita bagi kehidupan masyarakat, bahkan pada hari-hari yang menyedihkan. Demikian
juga bisnis P. T. Barnum yang bergerak dalam sirkus.
4 Subjek lagu kemudian beralih dari P. T. Barnum muda ke bentuk dewasanya. Namun sekali
Chorus lagi ia mengekspresikan sentimen yang sama seperti pada pre-chorus. Dengan kata lain, saat
dewasa P. T. Barnum masih memiliki aspirasi penuh warna yang sama dengan yang
dimilikinya sejak kecil.
5 Selama bagian Bridge, istri P. T. Barnum, Charity, bergabung dengannya dalam bernyanyi.
Bridge Dia menyatakan bahwa dia berbagi visinya dan akan ada untuk mendukungnya sepanjang
perjalanannya untuk mewujudkannya. Dia menyampaikan sentimen yang sama padanya.
6 Lagu ini diakhiri dengan catatan bahwa P.T. dan Charity memang aktif terlibat dalam
Outro menciptakan "dunia" yang mereka berdua impikan.
4. Activity 4 : Menjawab pertanyaan dari text lirik lagu”A Million Dreams”

1. Of course/ I will work hard to reach my dreams.

Pembahasan : setiap orang pasti punya mimpi dan untuk dapat menwujudkanya kita
harus bekerja keras

2. Verses, chorus, refrain

Pembahasan : cukup
jelas

3. Never stop trying to do my best to reach my dream.

Pembahasan : kata keeping me awake menunjukan bahwa penulis lagu
selalumemikirkan mimpi yang dia inginkan dan ini berarti dia akan terus berusahauntuk
mewujudkanya

4. Songs usually have hidden meaning or connotation.

Pembahasan : makna yang terdapat dalam lirik lagu diatas adalah makna konotasi
dimana banyak sekali perumpamaan perumpamaan yang digunakan untuk
mengungkapkan makna, tidak langsung pada kata yang dimaksud

5. If we want to be successful then we have to work hard.

Pembahasan : penulis mengulang ulang kalimat million dreams, dan mneunjukan
keinginan besar untuk mewujudkanya
 Level Nomor
No KD IPK Materi Indikator Soal Jenis Soal
Kognitif Soal
PG
1 3.9 Menafsirkan 3.9.1 Mengidentifi Song Lyrics Disajikan text lirik L1
fungsi sosial dan kasi fungsi sosial , lagu, peserta didik
unsur kebahasaan unsur kebahasaan dapat
lirik lagu terkait mengidentifikasi
lirik lagu terkait
kehidupan remaja fungsi sosial , unsur
SMA/MA/SMK/MA kehidupan remaja kebahasaan dari
K SMA text tersebut

2 Disajikan text lirik L1 PG

3.9 Menafsirkan 3.9.1 Mengidentifi Song Lyrics lagu, peserta didik
fungsi sosial dan kasi fungsi sosial , dapat
unsur kebahasaan unsur kebahasaan mengidentifikasi
lirik lagu terkait fungsi sosial , unsur
lirik lagu terkait
kehidupan remaja kebahasaan dari
SMA/MA/SMK/MA kehidupan remaja
text tersebut
K SMA

