MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INGGRIS

RECOUNT TEXT
BIOGRAPHY

SMK
FASE F EKA SARININGSIH,[Link]
 IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan : Alokasi Waktu :

SMK NEGERI 1 KOKAP 2 Pertemuan ( 2x 45')

Penyusun : Peserta Didik :

Eka Sariningsih, [Link] Reguler

Mata Pelajaran : Moda : Luring

BAHASA INGGRIS
Model Pembelajaran :
Tahun : 2022/2023 Project Based Learning
Metode : Jigsaw
Jenjang :
Sekolah Menengah Kejuruan Elemen/Sub Elemen :
Membaca-Memirsa, Menulis-
Fase/Kelas : F/ XI mempresentasikan
Recount Text (Biography)

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi,
prosedur, argumentasi, diskusi, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa
Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik
menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai
teks dalam berbagai macam topik kontekstual. Mereka membaca teks tulisan
untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin mendalam. Keterampilan
inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi
berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang. Mereka
memproduksi teks lisan dan tulisan serta visual dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi
beragam teks tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran
terhadap tujuan dan target pembaca/pemirsa
 A. KOMPONEN UMUM

KOMPETENSI AWAL

Sebelum mempelajari materi ini,peserta didik diharapkan

telah memiliki pengetahuan dasar tentang simple past
tense,Conjunction dan Time Connectives, dan Adverbs and
Adverbial Phrase

NILAI BUDAYA
PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak

mulia
Bernalar Kritis
Kreatif
Gotong Royong

SARANA PRASARANA

Laptop, kuota internet, buku sumber referensi, video

pembelajaran, PPT, LCD and Screen
 B. KOMPONEN INTI

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (membaca-memirsa)
1. Setelah mengamati video, peserta didik mampu mengidentifikasi
detil relevan biography text tentang tokoh terkenal.
2. Setelah mempelajari teks yang disajikan, peserta didik mampu
mengidentifikasi ide pokok dan informasi rinci baik tersurat
maupun tersirat dari text recount (biography) tentang tokoh
terkenal
Pertemuan 2 (menulis-mempresentasikan)
1. Setelah membaca contoh proyek river of live dari tokoh, peserta
didik membuat river of live dengan tepat
2. Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya berupa river of
live

PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik dapat mengenal tokoh-tokoh yang terkenal

yang menjadi idola mereka dan menginspirasi dalam
kehidupannya kelak.

PERTANYAAN PEMANTIK

Pertemuan 1
Who is your idol?
Do you know about her/his information?like her/him address,
her/him achievement?
How does you get that information??
Pertemuan 2
What kind of text that we have learned?
What information that we write in biography text?
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN

1. Guru dan peserta didik saling menyapa dan mengucapkan salam

2. Ketua kelas memimpin doa sebelum belajar (Beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
3. Peserta didik diberikan ice breaking untuk menyiapkan fisik dan
psikis mereka sebelum memasuki pelajaran.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
7. Guru menjelaskan metode pembelajaran dan bentuk penugasan

PERTEMUAN PERTAMA
KEGIATAN INTI

Syntax Model PjBL

Pertanyaan Mendasar
1. Peserta didik mengamati tayangan video berisi biografi tentang
tokoh terkenal Maudy ayunda
2. Guru membagikan form dan meminta peserta didik melengkapi
berdasarkan informasi yang didapat dalam video.
3. Guru memberikan pertanyaan esensial (misal: What the video
talked about? Is She inspired you?What the information that
you've got?

