RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 3

TARIKH 7/5/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 7 HARI Isnin KELAS 3 Azalea
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat
tunggal dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.1(ii) Mendengar , mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat
PEMBELAJARAN
majmuk dengan betul dan tepat
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Aliran lalu lintas
PKJR
STANDARD 2.4.1 Mengenalpasti arah lalu lintas
PEMBELAJARAN PKJR
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan 1. Membina ayat majmuk dengan betul dan tepat.
menyebut empat ayat majmuk dengan betul dan 2. Memahami ayat majmuk dengan baik.
tepat
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang pilihan tepat kita selamat. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. pengetahuan sedia
2. Murid mendengar dan memahami ayat silaan dan larangan. Watch & Listen ada murid.
(Lihat & Dengar)  Guru Menggunakan
3. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menerangkan kafahaman mereka strategi pembelajaran
terhadap ayat silaan dan larangan. kolaboratif dan
4. Murid memberikan respons terhadap ayat silaan dan ayat larangan dengan koperatif dengan
bimbingan guru. menerapkan PAK21
5. Murid yang tidak dapat memberikan respon terhadap ayat silaan dan ayat larangan dan elemen
akan dibantu oleh guru. sekolahku sejahtera
6. Murid melengkapkan respons. Guess Game (Tekalah) supaya ada interaksi
7. Murid perlu menunjukkan respon yang dilengkapkan kepada guru. antara murid dan
8. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika memotivasikan
membina ayat. murid.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )  Menilai kefahaman
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang pilihan tepat kita selamat dengan murid tentang
bimbingan guru. pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 027 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21
Watch & Listen (Lihat & Dengar)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Guess Game (Tekalah)
Konstektual
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kebersihan KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
 pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 7
UNIT: 2. NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 7/5/2023
TOPIK: NAMA NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.2 10.2.1, K10.2.7 Bertanggungjawab Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyatakan rasa bangga terhadap warisan
Mengenali nama negeri-negeri di Malaysia. negeri-negeri di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 20-25
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- ___ / ___ murid dapat mencapai
Murid bercerita tentang peta halaman 20-21. Murid membaca dan memahami objektif pembelajaran dengan baik dan
sinopsis. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. bimbingan dan diberi latihan
3. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat tentang asal usul nama pengukuhan.
negeri dan keistimewaan setiap negeri.
4. Dengan menggunakan peta buih i-Think, murid tuliskan cara menyatakan ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di Malaysia. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
5. Murid menampal hasil tugasan dalam kelas. (PBD) latihan pemulihan.
6. Murid dari kumpulan lain akan meletakkan komen tentang hasil tugasan
kumpulan lain dengan menggunakan nota pelekat. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Gallery Walk (Jalan Galeri)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti dalam kumpulan.
Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 8/5/23
Pendidikan Jasmani Topik : Eye On Malaysia (2) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan 1.3.1 Melakukan putaran roda.
lakuan yang betul. 2.3.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep melakukan putaran roda, guling depan dan guling
pergerakan dan prinsip mekanik bagi belakang.
putaran. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa
5.2 Menunjukkan keyakinan dan melakukan aktiviti.
tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Tilam
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Imbangan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan - melakukan satu aksi hambur tangan sebelum permainan
dua aksi putaran roda dengan teknik yang betul - melakukan dua aksi putaran roda
dan seimbang.
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Guru memberikan panduan dan keyakinan terhadap murid untuk melakukan putaran roda dengan baik.
3. Murid melakukan satu percubaan aksi hambur tangan.
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Setiap ahli kumpulan akan melakukan aksi putaran roda dengan
pemantauan rapi oleh guru. Ahli yang dapat melakukan aksi putaran roda dengan baik dan kemas diberikan
tiga mata sementara yang kurang kemas dibei satu mata.
4. Kumpulan yang mendapat mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 8/5/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 7 HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat
tunggal dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.2(ii) Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap
PEMBELAJARAN
silaan dan larangan
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Mendengar, memahami dan memberikan empat 1. Memberikan respons terhadap silaan dan larangan
respons terhadap silaan dan larangan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang jaga kebersihan dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid mendengar dan memahami ayat silaan dan larangan yang dibaca rakan.  Guru Menggunakan
Collaboration (Kolaborasi) strategi pembelajaran
3. Murid diminta untuk memberikan contoh ayat silaan dan larangan. kolaboratif dan koperatif
4. Murid memberikan respons terhadap ayat silaan dan ayat larangan. Brain dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
Racking (Fikirkannya)
sekolahku sejahtera
5. Murid melengkapkan respons. supaya ada interaksi
6. Murid akan dibantu oleh guru untuk melengkapkan respons tersebut antara murid dan
7. Murid yang masih tidak dapat melengkapkan respons akan diboleh murid yang memotivasikan murid.
mahir.  Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang jaga kebersihan dengan bimbingan guru. pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 031
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Collaboration (Kolaborasi)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 Brain Racking (Fikirkannya)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kebersihan KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
 pemulihan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
10.20 - 11.20
7 Isnin 8.5.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit
TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6. Warisan Negara Kita

