VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di.

082144091274

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Tahun 2021
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

A. Informasi Umum

1. Identitas : a. Nama : SMPN 1 Cianjur

Sekolah b. Tahun : 2021/2022
c. Kelas : VII (Tujuh)
d. Alokasi waktu : Durasi 3 Pekan / 9 Jam Pelajaran/
3 pertemuan (360 menit)

2. Target Peserta : Perangkat ajar ini digunakan untuk siswa regular (28 sd 32 orang).
didik Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar ditangani
dengan teknik bimbingan individu atau menggunakan tutor
sebaya untuk membimbing peserta didik sehingga dapat
mencapai capaian pembelajaran.
3. Moda : Pembelajaran tatap muka
Pembelajaran

B. Komponen Inti
1. Fase Capaian : D
Pembelajaran
2. Domain Capaian : AKIDAH
Pembelajaran Peserta didik mendalami enam rukun Iman serta mampu
membuat karya konseptual maupun seni tentang rukun
iman sehingga menumbuhkan karakter positif sehingga
tertanam dorongan untuk beramal baik dan menjauhi
amal yang buruk.
3. Tujuan Pembelajaran : a. Melalui pembelajaran penyingkapan, peserta didik
dapat memahami sifat dan makna nama Allah Swt.
yang berkaitan dengan al-Asma>’ al-Husna> al-
‘Ali>m, al- Khabi>r, al-Sami>’, dan al-Bas}i>r.
b. Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta didik
dapat menemukan cara menampilkan perilaku
percaya diri, tekun, teliti, menjadi pendengar yang
baik, dan visioner
c. Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat poster mengenai sikap beriman
kepada Allah Swt melalui al-asma> al-h}usna>.

4. Kompetensi Awal : a. Peserta didik mampu

membaca al-Qur’an
b. Mengenal al-asma>
al-husna>

5. : Beriman, bertakwa kepada Tuhan

Profil Pelajar YME, berakhlak
Pancasila muli , dan bernalar kritis
a
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

6. Pemahaman Bermakna : a. Allah Swt memiliki nama-nama indah

seperti al-‘Ali>m, al- Khabi>r, al-
Sami>’, dan al-Bas}i>r
b. Setiap muslim berupaya untuk
berperilaku pada kebaikan sesuai
dengan nilai al-asma> al-husna>

Pertanyaan Pemantik 7

a. Apa itu al-Asma>’ al-Husna ?

b. Apa makna al-Asma>’ al-Husna, Apa Makna al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan al-
Bas}i>r?
c. Bagaimana menerapkan sikap yang mencerminkan al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan al-
Bas}i>r dalam kehidupan sehari-hari?
d. Apakah Allah pernah lalai terhadap ciptaanNya?

8 Persiapan Pembelajaran
9

Metode
a. Memastikan semua sarana
prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja siswa a. Penyingkapan
b. Diskusi
c. Proyek
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

10
Materi Pembelajaran

1. al-Asma>’ al-H{usna> adalah nama-nama Allah Swt yang baik

dan indah
2. al-’Ali>m, al-Khabi>r, Al-Sami>’, dan al-Bas{i>r merupakan bagian dari

al-Asma>’ al-H{usna>.

3. Al-’Ali>m berarti Allah Swt. Maha Mengetahui segala sesuatu dengan

keadaan yang sebenarnya.
4. Al-Khabi>r berarti Allah Swt. Maha Memberitahu mengenai
kejadian dan kisah orang-orang terdahulu.

5. Al-Sami>’ bermakna Allah Swt. Maha Mendengar atas segala sesuatu di

alam semesta.
6. Al-Bas{i>r berarti Allah Swt. Maha Melihat atas segala sesuatu di alam
semesta.

