RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 3

TARIKH 4/6/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 10
HARI Ahad KELAS 3 Azalea
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Minda Positif Badan Aktif
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(ii) Memahami dan menggunakan kata sendi nama mengikut konteks
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Sokongan daripada orang dewasa
PKJR
STANDARD 4.1.1 Menerangkan bahawa berjalan di jalan raya atau berdekatan jalan raya
PEMBELAJARAN PKJR adalah lebih selamat apabila bersama-sama orang dewasa.
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Memahami dan menggunakan enam kata sendi 1. Menggunakan kata sendi nama mengikut konteks
nama mengikut konteks. dengan baik dan jelas.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang cergas dan cerdas. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang teks dan gambar yang dilihat. • Guru Menggunakan
3. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menyatakan kata sendi nama. strategi pembelajaran
4. Murid berbincang melengkapkan teks menggunakan kata sendi nama. Guess kolaboratif dan koperatif
Game (Tekalah) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid membaca dialog secara simulasi.
sekolahku sejahtera
6. Murid yang tidak dapat melakukan simulasi akan dibimbing oleh guru. supaya ada interaksi
7. Murid membulatkan kata sendi nama yang betul. Indicator (Petunjuk) antara murid dan
8. Murid yang dapat membulatkan kata sendi nama dengan betul dan cepat akan memotivasikan murid.
diberi hadiah oleh guru. • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang cergas dan cerdas dengan bimbingan pembelajaran hari ini
guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 036 BUKU AKTIVITI Halaman 044
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Guess Game (Tekalah)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Indicator (Petunjuk)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Keberanian KB Mensistesis
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 13/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
4/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 6 (Pendidikan Sivik)
BULAN: JUN
KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 10
NILAI TERAS: Kasih Sayang
MASA: 10/50-11.50 TARIKH: 4/6/2023
TAJUK: Masyarakat Penyayang Merentasi Kaum dan
TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Etnik
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

10.2 10.2.4, K10.2.6 Jujur Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Pada akhir PdPC murid dapat:
1. Mengamalkan simpati dan empati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik. (Pengetahuan)
2. Melahirkan perasaan simpati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik. (Sosioemosi)
3. Memberi bantuan dan sokongan moral kepada orang lain tanpa mengira kaum dan etnik. (Tindakan)
KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya melakukan ketiga-tiga aktiviti dengan baik.
INFO SIVIK:
Hak: Warganegara berhak untuk mendapat bantuan dari pelbagai bentuk dan sumber.
Tanggungjawab: Setiap warganegara memberi bantuan berdasarkan kemampuan dan keupayaan diri kepada orang lain tanpa mengira kaum
dan etnik
BBB / SUMBER:
Gambar, link video ([Link] )

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
25/28 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat gambar yang ditunjukkan. Murid memberikan ulasan tentang gambar
pembelajaran dengan baik dan diberi
tersebut. Murid diterangkan maksud masyarakat penyayang tanpa mengira kaum dan
pengayaan.
agama.
Aktiviti Utama:-
___ / ___ murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditayangkan video “Bersamamu TV3” dan aktiviti sumbangsaran (Brainstorming)
pembelajaran dengan bimbingan dan diberi
dijalankan. (KBAT)
pengukuhan.
2. Murid dipaparkan beberapa keping gambar situasi bencana di Malaysia. Murid
menjalankan aktiviti PAK21 (Personal Learning Experiences) berdasarkan paparan
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
gambar. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi pemulihan.
3. Aktiviti kumpulan: Murid menjalankan aktiviti PAK21 dengan menghasilkan peta minda
(Mind Map) berdasarkan video tentang kepentingan membantu orang lain tanpa
PdPC pada hari ini:
mengira kaum dan etnik. Murid bercerita tentang peta minda tersebut. (PBD)
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal-jawab dengan guru dan membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Personal Learning Experiences (Pengalaman
KBAT Menilai PAK-21
Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI

PdPc akan datang:

/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut aktiviti murid
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 6/6/2023 MASA 9.50- 10.50
MINGGU 10
HARI Selasa KELAS 3 Azalea
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Minda Positif Badan Aktif
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(ii) Memahami dan menggunakan kata sendi nama mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Memahami dan menggunakan lima kata sendi 1. Memahami kata sendi nama mengikut konteks yang
nama mengikut konteks dibincangkan bersama.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang pendapat Warga SK Perdana. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang teks dan gambar yang dilihat • Guru Menggunakan
3. Murid berbincang melengkapkan teks bersama pasangan. Collaboration strategi pembelajaran
(Kolaborasi) kolaboratif dan koperatif
4. Murid yang lemah akan dibantu oelh murid yang mahir untuk melengkapkan teks dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
tersebut. sekolahku sejahtera
5. Murid menulis ayat dengan jawapan yang betul. supaya ada interaksi
6. Murid yang tidak dapat menulis ayat akan dibantu dengan murid yang mahir. antara murid dan
7. Murid menulis pendapat mereka mengenai Minggu Kecerdasan menggunakan kata memotivasikan murid.
sendi nama yang betul. Chunking (Gabungan) • Menilai kefahaman
8. Murid diminta untuk membacakan pendapat mereka secara bergilir-gilir. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang pendapat Warga SK Perdana dengan
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 045
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Collaboration (Kolaborasi)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Chunking (Gabungan)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Keberanian KB Mensistesis
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
10/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN 6 (Pendidikan Sivik)
BULAN: JUN
KELAS: 6 Dahlia MINGGU: 10
NILAI TERAS: Kasih Sayang
MASA: 10/50-11.50 TARIKH: 6/6/2023
TAJUK: Masyarakat Penyayang Merentasi Kaum dan
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Etnik
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

10.2 10.2.4, K10.2.6 Jujur Nilai Murni

Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Pada akhir PdPC murid dapat:
4. Mengamalkan simpati dan empati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik. (Pengetahuan)
5. Melahirkan perasaan simpati terhadap kesusahan orang lain tanpa mengira kaum dan etnik. (Sosioemosi)
6. Memberi bantuan dan sokongan moral kepada orang lain tanpa mengira kaum dan etnik. (Tindakan)
KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya melakukan ketiga-tiga aktiviti dengan baik.
INFO SIVIK:
Hak: Warganegara berhak untuk mendapat bantuan dari pelbagai bentuk dan sumber.
Tanggungjawab: Setiap warganegara memberi bantuan berdasarkan kemampuan dan keupayaan diri kepada orang lain tanpa mengira kaum
dan etnik
BBB / SUMBER:
Gambar, link video ([Link] )

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
23/25 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat gambar yang ditunjukkan. Murid memberikan ulasan tentang gambar
pembelajaran dengan baik dan diberi
tersebut. Murid diterangkan maksud masyarakat penyayang tanpa mengira kaum dan
pengayaan.
agama.
Aktiviti Utama:-
___ / ___ murid dapat mencapai objektif
4. Murid ditayangkan video “Bersamamu TV3” dan aktiviti sumbangsaran (Brainstorming)
pembelajaran dengan bimbingan dan diberi
dijalankan. (KBAT)
pengukuhan.
5. Murid dipaparkan beberapa keping gambar situasi bencana di Malaysia. Murid
menjalankan aktiviti PAK21 (Personal Learning Experiences) berdasarkan paparan
___ / ___ murid tidak dapat mencapai
gambar. (PAK21)
objektif pembelajaran dan diberi pemulihan.
6. Aktiviti kumpulan: Murid menjalankan aktiviti PAK21 dengan menghasilkan peta minda
(Mind Map) berdasarkan video tentang kepentingan membantu orang lain tanpa
PdPC pada hari ini:
mengira kaum dan etnik. Murid bercerita tentang peta minda tersebut. (PBD)
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal-jawab dengan guru dan membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Personal Learning Experiences (Pengalaman
KBAT Menilai PAK-21
Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI

PdPc akan datang:

