_________________________________________________________

GGGD 5022
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
SESI:
Semester 2/ Kohort 2
2022/2023

Ulasan Buku :

"School and Society, 5th edition"

Oleh Jonas F. Soltis dan Walter Feinberg

NAMA PENSYARAH:

En. Azharudin Bin Mohamed

NAMA PELAJAR:

SYAIDATUL NAZIRA BINTI MOHD ALI

NO. MATRIK:

P129399
Pendahuluan Rajah 1 :

Buku "School and Society, Edisi ke-5" yang ditulis

oleh Jonas F. Soltis dan Walter Feinberg adalah sebuah karya
penting dalam bidang pendidikan yang memberikan
pemahaman mendalam tentang hubungan antara sekolah dan
masyarakat. Dalam buku ini, kedua penulis menggambarkan
kompleksiti dinamik antara institusi pendidikan dan
masyarakat yang melingkupinya.

Jonas F. Soltis adalah seorang pakar pendidikan yang

Rajah 1 : "School and Society, 5th edition"
dihormati dan berpengalaman. Beliau telah melibatkan diri
dalam penelitian dan penulisan selama bertahun-tahun untuk
menyelidiki perananan sekolah dalam masyarakat. Karya-karyanya yang terkenal dalam
bidang ini telah memberikan sumbangan penting terhadap pemikiran pendidikan semasa.

Walter Feinberg, seorang sarjana terkenal dalam bidang falsafah pendidikan, juga
menjadi kolaborator dalam buku ini. Dengan keahliannya dalam menganalisis perananan dan
implikasi etika dalam sistem pendidikan, Feinberg memberikan perspektif yang berharga
dalam menjelaskan hubungan yang rumit antara sekolah dan masyarakat.

Dalam buku "School and Society, Edisi ke-5," Soltis dan Feinberg menggambarkan
bagaimana sekolah dan masyarakat saling mempengaruhi dan berinteraksi satu sama lain.
Mereka menganalisis perananan penting sekolah dalam pembentukan masyarakat dan
menyajikan argumen yang kuat tentang bagaimana masyarakat juga mempengaruhi
pelaksanaan pendidikan. Buku ini membahas berbagai isu penting seperti keadilan sosial,
inklusi, kebebasan akademik, serta tantangan dan peluang yang dihadapi oleh sekolah dalam
konteks sosial yang selalu berubah.

Dengan menggabungkan wawasan dari bidang pendidikan dan falsafah, Soltis dan
Feinberg memberikan kerangka pemahaman yang komprehensif tentang pentingnya
keterkaitan antara sekolah dan masyarakat. Buku ini menjadi sumber yang berharga bagi para
pendidik, mahasiswa, dan siapa pun yang tertarik dalam memahami bagaimana sekolah dan
masyarakat saling berhubungan dalam konteks pendidikan.
A) Sejauhmana Ia Memberi Manfaat Kepada Anda Untuk Memahami Hubung Kait
Antara Sekolah Dan Masyarakat?

Buku ini memberikan pemahaman mendalam tentang perananan sekolah dalam konteks
sosial, serta bagaimana sekolah dapat mempengaruhi dan dipengaruhi oleh masyarakat
tempatnya berada. Terdapat tiga manfaat utama yang dapat diperoleh dari buku ini.

Pertama, buku ini dapat membantu kita memahami pentingnya kolaborasi antara sekolah
dan masyarakat di Malaysia. Buku ini menjelaskan betapa pentingnya sekolah menjalin
hubungan yang erat dengan masyarakat sekitar. Dalam konteks Malaysia, di mana
masyarakat memiliki kepelbagaian budaya, agama, dan sosial yang kaya, buku ini dapat
memberikan wawasan tentang bagaimana sekolah dapat mendorong kemasukan dan
kepelbagaian, serta membangun hubungan yang harmonis dengan masyarakat yang pelbagai
kaum. Melalui pemahaman ini, sekolah dapat berperananan sebagai agen perubahan positif
dalam masyarakat, mendorong toleransi dan kerjasama antara budaya.