7. Cerminan beriman kepada Allah Swt melalui Al-Asma>’ al-

H{usna> daat diwujudkan melalui beberpaa perilaku, antara lain:

a. Mewujudkan percaya diri atas ilmu yang diberikan oleh Allah Swt. untuk
menjelaskan kebenaran.
b. Tekun dalam belajar dan pada sesuatu yang dianggap baik oleh

agama.
c. Berperilaku jujur dalam perkataan, perbuatan dalam sehari hari.
d. Teliti dalam belajar, mengerjakan soal, dan dalam menjalani aktivitas sehari-
hari
e. Senantiasa mendengarkan perintah dan nasehat bapak/ibu guru.
f. Menjadi pendengar yang baik.
g. Memiliki pandangan ke depan (visioner) sehingga mampu
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

11. Sarana dan : a. alat dan bahan: laptop, LCD projector, speaker
Prasarana active, laptop, Multimedia Pembelajaran Interaktif
(MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna,
atau media lain
b. al-Qur’an dan Terjemahnya
c. Kondisi kelas yang kondusif 12. Sumber
Belajar : a. Sumber belajar:
 LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:
Kementerian Agama RI
 Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti
Kelas 7. Jakarta: Kemdikbud RI
 Dedi Wahyudi. 2017. Pengantar Akidah Akhlak dan
Pembelajarannya. Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books
 Abu Zaid Al-‘Ajami. 2012. Akidah Islam Menurut Empat
Mazhab. Jakarta: Pustaka al-Kautsar
b. Sumber belajar lain yang relevan:

 Shalih Al-Sindi,. 2012. Sejenak Mengenal Asma dan Sifat-SIfat

Allah (e-book), dalam [Link].
 Flowchart al-Asma> al-H}usna>
 Materi Tambahan pada Aplikasi Digital Siswa PAI dengan
Barcode Khusus (sesuai Buku Siswa)

13 Kegiatan Pembelajaran

Metode Penyingkapan

1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama, tadarus
Al-Qur’an, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat
duduk peserta didik.
2) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi pelajaran, melakukan
apersepsi, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian.
3) Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing.
4) Menyajikan stimulus dengan berupa bahan kajian awal
5) Mengidentifikasi permasalahan yang relevan dengan materi sifat dan makna nama Allah Swt. yang
berkaitan dengan al--Husna> al-- Khabi>r, al--Bas}i>r.
 al al

VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

Metode Diskusi Metode Proyek
1) Guru membuka pelajaran dengan 1) Guru membuka pelajaran dengan
salam dan meminta peserta didik salam dan meminta peserta didik
untuk berdoa bersama-sama, untuk berdoa bersama-sama,
tadarus Al-Qur’an, tadarus Al-Qur’an,
memperhatikan kesiapan peserta memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran, didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan, dan posisi tempat kerapihan, dan posisi tempat
duduk peserta didik. duduk peserta didik.
2) Guru memberikan motivasi dan 2) Guru memberikan motivasi dan
mengajukan pertanyaan yang mengajukan pertanyaan yang
terkait dengan materi pelajaran, terkait dengan materi pelajaran,
melakukan apersepsi, melakukan apersepsi
menyampaikan cakupan materi, menyampaikan cakupan materi,
tujuan pembelajaran, dan kegiatan tujuan pembelajaran, dan kegiatan
yang akan dilakukan, serta yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian. lingkup dan teknik penilaian.
3) Mengkondisikan peserta didik 3) Mengkondisikan peserta didik
agar duduk sesuai kelompoknya agar duduk sesuai kelompoknya
masing-masing. masing-masing.
4) Guru mengajukan pertanyaan 4) Pembelajaran dimulai dengan
tentang materi. pertanyaan tentang poster.
5) Membuat kelompok yang terdiri 5) Membuat poster mengenai sikap
dari 5-6 orang, sekaligus memilih beriman kepada Allah Swt melalui
ketua kelompok. al-asma> al-h}usna>.
6) Membuat susunan pembagian 6) Mempresentasikan hasil produk.
tugas setiap anggota. 7) Mengevaluasi pengalaman saat
Kelompok 1, Mewujudkan Kebaikan membuat produk, bersama
Hidup Sesuai dengan Nama dan melakukan refleksi.
SifatNya. 8) Guru dan peserta didik melakukan
Kelompok 2, Perilaku Teliti dan refleksi terkait seluruh proses
Percaya Diri belajar yang sudah
Kelompok 3, Percaya Diri dan dilaksanakan.
Pendengar yang Baik Guru dan peserta bersama-sama
9) mengucapkan hamdalah dan
Kelompok 4, Visioner. pengakuan terhadap kekurangan
7) Memberikan stimulus sebelum dengan menyebutkan Wallahu
diskusi dimulai. A’lam bi al-
8) Peserta didik berdiskusi sesuai shawab
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

