RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 3

TARIKH 16/4/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 5
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Kenangan Manis
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.2(ii) Memahami dan menggunakan kata kerja pasif mengikut konteks
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Isyarat keselamatan jalan
PKJR
STANDARD 2.3.2 Menerangkan urutan dan fungsi lampu isyarat
PEMBELAJARAN PKJR
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat : 1. Memahami kata kerja pasif mengikut konteks yang
1. Memahami dan menggunakan empat kata kerja telah dibicarakan
pasif mengikut konteks. 2. Membuat ayat berdasarkan kata kerja pasif yang
telah dibincangkan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang lawatan ke Taman Herba. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid mengenal pasti dan memahami kata kerja pasif berdasarkan teks. List It Out • Guru Menggunakan
(Senaraikannya) strategi pembelajaran
3. Murid akan menyatakan satu kata kerja pasif yang terdapat dalam teks kolaboratif dan koperatif
4. Murid membina ayat menggunakan kata kerja pasif berdasarkan gambar. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid akan menunjukkan ayat yang dibina kepada guru. sekolahku sejahtera
6. Murid yang mempunyai kesalahan ketika membina ayat dengan menggunakan supaya ada interaksi
kata kerja pasif akan dibantu oleh guru dan murid yang lain. antara murid dan
7. Murid berbual dengan pasangan mengenai kata kerja pasif lain yang mereka memotivasikan murid.
ketahui. Sharing (Berkongsi) • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang lawatan ke Taman Herba dengan pembelajaran hari ini
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 018 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Sharing (Berkongsi)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kelestarian Alam Sekitar KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
9/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 5
UNIT: 2. NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA MASA: 11.20-12.20 TARIKH: 16/4/2023
TOPIK: NAMA NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.2 10.2.1, K10.2.7 Bertanggungjawab Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyatakan rasa bangga terhadap warisan
Mengenali nama negeri-negeri di Malaysia. negeri-negeri di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 20-25
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 27/28 murid dapat mencapai objektif
Murid bercerita tentang peta halaman 20-21. Murid membaca dan memahami pembelajaran dengan baik dan diberi
sinopsis. latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. bimbingan dan diberi latihan
3. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat tentang asal usul nama pengukuhan.
negeri dan keistimewaan setiap negeri.
4. Dengan menggunakan peta buih i-Think, murid tuliskan cara menyatakan ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di Malaysia. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
5. Murid menampal hasil tugasan dalam kelas. (PBD) latihan pemulihan.
6. Murid dari kumpulan lain akan meletakkan komen tentang hasil tugasan
kumpulan lain dengan menggunakan nota pelekat. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Gallery Walk (Jalan Galeri)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti murid
Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 17.4.2023
Pendidikan Jasmani Topik : Eye On Malaysia (1) Masa : 7.30-8.30 Hari : ISNIN
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan 1.3.1 Melakukan putaran roda.
lakuan yang betul. 2.3.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep melakukan putaran roda, guling depan dan guling
pergerakan dan prinsip mekanik bagi belakang.
putaran. 5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa
5.2 Menunjukkan keyakinan dan melakukan aktiviti.
tanggungjawab kendiri semasa
melakukan aktiviti fizikal.

Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:

Yakin diri Kreativiti Tilam
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Imbangan
K= Tugasan berpasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan aksi - memahami cara melakukan aksi putaran roda
putaran roda dengan teknik yang betul dan seimbang. - melakukan satu aksi putaran roda
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara melakukan aksi putaran roda.(Buku teks ms.7)
3. Murid membuat ansur maju putaran roda dengan sokongan cikgu.
4. Murid melakukan dua percubaan dengan sokongan sehingga murid mempunyai keyakinan.
5. Murid membuat persembahan aksi putaran roda.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 17/4/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 5
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Kejayaan Keluarga
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.1(ii) Memahami dan menggunakan kata nama khas mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat : 1. Menggunakan kata kerja pasif mengikut konteks
1. Memahami dan menggunakan lima kata ganti yang telah dibincangkan bersama.
nama mengikut konteks.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang sayangi mereka dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid akan melihat cara membina ayat menggunakan kata kerja pasif yang • Guru Menggunakan
ditunjukkan oleh guru. strategi pembelajaran
3. Murid membina ayat menggunakan kata kerja pasif. Chunking (Gabungan) kolaboratif dan koperatif
4. Murid menulis ayat yang dibina dengan kata kerja pasif. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid membacakan ayat yang telah dibina.
sekolahku sejahtera
6. Murid membaca ayat yang dibina dan rakan menilainya. GRASPS supaya ada interaksi
7. Murid akan menerima beberapa pembetulan oleh guru jika ada kesalahan. antara murid dan
memotivasikan murid.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) • Menilai kefahaman
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sayangi mereka dengan bimbingan guru. murid tentang
pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS BUKU AKTIVITI Halaman 021
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Chunking (Gabungan)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 GRASPS
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
10.20 - 11.20
5 Isnin 17.4.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6. Warisan Negara Kita