UNIT 2. Agama Islam di Malaysia
Agama Pesekutuan di Malaysia
TOPIK
Islam dan Perpaduan Masyarakat
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Agama Islam
6.2.4 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
6.2.5 Menghuraikan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan ke arah masyarakat harmoni.
STANDARD PEMBELAJARAN
K6.2.7 Menerangkan kepentingan mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
K6.2.8 Menjelaskan kepentingan membenarkan agama lain
diamalkan dengan aman dan damai.
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
1. Menerangkan kepentingan mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menjelaskan kepentingan membenarkan agama lain diamalkan dengan aman dan
damai.
Murid berjaya mencatatkan nilai yang ada pada diri mereka bagi mewujudkan perpaduan di
KRITERIA KEJAYAAN
sekolah dalam buku latihan.
Set induksi:-
1. Murid melihat buku teks halaman 24 dan memahami dialog. Murid menyatakan
kepentingan menghormati agama Islam sebagai Agama Persekutuan.
Aktiviti:-
2. Murid membaca maklumat dan dibimbing memahami nilai sejagat dalam agama bagi
membentuk perpaduan.
AKTIVITI 3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan perlu berbincang dan
menyenaraikan nilai keagamaan yang boleh diamalkan untuk membentuk masyarakat
PDPC harmoni. (PAK21)
4. Murid diterangkan nilai kemanusiaan menjamin kesejahteraan dan menyatakan cara
untuk menjaga alam sekitar. (KBAT)
5. Murid diberikan masa 5 minit untuk mencatatkan nilai yang ada pada diri mereka bagi
mewujudkan perpaduan di sekolah dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
6. Murid melihat video atau mendengar lagu Sejahtera Malaysia.
BBB Video atau Lagu Sejahtera Malaysia, buku teks ms 24-26
KBAT Menganalis EMK Patriotisme
AKTIVITI PAK-21 Café (Kedai Kopi) NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
 KEHADIRAN : 29 / 30

