RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA WAJIB KELAS XII

SMAN 1 BABAKAN MADANG

SATUAN PENDIDIKAN : MATA PELAJARAN : KELAS/SEMESTER : XII/1 MATERI: ALOKASI PERTEMUAN:

SMAN 1 Babakan Madang Matematika Statistika – WAKTU : 30
Ukuran
Penyebaran 2 x 45 menit
Data – Ragam
dan
Simpangan
baku
TUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik dapat menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram melalui diskusi dan presentasi serta memiliki sikap percaya diri, jujur, toleransi ,tanggung jawab,
gotong-royong dan disiplin.
MODEL : Discovery Learning METODE : STRATEGI PEMBELAJARAN : Blended SUMBER BELAJAR : Lembar
Diskusi, Tanya-jawab,Presentasi dan Learning Kerja Peserta Didik, Buku
Penugasan referensi yang relevan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
PENDAHULUAN (15 menit) INTI (45 menit) PENUTUP (10 menit)
 Guru memberi salam kepada KETRAMPILAN SINTAKS KEGIATAN : DIFERENSIASI KONTEN, PROSES  Guru membuat
siswa dan memastikan semua ABAD 21 rangkuman/simpulan
Guru memberikan ilustrasi permasalahan mengenai ukuran
sudah siap menerima materi Critical Stimulus
penyebaran data yaitu ragam dan simpangan baku. [Link] point-
pembelajaran tentang ragam Thinking (Literasi point penting yang
dan simpangan baku. Communication Digital) muncul dalam kegiatan
 Peserta didik berdoa. pembelajaran yang baru
DIFERENSIASI : Critical Identifikasi Peserta didik mengamati masalah yang tertera pada LKPD.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk dilakukan
 Peserta didik membagi Thinking Masalah mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
kelompok secara berpasang- Communication berkaitan dengan materi yang disajikan dan akan dijawab DIFERENSIASI PRODUK :
pasangan. Collaboration melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Setiap kelompok terdiri dari 2 Creativity → Mengajukan pertanyaan tentang materi : rata-rata/mean (Creativity)
peserta didik berdasarkan Pengumpulan Guru membimbing peserta didik dalam kelompok  Guru menugaskan
Data untuk mengumpulkan sebanyak mungkin informasi dari peserta didik untuk
kesiapan belajar (1 cepat dan 1 mendemonstrasikan
lambat untuk tutor sebaya) berbagai sumber belajar (youtube, jurnal, buku) yang
.relevan untuk mencari jawaban/solusi dari beragam pemahaman tentang
 Peserta didik mencermati materi diskusi per
tujuan pembelajaran dan masalah yang ditemukan dengan mengisi LKPD Modul
yang sudah disediakan. kelompok dalam bentuk
skenario kegiatan. produk yang dipilih
Pengolahan Guru memfasilitasi peserta didik secara berkelompok
  Peserta didik mengerjakan soal Data untuk berdiskusi & mengolah informasi yang diperoleh sesuai minat & gaya
Assesmen Kognitif awal (5 dalam mencari solusi/jawaban dari masalah/pertanyaan belajar mereka (video,
yang ada di lembar kerja peserta didik.
menit) Pembuktian artikel di blog, dll)
Guru membimbing peserta didik untuk membuat
pembuktian/agumentasi terkait solusi /jawaban
permasalahan yang telah disepakati dalam kelompok PEMBELAJARAN
untuk dipresentasikan di depan kelas. Kelompok lain SOSIAL-EMOSIONAL :
diberi kesempatan juga untuk memberi tanggapan. Peserta Didik melakukan
PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL : Refleksi Pembelajaran
dengan mengisi Jurnal Diri
Kompetensi : Kesadaran
Kompetensi Teknik diri – pengenalan emosi
Teknik : Jurnal Diri (G-
Form)
Kesadaran Menulis pengalaman bekerjasama dalam
sosial- kelompok
ketrampilan
berempati
Menarik Guru membimbing peserta didik untuk memyimpulkan
Kesimpulan hasil pengumpulan informasi dan diskusi kelompok
PENILAIAN KOGNITIF : Laporan lisan hasil PSIKOMOTOR : merujuk pada keterampilan abad 21 AFEKTIF : Sikap murid
diskusi kelompok/tes lisan / yaitu 4 C (Critical Thinking, Collaboration, pada saat proses
observasi terhadap Communication, Creativity) dalam diskusi di kelas pembelajaran berlangsung
diskusi tanya jawab , penugasan (sikap percaya diri, jujur,
toleransi ,tanggung
jawab, gotong-royong dan
disiplin).

1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
 Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai
No Nama Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
Siswa BK KR
1
2

Keterangan :
  BK : Berpikir kritis
 KR : Kreatif

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 2 = 200
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 150 : 2 = 75
4. Kode nlai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

c. Keterampilan
 Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian

N
Aspek yang Dinilai Sangat Baik (100) Baik (75) Kurang Baik (50) Tidak Baik (25)
o

1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
 75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

 Penilaian Produk(Lihat Lampiran)

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Kesesuaian laporan dengan
tujuan
2 Ketepatan waktu
3 Kualitas isi laporan
4 Kreatifitas
Nilai akhir = Jumlah nilai/4
Bogor, 10 Juli 2022
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Babakan Madang Guru Mata Pelajaran

Dra Vera Varianti, [Link]. Diah Santi Novitasari, [Link].

NIP. 196604171992032004 NIP. 199711072022212005