MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.

2022

MINGGU 3

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Azalea 7.55 – 8.55 AM 28/28
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 4/4/2022
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan proses penuaan
PEMBELAJARAN mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang menyebabkan kecacatan
mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang idea murid.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme pendengaran dan
penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan alatan yang
membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Azalea : 3/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

SAINS 3 Amarilis 8.55 – 9. 25 AM 34/36

0 JAM 30 MINIT
TARIKH 4/4/2022
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan proses penuaan
PEMBELAJARAN mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang menyebabkan kecacatan
mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang idea murid.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme pendengaran dan
penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan alatan yang
membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Amarilis : 5/ 34 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Alamanda 10.25 – 11. 25 AM 33/37
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

1 JAM 0 MINIT
TARIKH 4/4/2022
HARI ISNIN
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan proses penuaan
PEMBELAJARAN mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang menyebabkan kecacatan
mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang idea murid.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme pendengaran dan
penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan alatan yang
membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Alamanda : 10/ 33 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor
yang menyebabkan kecacatan mata.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Aster 7.25 - 8. 25 AM 28/29
1 JAM 0 MINIT
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

TARIKH 5/4/2022
HARI SELASA
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana had deria, kecacatan organ deria dan proses penuaan
PEMBELAJARAN mempengaruhi pendengaran dan penglihatan manusia
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 4 daripada 6 alat untuk mengatasi had deria penglihatan.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 2 daripada 3 alat untuk mengatasi had deria pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang menyebabkan kecacatan
mata.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Video seorang pemburu sedang memburu digunakan untuk merangsang idea murid.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menonton video berkenaan dengan mekanisme pendengaran dan
penglihatan
2. Penerangan tentang video diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan alatan yang
membantu mengatasi had deria pendengaran dan penglihatan.
4. Murid melukis dan melabelkan kecacatan yang berlaku pada mata.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Aster : 5/ 29 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 faktor yang
menyebabkan kecacatan mata..
REFLEKSI /
CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
CATATAN
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Alamanda 8.25 – 9.25 AM 33/37
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 5/4/2022
HARI SELASA
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk menerangkan mengapa
perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta yang
membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan
kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Alamanda : 10/ 33 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya
dan gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
CATATAN
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Amarilis 10.25 – 11.25 AM 33/36
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 5/4/2022
HARI SELASA
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk menerangkan mengapa
perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta yang
membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan
kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Amarilis : 10/ 33 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya
dan gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
CATATAN
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Amarilis 7.25 – 8.25 AM 32/36
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 6/4/2022
HARI RABU
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKTIVITI PEMBELAJARAN

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingga 17 .
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.
3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Amarilis : 12/ 32 murid tidak dapat menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan
struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Aster 10.55 – 11.25 AM 27/28
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 6/4/2022
HARI RABU
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Murid berjaya sekiranya dapat :

1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk menerangkan mengapa
perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta yang
membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan
kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Aster : 5/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan
gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Azalea 11.55 – 12.25 AM 28/28
0 JAM 30 MINIT
TARIKH 6/4/2022
HARI RABU
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan 1 daripada 2 kanta yang membetulkan kecacatan mata.
KRITERIA
2. Menyenaraikan 1 daripada 2 alat untuk membetulkan kecacatan pendengaran.
KEJAYAAN
3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 kerjaya dan gaya hidup yang boleh
menjejaskan kepekaan organ deria.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Set Induksi ENGAGEMENT

1. Murid yang memakai cermin mata di dalam kelas dipilih untuk menerangkan mengapa
perlu memakai cermin mata .
AKTIVITI PEMBELAJARAN

2. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid melihat gambar yang menunjukkan kecacatan mata.
2. Penerangan tentang gambar diberikan pada murid.
3. Murid menghasilkan peta menghasilkan peta buih yang menunjukkan kanta yang
membetulkan kecacatan mata.
4. Murid menyenaraikan sekurang-kurangnya kerjaya dan gaya hidup yang boleh menjejaskan
kepekaan organ deria.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
/ KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Azalea : 5/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 23 daripada 4 kerjaya dan
gaya hidup yang boleh menjejaskan kepekaan organ deria.
REFLEKSI /
CATATAN CATATAN : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Azalea 7.25 – 8.25 AM 27/28
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 7/4/2022
HARI KHAMIS
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 2.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKT

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
 MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingga 17.
PEMBELAJARAN

2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.

