RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/ Genap
Tema : Menjaga Kebersihan lingkungan Sekolah
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama, bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berwawasan Kebhinekaan
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9 Memahami cara menjaga kebersihan 3.9.1 Mengidentifikasi(C4) cara menjaga
lingkungan (tempat tidur, rumah, kebersihan lingkungan sekolah
kelas, lingkungan sekolah, dan lain-
lain) 3.9.2 Menyimpulkan(C5) cara menjaga
kebersihan lingkungan sekolah.
4.9 Menceritakan cara menjaga kebersihan 4.9.1 Menciptakan (P5) karya sederhana
lingkungan (tempat tidur, rumah, sebagai upaya menjaga kebersihan
kelas, lingkungan sekolah). lingkungan sekolah melalui kegiatan
daur ulang .

C. Tujuan Pembelajaran
 Dengan mengamati gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi cara
menjaga kebersihan lingkungan sekolah dengan benar
 Melalui pengamatan Gambar dan video diskusi kelompok peserta didik mampu
meyimpulkan cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah dengan benar.
 Dengan mengamati Gambar dan video dari guru peserta didik mampu
menciptakan karya sederhana sebagai upaya menjaga kebersihan ingkungan
sekolah dengan baik dan benar .

D. Materi Pembelajaran
Cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah melalui kegiatan daur ulang sampah.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Blended learning
3. Metode : Project Based Learning (PjBL)

F. Media dan Alat Pembelajaran

 Media :
1. Media LCD projector, Laptop
 2. Bahan Tayang (gambar dan video) tentang kebersihan lingkungan sekolah.
 Alat :
Gunting, Staples, Lem tembak, Botol atau Gelas bekas minuman kemasan.

G. Sumber Belajar
1. Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas 2 Kurikulum
2013
2. Modul/bahan ajar

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Sintaks
Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
PjBL
Kegiatan Orientasi 10 Menit
Pendahuluan - Guru melakukan pembukaan dengan salam dan do’a
(Religius)
- Memeriksa kehadiran peserta didik (Disiplin).
- Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan
lagu Dari Sabang Sampai Merauke ( Nasionalisme)
 Apersepsi
- Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik terkait
cara menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
 Motivasi
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung.
Kegiatan Inti
Fase 1  Mengamati 10 Menit
Pertanyaan  Peserta didik diajak untuk mengamati topik
mendasar permasalahan yang akan dipecahkan yaitu tentang
cara menjaga kebersihan melalui mengamati gambar
dan tayangan video.( HOTS/TPACK)

 Gambar 1

 Gambar 2
 Sintaks
Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
PjBL

 Gambar 3

Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan

oleh peserta didik melalui beberapa pertanyaan
pemantik berikut :
- Bagaimana keadaan yang tampak pada gambar
1?
- Bagaimana keadaan yang tampak pada Gambar
2?
- Bagaimana aktivitas yang tampak pada gambar
3?
- Apa yang menyebabkan lingkungan menjadi
seperti nomer 2?

 Guru menayangkan Video cara menjaga kebersihan

[Link]
iqG0iJXSuUxe/view?usp=sharing

 Menanya
 Guru bersama peserta didik melakukan kegiatan
tanya jawab tentang cara menjaga kebersihan
lingkungan sekolah. ( Critical Thingking and
Problem Solving)
 Siswa diberi kesempatan untuk mencari dukungan
(atas projek yang akan di selesaikan secara
kelompok/ investigasi ) yang mendukung
penyelesaian permasalahan.

Fase 2  Mencoba 10 Menit

Mendesain
perencanaan  Guru Bersama peserta didik menentukan tema
produk proyek ( daur ulang sampah ).
 Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompk(
masing – masing kelompok terdiri dari 4 orang ).
(kolaborasi)
 Guru membimbing peserta didik untuk memilah
dan memilih jenis sampah yang bisa di daur ulang.
 Sintaks
Model Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
PjBL

 Guru mengajak peserta didik untuk membuat

rancangan kegiatan cara menjaga kebersihan
lingkungan sekolah melalui pemanfaatan daur
ulang sampah yang telah dipilih dan dipilah.

