RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pertemuan ke-1

Sekolah : SMP Negeri 1 Ngemplak Materi Pokok/KD : Kerajinan media campuran / 3.4
Mata Pelajaran : Prakarya Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP×30 menit)
Kelas/Semester : IX / Dua

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran online dan kaji literatur peserta didik diharapkan mampu:
1. Mengidentifikasi jenis alat dan kegunaannya dengan benar.
2. Menjelaskan teknik penyajian produk kerajinan dari bahan campuran dengan tepat.
3. Menganalisis teknik dan proses pembuatan kerajinan berbasis media campuran dengan benar.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Metode :
Pendahuluan Daring
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
melalui GoogleClassroom (GCR)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui GCR
 Menyampaikan skenario dan tujuan pembelajaran melalui GCR.
 Menyampaikan apersepsi dan motivasi dengan menampilkan gambar kerajinan berbasis
media campuran dan gambar kerajinan keras, dan menanyakan kepada peserta didik Sumber
terkait materi minggu yang lalu “apakah perbedaan kerajinan tersebut jika dikaitkan Belajar:
dengan materi yang kita pelajari pada minggu kemarin? Apakah terdapat perbedaan Buku
pada cara pembuatannya?” prakarya
Inti kelas 9 ,
 Peserta didik membaca materi mengenai produk dan proses pembuatan PPT alat
Kegiatan kerajinan media campuran pada buku siswa prakarya dan “PPT alat dan teknik
Literasi dan teknik pembuatan kerajinan”yang telah di upload guru di google pembuatan
classroom. kerajinan
Berpikir Kritis  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi pertanyaan
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami berkaitan dengan materi
proeses pembuatan kerajinan berbasis media campuran
Kreatifitas  Peserta didik mengerjakan tugas yang di berikan dengan cara observasi Media:
dan mengkaji literasi dari berbagai sumber. Google
Komunikasi  Peserta didik mengomunikasikan hasil kerja mandiri di rumah dengan Classroom,
memfoto dan mengirimkannya di GCR WhatsApp,
Penutup Internet,
 Peserta didik membuat kesimpulan materi yang dipelajari dan menuliskannya di buku Youtube
catatan
 Guru membuat simpulan materi pembelajaran bersama peserta didik dan memberikan
penekanan materi
 Guru melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan dengan cara membuat
poin-poin catatan materi.
 Guru memberikan tugas melalui google classroom untuk mengecek pemahaman peserta
didik dan menginformasikan untuk menyiapkan alat-alat untuk membuat desain.
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi (terlampir)
2. Pengetahuan : Penugasan (terlampir)
Ngemplak, 5 Januari 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aris Susila Pambudi, [Link] Intan Nur Aisyah, [Link]

NIP 19700614 199802 1 002 NIP -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke-2

Sekolah : SMP Negeri 1 Ngemplak Materi Pokok/KD : Kerajinan media campuran / 4.4
Mata Pelajaran : Prakarya Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP×30 menit)
Kelas/Semester : IX / II

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran online dan menonton video peserta didik diharapkan mampu:
1. Merancang desain produk kerajinan media campuran dengan kreatif dan inovatif
2. Membuat produk kerajinan media campuran dengan kreatif dan inovatif

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Metode :
Pendahuluan Daring
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran melalui Google Classroom (GCR)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui GCR
 Menyampaikan skenario dan tujuan pembelajaran melalui GCR.
 Menyampaikan apersepsi dan motivasi dengan menanyakan hasil karya sketsa yang
telah dibuat. Sumber
Inti Belajar:
 Peserta didik membaca materi terkait format desain kerajianan Buku
Kegiatan media campuran yang telah diupload pada Google Classroom dan prakarya
Literasi mengumpulkan informasi terkait proses cara pembuatan kerajinan kelas 9,
melalui berbagai sumber. Youtube,
Berpikir Kritis Internet
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi pertanyaan
sebanyak mungkin dari format desain yang sekiranya masih kurang
jelas.
Kreatifitas  Peserta didik merancang desain pembuatan produk kerajinan sesuai
dengan format yang ada dengan kreatif dan inovatif Media:
 Peserta didik membuat kerajinan dari media campuran berdasarkan Google
desain yang telah di buat dengan sungguh-sungguh. Classroom,
Komunikasi  Peserta didik mengomunikasikan hasil rancangan yang telah di buat WhatsApp
dengan mengumpulkan tugas melalui Google Classroom.
Penutup
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan materi pembelajaran dan memberikan
penekanan materi racagan yang telah dilakukan serta melakukan refleksi.
 Guru mengingatkan peserta didik membuat dokumentasi kegiatan praktik yang
dilakukan
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi (terlampir)
2. Keterampilan : Praktik (terlampir)