Kedua, buku ini memberikan gambaran yang jelas tentang bagaimana faktor-faktor sosial
dan budaya mempengaruhi pembelajaran di sekolah. Dalam konteks Malaysia, di mana
terdapat perbezaan dalam taraf sosioekonomi dan akses terhadap pendidikan, pemahaman ini
menjadi sangat penting. Buku ini membahas isu-isu seperti ketimpangan pendidikan,
segregasi sosial, dan pengaruh budaya terhadap proses pembelajaran. Dengan memahami
faktor-faktor ini, sekolah di Malaysia dapat mengembangkan pendekatan yang lebih responsif
dan inklusif, memastikan bahwa semua siswa mendapatkan akses yang adil dan berkualitas
ke pendidikan.

Ketiga, buku ini menjelaskan peranan sekolah sebagai agen perubahan sosial di
masyarakat. Sekolah bukan hanya tempat untuk memperoleh pengetahuan akademik, tetapi
juga merupakan tempat di mana nilai-nilai, sikap, dan keterampilan sosial diajarkan dan
dikembangkan. Dalam buku ini, dinyatakan pentingnya pendidikan karakter, pembangunan
moral, dan pemupukan nilai-nilai kewarganegaraan dalam pendidikan. Di Malaysia, di mana
pembangunan moral dan etika sering kali menjadi perhatian utama, buku ini dapat
memberikan panduan dan strategi yang praktial untuk mengintegrasikan pendidikan karakter
dalam kurikulum di sekolah. Dengan demikian, buku ini dapat membantu menghasilkan
generasi muda yang berintergrasi, bertanggungjawab, dan siap menghadapi tantangan
masyarakat.
 Secara keseluruhan, buku "School and Society" edisi ke-5 oleh Jonas F. Soltis dan Walter
Feinberg dapat memberikan manfaat yang signifikan bagi pemahaman hubungan antara
sekolah dan masyarakat di Malaysia. Dengan menjelaskan pentingnya kolaborasi antara
sekolah dan masyarakat, memahami faktor-faktor sosial dan budaya yang mempengaruhi
pembelajaran, serta menekankan peranan sekolah sebagai agen perubahan sosial, buku ini
dapat menjadi panduan yang berharga bagi pendidikan di Malaysia. Dengan menerapkan
pemahaman-pemahaman ini, diharapkan sekolah dapat berperanan lebih efektif dalam
menciptakan masyarakat yang inklusif, adil, dan berkeadilan.

B) Bagaimana idea-idea baru dalam buku ini dapat dimanfaatkan dalam sistem
pendidikan di Malaysia?

Buku ini menyumbangkan pandangan-pandangan berharga tentang pendidikan yang

berpusat pada murid dan mempromosikan pembelajaran yang bermakna. Terdapat tiga idea
utama yang dapat diambil kira dalam konteks pendidikan di Malaysia.

Idea pertama yang penting ialah perubahan fokus pendidikan dari proses pengajaran
kepada proses pembelajaran yang berpusat pada murid. Menurut buku ini, pendekatan
tradisional yang hanya menekankan penyerahan maklumat oleh guru kepada murid perlu
ditinggalkan. Sebaliknya, sistem pendidikan perlu memberi tumpuan kepada keperluan dan
keupayaan unik setiap murid. Ini bermakna guru harus menjadi fasilitator pembelajaran yang
berperanan dalam membantu murid aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Konsep ini
sangat relevan dalam konteks Malaysia di mana terdapat pelbagai keperluan dan keupayaan
murid yang berbeza dalam kelas-kelas yang pelbagai.

Idea kedua yang penting dalam buku ini ialah pentingnya pendidikan yang
menyeluruh dan terpadu. Ia menggesa agar sistem pendidikan mengintegrasikan pelbagai
bidang pengetahuan dan keterampilan dalam kurikulum. Dalam konteks Malaysia, ini
bermakna memperkenalkan pendekatan kurikulum yang melampaui batasan silo dan
memastikan bahawa murid tidak hanya belajar secara terasing dalam setiap mata pelajaran.
Pendidikan yang menyeluruh dan terpadu membolehkan murid mengaitkan dan
mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam pelbagai konteks kehidupan. Selain itu,
pendekatan ini juga menggalakkan pemikiran kritis, kerjasama, dan kreativiti dalam kalangan
murid.
 Idea ketiga yang signifikan dalam buku ini adalah pentingnya kaitan antara sekolah
dan masyarakat. Buku ini menggesa agar sistem pendidikan membina hubungan yang kukuh
dengan komuniti setempat. Sekolah perlu menjadi pusat kehidupan masyarakat tempatan dan
melibatkan komuniti dalam aktiviti-aktiviti pendidikan. Dalam konteks Malaysia, ini boleh
diwujudkan melalui kolaborasi dengan pihak ibu bapa, agensi tempatan, dan pemangku
kepentingan lain. Ini akan membantu melahirkan murid yang memahami tanggungjawab
sosial mereka dan memperoleh pengalaman praktikal yang relevan dengan dunia sebenar.

