Scribd
Unggah
15 tayangan3 halaman

Elemen Pembelajaran Keterampilan Gerak

Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran untuk mata pelajaran keterampilan gerak di sekolah. Terdiri dari beberapa elemen yang mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi, materi pembelajaran, dan alokasi waktu untuk mencapai tujuan tersebut. Tujuan utamanya adalah mengembangkan keterampilan motorik siswa melalui berbagai aktivitas gerak dan olahraga, serta menanamkan nilai-nilai kar

Diunggah oleh

SMK STGABRIEL
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
15 tayangan3 halaman

Elemen Pembelajaran Keterampilan Gerak

Dokumen tersebut merupakan rencana pembelajaran untuk mata pelajaran keterampilan gerak di sekolah. Terdiri dari beberapa elemen yang mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi, materi pembelajaran, dan alokasi waktu untuk mencapai tujuan tersebut. Tujuan utamanya adalah mengembangkan keterampilan motorik siswa melalui berbagai aktivitas gerak dan olahraga, serta menanamkan nilai-nilai kar

Diunggah oleh

SMK STGABRIEL
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

ELEMEN CAPAI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DAN MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI ALUR TUJUAN

WAKTU PEMBELAJARAN
Ketrampilan Pada akhir fase F peserta didik 1. Mempraktikkan berbagai
gerak dapat menunjukkan aktivitas penerapan
kemampuan dalam keterampilan gerak (motor
mempraktikkan hasil skills) dilandasi dengan
rancangan sesuai ragam pola pengetahuan yang benar
yang ada berupa penerapan 2. Merancang dengan mengikuti
keterampilan gerak (motor beragam pola yang ada dan
skills) permainan dan olahraga, mempraktikkan program
aktivitas senam, aktivitas gerak latihan pengembangan
berirama, dan aktivitas kebugaran jasmani
permainan dan olahraga air  Permainan bola
(kondisional) dengan berbagai besar
bentuk taktik dan strategi.
a. Sepak bola
b. Bola voli
c. Bola basket
 Permainan bola kecil
a. Bulutangkis
b. Tenis meja
 Atletik
a. Lari
b. Lompat
c. Lempar
 Senam lantai
 Senam irama
 Kebugaran jasmani
 Renang
Pengetahuan Pada akhir fase F peserta didik
gerak dapat merancang prosedur,
strategi, dan taktik dengan
mengikuti beragam pola yang
ada terkait dengan aktivitas
penerapan keterampilan gerak
(motor skills) berupa
permainan dan olahraga,
aktivitas senam, aktivitas gerak
berirama, dan aktivitas
permainan dan olahraga air
(kondisional).

Manfaat gerak Pada akhir fase F peserta didik


dapat merancang dan
mempraktikkan program
latihan pengembangan
kebugaran jasmani terkait
kesehatan (physicsl fittness
related health) dan kebugaran
jasmani terkait keterampilan
(physicsl fittness related skills)
sesuai ragam pola yang ada,
serta penggunaan instrumen
pengukurannya untuk
mendapatkan kebugaran
dengan status baik. Peserta
didik juga dapat menganalisis
bahaya, cara penularan, dan
cara pencegahan HIV/AIDS,
serta menganalisis langkah-
langkah melindungi diri dan
orang lain dari Penyakit
Menular Seksual (PMS).

Pengembangan Pada akhir fase F peserta didik


Karakter dan dapat mengambil peran
Internalisasi sebagai pemimpin kelompok
Nilai-nilai gerak yang lebih besar dalam
aktivitas jasmani dan olahraga
dengan tetap menjunjung
tinggi moral dan etika. Selain
itu peserta didik dapat
menginisiasi - 382 - Elemen
Capaian Pembelajaran
pembentukan komunitas
peminatan agar orang lain
menjalankan etika yang baik,
saling menghormati, dan
mengambil bagian dalam kerja
kelompok sosial lainnya.
Peserta didik juga dapat
memengaruhi kelompoknya
dalam mengekspresikan diri
melalui aktivitas jasmani.

Anda mungkin juga menyukai