ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sd negeri 21 palu
Mata Pelajaran : IPAS
Fase : C
Kelas / Semester : VI / II
Penyusun : SATRIANI, [Link]

CAPAIAN Lingkup MATERI TUJUAN Alur TUJUAN AL .

elelmen PEMBELAJARAN materi POKOK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WKT
Pemahaman Geog Perubahan Setelah mengikuti kegiatan 1.1. Peserta didik mampu
Peserta didik
IPAS (sains rafis kondisi alam pembelajaran, peserta didik menjelaskan penyebab
merefleksikan
dan sosial) diharapkan mampu : terjadinya perubahan kondisi
bagaimana
alam di wilayah tertentu
perubahan kondisi
1. Menganalisis 1.2. Peserta didik mampu
alam di permukaan
penyebab perubahan mengidentifikasi pengaruh
bumi terjadi akibat
suatu kondisi alam. kondisi alam terhadap kegiatan
faktor alam maupun
2. Memahami koordinat ekonomi masyarakat di
perbuatan manusia,
lintang dan bujur lingkungan sekitar
mengidentifikasi
wilayahnya dalam 1.3. Peserta didik mampu
pola hidup yang
peta. menyajikan karya tentang
menyebabkan
3. Mengetahui batas- program pencegahan perubahan
terjadinya
batas wilayahnya kondisi alam yang terjadi di
permasalahan
dengan daerah lain. sekitarnya.
lingkungan serta
1.4. Peserta didik mampu
memprediksi
menganalisis penyebab
dampaknya terhadap
perubahan suatu kondisi alam.
kondisi sosial
kemasyarakatan,
ekonomi. Di akhir
Peta wilayah
fase ini peserta didik 2.1. Peserta didik mampu
 Indonesia dan mengetahui bagian-bagian yang
menggunakan peta
sekitarnya termasuk menyusun peta
konvensional/digital
2.2. Peserta didik mampu
untuk mengenal
memahami koordinat lintang
letak dan kondisi
dan bujur wilayahnya dalam
geografis negara
peta.
Indonesia.
2.3. Peserta didik mampu
menjelaskan data geografis pada
peta.
2.4. Peserta didik mampu
mmengenal letak geografis
negara Indonesia
2.5. Peserta didik mampu
mengetahui kondisi geografis
Indonesia

3.1. Peserta didik mampu

mengetahui pembagian waktu di
wilayah Indonesia
3.2. Peserta didik mampu memahami
batas-batas wilayah dengan
daerah lain
[Link] didik mampu
menganalisis penyebab
terjadinya permasalahan di
lingkungan sekitar
[Link] didik mampu
memprediksi dampak
terhadap kondisi sosial
kemasyarakatan dan
ekonomi.
 Sosio ● Dampak Setelah mengikuti kegiatan 1.1. Peserts didik mampu
logi permasalah pembelajaran, peserta didik mengetahui jenis-jenis
an diharapkan mampu : bencana alam.
lingkungan 1.2. Peserta didik mampu
terhadap 1. Menyajikan karya menjelaskan cara
kehidupan tentang program pencegahan perubahan
masyarakat pencegahan kondisi alam
perubahan kondisi 1.3. Peserta didik mampu
alam yang terjadi di menganalisis hal-hal yang
sekitarnya. harus di hindari ketika
2. Menyimulasikan terjadi bencana
program mitigasi dan
adaptasi terhadap 2..[Link] didik mampu
bencana yang mengetahui dampak dari
ditimbulkan oleh bencana alam
perubahan kondisi
alam. [Link] didik mampu
mensimulasikan program
mitigasi bencana alam yang
di timbulkan oleh perubahan
kondisi alam

Peserta didik
mengenal Setelah mengikuti kegiatan
keragaman budaya pembelajaran, peserta didik 1.1. Peserta didik mampu
nasional yang diharapkan mampu : menganalisis faktor penyebab
dikaitkan dengan 1. Menganalisis kekayaan dan pengaruh penduduk bangsa
konteks sumber daya alam di asing terhadap keragaman tradisi,
kebhinekaan. lingkungannya yang agama, dan bahasa di Indonesia
memiliki nilai ekonomi saat ini.
baik berupa barang, jasa, 1.2. Peserta didik mampu
 dan waktu. mengidentifikasi warisan budaya
yang ada di daerahnya.
1.3. Peserta didik mampu
mengetahui sejarah warisan
budaya yang ada di daerahnya.