Ngemplak, 5 Januari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aris Susila Pambudi, [Link] Intan Nur Aisyah, [Link]

NIP 19700614 199802 1 002 NIP -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan ke-3

Sekolah : SMP Negeri 1 Ngemplak Materi Pokok/KD : Kerajinan media campuran / 4.4
Mata Pelajaran : Prakarya Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP×30 menit)
Kelas/Semester : IX / II

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran online menggunakan youtube peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyajikan hasil produk kerajinan media campuran dengan percaya diri.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Metode :
Pendahuluan Daring
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran melalui Google Classroom (GCR)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui GCR
 Menyampaikan skenario dan tujuan pembelajaran melalui GCR.
 Menyampaikan apersepsi dan motivasi dengan mengapresiasi siswa yang sudah
mengumpulkan tugas minggu lalu. Sumber
Inti Belajar:
 Guru mereview ulang kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Buku
Kegiatan prakarya
 Guru menyampaikan tugas untuk mengumpulkan hasil karya
Literasi kelas 9 ,
melalui google classroom dengan dokumntasi yang semenarik
youtube
mungkin setelah pembelajarn selesai.
Berpikir Kritis  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi pertanyaan
sebanyak mungkin dari materi yang disampaikan guru.

Penutup
Media:
 Peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang dilakukan pada materi kerajinan Google
bahan campuran. Classroom,
 Guru memberikan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik WhatsApp
 Guru mengingatkan pesera didik untuk menyajikan hasil karya kerajinan dalam bentuk
foto atau video yang dikirim melalui Google Classroom
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi (terlampir)
2. Pengetahuan : Tes Tertulis (terlampir)
3. Keterampilan : Produk (terlampir)
D. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk : bimbingan perorangan jika yang belum tuntas ≤ 20%;
belajar kelompok jika yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan pembelajaran ulang jika peserta didik
yang belum tuntas ≥ 50%.
E. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan observasi dan praktik membuat kerajinan campuran.
Ngemplak, 5 Januari 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Aris Susila Pambudi, [Link] Intan Nur Aisyah, [Link]

NIP 19700614 199802 1 002 NIP -
 LAMPIRAN
A. Materi
1. Pertemuan Pertama
Proses Pembuatan Kerajinana Berbasis Media Campuran
Kerajinan berbasis media campuran dengan penciptaan bentuk baru diperlukan
pembuatan rancangan yang tidak sedikit. Seorang pengrajin dapat membuat lebih dari 10
sketsa untuk menghasilkan satu produk kerajinan. sehingga sketsa itu sangat penting. Setelah
membuat sketsa, mulai mendesain kerajinan dengan memperhatikan ukuran dan warna. jika
sudah mendapatkan desain yang bagus, maka memulai menyiapkan alat dan bahan yang
digunakan. Berikut ini adalah alat-alat yang biasanya digunakan untuk membuat produk
kerajinan sesuai bahan yang digunakan :
1) Batu
a. Bahan kerajinan batu

Bahan pembuatan kerajinan batu dengan media campuran; a. Aneka batu, b. kayu, dan c.
logam.
Bahan utama yang digunakan adalah batu, maka batu harus mendominasi dari produk
kerajinan ini. Pemilihan batu harus disesuaikan dengan rencana pembuatan produk
kerajinan. Bahan campuran lainnya adalah kayu, logam dan sebagainya.
b. Alat kerajinan batu

Alat pembuatan kerajinan batu dengan media campuran; a. Aneka perangkat alat yang
dibutuhkan seperti ember dan wadah, b. Alat penghalus batu, dan c. Alat pemecah batu
Alat yang digunakan tentunya juga alat yang sesuai dengan kerajinan yang akan dibuat.
Pembuatan kerajinan batu membutuhkan alat khusus mulai alat pahat, gerinda, mesin
pemotong batu dan sebagainya

