RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR
(Sesuai KMA 183 tahun 2019)
Sekolah : MA …………………. Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Suri Teladan Empat Imam Maẓhab Fikih KD : 1.5; 2.5; 3.5 dan 4.5
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
Memahami Imam Abu Hanifah dengan baik.
Menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Imam Abu Hanifah dengan baik;
Mengomunikasikan materi tentang Imam Abu Hanifah dengan baik.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi
dan bekerjasama dengan baik.
Pertemuan ke –1
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Akidah Akhlak pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MA, Kelas XII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Imam Abu Hanifah
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Imam
- Modul yang di Abu Hanifah kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
buat guru - Guru menjelaskan secara garis besar tentang Imam Abu Hanifah
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Akidah Akhlak terkait materi Imam Abu Hanifah
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Imam Abu Hanifah
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,
PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Imam Abu Hanifah
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Imam Abu Hanifah
- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini
C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
A. PENILAIAN :
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
b. Penilaian keterampilan tentang Imam Abu Hanifah
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi
B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis
C. RENCANA TINDAK LANJUT
Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas
Mengetahui, .............................,.................... 20...
Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran
.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR
(Sesuai KMA 183 tahun 2019)
Sekolah : MA …………………. Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Suri Teladan Empat Imam Maẓhab Fikih KD : 1.5; 2.5; 3.5 dan 4.5
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
Memahami Imam Malik bin Anas dengan baik.
Menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Imam Malik bin Anas dengan baik;
Mengomunikasikan materi tentang Imam Malik bin Anas dengan baik.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi
dan bekerjasama dengan baik.
Pertemuan ke –2
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Akidah Akhlak pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MA, Kelas XII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Imam Malik bin Anas
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Imam
- Modul yang di Malik bin Anas kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
buat guru - Guru menjelaskan secara garis besar tentang Imam Malik bin Anas
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Akidah Akhlak terkait materi Imam Malik bin Anas
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Imam Malik bin
Anas
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,
PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Imam Malik bin Anas
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Imam Malik bin Anas
- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini
C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
A. PENILAIAN :
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
b. Penilaian keterampilan tentang Imam Malik bin Anas
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi
B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis
C. RENCANA TINDAK LANJUT
Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas
Mengetahui, .............................,.................... 20...
Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran
.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR
(Sesuai KMA 183 tahun 2019)
Sekolah : MA …………………. Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Suri Teladan Empat Imam Maẓhab Fikih KD : 1.5; 2.5; 3.5 dan 4.5
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
Memahami Imam Syafi’i dengan baik.
Menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Imam Syafi’i dengan baik;
Mengomunikasikan materi tentang Imam Syafi’i dengan baik.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi
dan bekerjasama dengan baik.
Pertemuan ke –3
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Akidah Akhlak pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MA, Kelas XII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Imam Syafi’i
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Imam
- Modul yang di Syafi’i kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.
buat guru - Guru menjelaskan secara garis besar tentang Imam Syafi’i
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Akidah Akhlak terkait materi Imam Syafi’i
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Imam Syafi’i
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,
PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Imam Syafi’i
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Imam Syafi’i
- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini
C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
A. PENILAIAN :
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
b. Penilaian keterampilan tentang Imam Syafi’i
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi
B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis
C. RENCANA TINDAK LANJUT
Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas
Mengetahui, .............................,.................... 20...
Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran
.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR
(Sesuai KMA 183 tahun 2019)
Sekolah : MA …………………. Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Suri Teladan Empat Imam Maẓhab Fikih KD : 1.5; 2.5; 3.5 dan 4.5
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
Memahami Imam Ahmad bin Hanbal dengan baik.
Menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Imam Ahmad bin Hanbal dengan baik;
Mengomunikasikan materi tentang Imam Ahmad bin Hanbal dengan baik.
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi
dan bekerjasama dengan baik.
Pertemuan ke –4
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S - Guru melaksanakan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- - Tanya jawab pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Sumber Belajar : - Guru memandu siswa untuk secara bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya/lagu
- You Tube wajib nasional
- Buku Siswa - Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Akidah Akhlak pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
MA, Kelas XII, pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Kemenag RI, - Menyampaikan tujuan mempelajari materi Imam Ahmad bin Hanbal
2020 - Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
Media kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran :
- Android B. KEGIATAN INTI
- Laptop SAMPAIKAN
- In fokus - Guru menjelaskan kepada siswa bahwa pada sesi ini mereka akan belajar mengenai Imam
- Modul yang di Ahmad bin Hanbal kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
buat guru ditempuh.
- Guru menjelaskan secara garis besar tentang Imam Ahmad bin Hanbal
SEMAIKAN
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. mereka diberikan tayangan melalui tayangan you tube dan bahan
bacaan pada buku Akidah Akhlak terkait materi Imam Ahmad bin Hanbal
SELARASKAN
- Guru memberikan kesempatan selama 10 mnit untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Imam Ahmad bin
Hanbal
- Guru memberikan pendampingan di kelas selama siswa berusaha menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
SERAPKAN
- Setelah waktu 10 menit berlalu, guru mempersilakan siswa untuk melakukan
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi siswa
dalam menjaawab pertanyaan guru.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi Kembali individu yang lain .
- Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu
secara klasikal,
PENUTUP
SIMPLIFIKASI
- Guru bersama menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Imam Ahmad bin Hanbal
- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk Imam Ahmad bin Hanbal
- Guru meminta respon dari siswa tentang pembelajaran yang baru saja usai tersebut,
apakah anak-anak senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak siswa untuk
melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur
dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini
C. PENILAIAN, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
A. PENILAIAN :
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
Penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dilakukan selama dan pada akhir materi.
a. Nilai pengetahuan melalui tugas Harian dengan target KBM 7.5
b. Penilaian keterampilan tentang Imam Ahmad bin Hanbal
c. Penilaian Sikap dilakukan dengan memantau siswa selama pembelajaran dengan observasi melalui lembar
observasi
B. EVALUASI :
a. Guru Melaksanakan monitoring kegiatan siswa melalui: presensensi kehadiram, tugas ketrampilan siswa, jumlah
siswa dan hasil perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
b. Guru melaksanakan pengecekan apakah materi yang di sampaikan telah runtut dan sistematis
C. RENCANA TINDAK LANJUT
Tindak lanjut Pembelajaran dilakukan dengan:
a. Pemberian kesempatan remedial bagi siswa yang belum mencapai KKM
b. Pemberian penguatan bagi yang telah melampaui target KBM Untuk mengerjakan proyek ( disesuaikan dengan
RPP )
c. Melaksanakan evaluasi lanjutan dengan teman sejawat mengenai kegiatan belajar di kelas
Mengetahui, .............................,.................... 20...
Kepala Sekolah/Madrasah......... Guru Mata Pelajaran
.......................................... .............................................
NIP. ................................. NIP. ....................................
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
AYO BERLATIH
A. Uraikan jawaban dari pertanyaan berikut dengan tepat! tasāmuh, musāwah, tawasuth, dan ukhuwwah
1. Imam Abu Hanifah adalah seorang ‘alim yang mengedepankan pikiran yang logis. Sedangkan Imam
Malik ialah seorang ‘alim yang mengedepankan pikiran berdasar dari riwayat. Mengapa Imam Abu
Hanifah dan Imam Malik memiliki perbedaan pemahaman dalam memutuskan suatu permasalahan?
2. Imam Syafi`i adalah seorang ‘alim yang dikenal menggabungkan antara riwayat dan akal dengan porsi
yang tertentu. Jelaskan cara Imam Syafii menyelesaikan persoalan dalam menghadapi kelompok yang
menggunakan akal dan riwayat?
3. Imam Abu Hanifah dilahirkan dari lingkungan saudagar. Sedangkan Imam Ahmad dilahirkan dari
lingkungan pejabat. Dari pernyataan tersebut, Jelaskan teladan yang dapat diambil dari perbedaan latar
belakang keluarga Imam Abu Hanifah dan Ahmad bin Muhammad bin Hanbal serta cara menerapkan
dalam kehidupan sekarang!
4. Imam Malik dikenal sebagai seorang ‘alim yang jujur dan tekun. Jelaskan secara singkat kisah teladan
Imam Malik sehingga dapat menyelesaikan kitab al-Muwattha!
5. Imam Ahmad bin Hanbal merupakan seorang ‘alim yang gigih mencari ilmu. Bahkan karena itulah beliau
menikah pada umur ke-40. Jelaskan sifat utama Imam Ahmad bin Muhammad bin Hanbal serta faktor
kegigihannya dalam menuntut ilmu!
B. Portofolio dan Penilaian Sikap
1. Apa yang anda lakukan apabila mengalami kejadian atau peristiwa di bawah ini, dengan mengisi kolom di
bawah ini?
No Peristiwa yang kalian jumpai Cara menyikapinya
1 Seseorang benci terhadap tokoh tertentu dan tidak
mau melihatnya ketika sedang berpendapat.
2 Seorang ahli fisika menjawab pertanyaan seputar
ilmu hadis yang tidak diketahuinya.
3 Permusuhan antar suporter sepak bola yang
berlarut-larut.
4 Banyak guru memberikan tugas setiap minggu.
Tabel 5.2
2. Setelah memahami nama-nama baik Allah, coba amati perilaku yang sudah ada pada diri kalian dan isilah
dengan jujur!
No Perilaku Jarang Terkadang Sering
1 Menganggap diriku paling benar
2 Menyayangi adik kelas
3 Menutup telinga ketika diberi nasihat
4 Menerima kritikan orang lain
5 Menjawab pertanyaan secara asal-asalan
6 Menengahi perbedaan pendapat
7 Mengatakan perihal yang sebenarnya
8 Mementingkan belajar dari bermain
9 Belajar ketika ujian saja
10 Rela berjalan jauh untuk menuntut ilmu
Tabel 5.3
[Link]-ZAHRA
RPP Tikom Sabar Sesuai KMA 183 tahun 2019
[Link]-ZAHRA