/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut aktiviti murid
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 7/6/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 10
HARI Rabu KELAS 3 AZALEA
TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN
TAJUK Minda Positif Badan Aktif
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.4(iii) Memahami dan menggunakan kata arah mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat :
1. Memahami dan menggunakan lima kata arah 1. Menggunakan kata arah mengikut konteks dengan
mengikut konteks jelas.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang kembara sihat. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid mengenal pasti dan memahami penggunaan arah dengan bimbingan guru. ada murid.
Watch & Listen (Lihat & Dengar) • Guru Menggunakan
2. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menerangkan kefahaman mereka strategi pembelajaran
tentang penggunaan arah. kolaboratif dan koperatif
3. Murid mengunakan kata arah untuk melengkapkan teks. dengan menerapkan
4. Murid akan dipantau ketika melengkapkan teks. PAK21 dan elemen
5. Murid menyenaraikan barang kebersihan diri mengikut kedudukan arah. Thumb sekolahku sejahtera
supaya ada interaksi
Up (Isyarat Tangan)
antara murid dan
6. Murid diminta untuk menyatakan satu dari senarai barang kebersihan diri mengikut memotivasikan murid.
kedudukan arah yang mereka sediakan. • Menilai kefahaman
7. Murid yang tidak dapat menyatakan arah yang diminta akan dibantu oleh guru dan murid tentang
murid yang lain. pembelajaran hari ini
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. . Murid merumuskan isi pelajaran tentang kembara sihat dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 037 BUKU AKTIVITI Halaman 046
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Watch & Listen (Lihat &
SEJAHTERA Dengar)
STRATEGI PdP Membuat urutan PAK-21 Thumb Up (Isyarat Tangan)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Berdikari KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PENDIDIKAN SIVIK)

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
10 Rabu 7.6.23 4 TULIP Sejarah
60 minit

NILAI TERAS Bertanggungjawab TAJUK Sekolahku Rumahku

KONTEKS Sekolah

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA TAJUK Mari Belajar Sejarah

UNIT 1. Mengenali Sejarah TOPIK Pengertian Sejarah

STANDARD KANDUNGAN 1.3 Sejarah Sekolah

1.3.4 Menghuraikan maklumat sekolah yang lengkap.

STANDARD PEMBELAJARAN K1.3.7 Menghuraikan kepentingan sekolah sebagai sebuah institusi yang membina masyarakat dan
negara.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menghuraikan kepentingan menjaga persekitaran dan ketenteraman sekolah. (Pengetahuan)
(LITERASI SIVIK) 2. Menzahirkan perasaan bangga dengan kebersihan dan ketenteraman sekolah. (Sosioemosi)
3. Menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah. (Tindakan)
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menjalankan ketiga-tiga aktitiviti dengan baik.

Hak: Hak untuk mendapat persekitaran sekolah yang bersih dan selamat.
INFO SIVIK
Tanggungjawab: Menjaga, memelihara dan mengekalkan persekitaran sekolah yang bersih dan selamat.

Set induksi:-

Murid melihat gambar yang ditunjukkan. Murid memberikan ulasan tentang gambar tersebut.

Aktiviti:-

1. Murid ditunjukkan kad gambar. Cadangan soalan:

a) Apa yang diperhatikan daripada gambar?
b) Apakah yang perlu kita amalkan untuk berada di dalam situasi tersebut?
AKTIVITI Beberapa orang murid diminta menjalankan aktiviti PAK21 (simulasi) berdasarkan gambar.
2. Setiap kumpulan diberikan keratan rangkap pantun. Murid menjalankan aktiviti PAK21
PDPC (Persembahan) dengan melafazkan pantun mengikut kumpulan. (PAK21)
3. Murid mencipta slogan yang telah dirangka dengan menggunakan bahan terbuang secara kreatif.
(KBAT)
4. Murid menggantung hasil ciptaan masing-masing di sudut 3K sekolah untuk warga sekolah peka
dan boleh bertindak untuk memberi kesedaran menjaga dan mengekalkan kebersihan sekolah.
(PBD)
Penutup :

Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB Gambar, bahan terbuang.

KBAT Mencipta EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
berkumpulan.