Fase 3  Guru membimbing peserta didik untuk membuat 10 Menit

Menyusun jadwal jadwal kegiatan yang akan dilaksanakan.
pembuatan produk  Melakukan kolaborasi antara guru dan siswa
tentang aktivitas yang akan dilakukan yaitu
membuat produk dari hasil daur ulang sampah
Fase4  Guru memantau peserta didik dalam pelaksanaan 20 Menit
Memonitoring pengerjaan project dan memberikan arahan.
keaktifan dan  Guru memantau progress pekerjaan peserta didik.
perkembangan  Guru memberikan masukan kepada kelompok yang
proyek mengalami kesulitan.

Fase 5  Mengkomunikasikan 10 Menit

Menguji hasil  Guru memberikan kesempatan kepada setiap peserta
didik untuk menyampaikan hasi karya yang dibuat
oleh kelompoknya melalui presentasi dan peserta
didik lainya memberikan tanggapan atau masukan.
 Guru menanggapi dan memotifasi keberanian
peserta didik dalam mempresentasikan hasil
karyanya.

Fase 6  Mengasosiasikan 10 Menit

Evaluasi  Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap
pengalaman belajar aktivitas dan project yang telah dibuat
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
tentang point-point penting yang muncul dalam
pembelajaran.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Kegiatan Penutup  Guru. 10 Menit

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut pekerjaan
rumah melalui tugas kelompok.
 Menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
 Berdoa dan salam penutup
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Penilaian
a. Penilaian Sikap (afektif) Spiritual
1) Teknik Penilaian :Observasi
2) Instrumen : terlampir
b. Penilaian Sikap (afektif) Sosial
1) Teknik Penilaian :Observasi
2) Instrumen : terlampir
c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : Tes Tertulis berupa soal pilihan ganda dimana soal
berbasis permasalahan
2) Instrumen : Terlampir
d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Praktik pembuatan karya sederhana
2) Instrumen Penilaian : Lembar penilaian keterampilan hasil karya dan
Progres pekerjaan peserta didik.

II. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
pemahaman (berdasarkan kemampuan yang belum dipahami oleh siswa).
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai pemahaman atau mencapai Kompetensi Dasar (berdasarkan
kemampuan yang belum dipahami oleh siswa)

Mengetahui Timahan, 9 Agustus 2022

Plt. Kepala Sekolah, Guru PJOK

SUWARNO [Link] YULIATIN FIHDA, [Link]

NIP. 196502141991121002 NIP. 199107302020122007
LAMPIRAN
1. BAHAN AJAR
MENJAGA KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. PENGERTIAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Kebersihan merupakan hal terpenting untuk menciptakan kesehatan lingkungan.

Kebersihan juga berperan penting dalam menciptakan lingkungan yang nyaman, segar,
dan asri. Lingkungan yang kotor akan menjadikan orang menjadi enggan berlama-lama
untuk berada di lingkungan tersebut, termasuk lingkungan sekolah. Bagaimana
mungkin siswa mampu menangkap pelajaran yang disampaikan dengan maksimal bila
siswa itu sendiri kurang nyaman berada di kelas.
Kebersihan lingkungan merupakan keadaan bebas dari kotoran, termasuk di
termasuk di dalamnya, debu, sampah, dan bau. Di Indonesia, masalah kebersihan
lingkungan selalu menjadi perdebatan dan masalah yang berkembang. Kasus-kasus
yang menyangkut masalah kebersihan lingkungan setiap tahunnya terus meningkat.
Kita harus tahu tentang manfaat menjaga kebersihan lingkungan, karena menjaga
kebersihan lingkungan sangatlah berguna untuk kita semua karena dapat menciptakan
kehidupan yang aman, bersih, sejuk dan sehat. Adapun cara kita menjaga kebersihan
lingkungan adalah sebgai berikut:
1. Tidak membuang sampah sembarangan
2. Mengurangi penggunaan plastik
3. Mengurangi penggunaan botol/wadah sekali pakai
4. Mendaur ulang sampah yang masih bisa dipakai menjadi bahan yang lebih
bernilai.
B. Manfaat Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah
Banyak sekali manfaat menjaga kebersihan lingkungan sekolah,antara lain sebagai
berikut :
1. Sekolah akan terasa nyaman, segar, dan asri. Sehingga belajar pun menjadi lebih
nyaman.
2. Dapat terhindar dari penyakit.
3. Suasana di sekolah menjadi menyenangkan dan nyaman.
B. PENGERTIAN DAN SUMBER SAMPAH

