Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh : 27.3.

2023
Pendidikan Jasmani Topik : Riang Bergerak (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan 1.1.1 Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara
kawalan badan dan sokongan. individu dan pergerakan lipan secara berkumpulan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep 2.1.1 Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam
pergerakan dan prinsip mekanik bagi imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan
kawalan badan dan sokongan. pergerakan lipan secara berkumpulan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran
tanggungjawab kendiri semasa dengan
melakukan aktiviti fizikal. yakin.

Nilai Murni : Hubungan Rentas Bahan Bantu

Kerjasama Kurikulum mengajar:
Kesihatan Skital
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Pergerakan
K= Tugasan
individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahira Kemahir Kemahira Etika dan Identiti
n an n Kerohani Nasional
√ √ √ √ √
berfikir Memimpi Dwibahas an
n a
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan tiga kali toe- - melakukan tiga kali toe-tug walk
tug walk dengan teknik yang betul dan seimbang. - melakukan toe-tug walk dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara berjalan toe-tug walk secara individu. (Murid dikehendaki
memegang kedua-dua hujung kaki mereka dan berjalan)
3. Murid melakukan aktiviti toe-tug walk pada jarak yang ditentukan. Untuk memastikan imbangan minta
murid buka kaki lebih luas semasa berjalan. Ulang sebanyak tiga kali.
4. Permainan [Link] dibahagikan tiga kumpulan sama rata [Link] wakil kumpulan akan
berjalan
toe-tug walk pada jarak yang ditandakan. Ahli kumpulan yang tiba dahulu dikira sebagai pemenang dan
mendapat 2 mata. Permainan diteruskan sehingga semua ahli kumpulan selesai melakukan toe-tug walk.
5. Kumpulan mendapat mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran
yang dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 27/3/2023 MASA 8.30 – 9.30
MINGGU 2
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Keluarga Cergas
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.1(i) Mendengar , mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
PEMBELAJARAN dengan betul dan tepat
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat:
1. Mendengar, mengecam, memahami dan 1. Membina dan memahami ayat tunggal dengan betul
menyebut lima ayat tunggal dengan betul dan dan tepat.
tepat.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang suria pagi. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid bercerita berdasarkan gambar. pengetahuan sedia
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang ada murid.
gambar yang dilihat • Guru Menggunakan
3. Murid mengecam dan memahami ayat tunggal dengan bimbingan guru. Watch & strategi pembelajaran
Listen (Lihat & Dengar) kolaboratif dan
4. Murid mendengar dan menyebut lima ayat tunggal. Simon Says (Simon Cakap) koperatif dengan
5. Murid yang tidak dapat menyebut lima ayat tunggal akan dibantu oleh guru. menerapkan PAK21
6. Murid mendengar, menyebut dan membaca ayat tunggal dengan sebutan yang dan elemen
betul. sekolahku sejahtera
7. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) supaya ada interaksi
antara murid dan
8. Murid menyusun teks mengikut gambar.
9. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika memotivasikan
menyusun teks mengikut gambar. murid.
10. Murid akan menunjukkan susunan teks kepada guru. • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang suria pagi dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 001-002 BUKU AKTIVITI Halaman 001
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Watch & Listen (Lihat &
SEJAHTERA Dengar)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Simon Says (Simon Cakap)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15 / 24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 11.20
2 Isnin 27.3.2023 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6. Warisan Negara Kita

UNIT 1. Institusi Raja Payung Negara

TOPIK Raja Berdaulat Tonggak Kerajaan

STANDARD KANDUNGAN 6.1 Institusi Raja

6.1.1 Menyatakan pengertian raja dan kerajaan.

STANDARD PEMBELAJARAN
K6.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai institusi raja.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Melafazkan maksud raja dan kerajaan.

2. Menerangkan konsep daulat dan derhaka.
3. Menulis kepentingan menghargai institusi raja.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menulis sekurang-kurangnya 3 kepentingan mempertahankan institusi raja.

Set induksi:-

1. Murid meneliti gambar yang ditunjukkan oleh guru. Murid memberikan maksud raja
yang mereka faham. Murid dibimbing memahami maksud raja dan kerajaan.
Aktiviti:-

2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan, dengan menggunakan sumber

AKTIVITI internet, setiap kumpulan diminta mencari maklumat bergambar berkaitan dnegan
raja atau sultan serta kerajaan. Murid membentangkan hasil dapatan. (PAK21)
PDPC 3. Murid mengenalpasti negeri-negeri yang mengamalkan institusi raja. (KBAT)
4. Secara berkumpulan, murid menjelaskan kepentingan menghargai institusi raja secara
kreatif.
5. Murid menulis semula sekurang-kurangnya 3 kepentingan mempertahankan institusi
beraja dalam peta i-think. (PBD)
Penutup:-

6. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Internet, gambar, buku teks ms 2-5

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

Presentations (Persembahan)-
AKTIVITI PAK-21 NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati
berkumpulan.