3 3.9 Menafsirkan 3.9.2 Membanding Disajikan 2 text lirik L3 PG

fungsi sosial dan kan fungsi sosial , Song Lyrics lagu, peserta didik
unsur kebahasaan unsur kebahasaan dapat
lirik lagu terkait membandingkan
lirik lagu terkait
kehidupan remaja fungsi sosial , unsur
SMA/MA/SMK/MA kehidupan remaja kebahasaan dari
K SMA kedua lagu tersebut
4 3.9.2Membandingka Disajikan 2 text lirik L4 PG
3.9 Menafsirkan n fungsi sosial , Song Lyrics lagu, peserta didik
fungsi sosial dan unsur kebahasaan dapat
 unsur kebahasaan lirik lagu terkait membandingkan
lirik lagu terkait kehidupan remaja fungsi sosial , unsur
kehidupan remaja SMA kebahasaan dari
SMA/MA/SMK/MA kedua lagu tersebut
K
5 3.9 Menafsirkan 3.9.3 Menafsirkan Disajikan text lirik L5 PG
fungsi sosial dan fungsi sosial dan Song Lyrics lagu, peserta didik
unsur kebahasaan unsur kebahasaan dapat menafsirkan
lirik lagu terkait lirik lagu terkait fungsi sosial dan
kehidupan remaja kehidupan remaja unsur kebahasaan
SMA/MA/SMK/MA SMA dari text tersebut
K
6 3.9 Menafsirkan 3.9.3 Menafsirkan Disajikan text lirik L5 PG
fungsi sosial dan fungsi sosial dan Song Lyrics lagu, peserta didik
unsur kebahasaan unsur kebahasaan dapat menafsirkan
lirik lagu terkait lirik lagu terkait fungsi sosial dan
kehidupan remaja kehidupan remaja unsur kebahasaan
SMA/MA/SMK/M SMA dari text tersebut
AK
7 4.9 Menangkap 4.9.1 Menjawab Disajikan text lirik L2 PG
makna secara pertanyaan text Song Lyrics lagu, peserta didik
kontekstual terkait secara kontekstual dapat menjawab
fungsi sosial dan terkait fungsi sosial pertanyaan text
unsur kebahasaan dan unsur secara kontekstual
lirik lagu terkait kebahasaan lirik terkait fungsi sosial
kehidupan remaja lagu kehidupan dan unsur
SMA/MA/SMK/M remaja SMA kebahasaan text
AK tersebut
8 4.9 Menangkap 4.9.1 Menjawab Disajikan text L3 PG
makna secara pertanyaan text Song Lyrics lirik lagu, peserta
kontekstual terkait secara kontekstual didik dapat
fungsi sosial dan terkait fungsi sosial menjawab
unsur kebahasaan dan unsur pertanyaan text
secara kontekstual
 lirik lagu terkait kebahasaan lirik terkait fungsi sosial
kehidupan remaja lagu kehidupan dan unsur
SMA/MA/SMK/M remaja SMA kebahasaan text
AK tersebut
9 4.9 Menangkap 4.9.1 Menjawab Disajikan text lirik L4 PG
makna secara pertanyaan text Song Lyrics lagu, peserta didik
kontekstual terkait secara kontekstual dapat menjawab
fungsi sosial dan terkait fungsi sosial pertanyaan text
unsur kebahasaan dan unsur secara kontekstual
lirik lagu terkait kebahasaan lirik terkait fungsi sosial
kehidupan remaja lagu kehidupan dan unsur
SMA/MA/SMK/M remaja SMA kebahasaan text
AK tersebut
4.9.1 Menjawab Disajikan text lirik L5 PG
10 4.9 Menangkap pertanyaan text Song Lyrics lagu, peserta didik
makna secara secara kontekstual dapat menjawab
kontekstual terkait terkait fungsi sosial pertanyaan text
fungsi sosial dan dan unsur secara kontekstual
unsur kebahasaan kebahasaan lirik terkait fungsi sosial
lirik lagu terkait lagu kehidupan dan unsur
kehidupan remaja remaja SMA kebahasaan text
SMA/MA/SMK/MA tersebut
K
SOAL POST TEST
ANSWER KEY POST-TEST

INSTRUMEN POST TEST

No. Soal Skor

1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 10
8 10
9 10
10 10
Jumlah 100

RUBRIK POST TEST

Nilai akhir : Jumlah skor X jumlah soal
SOAL PRE-TEST
INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN PRE-TEST
NO SKOR

1 20

2 20

3 20

4 20

5 20

Nilai Akhir : Skor dijumlahkan

KUNCI JAWABAN PRE-TEST

TUGAS PENGAYAAN

Making video
Instruction
1. Choose your favorite song
2. Prepare your video camera
3. Sing your favorite song
4. Send your video to this email : ekamurtikawati1992@[Link]

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

ASPEK SKOR
Pronounciation tepat, Suara jelas, lirik pas dengan 100
music, video bagus
Pronounciation kurang tepat, Suara kurang jelas, lirik 80
kurang pas dengan music, video kurang bagus
Pronounciation tidak tepat, Suara tidak jelas, lirik tidak 60
pas dengan music, video tidak bagus

Nilai Akhir ; Skor adalah nilai akhir