1.4. Peserta didik mampu

memahami akulturasi melalui
sejarah warisan budaya yang ada
di daerahnya.

Peserta didik Seja ● Hubungan Setelah mengikuti kegiatan 1.1 Peserta didik mampu mengetahui
menceritakan rah antara pembelajaran, peserta didik nama-nama tokoh pahlawan
perjuangan bangsa kehidupan diharapkan mampu : perjuangan bangsa indonesia
Indonesia dalam jaman 1. Menyajikan karya 1.2 Peserta didik mampu menuliskan
melawan sekarang tentang perjuangan jasa-jasa para tokoh pejuangan
imperialisme, dengan bangsa Indonesia bangsa Indonesia
merefleksikan tokoh untuk 1.3 Perserta didik mampu membuat
perjuangan para sejarah di memproklamasikan kliping tentang tokoh-tokoh
pahlawan dalam Indonesia. kekerdekaan perjuangan bangsa Indonesia.
upaya merebut dan Indonesia
mempertahankan
kemerdekaan serta
meneladani
perjuangan pahlawan
● Perjuangan 2. Menganailis nilai- 2.1. Peserta didik mampu
dalam tindakan
bangsa nilai dari mengetahui peristiwa proklamasi
nyata sehari-hari.
Indonesia perjuangan kemerdekaan Indonesia
melawan pahlawan
imperialism kemerdekaan 2.2. Peserta didik mampu
e dan menceritakan peran tokoh-tokoh
mencapai dalam proklamasi kemerdekaan.
kemerdekaa
 n