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

KEHADIRAN : 30 / 30
Kesemua murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 27/3/2023 MASA 9.50- 10.50
MINGGU 2
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Keluarga Cergas
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami
STANDARD 2.1.1(i) Membaca pelbagai jenis ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan
PEMBELAJARAN yang betul dan intonasi yang sesuai
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat:
1. Membaca tiga ayat tunggal dan tiga ayat majmuk 1. Membaca ayat majmuk dengan intonasi yang betul
dengan sebutan yang betul dan intonasi yang dan bersesuaian.
sesuai.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang bantu-membantu di dapur. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca ayat dengan intonasi yang betul dengan bimbingan guru. ada murid.
2. Murid akan mendengar penerangan guru tentang ayat tunggal dan ayat majmuk. • Guru Menggunakan
3. Murid mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk. List It Out (Senaraikannya) strategi pembelajaran
4. Murid membaca ayat dengan intonasi yang betul dengan bimbingan guru. kolaboratif dan koperatif
5. Murid mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
6. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT)
sekolahku sejahtera
7. Murid menulis semula ayat tunggal dan ayat majmuk yang dikenal pasti. Write It supaya ada interaksi
Out (Tuliskanlah). antara murid dan
8. Murid yang tidak dapat menulis semula ayat tunggal dan ayat majmuk akan memotivasikan murid.
dibantu oleh murid yang mahir. • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang bantu-membantu di dapur dengan pembelajaran hari ini
bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 003 BUKU AKTIVITI Halaman 002
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 List It Out (Senaraikannya)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 Write It Out (Tuliskanlah)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
8 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 10: NEGARA MALAYSIA
KELAS: 6 TULIP MINGGU: 2
UNIT: 1. PEMBENTUKAN MALAYSIA
MASA: 11.50 – 12.50 TARIKH: 28/3/2023
TOPIK: IDEA DAN SEBAB-SEBAB PEMBENTUKAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
MALAYSIA
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
10.1 10.1.1, K10.1.16 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat :
Murid berjaya memerihalkan Pembentukan Malaysia melalui
Menyatakan idea pembentukan dan sebab-sebab
pembentangan kumpulan.
Pembentukan Malaysia.
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 2-7
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid bercerita tentang gambar dalam buku teks halaman 2 dan 3. Murid juga
membaca dan memahami sinopsis. 20 / 25 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:- pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya latihan pengayaan.
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membaca dan memahami dialog yang diberikan. 5 / 25 murid dapat mencapai objektif
3. Murid dibimbing mengatakan idea pembentukan Malaysia dan Menyusun pembelajaran dengan bimbingan dan
idea secara kronologi. diberi latihan pengukuhan.
4. Murid diterangkan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
5. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan mengikut sebab-sebab ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
pembentukan Malaysia. (PAK-21) objektif pembelajaran dan diberi
6. Setiap kumpulan akan mencari maklumat tambahan mengikut tajuk, sebab latihan pemulihan.
dan faedah yang diperoleh. (KBAT)
7. Murid membincangkan kepentingan menghargai jasa pemimpin dan PdPC pada hari ini:
kebijaksaan pemimpin. Memuaskan /
8. Murid membentangkan dapatan masing-masing. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
KBAT Menganalisis PAK-21 Goldfish Bowl (Mangkuk ikan emas)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti berkumpulan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 29/3/2023 MASA 7.30-9.00
MINGGU 2
HARI Rabu KELAS 3 AZALEA
TEMA KEKELUARGAAN
TAJUK Keluarga Cergas
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Asas menulis
STANDARD 3.1.1(i) Menulis huruf secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam
PEMBELAJARAN bentuk
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Membina tulisan berangkai dengan kemas dan
1. Menulis menggunakan sepuluh tulisan berangkai teratur.
dalam bentuk huruf.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang butang kenangan dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid menulis huruf dalam bentuk tulisan berangkai dengan bimbingan guru dan ada murid.
buku. Cursive Writer (Penulis Tulisan Berangkai) • Guru Menggunakan
2. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menulis tulisan berangkai di hadapan. strategi pembelajaran
3. Murid yang menulis dengan cantik dan kemas akan diberi Hadiah oleh guru. kolaboratif dan koperatif
4. Murid membaca teks dalam buku dengan pasangan. dengan menerapkan
5. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) PAK21 dan elemen
6. Murid menulis nama seorang ahli keluarga dalam tempat yang disediakan. The sekolahku sejahtera
supaya ada interaksi
Chosen One (Yang Terpilih). antara murid dan
7. Murid yang tidak dapat menulis nama ahli keluarganya akan dibantu oleh guru. memotivasikan murid.
8. Murid memilih lima huruf dan menulis di tempat disediakan. • Menilai kefahaman
9. Murid akan menunjukkan tulisan lima huruf kepada guru. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang butang kenangan dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 004 BUKU AKTIVITI Halaman 003
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Cursive Writer (Penulis
SEJAHTERA Tulisan Berangkai)
STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual PAK-21 The Chosen One (Yang
Terpilih)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Mengecam
EMK : ILMU & Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 15/24 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
7 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 - 10.00
2 Rabu 29.3.2023 4 TULIP Sejarah
60 minit