Menyusun Perencanaan proyek dan Menyusun Jadwal

1. Guru menjelaskan proyek pembuatan media belajar "river of life"
dari idola berikut jadwal pengerjaan.
2. Guru membagi kelompok diskusi (umum) dan membagikan text
tentang Maudy Ayunda dan Isyana Sarasvati.
3. Setiap kelompok berdiskusi tentang social function, generic
structure, dan language features dari biography text dan
menunjuk 1 anggota untuk bergabung kedalam kelompok ahli.
4. Kelompok Ahli yang terbentuk, berdiskusi dan menyamakan
konsep tentang biography text dari berbagai referensi dengan
bimbingan guru.
5. Anggota ahli kembali ke kelompok semula dan menjelaskan
tentang social function, generic structure, dan language features
dari biography text
6. Kelompok (umum) mempresentasikan hasil diskusi.
7. Guru memberikan pertanyaan lisan
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN INTI PERTEMUAN KEDUA

Memantau Kemajuan Proyek

1. Guru menanyakan terkait progress proyek, terkait kesiapan alat dan
bahan yang diperlukan
2. Guru menunjukkan contoh "river of life" dari Maudy Ayunda.
3. Secara berkelompok peserta membuat proyek "river of life" dari
biography text yang telah di analisis pada pertemuan 1
Penilaian Hasil
Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
Mengupload hasil kerja di medsos
Evaluasi Pengalaman
Dengan bimbingan guru, masing-masing kelompok melakukan evaluasi

PENUTUP
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya
3. Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan
kerapian ruangan ( penumbuhan karakter dan budaya disiplin
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan doa

ASESMEN DAN TINDAK LANJUT

Sebelum pembelajaran : Asesmen Diagnostik
([Link]
Selama Pembelajaran : Asesmen Formatif
Setelah Pembelajaran : Asesmen Sumatif

PENGAYAAN dan REMIDI

Pengayaan = Pengembangan potensi agar bisa optimal

Remidi = Bantuan dan Bimbingan bagi siswa yang kurang
 REFLEKSI

REFLEKSI GURU
1. Apakah metode pembelajaran tersebut dapat diikuti oleh semua
peserta didikdi kelas?
2. Adakah kendala/hambatan dari peserta didik saat mengikuti
pembelajaran?
3. Bagaimana cara mengatasi peserta didik yang memiliki kendala
belajar dikelas?
4. Apakah semua peserta didik mampu mengikuti proses kegiatan
belajar denganbaik?
5. Apakah semua peserta didik mampu mencapai kompetensi yang
diharapkan?
6. Adakah perubahan sikap dan keterampilan peserta didik selama
proses kegiatan belajar?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Hal menarik apa yang kamu dapat setelah mempelajari recount

text biography?
2. Kesulitan apa yang kamu dapat dengan belajar secara
berkelompok?
3. Bagaimana cara menangani kesulitan tersebut?
4. Adakah cara belajar lain yang dapat membuatmu lebih efektif
dalam belajar materi ini?
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik :

Lembar Kerja untuk siswa yang digunakan untuk mempermudah
pembelajaran.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa :
[Link]
[Link]
2U0yb1OiWJ3wHZ5dchmOAyQ/edit

GLOSARIUM
Acomplishment : something that has been achieved successfully.
Composer : a person who writes music, especially as a professional
occupation.
Commercial : making or intended to make a profit.
Debuted : perform in public for the first time.

DAFTAR PUSTAKA
Widiati, [Link] Pegangan Guru dan peserta didik :
Bahasa Inggris X SMK kurikulum 2013. Jakarta. Balitbang Kemdikbud
 LAMPIRAN

Materi Ajar
 LAMPIRAN

Ice Breaking
[Link]
byX0VVpVODz44B9W4VrL/edit#slide=id.p2

Video Pertemuan 1

[Link]
 LAMPIRAN

Asesmen Diagnostik
[Link]

Video Pertemuan 1

Penilaian Sikap

Keterangan:
4= jika empat indikator terlihat
3= jika 3 indikator terlihat
2= jika dua indokator terlihat
1= jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Santun, jika:
1. menyampaikan pertanyaan atau pendapat dengan bahasa yang santun
2. menghargai pendapat temannya
3. memberi kesempatan temannya untuk menjawab pertanyaan atau
mengungkapkan pendapat
4. berperilaku sopan
 LAMPIRAN