REFLEKSI / IMPAK 29 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 9/5/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 7 HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD 2.1.2(ii) Membaca dan memahami perenggan dengan sebutan yang betul,
PEMBELAJARAN
intonasi yang sesuai
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Aliran lalu lintas
PKJR
STANDARD 2.4.1 Mengenalpasti arah lalu lintas
PEMBELAJARAN PKJR
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Membaca dan memahami tiga perenggan 1. Membina tiga perenggan dengan sebutan yang
dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai betul, intonasi yang sesuai.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang mari bersihkan diri. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks  Guru Menggunakan
dan gambar yang dilihat strategi pembelajaran
3. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. kolaboratif dan koperatif
Simon Says (Simon Cakap) dengan menerapkan
4. Murid memahami dan mengenal pasti maklumat dalam setiap perenggan. Count PAK21 dan elemen
sekolahku sejahtera
(Kiralah) supaya ada interaksi
5. Murid diminta untuk menyatakan maklumat di dalam setiap perenggan. antara murid dan
6. Murid yang tidak dapat menyatakan maklumat akan dibantu oleh guru. memotivasikan murid.
7. Murid melengkapkan peta grafik..  Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang mari bersihkan diri dengan bimbingan pembelajaran hari ini
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 028 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Simon Says (Simon Cakap)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Count (Kiralah)
Konstruktivisme
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kebersihan KB Menganalisis
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
6/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA KELAS: 6 TULIP MINGGU: 7
UNIT: 2. NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 9/5/2023
TOPIK: NAMA NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.2 10.2.1, K10.2.7 Bertanggungjawab Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyatakan rasa bangga terhadap warisan
Mengenali nama negeri-negeri di Malaysia. negeri-negeri di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 20-25
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- ___ / ___ murid dapat mencapai
Murid bercerita tentang peta halaman 20-21. Murid membaca dan memahami objektif pembelajaran dengan baik dan
sinopsis. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. bimbingan dan diberi latihan
9. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat tentang asal usul nama pengukuhan.
negeri dan keistimewaan setiap negeri.
10. Dengan menggunakan peta buih i-Think, murid tuliskan cara menyatakan ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di Malaysia. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
11. Murid menampal hasil tugasan dalam kelas. (PBD) latihan pemulihan.
12. Murid dari kumpulan lain akan meletakkan komen tentang hasil tugasan
kumpulan lain dengan menggunakan nota pelekat. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Gallery Walk (Jalan Galeri)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti dalam kumpulan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 10/5/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 7 HARI Rabu KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Kebersihan Tanggungjawab Bersama
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD 2.1.2(ii) Membaca dan memahami perenggan dengan sebutan yang betul,
PEMBELAJARAN
intonasi yang sesuai
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Membaca dan memahami tiga perenggan 1. Membaca dan memahami dengan sebutan yang
dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai betul, intonasi yang sesuai.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang makanan sumber tenaga. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan melihat beberapa contoh membacakan perenggan dengan sebutan  Guru Menggunakan
dan intonasi yang sesuai oleh guru. strategi pembelajaran
3. Murid membaca perenggan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. kolaboratif dan koperatif
4. Murid yang membacakan perenggan dengan intonasi yang tidak sesuaikan akan dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
menerima beberapa pandangan oleh guru.
sekolahku sejahtera
5. Murid berbincang untuk menjawab soalan. Talk Partners (Rakan Berbual) supaya ada interaksi
6. Murid akan melakukan sesi semakkan tentang jawapan yang dibincangkan. antara murid dan
7. Murid menulis cara menjaga diri akibat peluh berlebihan. Personal Action Plan memotivasikan murid.
(Pelan tindakan peribadi)  Menilai kefahaman
8. Murid perlu menunjukkan hasil tulisan cara menjaga diri akibat peluh berlebihan murid tentang
kepada guru. pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang makanan sumber tenaga dengan
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 032
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21
Talk Partners (Rakan Berbual)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 Personal Learning Experiences (Pengalama
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kebersihan KB Menganalisis
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
7/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
7 Rabu 10.5.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK 1: Mari Belajar Sejarah

UNIT 2. Saya dan Keluarga
TOPIK Peranan Anggota Keluarga Saya

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga

1.2.3 Membandingkan peranan anggota keluarga.
STANDARD PEMBELAJARAN
K1.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati peranan setiap ahli keluarga.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Membandingkan peranan anggota keluarga.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menunjuk cara adab yang perlu diamalkan dalam keluarga

AKTIVITI Set induksi:-

PDPC 1. Murid bercerita tentang ahli keluarga mereka kepada rakan sekumpulan.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami peranan setiap anggota keluarga.

3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Secara berpasangan, murid menceritakan peranan mereka dalam keluarga dan
kepentingan menghormati setaip anggota keluarga. (PAK21)
5. Murid menulis 3 adab yang patut diamalkan dalam buku nota. (KBAT)
6. Murid yang dipilih oleh guru untuk bercerita tentang adab yang diamalkan oleh mereka
dalam keluarga. (PBD)
Penutup:-
 7. Murid membuat rumusan tentang pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 16-21, contoh sijil kelahiran dan MyKid.

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-

AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Kasih Sayang
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
KEHADIRAN : 26 / 28

26 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -

Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 11.5.23

Pendidikan Jasmani Topik : 1,2,3…Guling (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan 1.3.2 Melakukan guling depan berterusan.
lakuan yang betul. 1.3.3 Melakukan guling belakang posisi straddle berterusan.
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep 2.3.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa
pergerakan dan prinsip mekanik bagi melakukan putaran roda, guling depan dan guling
putaran. belakang.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen 5.1.1 Mengamalkan persediaan diri dan pemakaian yang sesuai
pengurusan dan keselamatan. mengikut aktiviti fizikal yang dijalankan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Tilam
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Guling
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan lima aksi - memahami teknik melakukan guling depan
guling depan secara berterusan dengan teknik yang betul - melakukan lima aksi guling depan
dan seimbang.
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penjelasan tentang teknik guling depan. (Kaki perlu dirapatkan dengan badan selepas gulingan
pertama untuk meneruskan gulingan kedua)
3. Murid melakukan lima gulingan depan secara berterusan.
4. Permainan [Link] dibahagikan kepada dua kumpulan. Wakil ahli kumpulan akan melakukan aksi guling
depan berterusan sebanyak tiga kali secara berterusan. Ahli yang menamatkan guling depan dahulu
 mendapat dua mata. Aksi diteruskan oleh ahli kumpulan lain hingga selesai.
5. Kumpulan yang mendapat mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat menguasai
kemahiran yang dipelajari..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
10.20 - 11.20
7 Khamis 10.5.23 5 DAHLIA Sejarah
60 minit
TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6. Warisan Negara Kita