TEMA SEJARAH AWAL NEGARA

TAJUK Mari Belajar Sejarah

UNIT 1. Mengenali Sejarah

TOPIK Pengertian Sejarah

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah

1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah

STANDARD PEMBELAJARAN
K.1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menyatakan pengertian sejarah.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.

Set induksi:-

1. Murid diterangkan tentang kepentingan mempelajari sejarah.

Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami pengertian sejarah mengikut pandangan sejarawan.

AKTIVITI 3. Murid dijelaskan pengertian sejarah dengan merujuk peristiwa sejarah.
PDPC 4. Secara berkumpulan, murid mencari maklumat satu peristiwa yang berlaku. (KBAT)
5. Murid mencatatkan maklumat yang diperolehi dalam kertas sebak. (PBD)
6. Murid-murid daripada kumpulan lain secara bergilir-gilir akan memberikan respon
dengan menulis pada kertas yang sama. (PAK21)
Penutup:-

7. Murid ditunjukkan video ‘Kronologi Sejarah Kemerdekaan Malaysia’.

Laptop, Buku Teks m/s 4-5, Kertas sebak, YouTube link
BBB ([Link] )

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 Round Table (Meja Bulat) NILAI TERAS SIVIK Kasih Sayang

TAHAP PENGUASAAN (TP) 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah

KEHADIRAN : 28 / 28

KESEMUA murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK

CATATAN -
Mata Pelajaran: Tema : Gerak Gimnas Kelas : 4 TULIP Tarikh :
Pendidikan Jasmani Topik : Riang Bergerak (2) Masa : 7.30 -8.00 Hari : KHAMIS
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan 1.1.1 Melakukan imbangan dinamik toe-tug walk secara
kawalan badan dan sokongan. individu dan pergerakan lipan secara berkumpulan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep 2.1.1 Menerangkan cara mengekalkan imbangan dalam
pergerakan dan prinsip mekanik bagi imbangan dinamik toe-tug walk secara individu dan
kawalan badan dan sokongan. pergerakan lipan secara berkumpulan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 5.2.2 Melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran
tanggungjawab kendiri semasa dengan
melakukan aktiviti fizikal. yakin.

Nilai Murni : Hubungan Rentas Bahan Bantu

Kerjasama Kurikulum mengajar:
Kesihatan Skital/tali
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Pergerakan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahir Kemahira Etika dan Identiti
berfikir an n Kerohani Nasional
√ √ √ √ √
Memimpi Dwibahas an
n a
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat melakukan satu kali - melakukan dua kali pergerakan lipan
pergerakan lipan dengan teknik yang betul dan seimbang. - melakukan satu pergerakan lipan dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara pergerakan lipan.
3. Murid bertiga melakukan dua pergerakan lipan pada jarak yang ditentukan. Untuk memastikan imbangan
minta murid meluaskan tapak sokongan lebih luas semasa bergerak. (Rujuk buku teks ms.3)
4. Permainan [Link] dibahagikan kepada beberapa [Link] wakil kumpulan melakukan
pergerakan lipan pada jarak yang ditandakan. Ahli kumpulan yang tiba dahulu dikira sebagai pemenang
dan
mendapat 2 [Link] diteruskan sehingga semua ahli kumpulan selesai melakukan pergerakan
lipan.
5. Kumpulan mendapat mata terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat menguasai
kemahiran yang dipelajari.