1. Pengertian Sampah

Menurut Budiman Candra, 2007 mendefinisikan sampah padat adalah benda

yang tidak dipakai, tidak diinginkan dan dibuang yang berasal dari suatu aktivitas
dan bersifat padat. Undang-Undang No 18 Tahun 2008 tentang pengelolaan
Sampah menyebutkan sampah adalah sisa kegiatan sehari-hari manusia dan/atau
proses alam yang berbentuk padat. Sampah adalah sesuatu yang tidak dapat
digunkanan, tidak dipakai, tidak disenangi atau sesuatu yang terbuang yang
berasal dari kegiatan manusia dan tidak terjadi dengan sendirinya (APHA).

2. Sumber sampah
Adapun sumber samah adalah sebagai berikut :
1. Rumah tangga/pemukiman
2. Tempat umum dan Perdaganga (contohnya Pasar dan Sekolah)
3. Sarana pelayana masyarakat milik pemerintah (Puskesmas ata Rumah
Sakit)
4. Pusat Industri
5. Pertanian
6. Banguan

C. DAMPAK SAMPAH BAGI KESEHATAN

Adapun dampak negatif sampah adalah sebagai berikut :

1. Dampak Sampah Bagi Kesehatan
Potensi bahaya kesehatan yang dapat ditimbulkan sampah adalah sebagai
berikut: Penyakit diare, kolera, tifus menyebar dengan cepat karena virus
yang berasal dari sampah dengan pengelolaan tidak tepat dapat bercampur
air minum. Penyakit demam berdarah (haemorhagic fever) dapat juga
meningkat dengan cepat di daerah yang pengelolaan sampahnya kurang
memadai. Penyakit jamur dapat juga menyebar (misalnya jamur kulit).
 Penyakit yang dapat menyebar melalui rantai makanan. Salah satu
contohnya adalah suatu penyakit yang dijangkitkan oleh cacing pita
(taenia).
2. Dampak sampah terhadap lingkungan
Sampah memiliki dampak pencemaran terhadap lingkungan berupa
penemaran air, tanah dan udara.
3. Dampak Sampah terhadap keadaan sosial dan ekonomi
Pengelolaan sampah yang kurang baik akan membentuk lingkungan yang
kurang menyenangkan bagi masyarakat yang menyebabkan rendahnya
tingkat kesehatan masyarakat. Karena ketika kita sakit maka kita harus
mengeluarkan biaya yyang tidak murah untuk pengobatan yang secara
tidak angsung akan mempengaruhi keadaan ekonomi seseorang.

D. PEGURANGAN SAMPAH DENGAN METODE 3 R

Pengurangan sampah dapat dilakukan dengan metode 3R ( Reduce , Reuse,
Recycle). Berikut penjeasannya
1. Reduce yaitu mengurangi semaksimal mungkin kegiatan yang akan
menghasilkan banyak sampah, seperti mengurangi konsumsi barang yang
dikemas secara berlebihan.
2. Reuse yaitu menggunakan kembali barang atau bahan yang telah
digunakan namun masih bisa digunakan kembali. Seperti penggunaan
botol kaca sebagai botol plastik, menggunakan produk isi ulang.
3. Recycle yaitu memanfaatkan kembali suatu barang/produk namun masih
perlu kegiatan/proses tambahan, misalnya pemanfaatan kertas daur ulang
yang berasal dari kertas kertas bekas. Kegiatan daur ulang dapat dilakukan
secara tidak langsung, yaitu dengan memisahkan barang-barang bekas
yang masih bias dimanfaatkan kembali seperti kaleng, botol, koran bekas,
dan sebagainya. Recycle (mendaur ulang) juga sering disebut
mendapatkan kembali sumberdaya (resource recovery), khususnya untuk
sumberdaya alami. Mendaur ulang diartikan mengubah sampah menjadi
produk baru, khususnya untuk barang-barang yang tidak dapat digunakan
dalam waktu yang cukup lama, misalnya kertas, alumunium, gelas dan
plastik. Langkah utama dari mendaur ulang ialah memisahkan sampah
yang sejenis dalam satu kelompok. Berikut adalah contoh bentuk hasil
daur ulang .