dengan tema yang telah

ditentukan.
9) Secara bergantian masing-masing
kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya, kelompok lain
memberikan tanggapannya.
10) Menyimpulkan hasil diskusi.
11) Mereview hasil diskusi sebagai
umpan balik untuk perbaikan.
12) Guru dan peserta didik melakukan
refleksi terkait seluruh proses
belajar yang sudah dilaksanakan
13) Guru dan peserta bersama-sama
mengucapkan hamdalah dan
pengakuan terhadap kekurangan
dengan menyebutkan Wallahu
A’lam bi al-shawab

a. Penanganan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar yaitu

menerapkan teknik bimbingan individu atau menggunakan tutor sebaya untuk
membimbing peserta didik sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran.
b. Penanganan untuk peserta didik yang memiliki kecepatan belajar yaitu
memberdayakan mereka menjadi tutor sebaya atau memberikan pengayaan
yang bersumber dari sumber belajar yang beragam

a. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik), berupa

pertanyaan kepada siswa al-asma al-husna atau
perilaku sesuai profil Pancasila,. (terlampir)
b. Asesmen selama proses pembelajaran (formatif),
berupa penugasan penemuan informasi dan hasil
diskusi(terlampir)
c. Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif),
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

Asesmen 14

Pengayaan dan Remedial

15

a. Pengayaan diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal. Materi pengayaan:
Untuk mengasah kemampuanmu, lakukan wawancara terhadap ustadz atau kyai terkait
hukum menyontek. Hasil wawancara ditulis pada kertas yang disediakan guru kemudian
berikan pada Bapak/Ibu guru untuk dinilai.

b. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang, terutama pada kamampuan memahami al-asma al-
husna (al-‘Ali>m, al- Khabi>r, al-Sami>’, dan al-Bas}i>r).

16. Refleksi Peserta : Peserta didik diajak untuk melakukan

Didik refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah
dialami
a. Materi apa yang sudah kalian fahami?
b. Materi apa yang menarik bagi kalian?
c. Materi apa yang belum kalian fahami?
d. Masihkah ada kesulitan dalam memahami alasma al-
husna?
17. Refleksi Guru : Refleksi diri berupa pertanyaan pada diri sendiri.
a. Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta
didik dengan aktif?
b. Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan
kemampuan peserta didik?
c. Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta
didik mencapai kemampuan?
d. Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik
dapat meningkatkan kemampuan
berfikir
kritis?
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

Lampiran

1. Bacaan guru : a. Dedi Wahyudi. 2017. Pengantar Akidah Akhlak dan

dan Peserta Pembelajarannya. Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books
didik b. Abu Zaid Al-‘Ajami. 2012. Akidah Islam Menurut Empat
Mazhab. Jakarta: Pustaka al-Kautsar
2. Glosarium : a. Al-Asma al-Husna
b. Ali>m, al- Khabi>r, al-Sami>’, dan al-Bas}i>r.
c. Kebaikan dalam kehidupan
3. Daftar : a. LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta:
Pustaka Kementerian Agama RI
b. Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi
Pekerti Kelas 7. Kemdikbud RI
c. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an
Kemenag. Jakarta: Kementerian Agama RI, dalam
[Link]
d. Dedi Wahyudi. 2017. Pengantar Akidah Akhlak dan
Pembelajarannya. Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books
e. Abu Zaid Al-‘Ajami. 2012. Akidah Islam Menurut Empat
Mazhab. Jakarta: Pustaka al-Kautsar

