RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
A Tugas Perkembangan Layanan Dasar
B Topik / Tema Layanan Self Love
C Bidang Layanan Pribadi
D Jenis Layanan pemahaman
E Fungsi Layanan Pemahaman diri dan pengembangan diri
F Tujuan Layanan 1. Peserta didik dapat menerima segala kekurangan pada
dirinya tanpa membandingkannya dengan orang lain
2. Peserta didik dapat mencintai diri nya sendiri
3. Peserta didik dapat mempunyai kepercayaan diri yang
tinggi
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu Pertemuan 1 x 45 menit
Tempat Penyelanggaraan Via zoom (online)
I Materi 1. Pengertian Self Love
2. Cara bagaimana mencintai diri sendiri
3. Pentingnya self love
4. Manfaat self love
J Saran Media / Alat Power point
Sumber Materi Diambil dari artikel :
[Link]
K Uraian Kegiatan
1. Pendahuluan 1. Guru Bk memberikan salam dan melakukan do’a pembuka
(alokasi waktu 5 menit) 2. Guru Bk menyapa peserta didik dan menanyakan kabar
3. Guru Bk menyampaikan tujuan layanan bimbingan klasikal
4. Kemudian guru bk melakukan kesapakatan
2. Kegiatan inti a. Berfikir :
(alokasi waktu 35 menit) 1. Guru Bk menampilkan power point yang
berhubungan dengan materi “self love”
2. Peserta didik mengamati power point materi yang
disampaikan
b. Merasa :
Guru Bk mengajak peserta didik berdiskusi,
berpendapat dan melakukan tanya jawab
c. Bersikap :
Guru Bk mengontrol peserta didik
d. Bertindak :
Guru Bk memberikan pertanyaan kepada beberapa
peserta didik mengenai materi yang telah
disampaikan
e. Bertanggung Jawab :
Guru Bk memberikan tugas / latihan kepada
peserta didik
3. Penutup 1. Guru Bk mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
(alokasi waktu 5 menit) terkait dengan materi
2. Guru Bk mengajak peserta didik agar dapat memahami dan
mencintai diri sendiri
3. Guru Bk mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
I Rencana Penilaian
1. Penilaian proses 1. Sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
2. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
3. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru Bk
1. Penilaian Hasil 1. Guru Bk menyusun instrumen penilaian (pengetahuan,
perasaan postif, dan keterampilan) peserta didik
2. Guru Bk memantau perkembangan peserta didik terkait
dengan kegiatan layanan
3. Guru Bk memonitor hasil kelanjutan kegiatan layanan
M Tindak Lanjut Guru Bk melakukan kegiatan layanan selanjutnya