3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
IVITI

EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Azalea : 5/ 28 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan
struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

BIOLOGI 4 Azalea 10.25 – 11.25 AM 36/36
1 JAM 0 MINIT
TARIKH 7/4/2022
HARI KHAMIS
TEMA ASAS BIOLOGI
BIDANG 2.0 Biologi sel dan Organisasi Sel
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.2 Proses Hidup Organisma Unisel
KANDUNGAN
2.2.1
Mengkonsepsikan proses hidup organisma unisel seperti Amoeba sp. dan Paramecium
STANDARD sp.
PEMBELAJARAN 2.2.2 Mengitlak proses hidup organisma unisel seperti yang dilihat menerusi mikroskop
cahaya.
Murid berjaya sekiranya dapat :
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 proses hidup Amoeba sp. dan
KRITERIA
Paramecium sp.
KEJAYAAN
2. Menerangkan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 proses hidup Amoeba sp. dan
Paramecium sp.
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Set Induksi ENGAGEMENT

1. Murid menonton video mengenai pergerakan Amoeba sp. yang sedang makan
AKTIVITI PEMBELAJARAN

aramecium sp.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid merujuk buku teks ms 28 -29.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing mengenai proses hidup
Amoeba sp. dan Paramecium sp. .
3. Murid membentangkan dapatan daripada perbincangan di hadapan kelas.
EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
4 Azalea : 14/ 36 murid tidak dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 proses hidup
Amoeba sp. dan Paramecium sp.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru memberikan latihan tambahan di dalam buku aktiviti untuk menambahkan
kefahaman.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Aster 8.00 – 9.10 AM 25/28
1 JAM 10 MINIT
TARIKH 8/4/2022
HARI JUMAAT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKT

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
 MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingg 17.
PEMBELAJARAN

2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.

3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
IVITI

EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Aster : 5/ 29 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur
yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

SAINS 3 Alamanda 9.10 – 9.45AM 29/37
0 JAM 35 MINIT
TARIKH 8/4/2022
HARI JUMAAT
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG 1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

PEMBELAJARAN
STANDARD 1.2 Rangsangan dan gerak balas dalam manusia
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan teknologi boleh meningkatkan keupayaan organ deria.
PEMBELAJARAN
KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :
KEJAYAAN 1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan struktur yang diberikan.
Set Induksi ENGAGEMENT
AKT

1. Murid dipilih untuk menerangkan secara ringkas mengenai topik 1.2

2. Murid dan guru bersoal jawab.
 MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti ms 16 hingga 17.
PEMBELAJARAN

2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing.

3. Murid menyemak jawapan yang diberikan oleh guru.
IVITI

EVALUATE
4. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
5. Murid diminta membuat rumusan.
6. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
3 Alamanda : 15/ 29 murid tidak dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 6 soalan
struktur yang diberikan.
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk menambahkan
kefahaman murid.

MATA PELAJARAN : TINGKATAN : MASA : KEHADIRAN :

BIOLOGI 4 Azalea 10.45 – 11.55 AM 36/36
1 JAM 10 MINIT
TARIKH 8/4/2022
HARI JUMAAT
TEMA ASAS BIOLOGI
BIDANG 2.0 Biologi sel dan Organisasi Sel
PEMBELAJARAN
STANDARD 2.3 Proses Hidup Organisma Multisel
KANDUNGAN
2.3.1 Menghubung kait keunikan struktur sel khusus dengan fungsi sel dalam organisma
multisel.
STANDARD
2.3.2 Mengenal pasti sel khusus dalam organisma multisel.
PEMBELAJARAN
2.3.3 Mencerakinkan kepadatan organel tertentu dengan fungsi sel khusus dalam
organisma multisel
MINGGU 3: 4.4.2022 – 8.4.2022

MINGGU 3

Murid berjaya sekiranya dapat :

1. Menerangkan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 keunikan struktur sel khusus
dengan fungsi sel dalam organisma multisel.
KRITERIA
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 sel khusus dengan fungsi sel
KEJAYAAN
dalam organisma multisel.
3. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 kepadatan organel tertentu
dengan fungsi sel khusus dalam organisma multisel
Set Induksi ENGAGEMENT
1. Murid melihat gambar pelbagai jenis sel.
2. Murid dan guru bersoal jawab.
AKTIVITI PEMBELAJARAN

Aktiviti EXPLAIN
1. Aktiviti 1: Murid merujuk buku teks ms 32 -37.
2. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing mengenai keunikan
struktur sel khusus dengan fungsi sel dalam organisma multisel.
3. Murid berbincang bersama rakan di dalam kumpulan masing-masing mengenai kepadatan
organel tertentu dengan fungsi sel khusus dalam organisma multisel.
4. Murid membentangkan dapatan daripada perbincangan di hadapan kelas.
EVALUATE
5. Guru beri penilaian terhadap hasil kerja murid.
6. Murid diminta membuat rumusan.
7. Murid akan dinilai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.
Penutup Murid dipilih secara rawak untuk membuat refleksi tentang topik yang dipelajari.

PAK21 KBAT EMK

/ KOMUNIKASI MENGAPLIKASI BAHASA
ELEMEN
KELESTARIAN ALAM
/ KOLABORATIF / MENGANALISIS
SEKITAR
KREATIVITI / MENILAI / NILAI MURNI

SAINS DAN
PEMIKIRAN KRITIKAL MENCIPTA /
TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN
EKSPERIMEN
INOVASI
4 Azalea : 15/ 36 murid tidak dapat Menerangkan sekurang-kurangnya 2 daripada 3 kepadatan
organel tertentu dengan fungsi sel khusus dalam organisma multisel
REFLEKSI /
CATATAN
Catatan : Guru menerangkan dengan lebih lanjut jawapan yang diberikan untuk menambahkan
kefahaman murid.