4. Asesmen Diagnostik
No Pernyataan Ya/ Tidak
1 Apakah kalian sudah
mengenal al-asma al-husna?
2 Apakah kalian sudah
memahami penjelasan
mengenai al-asma al-
husna al-‘Ali>m, al-
Khabi>r, alSami>’, dan al-
Bas}i>r
3 Apakah kalian sudah
membaca buku atau
sumber lain untuk
memahami alasma al-
husna?

5. Asesmen Formatif
a. Kinerja kelompok dalam menyusun permasalahan dan pengumpulan data mengenai al-
Asma>’ al-Husna> al-‘Ali>m, al- Khabi>r, al-Sami>’, dan al-Bas}i>r.

Kelompok` : ………………….
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274
Nama Anggota : …………………..

No Aspek Skor
(0-10)
1 Kerjasama Kelompok
2 Kejelasan Pernyataan Masalah
3 Kelengkapan pengumpulan informasi
4 Kejelasan pernyataan temuan
Jumlah
Skor Maksimum 40

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100 Keterangan:
0-10 : Kurang Baik
11-20 : Sedang
21-30 : Baik
31-40 : Sangat Baik

b. Presentasi Hasil Diskusi

Kelompok` : ………………….
Nama Anggota : …………………..

No Aspek Skor
(0-10)
1 Kejelasan dalam sajian
2 Tampilan bahan presentasi
3 Ketepatan presentasi dengan
sesuai temuan diskusi

4 Kejelasan menjawab pertanyaan

Jumlah
Skor Maksimum 40

Petunjuk penskoran:
Nilai= (skor perolehan/ skor maksimum)x100 Keterangan:
0-10 : Kurang Baik
11-20 : Sedang
21-30 : Baik
31-40 : Sangat Baik
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

6. Asesmen Sumatif.

a. Pengetahuan: test tertulis, essay

Soal:

1. Perhatikan pernyataan berikut ini.

“Allah memiliki nama-nama yang terbaik, maka bermohonlah kepada-Nya dengan
menyebutnya. Tinggalkanlah orang-orang yang menyalah artikan nama-nama-Nya.
Mereka kelak akan mendapat balasan terhadap apa yang telah mereka kerjakan.”
Pernyataan ini terdapat dalam Al-Qur’an. Tuliskan dalil naqli yang menjelasan
peryataan tersebut!
2. Mengapa kita harus meneladani sifat al-’Ali>m dalam menjalani kehidupan!
3. Mengapa kita harus meneladani sifatal-Khabi>r dalam menjalani kehidupan!
4. Tuliskan 3 contoh perilaku meneladani sifatal-Sami>’ dalam kehidupan sehari-hari!
5. Tuliskan 3 contoh perilaku yang mencerminkan keteladanan terhadap meneladani sifat
al-Bas{i>r !
Jawaban:
No. Kunci Jawaban Cara Penilaian Skor
Maks.

1. ‫ال اس َما ّء ا ال ح اسن ٰ ى‬ َْ ‫َو ِل ّل هِّ ا‬ - Jika peserta didik dapat 4