Daur ulang kaleng Daur Ulang Plastik

2. Pemanfaatan Media Pembelajaran

Media Pembelajaran yang digunakan sebagai berikut:

Media
No Jenis Media Manfaat / Kegunaan
Pembelajaran
 Media penunjang pembelajaran
dalam menampilkan materi
1 Proyektor

 Media penunjang pembelajaran

2. Power point dalam menampilkan materi

 Media peyampaian materi dalam

bentuk audio visual yang menarik dan
3. Youtube
dapat dipahami dengan baik
oleh peserta didik.
 Media penunjang untuk kegiatan
pembelajaran terutama dalam
4. Laptop
penayangan power point sebagai
media ajar.
 Media penunjang dalam kegiatan
pembelajaran terutama dalam
5. Aplikasi Google
pemberian tugas dan pemberian
materi.
 3. KISI – KISI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Bentuk Butir
No KompetensiDasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.9 Memahami cara  Cara menjaga  Menjelaskan Pilihan 1-5
menjaga kebersihan kebersihan di cara menjaga ganda
lingkungan (tempat lingkungan kebersihan
tidur, rumah, kelas, sekolah lingkungan
lingkungan sekolah, dan sekolah
lain-lain)
 Dampak yang  Menjelaskan 6-10
ditimbulkan Dampak yang
akibat sampah ditimbulkan
dari sampah
 4. LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

A. Identitas
Nama : ……………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………
Materi : ……………………………………………………

B. Langkah-langkah Kegiatan
Jawablah petanyaan dibawah ini dengan menyilang (x) pada jawaban yang benar!

1. Pagi ini Rani melihat temannya memakan jajan di depan kelas. Kemudian temannya
tersebut membuang bungkus jajan tersebut di halaman sekolah dengan sengaja.
Tindakan teman Rani ini membuat lingkungan sekoah menjadi ....

a. Cantik
b. Asri
c. Kotor

2. Ada beberapa contoh kegiatan yang bisa kita lakukan untuk menjaga kebersihan
lingkungan sekolah. Berikut contoh menjaga kebersihan lingkungan sekolah selain
dengan membuang sampah pada tempatnya adalah ...

a. Membuang bungkus jajan sembarangan

b. Membawa minum dari rumah dengan botol yang bisa dicuci dan dipakai ulang
c. Membeli minuman dengan kemasan sekali pakai

3. Di sekolah A terdapat banyak sekali sampah berserakan di halaman sekolah. Siswanya

masih banyak yang membuang samah sembarangan. Di sekolah B tampak halamn
sekolah yang bersih dari sampah, siswanya sudah taat membuang sampah pada
[Link] sekolah yang kotor akan menyebabkan ...

a. Sarang penyakit
b. Suasana menjadi indah
c. Bosan

4. Setiap pagi kelas 2 selalu membersihkan kelasnya sebeum pelajaran dimulai. Tugas
membersihkan kelas dibagi sesuai jadwal piket. Hari ini aadalah jadwal Roni yang
memebersihkan kelas. Namun Roni menolak tugasnya dengan alasan datang
kesiangan. Perilaku Roni tersebut kurang mencerminkan tanggung jawab dalam hal ...

a. Menjaga kebersihan diri

b. Menjaga Kebersihan Kelas
c. Menjaga Kebersihan orang lain.