2) Logam
a. Bahan kerajinan logam

Bahan kerajinan logam; a. Perak, b. Aluminium

Bahan utama yang digunakan adalah logam, maka logam harus mendominasi dari produk
kerajinan ini. Pemilihan logam harus disesuaikan dengan rencana pembuatan produk
kerajinan. Bahan campuran lainnya adalah kain, rotan, batu, kerang, dan sebagainya.
b. Alat Kerajinan logam
 Plat kerajinan logam; a. Alat penggiling logam menjadi plat, b. alat patri, c. tang lancip, d.
penjepit
Alat yang digunakan tentunya juga alat yang sesuai dengan rancangan kerajinan yang
akan dibuat. Pembuatan kerajinan logam membutuhkan alat khusus yang dari mulai alat
penggiling logam menjadi plat, alat patri, tang lancip, penjepit dan sebagainya.

3) Plastik
a. Bahan kerajinan dari plastik

Aneka plastik bekas kemasan minuman dan makanan

Bahan utama yang digunakan adalah plastik, maka plastik harus mendominasi dari produk
kerajinan ini. Pemilihan plastik harus disesuaikan dengan rencana pembuatan produk
kerajinan seperti botol, kantong, bekas perobotan rumah tangga dan sebagainya. Bahan
campuran lainnya adalah kayu, kain, logam dan sebagainya.
b. Alat kerajinan dari plastik

Alat kerajinan dari plastik; a. Gunting, b. Alat penggiling plastik.

Alat yang digunakan tentunya juga alat yang sesuai dengan rancangan kerajinan yang
akan dibuat. Pembuatan kerajinan plastik tidak membutuhkan alat khusus. Biasanya yang
digunakan adalah gunting, namun jika ingin digiling atau dipress maka perlu alat khusus,
dapat pula dipanaskan agar dapat dicetak.

4) Keramik
a. Alat kerajinan keramik
 Alat pembuatan kerajinan keramik; a. butsir, b. rol, c. spon, d, tali pemotong, e. alat putar
tangan, [Link] putar kaki, e. tungku pembakaran
Alat yang digunakan tentunya juga alat yang sesuai dengan rancangan kerajinan yang akan
dibuat. Pembuatan kerajinan keramik tidak membutuhkan alat khusus. Biasanya yang
digunakan adalah butsir, rol, spon, tali pemotong, alat putar tangan (handwheell), alat putar
kaki, (kickwheell), tungku pembakaran dan sebagainya.

Kemasan Kerajinan Berbasis Media Campuran

Kemasan merupakan sentuhan akhir dari sebuah proses. Pada karya modifikasi
kerajinan berbasis media campuran ini yang perlu diperhatikan adalah ukuran dari karya.
Tidak semua karya kerajinan dapat dibuat kemasan, terkadang karena ukurannya sangat besar
karya tidak bisa dibuat kemasan. Oleh sebab itu kemasan dapat dilakukan pada karya karya
yang berukuran kecil hingga sedang, yang mudah dibawa. Tetaplah mengikuti prinsip bahwa
semua bergantung kepada cocok tidaknya sebuah produk pada kemasannya. Perlu diingat
keempat fungsi kemasan yang telah dibahas pada bagian terdahulu. Prinsip desain
berkelanjutan tetap terus menjadi prioritas, meskipun yang dibuat adalah kemasan, perlu
dipikirkan agar kemasan tidak langsung dibuang namun dapat digunakan untuk fungsi lain
oleh konsumen. Dengan demikian penting untuk memikirkan bentuk kemasan yang menarik
untuk dibuat.