َّ ‫الَّ ِذ‬
‫اين ي‬ ‫فاَدا ع اوهّ بِهَا ٰ َوذ َروا‬ menuliskan dalil naqli dengan
ّ ‫فا‬
‫ي ٰ ا ا َس َما ٰى ٰ ِ ه ٰ ٰ َسي‬ َّ ‫ال ِحد‬
ِ ‫اون‬ benar dan sesuai dengan kaidah
َّ ‫ي اع َمل‬
‫اون‬ َ ‫اون َما َكان اوا‬ َّ ‫اج َز‬ menulisannya, skor 4.
- Jika peserta didik dapat
menuliskan dalil naqli dengan

benar dan tidak sesuai dengan

kaidah menulisannya, skor 3
- Jika peserta didik dapat
menuliskan dalil naqli tidak
benar dan kurang sesuai dengan
kaidah menulisannya, skor 2
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan dalil naqlinya, skor 4
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274
2. Sebab dengan meneladani sifat - Jika peserta didik dapat 4
al-’Ali>m dalam kehidupan menuliskan alasan meneladani
sehari-hari akan tumbuh sifat al-Asma>’ al-H{usna>,
takwa kepada Allah Swt. yaitu al’Ali>m dengan benar dan
takut untuk berbuat dosa, lengkap. Skor 4
merasa selalu diketahui oleh - Jika peserta didik dapat
Allah Swt, dan sifat rendah menuliskan alasan meneladani
hati. Sehebat apapun kita, al-Asma>’ al-H{usna>,
tidak ada apa-apanya al’Ali>m dengan benar dan
dibandingkan dengan Allah kurang lengkap. Skor 3
Swt. Hal ino mendorong kita - Jika peserta didik dapat
utuk selalu berbuat baik
menuliskan alasan meneladani
kepada sesama untuk
al-Asma>’ al-H{usna>,
mengharap rida Allah Swt.
al’Ali>m dengan hanya
sebagian yang benar dantidak
lengkap. Skor 2
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan alasan meneladani
al-Asma>’ al-H{usna>, al-
’Ali>m, Skor 1
3. Sebab dengan kita meneladani - Jika peserta didik dapat 4
al-Asma>’ al-H{usna>, menuliskan alasan meneladani
alKhabi>r dapat al-Asma>’ al-H{usna>,
menumbuhkan perilaku ikhlas alKhabi>r dengan benar dan
berbagi ilmu pengetahuan yang lengkap. Skor 4
dimiliki kepada orang lain dan - Jika peserta didik dapat
menumbuhkan sikap menuliskan alasan meneladani
mura>qabah yaitu perasaan al-Asma>’ al-H{usna>,
senantiasa diawasi Allah Swt. alKhabi>r dengan benar dan
Hal itu akan menumbuhkan kurang lengkap. Skor 3
mawas diri dan pertimbangan - Jika peserta didik dapat
atas segala langkah yang menuliskan alasan meneladani
ditempuh dalam al-Asma>’ al-H{usna>,
gerakgeriknya. alKhabi>r dengan hanya
sebagian yang benar dantidak
lengkap. Skor 2
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan alasan meneladani
al-Asma>’ al-H{usna>, al-
Khabi>r, Skor 1
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

4. Contoh perilaku meneladani - Jika peserta didik dapat 4

sifatal-Sami>’ dalam menuliskan 3 contoh perilaku
kehidupan sehari-hari yaitu: meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
1. mendengarkan dengan as-Samî’ dalam kehidupan
seksama ketika guru sedang sehari-hari, skor 4.
menjelaskan pelajaran di kelas. - Jika peserta didik dapat
2. mendengarkan dan menuliskan 2 contoh perilaku
mematuhi nasehat dari orang meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
tua dan guru as-Samî’ dalam kehidupan
3. menjadi pendengar sehari-hari, skor 3.
yang baik ketika ia sedang - Jika peserta didik dapat
membutuhkan teman bicara. menuliskan 1 contoh perilaku
( dikembangkan oleh guru) meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
as-Samî’ dalam kehidupan
sehari-hari, skor 2.
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan contoh perilaku
meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
as-Samî’ dalam kehidupan
sehari-hari, skor 1
5. Contoh perilaku meneladani - Jika peserta didik dapat 4
sifat al-Bas{i>r dalam menuliskan 3 contoh perilaku
kehidupan sehari-hari yaitu: meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
1. melihat kebesaran Allah al-Bashîr dalam kehidupan
Swt. dengan melihat alam dan sehari-hari, skor 4.
seisinya. - Jika peserta didik dapat
2. menggunakan mata menuliskan 2 contoh perilaku
untuk melihat hal-hal yang meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
positif. al-Bashîr dalam kehidupan
sehari-hari, skor 3.
3. Membaca, menghafal,
- Jika peserta didik dapat
mentadaburi, serta
menuliskan 1 contoh perilaku
mengamalkan ayat-ayat
meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
AlQur’an.( dapat dikembangkan al-Bashîr dalam kehidupan
pula oleh guru) sehari-hari, skor 2.
- Jika peserta didik tidak dapat
menuliskan contoh perilaku
meneladani al-Asmâ’ al-Husnâ,
al-Bashîr dalam kehidupan
sehari-hari, skor 1
- Jumlah skor maksimal 20