● Merefleksik 3. Menjelaskan peran

an para tokoh 3.1. Peserta didik mampu
semangat kemerdekaan mendemonstrasikan makna
juang para Indonesia proklamasi kemerdekaan bagi
pahlawan, bangsa Indonesia
meneladani .
perjuangan
pahlawan
yang
diimplemen
tasikan
dalam
tindakan
nyata di
kehidupan
sehari-hari
Eko Setelah mengikuti kegiatan 1.1. Peserta didik mampu
Di akhir fase ini,
no ● Konsep pembelajaran, peserta didik
peserta didik mengidentifikasi aktivitas
mi nilai diharapkan mampu :
mengenal berbagai ekonomi yang ada di daerah
(barang,
macam kegiatan tempat tinggalnya.
jasa, waktu) 1. Menganalisis
ekonomi
dalam kekayaan sumber 1.2. Peserta didik mampu
masyarakat dan
kehidupan daya alam di
ekonomi kreatif di mengetahui macam-macam
sehari-hari lingkungannya yang
lingkungan sekitar. ekonomi
memiliki nilai
Dengan penuh ● Kekayaan ekonomi baik berupa 1.3. Peserta didik mampu
kesadaran, peserta kearifan barang, jasa, dan membedakan pekerjaan
didik melakukan lokal waktu.
diberbagai bidang sesuai
suatu tindakan atau
dengan keahlian masing-
 mengambil suatu masing
keputusan yang 1.4 Peserta didik mampu
berkaitan dengan
kehidupan sehari- menentukan aktivitas ekonomi
hari berdasarkan andalan daerahnya.
pemahamannya 2. Membuat laporan dari
terhadap kekayaan pelaksanaan program
kearifan lokal yang pemanfaatan sumber 2.1. Peserta didik mampu
berlaku di daya alam memberikan pendapat
wilayahnya serta disekitarnya yang bagaimana meningkatkan
nilai-nilai ilmiah dari bernilai ekonomi dan kondisi perekonomian daerah
kearifan lokal mengusung kearifan tempat tinggalnya
tersebut. lokal
2.2. Peserta didik mampu
mendemonstrasikan
pemanfaatan sumber daya
alam disekitarnya.
Keterampilan 1. Mengamati 1.1.a. peserta didik
proses Pada akhir fase mengamati fenomena
C, peserta didik dan peristiwa secara
mengamati sederhana dengan
fenomena dan menggunakan panca
peristiwa secara indra, mencatat hasil
sederhana pengamatannya, serta
dengan mencari persamaan
menggunakan dan perbedaannya.
panca indra, 2.1.a.
mencatat hasil Mempertanyakan
pengamatannya dan memprediksi
, serta mencari Dengan panduan,
persamaan dan peserta didik
 perbedaannya. dapat mengajukan
pertanyaan lebih
2. Mempertanyaka lanjut untuk
n dan memperjelas hasil
memprediksi pengamatan dan
Dengan membuat prediksi
panduan, tentang
peserta didik penyelidikan
dapat ilmiah.
mengajukan
3.1.a.
pertanyaan
lebih lanjut Merencanakan dan
untuk melakukan
memperjelas penyelidikan
hasil Secara mandiri,
pengamatan peserta didik
dan membuat merencanakan dan
prediksi tentang melakukan
penyelidikan langkah-langkah
ilmiah. operasional untuk
menjawab
3. Merencanakan
pertanyaan yang
dan melakukan
diajukan.
penyelidikan
Menggunakan
Secara mandiri,
alat dan bahan
peserta didik
yang sesuai
merencanakan
dengan
dan melakukan
mengutamakan
langkah-
keselamatan.
langkah
Peserta didik
operasional
menggunakan alat
untuk
bantu pengukuran
 menjawab untuk
pertanyaan mendapatkan data
yang diajukan. yang akurat.
Menggunakan
4.1.a.
alat dan bahan
Memprose
yang sesuai
s,
dengan
menganali
mengutamakan
sis data
keselamatan.
dan
Peserta didik
informasi
menggunakan
Menyajikan data
alat bantu
dalam bentuk tabel
pengukuran
atau grafik serta
untuk
menjelaskan hasil
mendapatkan
pengamatan dan
data yang
pola atau
akurat.
hubungan pada
4. Mempr data secara digital
oses, atau non digital.
mengan Membandingkan
alisis data dengan
data dan prediksi dan
informa menggunakannya
si sebagai bukti
Menyajikan data dalam menyusun
dalam bentuk penjelasan ilmiah.
tabel atau grafik
serta 5.1.a.
menjelaskan Mengevaluasi dan
hasil refleksi
pengamatan dan Mengevaluasi
 pola atau kesimpulan
hubungan pada melalui
data secara perbandingan
digital atau non dengan teori yang
digital. ada.
Membandingkan Merefleksikan
data dengan proses investigasi,
prediksi dan termasuk
menggunakanny merefleksikan
a sebagai bukti validitas suatu tes
dalam
6.1.a
menyusun
Mengomunikasika
penjelasan
n hasil
ilmiah.
Mengomunikasika
5. Mengeval n hasil
uasi dan penyelidikan
refleksi secara utuh yang
Mengeval ditunjang dengan
uasi argumen, bahasa,
kesimpula serta konvensi
n melalui sains yang umum
perbandin sesuai format
gan yang ditentukan.
dengan
teori yang
ada.
Merefleksikan
proses
investigasi,
termasuk
merefleksikan
validitas suatu
 tes.

6. Mengomunikasi
kan hasil
Mengomunikasi
kan hasil
penyelidikan
secara utuh
yang ditunjang
dengan
argumen,
bahasa, serta
konvensi sains
yang umum
sesuai format
yang
ditentukan.

Mengetahui Palu, 02 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

SUNARTI, [Link]., MM SATRIANI, [Link]

Nip. 19730908 199809 2001 Nip. 19820807 200801 2011