TAHAP PENGUASAAN (TP) 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah Poster

KEHADIRAN : 26 / 28

Kesemua murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PENDIDIKAN SIVIK)

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8.6.23 8.00-9.00
10 Khamis 5 DAHLIA Sejarah
JUN 60 minit

NILAI TERAS Bertanggungjawab TAJUK Peranti (Gajet Mania)

KONTEKS Sekolah dan Masyarakat

TAJUK 1. Warisan Negara Kita

UNIT 3. Bahasa Melayu Warisan Kita

STANDARD KANDUNGAN 6.3 Bahasa Melayu

6.3.3 Menjelaskan peranan bahasa Melayu dahulu dan kini.

STANDARD PEMBELAJARAN
K6.3.6 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menghuraikan kepentingan penggunaan peranti secara berhemah. (Pengetahuan)
(LITERASI SIVIK) 2. Mengekspresikan perasaan dapat menggunakan gajet dengan berhemah. (Sosioemosi)
3. Mengehadkan penggunaan gajet dalam kehidupan. (Tindakan)
Murid berjaya melakukan ketiga-tiga aktiviti dengan baik.
KRITERIA KEJAYAAN
Hak: Hak untuk menggunakan peranti untuk melebarkan skill dan ilmu pengetahuan.
INFO SIVIK
Tanggungjawab: Menggunakan peranti dengan bijak.

Set induksi:-

Murid bercerita tentang jenis peranti yang digunakan oleh mereka.

Aktiviti:-

1. Murid diberikan beberapa jenis gambar. Guru mengemukakan soalan dan murid berbincang dengan
rakan jawapan dan pendapat mereka. (PAK21)
AKTIVITI 2. Tugasan berkumpulan: Murid diberikan gambar situasi mengikut kumpulan: (KBAT)
PDPC • Apa yang dapat dilihat daripada gambar?
• Apakah sikap yang perlu kita amalkan berdasarkan gambar tersebut?
• Apakah perasaan kamu sekiranya berada di dalam situasi tersebut?
3. Murid bercerita tentang kebaikan menggunakan peranti dengan bijak. (PBD)
Penutup :

Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB Gambar

KBAT Menilai EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita

KEHADIRAN : 24 / 25

_Kesemua_ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 8.6.23
Pendidikan Jasmani Topik : Aksi Si Dali (2) Masa : 9.30-10.00 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun 1.4.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua
dengan lakuan yang betul. belah tangan menggunakan genggaman atas, bawah dan
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep campur.
pergerakan dan prinsip mekanik bagi 2.4.1 Menyatakan perbezaan jenis genggaman dengan arah
gayut dan ayun. ayunan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen 5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
pengurusan dan keselamatan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Tilam/palang gayut
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Bergayut
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat bergayut dan - bergayut dan mengayun di palang
mengayun menggunakan tiga jenis genggaman - bergayut dan berayun dengan tiga cara genggaman
dengan teknik yang betul. dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi peluang sekali bergayut dan mengayun di palang.
3. Murid dalam kumpulan kecil. Setiap ahli dalam kumpulan akan melompat dan bergayut menggunakan
genggaman bawah, atas, dan campur. Pastikan murid bergerak beberapa langkah ke palang, melonjak,
mengenggam palang dan [Link] genggaman yang berjaya dilakukan akan diberi satu markah.
4. Kumpulan yang berjaya mendapat mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
5. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Kesihatan Diri dan Reproduktif Kelas : 4 TULIP Tarikh : 8.6.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Hargai Diri (1) Masa : 11.20-11.50 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman 1.2.1 Membincangkan cara menghargai dan menghormati
serta luaran yang mempengaruhi kesihatan perubahan fizikal diri sendiri.
diri dan reproduktif.
Menghargai dan menghormati:
Perubahan fizikal diri sendiri dan orang lain
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Buku teks/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyatakan - menyatakan dua cara menghargai satu perubahan
dua cara menghargai bagi perubahan yang dalam perbincangan kumpulan
berlaku pada diri sendiri dengan betul. - menyatakan dua cara menghargai diri bagi setiap perubahan
AKTIVITI

1. Murid membaca teks dialog dalam bahan. (Buku teks ms.79)

2. Murid bersoal jawab tentang cara menghargai perubahan yang berlaku pada diri yang terdapat dalam
gambar.
3. Murid dalam kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu label perubahan yang yang berlaku pada diri apabila
akil baligh. Contoh Kumpulan A diberi label ‘Jerawat’, Kumpulan B ‘Payu Dara’. Kumpulan akan berbincang
cara menghargai perubahan tersebut. Contoh ‘Jerawat’ – cara menghargai dengan selalu mencuci
muka/kurangkan makanan berminyak.
4. Murid membuat pembentangan. Guru membuat penilaian.
5. Murid menyatakan cara menghargai perubahan pada diri.(Lembaran kerja)
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.