5. Gambar disamping merupakan cara menjaga kebersihan lingkungan dengan ...

a. Membuang sampah sembarangan

b. Membuang sampah pada tempatnya
c. Membuang sampah di kelas
6. Pagi ini seluruh siswa melaksanakan kegiatan Jum’at bersih. Tujuannya adalah agar
lingkungan sekoah menjadi bersih dan nyaman serta tidak terjadi pencemaran. Jika
lingkungan kita kotor maka saat belajar kita akan merasa...

a. Nyaman
b. Terganggu
c. Harum

7. Ketika berjalan di sekitar rumahnya, Anton melihat banyak tumpukan sampah yang
dibiarkan begitu saja menumpuk dan menimbulkan bau. Anton buru-buru
mempercepat langkahnya sambil menutup hidung...

a. Nyaman belajar
b. Sulit belajar
c. Tidak semangat belajar

8. Pagi itu Joni diminta oleh guru untuk membantu temannya menyapu halaman. Namun
Joni menolak dengan alasan hari ini bukan jadwalnya piket. Meski bukan jadwalnya
piket hendaknya Joni mau melakukan apa yang Guru perintahkan karena kebersihan
lingkungan sekolah merupakan tanggung jawab ...

a. Guru
b. Siswa
c. Semua warga sekolah

9. Sampah yang tidak dapat dikelola dengan baik akan menimbulkan dampak yang
kurang baik bagi diri sendiri maupun lingkungan. Adapun contoh dampak pengelolaan
sampah yang tidak baik adalah ...

a. Air menjadi bersih

b. Tanah menjadi subur
c. Udara menjadi tercemar

10. gambar disamping menunjukkan perilaku yang ...untuk kita contoh

a. Baik
b. Dibiarkan saja
c. Tidak baik

C. Kunci Jawaban
1. c
2. b
3. a
4. b
5. b
6. b
7. a
8. c
9. c
10. c
 5. LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

A. Identitas
Nama : ……………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………
Materi : ……………………………………………………

B. Langkah-langkah Kegiatan
Amatilah gambar dibawah ini, kemudian ceritakan kembali apa yang ada dalam gambar
tersebut melalui sebuah cerita pendek !
 6. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) HASIL KARYA

A. Identitas
Kelompok : ……………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………
Nama Anggota : 1. …………………………………………………
: 2. …………………………………………………
: 3. …………………………………………………
: 4. …………………………………………………
: 5. …………………………………………………

Masukkanlah gambar hasil karya kelompok kalin masing – masing beseta langkah –
langkah pembuatannya !

Gambar/foto Langkah-langkah
 7 . INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Berilah tanda Ceklis ( √ ) pada kolom penilaian denga kriteria sebagai berikut :

Aktifitas
Nama peserta
No. Taat Berperilaku Toleransi Berdo’a sebelum
didik
Beribadah Syukur dalam dan sesudah
beribadah pepembalajran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Penskoran :.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12 : 4 (jumlah item )
=3

K 4 -7
C 8 -10
B 11 – 13
SB 14 - 16

Keterangan:
Skor Kategori Keterangan
1 Kurang Peserta didik belum mampu menjalakan nilai – nilai
sikap spiritual
2 Cukup Peserta cukup mampu menjalakan nilai – nilai sikap
spiritual
3 Baik Peserta sudah mampu mampu menjalakan nilai –
nilai sikap spiritual
4 Sangat Baik Peserta sudah mampu dan selalu menjalakan nilai –
nilai sikap spiritual
 8. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Aktifitas
Nama peserta
No. Jujur Disiplin Tanggung Percaya Diri
didik
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Penskoran :.

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12 : 4 ( jumlah item yang dinilai)

=3

BT 4-7
MT 8-10
MB 11-13
MM 14-16

Keterangan:
BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)
MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
adanya tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator
tetapi belum konsisten).

MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan

berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
ada perkembangan)

MM Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-menerus

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
 9. INSTRUMEN PENILIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

 Kisi kisi Soal

N Bentuk Butir
KompetensiDasar Materi Indikator Soal
o Soal Soal
1 3.9 Memahami cara menjaga  Cara menjaga  Menjelaskan Pilihan 1-5
kebersihan lingkungan kebersihan di cara menjaga ganda
(tempat tidur, rumah, lingkungan kebersihan
kelas, lingkungan sekolah lingkungan
sekolah, dan lain-lain) sekolah
 Dampak yang  Menjelaskan 6-10
ditimbulkan Dampak yang
akibat sampah ditimbulkan
dari sampah

Pedoman Penskoran

No. Soal Rubrik Skor

1 Peserta didik dapat menjawab dengan benar. 1
2 Peserta didik menjawab dengan salah 0
3 Peserta didik tidak menjawab 0
SkorMaksimum ( No 1 s/d 10 ) 10

total skor perolehan

Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
 10. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN/HASIL KARYA

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

N Tenik
KompetensiDasar Materi Indikator
o penilaian
1 4.9 Menceritakan cara  Cara menjaga  Menciptakan Hasil
menjaga kebersihan kebersihan karya Karya
lingkungan (tempat lingkungan sederhana
tidur, rumah, kelas, sekolah sebagai upaya
lingkungan sekolah). kegiatan
menjaga
kebersihan
lingkungan
sekolah
melalui
kegiatan daur
ulang
Tugas:
 Membuat hasil karya sederhana dari bahan yang sudah tidak terpakai sebagai upaya
menjaga kebersihan lingkungan sekolah.

1. Rubrik Penskoran Keterampilan Hasil karya

Nilai Hasil Karya

Perolehan Nilai
No Nama Kelompok Kreativitas Keindahan Kegunaan Skor Akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman Penskoran :

total skor perolehan

Nilai Akhir = 𝑥 100
total skor maksimum

Skor Kreativitas Keindahan Kegunaan

1 Tingkat kreativitas Keindahan hasil Tingkat kegunaan hasil karya kurang
Kurang karya Kurang
2 Tingkat kreativitas Keindahan hasil Tingkat kegunaan hasil karya cukup baik
Cukup baik karya cukup baik
3 Tingkat kreativitas Keindahan hasil Tingkat kegunaan hasil karya sudah baik
Baik karya baik
4 Tingkat kreativitas Keindahan hasil Tingkat kegunaan hasil karya sangat baik
sangat baik karya sangat baik
 11. INSTRUMEN PROGRES PEKERJAAN PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Berikut adalah rubrik penilaian remidial

Kelompok : …

Aktifitas
Nama peserta
No. Belajar Berpikir Kreativitas Kolaborasi
didik
Mandiri kritis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Penskoran :.

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16 – 4

= 12

K 4 -7
C 8 – 10
B 11 – 13
SB 14 - 16
Keterangan:
K Kurang (apabila peserta didik memperlihatkan progress yang kurang
dalam pembuatan project)
C Cukup (apabila peserta didik memperlihatkan progress yang cukup
baik dalam pembuatan project)
B Baik (apabila peserta didik memperlihatkan progress yang sudah
baik dalam pembuatan project)
SB Sangat Baik (apabila peserta didik memperlihatkan progress yang
sangat baik dalam pembuatan project)
 12. INSTRUMEN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SDN 1 TIMAHAN

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : II/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

1. Berikut adalah rubrik penilaian remidial

Nama Peserta Nilai Hasil Remidial

No Materi Indikator Bentuk Remidial Ket
Didik Sebelum Setelah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
dst.

1. Berikut adalah rubrik penilaian pengayaan

Nama Peserta Nilai Hasil Pengayaan

No Materi Indikator Bentuk Pengayaan Ket
Didik Sebelum Setelah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
dst.

Timahan, 9 September 2022

Mengatahui Guru PJOK

Plt. Kepala Sekolah

SUWARNO, [Link] YULIATIN FIHDA, [Link]

NIP. 196502141991121002 NIP. 199107302020122007