b. Keterampilan: produk Membuat poster yang kreatif, menarik, dan unik yang berisi tentang
yang berhubungan dengan sikap orang beriman kepada Allah Swt. dalam kehidupan sehari-
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274
hari yang berkaitan dengan al’Ali>m, al-Khabi>r, al-Sami>’, dan al-Bas{i>r (diutamakan
menggunakan [Link]). atau sebagai contoh dapat dilihat pula pada Buku Guru Kelas 7
SMP Bab 2

Rubrik Penilaian Nama

Kelompok:
Anggota :
Kelas :
Nama Produk :
No ASPEK SKOR (1-5)
1 2 3 4 5
1 Perencanaan
a. Persiapan
b. Jenis Produk
2 Tahapan Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. Kerjasama Kelompok
3 Tahap Akhir
a. Bentuk Penayangan
b. Kreatifitas
c. Inovasi
Total Skor
Tabel 2.4
Rubrik Penilaian Poster pada Bab 2
Keterangan penilaian:
Perencanaan:
1 = sangat tidak baik, tidak ada musyawarah dan penentuan produk sesuai topik
2 = tidak baik, ada musyawarah dan tapi tidak ada penentuan produk sesuai topik
3 = cukup baik, ada musyawarah tapi tidak diikuti semua anggota kelompok
dan ada penentuan produk tapi tidak sesuai topik
4 = baik, ada musyawarah tapi tidak diikuti semua anggota kelompok dan ada
penentuan produk sesuai topik
5 = sangat baik, ada musyawarah diikuti semua anggota kelompok dan ada
penentuan produk sesuai topik
Tahapan Proses Pembuatan
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

1 = sangat tidak baik, tidak ada alat dan bahan, tidak mampu menguasai
teknik pengolahan dan tidak ada kerjasama kelompok
2 = tidak baik, ada alat dan bahan dan tidak mampu menguasai teknik
pengolahan dan tidak ada kerjasama kelompok
3 = cukup baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pengolahan dan tidak ada kerjasama kelompok
4 = baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik pengolahan dan
ada kerjasama beberapa anggota kelompok
5 = sangat baik, ada alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pengolahan dan ada kerjasama kelompok
Tahap akhir
1 = sangat tidak baik, tidak ada produk
2 = tidak baik, ada produk tapibelum selesai
3 = cukup baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik tapi
belum ada inovasi dan kreativitas
4 = baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik ada kreativitas
tapi belum ada inovasi.
5 = sangat baik, ada produk bentuk penayangan proporsional sesuai topik ada
kreativitas dan inovasi
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Mempubliksikan poster di lini masa media sosial yang dimiliki peserta didik

7. Lembar Kegiatan

LK 1 (Pembelajaran Penyingkapan)
a. Lakukan identifikasi permasalahan yang relevan dengan materi sifat dan makna nama
Allah
Swt. yang berkaitan dengan al-Asma>’ al-Husna> al-‘Ali>m, al- Khabi>r, al-Sami>’, dan
alBas}i>r dengan teman sekelompok!
b. Cari dan kumpulkan data tentang materi yang dikaji yaitu al-Asma>’ al-Husna> al-‘Ali>m,
al- Khabi>r, al-Sami>’, dan al-Bas}i>r.
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274
c. Diskusikan temuan hasil pencarian!
d. Bandingkan hasil diskusi antar kelompok terhadap temuan!
e. Simpulkan hasil diskusi!