Dalam kesimpulannya, buku "School and Society, 5th edition" oleh Jonas F. Soltis
dan Walter Feinberg memberikan tiga idea baru yang boleh dimanfaatkan dalam sistem
pendidikan di Malaysia. Idea-idea tersebut meliputi perubahan fokus pendidikan kepada
proses pembelajaran yang berpusat pada murid, pendidikan yang menyeluruh dan terpadu,
serta kaitan yang erat antara sekolah dan masyarakat. Dengan mengambil kira idea-idea ini,
Malaysia boleh meningkatkan sistem pendidikan negara dengan memupuk pembelajaran
yang bermakna, pemikiran kritis, dan penglibatan komuniti yang aktif.

C) Jurang Atau Kekurangan Yang Terdapat Dalam Buku Ini

Buku "School and Society, 5th edition" yang ditulis oleh Jonas F. Soltis dan Walter
Feinberg adalah sebuah sumber yang penting dalam bidang pendidikan. Namun, seperti
halnya dengan kebanyakan karya ilmiah, buku ini juga memiliki beberapa jurang atau
kekurangan yang perlu diperhatikan.

Salah satu kekurangan buku ini adalah kurangnya maklumat terkini. Mengingat buku
ini diterbitkan pada edisi kelima, hal ini bererti informasi yang disajikan mungkin tidak
sejalan dengan perkembangan terkini dalam dunia pendidikan. Dalam bidang pendidikan,
perubahan terjadi dengan cepat, baik dalam kebijakan, teori, mahupun praktik pendidikan.
Oleh kerana itu, para pembaca harus mempertimbangkan informasi yang disajikan dalam
buku ini dengan hati-hati dan menggabungkannya dengan sumber-sumber terkini untuk
memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.

Selain itu, buku ini mungkin memiliki kecenderungan untuk fokus pada konteks
pendidikan di negara-negara Barat. Hal ini dapat membataskan pemahaman pembaca yang
berasal dari konteks budaya yang berbeza. Pengalaman pendidikan di setiap negara memiliki
perbezaan yang signifikan, dan buku ini mungkin tidak mampu sepenuhnya mencakup
keragaman ini. Oleh kerana itu, penting bagi pembaca untuk mengkaji konteks lokal mereka
dan mempertimbangkan perspektif yang lebih luas ketika menggunakan buku ini.

Selain itu, penggunaan bahasa dan gaya penulisan dalam buku ini juga mungkin
terasa rumit atau kurang mudah difahami bagi pembaca yang tidak memiliki latar belakang
pendidikan yang mendalam. Buku ini mungkin mengandungi istilah teknis atau konsep yang
memerlukan pemahaman yang lebih mendalam untuk kefahaman yang lebih baik Untuk
mengatasi hal ini, pembaca dapat merujuk pada sumber-sumber tambahan atau mencari
penjelasan lebih lanjut mengenai istilah-istilah yang sukar difahami.

Dalam hal penyajian konten, buku ini juga mungkin memiliki kelemahan dalam
pemerhatian aspek sosial, budaya, dan kontekstual dari pendidikan. Faktor-faktor ini penting
dalam memahami bagaimana sekolah dan masyarakat saling berinteraksi, namun mungkin
tidak cukup mendapatkan perhatian yang cukup dalam buku ini. Pembaca harus menyedari
kekurangan ini dan mencari sumber-sumber lain yang lebih menekankan aspek-aspek ini
untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif.

Secara keseluruhan, buku "School and Society, 5th edition" memiliki keunggulan
sebagai sumber penting dalam bidang pendidikan. Namun, penting bagi pembaca untuk
menyedari kekurangan yang ada, seperti kurangnya maklumat terkini, kecenderungan fokus
pada konteks Barat, bahasa yang rumit, dan ketidak telitian dalam menyajikan aspek sosial
dan budaya. Dengan memahami kekurangan ini, pembaca dapat menggunakan buku ini
secara kritis dan melengkapi pemahaman mereka dengan sumber-sumber lain untuk
mendapatkan wawasan yang lebih komprehensif tentang pendidikan.