RPP Daring Sesuai KMA 183 tahun 2019
KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP DARING)
Sesuai KMA 183 tahun 2019
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
FIKIH
Nama Sekolah : MTs N 1 Kota Banjar
Kelas / Semester : IX / 1 (Ganjil)
Nama Guru : Ike Mauliantina, [Link].I
NIP / NIK : 198301012023212066
RPP Daring Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)
(Sesuai KMA 183 tahun 2019) Pertemuan Ke : 1
Sekolah : MTs N 1 Kota Banjar Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)
BAB 1 : Sujud Sahwi, Sujud Syukur Dan Materi Pokok : Ketentuan Sujud Sahwi
Sujud Tilawah
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat : menunjukkan
sikap tunduk, patuh, syukur, jujur, santun dan tawadhu‟, menjelaskan ketentuan sujud sahwi, syukur, tilawah dan sebab-
sebabnya serta dapat mempraktikkan dengan benar. dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
B. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Study Saster merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan .
Sumber Belajar : Buku Siswa Fikih MTs, Kelas IX, Kemenag RI, 2020
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu melalui Telegram / WA
group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir online yang dikirim guru ke telegram/WA
group dan google classroom.
Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik diberi motivasi
dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ketentuan Sujud Sahwi.
Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video yang dibagikan melelui
WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan Ketentuan Sujud Sahwi.
Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi ,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Ketentuan Sujud
Sahwi.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik diminta mempresentasikan
hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi zoom Guru dan peserta
didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah dipelajari terkait dengan materi
Ketentuan Sujud Sahwi.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal – hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
D. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan - Pengetahuan : LK peserta didik - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Banjar , Juili 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Nandang , [Link] Ike Mauliantin , [Link].I
NIP:196712301993032001 NIP:198301012023212066
RPP Daring Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)
(Sesuai KMA 183 tahun 2019) Pertemuan Ke : 2
Sekolah : MTs N 1 Kota Banjar Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)
BAB 1 : Sujud Sahwi, Sujud Syukur Dan Materi Pokok : Ketentuan Sujud Syukur
Sujud Tilawah
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat : menunjukkan
sikap tunduk, patuh, syukur, jujur, santun dan tawadhu‟, menjelaskan ketentuan sujud sahwi, syukur, tilawah dan sebab-
sebabnya serta dapat mempraktikkan dengan benar. dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
B. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Study Saster merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan .
Sumber Belajar : Buku Siswa Fikih MTs, Kelas IX, Kemenag RI, 2020
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu melalui Telegram / WA
group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir online yang dikirim guru ke telegram/WA
group dan google classroom.
Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group dan google classroom.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik diberi motivasi
dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ketentuan Sujud Syukur.
Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video yang dibagikan melelui
WA dan google classroom/Zoom .
Critical Thingking Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Ketentuan Sujud Syukur.
Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi ,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Ketentuan Sujud
Syukur.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik diminta mempresentasikan
hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi zoom Guru dan peserta
didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah dipelajari terkait dengan materi
Ketentuan Sujud Syukur.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal – hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
D. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan - Pengetahuan : LK peserta didik - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Banjar , Juili 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Nandang , [Link] Ike Mauliantina,[Link].I
NIP:196712301993032001 NIP:198101012023212066
RPP Daring Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)
(Sesuai KMA 183 tahun 2019) Pertemuan Ke : 3
Sekolah : MTs N 1 Kota Banjar Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fikih Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x Pertemuan)
BAB 1 : Sujud Sahwi, Sujud Syukur Dan Materi Pokok : Ketentuan Sujud Tilawah
Sujud Tilawah
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat : menunjukkan
sikap tunduk, patuh, syukur, jujur, santun dan tawadhu‟, menjelaskan ketentuan sujud sahwi, syukur, tilawah dan sebab-
sebabnya serta dapat mempraktikkan dengan benar. dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
B. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Study Saster merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan .
Sumber Belajar : Buku Siswa Fikih MTs, Kelas IX, Kemenag RI, 2020
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk pembaelajaran dipandu melalui Telegram /
WA group dan google classroom, dan peserta didik mengisi daftar hadir online yang dikirim guru ke
telegram/WA group dan google classroom.
Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui Telegram / WA group dan google
classroom.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Literasi Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik diberi motivasi
dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskanya kembali,. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ketentuan Sujud Tilawah.
Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video yang dibagikan melelui
WA dan google classroom/Zoom
Critical Thingking Melalui Telegram / WA group dan google classroom, Guru memberikan
kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ketentuan Sujud Tilawah.
Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio pembelajaran.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan informasi ,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi Ketentuan Sujud
Tilawah.
Communication Telegram / WA group dan google classroom, Peserta didik diminta mempresentasikan
hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity Telegram / WA group dan google classroom, atau aplikasi zoom Guru dan peserta
didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah dipelajari terkait dengan materi
Ketentuan Sujud Tilawah.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal – hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 10 Menit )
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
D. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan - Pengetahuan : LK peserta didik - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Banjar , Juili 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H. Nandang , [Link] Ike Mauliantina, [Link].I
NIP:196712301993032001 NIP:198301012023212066
RPP Daring Sesuai KMA 183 tahun 2019
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sujud syukur dan sujud tilawah memiliki beberapa persamaan. Coba identifikasi persamaan-persamaan
tersebut?
2. Ada beberapa perbedaan antara sujud sahwi, sujud syukur dan sujud tilawah. Coba identifikasi perbedaan-
perbedaan tersebut?
3. Apa yang sebaiknya dilakukan ketika shalat Maghrib berjamaah imam lupa tidak duduk tasyahud awal,
padahal sudah diingatkan oleh makmum dan imam sudah terlanjur berdiri untuk melanjutkan rakaat
berikutnya?
4. Murid-murid di asrama madrasah berasal dari beberapa desa dan kota yang berbeda dalam pemahaman
agama. Mereka hidup rukun dan saling menghormati perbedaan yang ada. Suatu ketika Ahmad, yang biasa
membaca doa qunut dalam shalat Shubuh bermakmum kepada Yazid yang biasa tidak membaca doa qunut.
Apa yang sebaiknya dilakukan oleh Ahmad? Haruskah dia melakukan sujud sahwi setelah salam ataukah
tidak perlu? Jelaskan alasannya!
5. Sering kali kita melihat seorang pemain sepak bola melakukan sujud di tengah lapangan setelah mencetak
gol ke gawang lawan. Apakah sujud yang dilakukan oleh para pemain tersebut termasuk sujud syukur atau
hanya sebuah selebrasi biasa mengingat dalam sujud syukur ada beberapa syarat yang harus dipenuhi?
Jelaskan!