UNIT 2. Agama Islam di Malaysia
Agama Pesekutuan di Malaysia
TOPIK
Islam dan Perpaduan Masyarakat
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Agama Islam
6.2.4 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
6.2.5 Menghuraikan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan ke arah masyarakat harmoni.
STANDARD PEMBELAJARAN
K6.2.7 Menerangkan kepentingan mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
K6.2.8 Menjelaskan kepentingan membenarkan agama lain
diamalkan dengan aman dan damai.
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
3. Menerangkan kepentingan mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
4. Menjelaskan kepentingan membenarkan agama lain diamalkan dengan aman dan
damai.
Murid berjaya mencatatkan nilai yang ada pada diri mereka bagi mewujudkan perpaduan di
KRITERIA KEJAYAAN
sekolah dalam buku latihan.
AKTIVITI Set induksi:-
7. Murid melihat buku teks halaman 24 dan memahami dialog. Murid menyatakan
PDPC kepentingan menghormati agama Islam sebagai Agama Persekutuan.
Aktiviti:-
8. Murid membaca maklumat dan dibimbing memahami nilai sejagat dalam agama bagi
membentuk perpaduan.
9. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Setiap kumpulan perlu berbincang dan
menyenaraikan nilai keagamaan yang boleh diamalkan untuk membentuk masyarakat
harmoni. (PAK21)
10. Murid diterangkan nilai kemanusiaan menjamin kesejahteraan dan menyatakan cara
 untuk menjaga alam sekitar. (KBAT)
11. Murid diberikan masa 5 minit untuk mencatatkan nilai yang ada pada diri mereka bagi
mewujudkan perpaduan di sekolah dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
12. Murid melihat video atau mendengar lagu Sejahtera Malaysia.
BBB Video atau Lagu Sejahtera Malaysia, buku teks ms 24-26
KBAT Menganalis EMK Patriotisme
AKTIVITI PAK-21 Café (Kedai Kopi) NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
KEHADIRAN : 23 / 25

REFLEKSI / IMPAK 23 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

Mata Pelajaran: Tema : Kesihatan Diri dan Reproduktif Kelas : 4 TULIP Tarikh : 11.5.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Kebersihan Diri Masa : 11.20-11.50 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam 1.1.5 Menilai amalan terbaik pengurusan diri apabila akil baligh.
konteks kesihatan diri dan reproduktif.
Mengamalkan cara mengurus diri:
- Akil baligh
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Buku teks/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Perbincangan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyatakan - memahami cara menjaga kebersihan diri
empat cara menjaga kebersihan diri lelaki dan wanita - menyatakan empat cara menjaga kebersihan diri
ketika kedatangan haid dan intilam dengan betul. lelaki dan wanita ketika kedatangan haid dan intilam
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab tentang kefahaman mereka tentang intilam dan haid. Kaitkan perkara yang harus
dilakukan apabila berlaku intilam atau haid.
2. Murid diperjelaskan cara menjaga kebersihan diri ketika kedatangan haid dan intilam. (Buku teks ms.78)
- Lelaki (mandi dan membersihkan diri/membasuh dan menukar cadar/menukar baju/menjaga kebersihan
pakaian dalam)
- Perempuan ( mandi dan membersihkan diri/kerap tukar tuala wanita jika pendarahan banyak/buang tuala
wanita ke dalam tong sanitari/cuci tangan selepas membuang tuala wanita)
3. Kuiz. Murid dalam kumpulan. Murid dalam kumpulan hanya perlu menyatakan ‘BETUL” atau “TIDAK”
berdasarkan pernyataan berkaitan intilam dan haid.
4. Murid menyatakan cara menjaga kebersihan diri ketika kedatangan intilam dan haid. (lembaran kerja)
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.