Indikator Penilaian Mandiri:

Mandiri, jika:
1. berinisiatif untuk menyampaikan pendapat atau mengajukan pertanyaan
2. menjawab pertanyaan guru
3. bekerja dengan kemampuan sendiri
4. melakukan pekerjaan dengan tenang

Kerjasama, jika:
1. terlibat aktif dalam bekerja kelompok bersedia
2. melaksanakan tugas sesuai kesepakatan
3. bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami
kesulitan
4. meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Bertanggungjawab, jika:
1. melakukan pekerjaan sesuai langkah langkah
2. meneliti alat sebelum digunakan
3. mengamati dengan seksama
4. memeriksa ulang hasil pekerjaan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang
sering muncul) dari ke empat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Penilaian Sikap melalui observasi

Jurnal Perkembangan Sikap
 LAMPIRAN

LKPD Pertemuan 1

KISI-KISI SOAL

Disajikan video biografi Maudi Ayunda, peserta didik mencatat

informasi penting dari video pada tabel berikut:

Name : Maudy Ayunda

Place of Birth : Jakarta

Date of Birth : 19 December 1994

Parents : Didit Jasmedi (father) and

Mauren Mudjoko (Mother)
Education : Oxford University with a
major in political
economy philosophy
degree
Stanford University

Achievements : Wrote book entitled " a

forest of fables" in 2004
First film debute in
2005 entitled " Untuk
Rena"
Won main actress
award in 2006
2010 starred film
entitled "sang mimpi",
"perahu kertas", Habibie
and Ainun 3" and
Trinity the Nekad
Traveler"
 LAMPIRAN

LKPD Pertemuan 1

KISI-KISI SOAL

Read the following text for complete the table!

Text 1

Maudy Ayunda has the real name Ayunda Faza Maudya who was born on
December 19, 1994 in Jakarta, Indonesia. Didit Jasmedi and Mauren Mudjoko have a
first daughter named Maudy Ayunda.
When she was 10 years old, Maudy wrote a book entitled “A forest of fables”
whose sales proceeds are donated to the victims of the tsunami in Aceh.
In 2005 Maudy Ayunda debuted in her first film, "Untuk Rena." She won the main
actress award chosen by the Jakarta film festival in 2006. In 2010 Maudy starred in
the sequel film "Laskar Pelangi" entitled "Sang Mimpi" then Maudy continued to
act in famous films such as “Perahu Kertas”, “Habibie dan Ainun 3”, and “Trinity the
Nekad Traveler”.
Maudy Ayunda chose Oxford University with a major in political economy
philosophy as her undergraduate degree. Then she continued her master's degree
with an LPDP scholarship to Stanford University majoring in the Joint Degree
Program (JDP) in the form of a combination of two postgraduate degrees taken at
the same time. Now Maudy Ayunda has a degree so that her name becomes Ayunda
Faza maudya, B.A., M.A., M.B.A.
Text 2

Isyana Sarasvati, was born in Bandung, West Java, precisely on 02 May 1993.
Isyana Sarasvati is the daughter of a couple of Sapta Dwikardana and Luana
[Link] is a singer, actress and songwriter whose nationality Indonesia.
Isyana name has been publicly known as a singer flow of R & B, pop, electro pop
and jazz.
She is an alumna of Nanyang Academy of Fine Arts, Singapore and Royal
College of Music, United Kingdom. She composed all of her own songs and once
was an opera singer in Singapore.
She was named "2016 Best Asian Artist Indonesia, 2017 Best Composer of
the Year" by MAMA and honored "30 Under 30 Asia 2020" by [Link]
accomplishments include being a best composer at 15 years old, she's created a
composition titled "Wings of Your Shadow", the song was selected as the Top
12th best composition in the world out of the 3,500 children who competed in it
at International Junior Original Concert. As a result, she was selected for the IJOC
2008 concert in Bunkamura hall, Tokyo, Japan. Isyana's signed a recording deal
with Sony Music Entertainment Indonesia in 2014 and began releasing two
singles, "Keep Being You" (2014) and "Tetap Dalam Jiwa" (2015). She has
released 3 Album, her album was met with positive reviews and commercial
success.
Isyana was considered influential because of the various achievements &
produced work and attracted the attention so that it was selected from the
3,500 nominees across Asia Pacific, with the judging of Forbes's journalists in the
region and veterans in their respective categories.
 LAMPIRAN