2. Pertemuan Kedua
Teknik Pembuatan Kerajinan
a. Teknik Ukir Tekan
Teknik ukir tekan adalah teknik membuat
hiasan di atas permukaan pelat logam dengan
cara ditekan dengan menggunakan alat sodet.
Alat yang selalu digunakan untuk ukir tekan ini
yakni terbuat dari bahan tanduk sapi, yang
sudah dibentuk sesuai kebutuhan ukir tekan itu
[Link] tanduk tersebut tidak dapat
ditemukan, boleh juga menggunakan yang
lainnya seperti memakai bambu maupun kayu.
(sumber: [Link])

b. Teknik Ukir Kayu

Teknik ukir merupakan elemen hias yang membentuk cembung dan cekung untuk
menambah keindahan pada suatu barang.
Jenis ukiran dapat dibedakan menjadi tiga tingkatan yaitu :
1) Ukiran datar yaitu ukiran yang teknik pengerjaannya tidak mementingkan tingkat
penonjolan dimensi gambar tetapi lebih mengarah pada goresan garis-garis gambar atau
pola di atas permukaan bidang ukiran, sehingga terkesan bentuknya masih datar/rata
dengan permukaan.

Sumber : Buku Kriya Kayu SMK, Enget dkk.

2) Ukiran Dalam / Tinggi
 yaitu teknik ukir yang mempunyai bentuk ukiran sangat menonjol sehingga hasil ukiran
terlihat berdiri sendiri karena perbedaan kedalaman dasaran/lemahan.

Sumber : Buku Kriya Kayu SMK, Enget dkk.

3) Ukiran Tembus / Krawang yaitu teknik ukir yang bagian dasar/lemahan dilubang atau
di dihilangkan dengan gergaji skrol

Sumber : Buku Kriya Kayu SMK, Enget dkk.

c. Teknik Sambung
Teknik sambung adalah teknik dengan cara menyatukan gabungan-gabungan bahan dari
dua atau lebih menjadi satu membentuk sebuah kerajinan. Contohnya yaitu pembuatan
meja dari bahan kayu.

3.
B. Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD 1
Lembar Kerja Peserta Didik 1
Mengidentifikasi Alat pada Pembuatan Kerajinan Bahan Campuran

Nama : ..............................
No Absen : ..............................
Kelas : ..............................

1. Tujuan : Mengidentifikasi jenis alat dan kegunaannya dengan benar.

2. Petunjuk Umum :
a. Bacalah lembar kerja berikut ini dengan seksama
b. Kerjakan soal yang ada di lember kerja berikut ini pada buku tulis dan dikupload di Goggle
Classrom
3. Tugas / Permasalahan :
Kecamatan Ngemplak adalah salah satu kecamatan yang letaknya dekat dengan Gunung Merapi.
Ketika Gunung sedang erupsi material yang berada di dalam gunung keluar dan mengalir salah
satunya ke sungai Opak dan Gendol. Hal ini dapat menjadi sebuah rejeki tersendiri bagi para
penambang batu dan pasir. Tak jarang mereka mengumpulkan batu-batu yang berukurang sedang
hingga besar dan menjualnya kepada perajin. Berdasarkan cerita tersebut apakah produk kerajinan
yang dapat dibentuk dari bahan tersebut dan alat apa saja yang digunakan dalam proses
pembuatannya serta jelaskan fungsi alat tersebut !
LKPD 2
Lembar Kerja Peserta Didik 2
Merancang Karya Kerajinan Bahan Campuran

Nama : ..............................
No Absen : ..............................
Kelas : ..............................

1. Tujuan : Peserta didik merancang desain produk kerajinan media campuran dan
membuat produk kerajinan
2. Petunjuk umum :
a. Bacalah LKPD ini dengan seksama
b. Kerjakan tugas di bawah ini dengan sungguh-sungguh.
c. Pengumpulan hasil rancangan maksimal tanggal 21 Januari 2021 pukul 20.00 WIB melalui
google classroom.
d. Pengumpulan dokumentasi kegiatan praktik pembuatan karya kerajinan maksimal tanggal 27
Januari 2021 melalui google classroom.
3. Tugas
a. Buatlah rancangan desain karya kerajinan yang akan di buat seperti format di bawah ini !

