MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.

2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Azalea 7.55 – 8.55 AM 28/28
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 4/4/2022
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan
PEMBELAJARAN proses penuaan mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang
idea murid.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme
pendengaran dan penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan
alatan yang membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

ELEMEN / KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA

KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Azalea : 3/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada
2 faktor yang menyebabkan kecacatan mata.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Amarilis 8.55 – 9. 25 AM 34/36
0 JAM 30 MINIT
TARIKH 4/4/2022
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan
PEMBELAJARAN proses penuaan mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang
idea murid.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme
pendengaran dan penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan
alatan yang membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Amarilis : 5/ 34 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1
daripada 2 faktor yang menyebabkan kecacatan mata.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Alamanda 10.25 – 11. 25 AM 33/37
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 4/4/2022
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan
PEMBELAJARAN proses penuaan mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang
idea murid.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme
pendengaran dan penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan
alatan yang membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Alamanda : 10/ 33 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1
daripada 2 faktor yang menyebabkan kecacatan mata.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Aster 7.25 - 8. 25 AM 28/29
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 5/4/2022
HARI SELASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan
PEMBELAJARAN proses penuaan mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang
idea murid.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme
pendengaran dan penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan
alatan yang membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Aster : 5/ 29 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2
faktor yang menyebabkan kecacatan mata..
REFLEKSI /
CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
CATATAN
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Alamanda 8.25 – 9.25 AM 33/37
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 5/4/2022
HARI SELASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA 2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan
KEJAYAAN pendengaran.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup
yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk
menerangkan mengapa perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta
yang membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

ELEMEN / KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA

KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Alamanda : 10/ 33 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3
daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
CATATAN
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Amarilis 10.25 – 11.25 AM 33/36
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 5/4/2022
HARI SELASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA 2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan
KEJAYAAN pendengaran.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup
yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk
menerangkan mengapa perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta
yang membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Amarilis : 10/ 33 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3
daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
CATATAN
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Amarilis 7.25 – 8.25 AM 32/36
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 6/4/2022
HARI RABU
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang
KEJAYAAN
diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingga 17 .
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.
3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Amarilis : 12/ 32 murid tidak dapat menyelesaikan sekurang-kurangnya 3
daripada 6 soalan struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Aster 10.55 – 11.25 AM 27/28
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 6/4/2022
HARI RABU
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA 2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan
KEJAYAAN pendengaran.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup
yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk
menerangkan mengapa perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta
yang membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Aster : 5/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4
kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Azalea 11.55 – 12.25 AM 28/28
0 JAM 30 MINIT
TARIKH 6/4/2022
HARI RABU
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA 2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan
KEJAYAAN pendengaran.
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup
yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk
menerangkan mengapa perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta
yang membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

ELEMEN / KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA

KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Azalea : 5/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 23
daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Azalea 7.25 – 8.25 AM 27/28
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 7/4/2022
HARI KHAMIS
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 2.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang
KEJAYAAN
diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingga 17.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.
3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Azalea : 5/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada
6 soalan struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

BIOLOGI 4 Azalea 10.25 – 11.25 AM 36/36
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 7/4/2022
HARI KHAMIS
TEMA ASAS BIOLOGI
BIDANG 2.0 Biologi sel dan Organisasi Sel
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.2 Proses Hidup Organisma Unisel
KANDUNGAN
2.2.1 Mengkonsepsikan proses hidup organisma unisel seperti Amoeba sp.
STANDARD dan Paramecium sp.
PEMBELAJARAN 2.2.2 Mengitlak proses hidup organisma unisel seperti yang dilihat menerusi
mikroskop cahaya.
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 proses hidup
KRITERIA
Amoeba sp. dan Paramecium sp.
KEJAYAAN
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 proses hidup
Amoeba sp. dan Paramecium sp.
Set Induksi ENGAGEMENT
[Link] menonton video mengenai pergerakan Amoeba sp. yang sedang
AKTIVITI PEMBELAJARAN

makan aramecium sp.

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid merujuk buku teks ms 28 -29.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing
mengenai proses hidup Amoeba sp. dan Paramecium sp. .
3. Murid membentangkan dapatan daripada perbincangan di hadapan kelas.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
NILAI MURNI
KREATIVITI MENILAI /
PEMIKIRAN SAINS DAN
MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
4 Azalea : 14/ 36 murid tidak dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 daripada 7
proses hidup Amoeba sp. dan Paramecium sp.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk
menambahkan kefahaman.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Aster 8.00 – 9.10 AM 25/28
1 JAM 10 MINIT
TARIKH 8/4/2022
HARI JUMAAT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang
KEJAYAAN
diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingg 17.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.
3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Aster : 5/ 29 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6
soalan struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Alamanda 9.10 – 9.45AM 29/37
0 JAM 35 MINIT
TARIKH 8/4/2022
HARI JUMAAT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan
PEMBELAJARAN keupayaan organ deria.
Murid berjaya sekiranya dapat :
KRITERIA
1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang
KEJAYAAN
diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingga 17.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.
3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Alamanda : 15/ 29 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3
daripada 6 soalan struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk
menambahkan kefahaman murid.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

BIOLOGI 4 Azalea 10.45 – 11.55 AM 36/36
1 JAM 10 MINIT
TARIKH 8/4/2022
HARI JUMAAT
TEMA ASAS BIOLOGI
BIDANG 2.0 Biologi sel dan Organisasi Sel
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.3 Proses Hidup Organisma Multisel
KANDUNGAN
2.3.1 Menghubung kait keunikan struktur sel khusus dengan fungsi sel dalam
organisma multisel.
STANDARD
2.3.2 Mengenal pasti sel khusus dalam organisma multisel.
PEMBELAJARAN
2.3.3 Mencerakinkan kepadatan organel tertentu dengan fungsi sel khusus
dalam organisma multisel
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 keunikan struktur
sel khusus dengan fungsi sel dalam organisma multisel.
KRITERIA
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 sel khusus
KEJAYAAN
dengan fungsi sel dalam organisma multisel.
3. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 kepadatan organel
tertentu dengan fungsi sel khusus dalam organisma multisel
Set Induksi ENGAGEMENT
[Link] melihat gambar pelbagai jenis sel.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid merujuk buku teks ms 32 -37.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing mengenai
keunikan struktur sel khusus dengan fungsi sel dalam organisma multisel.
3. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing mengenai
kepadatan organel tertentu dengan fungsi sel khusus dalam organisma multisel.
4. Murid membentangkan dapatan daripada perbincangan di hadapan kelas.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

PEMIKIRAN SAINS DAN

MENCIPTA /
KRITIKAL TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
4 Azalea : 15/ 36 murid tidak dapat Menerangkan sekurang-kurangnya 2 daripada 3
kepadatan organel tertentu dengan fungsi sel khusus dalam organisma multisel
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk
menambahkan kefahaman murid.