LKPD Pertemuan 2
KISI-KISI SOAL
 LAMPIRAN

Example of river of life

 LAMPIRAN

Summative Test

Text for number 1-10

Mohammad Hatta
Every year has its great men and women who are remembered for what
they have done for their country. One of Indonesia’s great men is Dr. Mohammad
Hatta. He was a man with a deep love for his country and people.
Dr. Mohammad Hatta was born in Bukittinggi on August 12th, 1902. While
still in junior high school in Bukittinggi, he became interested in politics and
joined the League of Young Sumatrans.
He left Bukittinggi to study in Batavia. Then he went to the Netherlands. He
studied economics and gained a doctorate degree there. During his stay there
he was active in the national Movement. Because of his activities, he was
arrested.
In 1923 Hatta returned to Indonesia. He joined a political organization
called “Pendidikan Nasional Indonesia”. One of its goals was to develop political
awareness among the Indonesian people. His activities again led to his arrest.
The colonial government exiled him to Boven Digul, and later to Banda Naira.
Shortly before the Japanese invasion. He was brought back to Java.
When the Japanese surrendered in August 1945, Soekarno and hatta proclaimed
Indonesia’s Independence. Hatta became the first vice-president of the
Republic of Indonesia.
In 1956 Hatta resigned as vice-president and devoted himself to writing.
On march 14, 1981, dr. mohammad Hatta passed away in Jakarta.
Nowadays, he is no longer living among us. However, his spirit of loving the
country and nation is one of the reason why he is well remembered.
 LAMPIRAN

Summative Test

1. "In 1956 Hatta resigned as vice-president….".The synonym of the underlined is

…
a. Surrendered
b. Maintained
c. Kept in position
d. Became
2. What made Moh. Hatta arrested?
a. Because he was exiled to Boven Digul
b. Because he studied in Netherlands
c. Because he was vice-president
d. Because he was active in the national movement
3. What is the main idea of paragraph four?
a. The Japanese invasion
b. Moh Hatta was exiled to Boven Digul
c. Moh. Hatta activities in political organization
d. The nationalist movement
4. ‘He is no longer living among us’ What does ‘us’ refer to?
a. Sumatra people
b. Indonesia people
c. Digul people
d. Netherlands people
5. ‘Dr. Moh. Hatta passed away in 1981."What is the synonym of passed away?
a. Lived again
b. Died
c. Kept the position
d. Brought back
6. What is the main idea of paragraph five
a. The Japanese invasion
b. Moh Hatta was exiled to Boven Digul
c. Soekarno and hatta proclaimed Indonesia’s Independence
d. The nationalist movement
 LAMPIRAN

Summative Test
7. Which statement is not true based on the text?
a. Moh Hatta gained his doctorate in Netherlands
b. Moh. Hatta was arrested by colonial government only once
c. Japanese brought Moh. Hatta back to java
d. Moh. Hatta became the first vice-president in Indonesia
8. How long did he live?
a. Seventy
b. Seventy four
c. Seventy seven
d. Seventy nine
9. What was his first political party?
a. PNI
b. PDI
c. League of Jong Sumatran Bond
d. Jong Java
10. Where did he get his education first?
a. In Bukittinggi
b. In Batavia
c. In Netherland
d. In Digul

Nilai Akhir= Jumlah Betul x 10

LAMPIRAN

KISI-KISI SOAL
LAMPIRAN

RUBRIK PENILAIAN
LAMPIRAN

RUBRIK PENILAIAN