Rancangan Karya Kerajinan Bahan Campuran

Nama Produk :
Bahan utama yang digunakan :
Bahan tambahan yang digunakan :
Alat yang digunakan :
Teknik pembuatan :
Langkah Pembuatan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Desain Sketsa :

b. Mulailah praktik membuat hasil karya kerajinan dan dokumentasikan proses pembuatannya
dalam bentuk foto dan video.
 C. Lembar Penilaian Sikap
Instrumen Jurnal Perkembangan Sikap (Sosial dan Spiritual)

Kelas : IX
Materi Pokok : Kerajinan Campuran

Nama Peserta Butir Sikap Tindak Lanjut

No Waktu Catatan Perilaku Sosial/
didik Sikap
Spiritua
D. Lembar Penilaian Keterampilan

1) Penilaian Praktik
Aspek yang dinilai

No Nama Kelengkapan Kesesuaian Nilai

Keruntutan Kejelasan
alat dan hasil akhir
langkah* Desain*
bahan* produk *

* (diisi dengan angak skor 0-2)

Rubrik Penilaian Keterampilan
No. Indikator Rubrik
1. Kelengkapan alat bahan 0. tidak menyebutkan alat dan bahan
1. alat dan bahan di sebutkan tidak lengkap
2. alat dan bahan disebutkan dengan lengkap
dan ditulis secara rinci
2 Keruntutan langkah 0. tidak menuliskaan langkah pembuatan
1. Langkah pembuatan karya tidak di sampaikan
secara berurutan
2. Langkah pembuatan karya di sampaiakan
secara berurutan dan mudah di pahami
3 Kejelasan desain 0. tidak membuat
1. desain hanya sebuah gambar tanpa ada
keterangan
2. desain lengkap dengan keterangan ukuran
dan warna.
4 Kesesuaian hasil akhir 0. hasil karya berbeda dengan desain
1. hasil karya berbeda pada beberapa bagian
dengan desain yang telah dibuat
2. hasil karya sama dengan desain yang telah
dibuat
Petunjuk Penilaian : a. Skor 30 jika poin ke 2 terpenuhi
b. Skor 20 jika poin ke 1 terpenuhi
c. Skor 10 jika poin ke 0 terpenuhi
Skor diperoleh
Nilai = Skor maksimal x 100
2) Penilaian Produk
Aspek yang dinilai
No Nama Kerapian Proporsi Nilai
Estetika
produk bentuk

Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Indikator Rubrik
1. Kerapian produk 0. produk tidak sesuai dengan desain
1. produk kurang sesuai dengan desain rancangan dan
hasil produk terlihat rapi
2. produk sesuai dengan desain rancangan namun
kurang rapi pada bagian bagian tertentu
3. produk sesuai desain rancangan dan hasilnya rapi
2 Estetika 0. produk tidak sesuai dengan desain rancangan
1. produk tidak estetik dan berbeda dengan desain
2. produk mempunyai estetika namun tidak sesuai
dengan desain
3. produk mempunyai estetika dan inovatif sesuai
dengan desain
3 Proporsi bentuk produk 0. produk tidak sesuai dengan desain rancangan
1. bentuk berbeda dengan desain dan proporsional
2. bentuk sama dengan desain namun ukurannya
berbeda dan tidak proporsional
3. bentuk dan proporsi sudah pas sesuia dengan desain
Petunjuk Penilaian:
a. Skor 40 jika poin ke 3 terpenuhi
b. Skor 30 jika poin ke 2 terpenuhi
c. Skor 20 jika poin ke 1 terpenuhi
d. Skor 10 jika poin ke 0 terpenuhi

Skor diperoleh
Nilai = Skor maksimal x 100
E. Lembar Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal Penilaian Harian

Mata Pelajaran : Prakarya
Aspek : Kerajinan Bahan Campuran
KD : 3.4
Kelas/Sem : IX / 2
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

KD Indikator Ranah Indikator Soal Butir Soal dan Rubrik Penilaian Kunci Skor
Kognitif soal jawaban
3.4 Mengidentifikasi jenis alat dan C1 Disajikan sebuah 1 Salah satu bahan yang dapat digunakan sebagai A Benar :
kegunaannya dalam pembuatan pernyataan, peserta didik bahan kerajinan media campuran adalah batu. 1
kerajinan campuran mampu memilih alat yang alat berikut ini yang dapat digunakan dalam Salah :
tepat untuk membuat salah proses pembuatan kerajinan batu adalah... 0
satu kerajinan bahan
campuran.

A.

B.

C.