LK 2 (Diskusi)

a. Diskusikan tema berikut ini.

1. Kelompok 1, Mewujudkan Kebaikan Hidup Sesuai dengan Nama dan Sifat-
Nya.
2. Kelompok 2, Perilaku Teliti dan Percaya Diri 3. Kelompok 3, Percaya Diri
dan Pendengar yang Baik
4. Kelompok 4, Visioner.
b. Secara bergantian masing-masing kelompok, presentasikan hasil diskusinya, kelompok
lain memberikan tanggapannya.
c. Simpulkan hasil diskusi.
LK 3 (membuat poster)

a. Teman dengan satu kelompok, buat poster mengenai sikap beriman kepada Allah Swt
melalui al-asma> al-h}usna>.
b. Sajikan hasil produk

8. Refleksi Sikap
Belum
Mamp
No Karakter yang Diharapkan
u
Mampu

1 Rajin membaca buku untuk menambah pengetahuan.

2 Bersungguh-sungguh mengerjakan tugas dari bapak ibu guru.

3 Selalu mentaati nasehat orang tua.

4 Selalu mentaati perintah dan nasehat bapak ibu guru.

5 Selalu teliti saat mengerjakan ulangan.

6 Teliti dalam mempersiapkan keperluan sekolah.

Berempati kepada orang lain yang sedang

7 membutuhkan pertolongan.
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274

Selalu menjaga penglihatan mata dari hal-hal yang dilarang Allah

8 Swt.

LANJUT KE

VERSI LENGKAP
FILE YANG KAMI SEDIAKN INI HANYA SEBAGAI CONTOH,,, SEBAB TIDAK
MUAT JIKA KAMI BAGIKAN SEMUANYA.

OLEH KARENA ITU, SILAHKAN INBOK WA KAMI DI SINI : [Link]

ISI FILE KURIKULUM MERDEKA YG KAMI PUNYA

 MODUL AJAR
 PROTA
 PROSEM
 CP
 ATP
 KKM/KKTP
 BUKU KURMER
 KALDIK 2022-2023
 COVER

UNTUK 1 TAHUN ( GANJIL - GENAP )

Bonus :
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di 082144091274
■ Modul Paradigma Baru

■ Modul Sekolah Penggerak

■ Modul pelatihan implementasi pembelajaran paradigma baru (guru)

■ panduan pembelajaran asesmen

■ panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila

■ Reperensi modul projek penguatan profil belajar pancasila

Di web INI Ini sudah lengkap Semuanya tapi berceceran, sehingga akan menghabiskan
banyak waktu bapak/Ibu Guru. Jika tidak mau repot mendapatkan file lengkapnya
Bisa Hubungi Kami Dengan Harga Sangat Ekonomis ( paling Murah Dari Lainnya ),
Silahkan Langsung WA di. 082144091274 atau tinggal klik >>
[Link] panduan pengembangan projek penguatan profil
pelajar pancasila

■ Reperensi modul projek penguatan profil belajar pancasila

Di web INI Ini sudah lengkap Semuanya tapi berceceran, sehingga akan menghabiskan banyak
waktu bapak/Ibu Guru. Jika tidak mau repot mendapatkan file lengkapnya Bisa Hubungi Kami
Dengan Harga Sangat Ekonomis ( paling Murah Dari Lainnya ), Silahkan Langsung WA di.
081338642660 atau tinggal klik >> [Link]
VERSI LENGKAP Silahkan Langsung WA di. 082144091274