UNIT 2. Agama Islam di Malaysia

Agama Dianuti Kepercayaan Dihormati
TOPIK Kedatangan Agama Islam pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Agama Islam dalam Pentadbiran
STANDARD KANDUNGAN 6.2 Agama Islam
6.2.1 Memerihalkan latar belakang agama dan kepercayaan masyarakat di Tanah Melayu.
6.2.2 Menyatakan sejarah kedatangan agama Islam dalam Kesultanan Melayu Melaka.
STANDARD PEMBELAJARAN
6.2.3 Menerangkan kedudukan agama Islam dalam pentadbiran negeri-negeri Melayu
sehingga merdeka.
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memerihalkan latar belakang agama dan kepercayaan masyarakat di Tanah Melayu.
2. Menyatakan sejarah kedatangan agama Islam dalam Kesultanan Melayu Melaka.
Murid berjaya bercerita tentang perbezaan Hukum Kanun Melaka dengan Undang-undang
KRITERIA KEJAYAAN
laut Melaka secara berpasangan.
Set induksi:-
1. Murid melihat buku teks halaman 16-17 dan memahami maklumat yang diberikan.
Aktiviti:-
2. Murid membaca maklumat dan dibimbing memahami agama dan kepercayaan di
Tanah melayu. Murid duduk secara berkumpulan dan membincangkan latar belakang
agama dan kepercayaan di Tanah Melayu. (PAK21)
3. Murid mengenalpasti kepentingan memelihara sumber arkeologi seperti batu bersurat.
AKTIVITI (KBAT)
PDPC 4. Murid dibimbing memahami faktor kedatangan agama Islam pada zaman Kesultanan
Melayu Melaka.
5. Murid bercerita tentang perbezaan Hukum Kanun Melaka dengan Undang-undang laut
Melaka secara berpasangan. (PBD)
6. Murid dibimbing memahami peranan agama Islam dalam oentadbiran di negeri-negeri
Melayu sehingga merdeka.
Penutup:-
7. Guru dan murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
BBB Video, gambar, buku teks ms 16-23
KBAT Menganalis EMK Patriotisme
AKTIVITI PAK-21 Café (Kedai Kopi) NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab
TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
KEHADIRAN : 30 / 30

REFLEKSI / IMPAK 30/30murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 18/4/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 5
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Kejayaan Keluarga
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
STANDARD 5.1.1(ii) Memahami dan menggunakan kata nama khas mengikut konteks
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat : 1. Membina kata ganti mengikut konteks yang betul.
1. Memahami dan menggunakan lima kata ganti
nama mengikut konteks.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang tanda ingatan. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid mengenal pasti ayat aktif dan ayat pasif. Read and Highlight (Baca dan • Guru Menggunakan
Tandakan) strategi pembelajaran
3. Murid akan melihat dan mendengar tentang perbezaan ayat aktif dan ayat pasif. kolaboratif dan koperatif
4. Murid diminta untuk memberi satu contoh ayat aktif dan pasif. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid membina ayat menggunakan kata kerja pasif.
sekolahku sejahtera
6. Murid yang tidak dapat membina ayat dengan menggunakan kata kerja pasif akan supaya ada interaksi
dibantu oleh guru. antara murid dan
7. Murid membina ayat aktif daripada ayat pasif. Be A Writer (Pandangan Penulis) memotivasikan murid.
8. Murid diminta untuk membacakan ayat yang dibina. • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang tanda ingatan dengan bimbingan guru. pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 022
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Read and Highlight (Baca
SEJAHTERA dan Tanda)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Be A Writer (Pandangan
Penulis)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8/24 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA KELAS: 6 TULIP MINGGU: 5
UNIT: 2. NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA MASA: 11.20-12.20 TARIKH: 18/4/2023
TOPIK: NAMA NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.2 10.2.1, K10.2.7 Bertanggungjawab Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyatakan rasa bangga terhadap warisan
Mengenali nama negeri-negeri di Malaysia. negeri-negeri di Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 20-25
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 24/25 murid dapat mencapai objektif
Murid bercerita tentang peta halaman 20-21. Murid membaca dan memahami pembelajaran dengan baik dan diberi
sinopsis. latihan pengayaan.
Aktiviti:-
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya ___ / ___ murid dapat mencapai
dengan tajuk pelajaran. objektif pembelajaran dengan
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. bimbingan dan diberi latihan
9. Setiap kumpulan dikehendaki mencari maklumat tentang asal usul nama pengukuhan.
negeri dan keistimewaan setiap negeri.
10. Dengan menggunakan peta buih i-Think, murid tuliskan cara menyatakan ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di Malaysia. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
11. Murid menampal hasil tugasan dalam kelas. (PBD) latihan pemulihan.
12. Murid dari kumpulan lain akan meletakkan komen tentang hasil tugasan
kumpulan lain dengan menggunakan nota pelekat. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
KBAT Menilai PAK-21 Gallery Walk (Jalan Galeri)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti murid