D.
 C1 Disajikan sebuah 2 Nama alat di bawah ini yang digunakan untuk C Benar :
pernyataan, peserta didik pembuatan kerajinan bahan logam... 1
mampu mengidentifikasi A. alat penggiling Salah :
nama alat yang digunakan B. tali pemotong 0
dalam membuah kerajinan C. penjepit
dari bahan tertentu. D. butsir
C1 Disajikan sebuah gambar, 3 Perhatikan gambar berikut D Benar :
peserta didik mampu 1
mengidentifikasi nama alat Salah :
0

Alat seperti pada gambar di atas digunakan dalam

pembuatan keramik atau gerabah, nama dari alat
tersebut adalah ...
A. penghalus gerabah
B. rol
C. alat putar kaik
D. handwheel
C2 Disajikan gambar beberapa 4 C Benar :
alat, peserta didik mampu 1
menentukan fungsi dari alat Salah :
tersebut. 0
Gambar di atas adalah contoh beberapa alat yang
digunakan dalam membuat kerajinan ....
A. batu
B. kayu
C. logam
D. plastik
Menjelaskan teknik penyajian C4 Disajikan sebuah masalah, 5 Rizky mendapat tugas dari sekolah untuk C Benar :
kerajinan bahan campuran peserta didik mampu membuat bahan kerajinan menggunakan bahan 1
menganalisis cara yang campuran dan harus dikumpulkan ke sekolah hasil Salah :
tepat dalam teknik karyanya pada tanggal 19 Januari 2021. Jarak 0
pengemasan. rumah Rizky ke sekolah sekitar 10 km dengan
keadaan jalan yang berlubang maka
membutuhkan waktu sekitar 30 menit. Ia
 membuat hasil karya dari bahan kaca dan kayu,
cara membawa kerajinan tersebut agar tetap
aman sampai sekolah yaitu....
A. kerajinan di bawa menggunakan kantong
plastik dan dibungkus dengan papan kayu agar
tidak pecah di jalan
B. kerajinan dibawa dengan cara dibungkus karton
tebal yang memiliki rongga agar kerajinan tidak
bergesekan dengan pembungkusnya.
C. kerajinan dibawa dengan cara di lapisi dengan
bubblewrap dan dimasukkan kedalam kotak yang
kokoh.
D. kerajinan dimasukkan ke dalam tas sekolah dan
dicampur dengan buku-buku.
Menganalisis teknik dan proses C4 Disajikan sebuah 6 Lapisan keras yang berkilap pada lapisan produk B Benar :
pembuatan kerajinan bahan pernyataan, peserta didik keramik menggunakan bahan.... 1
campuran mampu menganalisis bahan A. cat minyak Salah :
yang digunakan dalam B. glasir 0
proses pembuatan C. akrilik
kerajinan. D. gliter
C4 Disajikan sebuah 7 Bahan kerajinan keramik dalam proses B Benar :
pernyataan proses pembuatannya perlu ............ untuk mengeraskan 1
pembuatan kerajinan, tanah liat dan membuat kedap air. Salah :
peserta didik mampu A. diberi cahaya 0
menganalisis fungsi tahapan B. dibakar
proses pembuatan kerajinan C. dihaluskan
D. diangin-anginkan
C2 Disajikan sebuah 8 Produk kerajinan berbasis media campuran bahan D Benar :
pernyataan, peserta didik kayu dapat dicampur dengan bahan berikut ini 1
mampu menentukan bahan kecuali... Salah :
yang digunakan dalam A. logam 0
proses pembuatan kerajinan B. kain
C. kaca
D. kayu
C2 Disajikan pernyataan, 9 Teknik yang digunakan dalam pembuatan C Benar :
peserta didik mampu kerajinan campuran dengan bahan utama kayu 1
 menentukan teknik yaitu.... Salah :
pembuatan kerajinan A. cetak 0
B. pembakaran
C. sambung
D. butsir
C2 Disajikan gambar proses 10 Perhatikan gambar berikut B Benar :
pembuatan kerajinan, 1
peserta didik mampu Salah :
menentukan teknik yang 0
digunakan. Gambar di atas merupakan teknik pembuatan
kerajinan keramik dengan cara ...
A. putar
B. pilin
C. tekan
D. lempengan

Petunjuk Penilaian :
Skor yang Diperoleh
x 100
Skor Maksimal