PERKEMBANGAN KOGNITIF

Dosen pengampuh: Fitriyanti Sulaiman, [Link].,[Link].

Disusun Oleh : Kelompok 3

Mustakim :732286201057

Arifuddin :732286201069

Muh. Fahreza Permadi :732286201072

Miftahul Jannah N. :732286201044

Esa Puspa wiyanda S :732286201049

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ENREKANG

2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas segalah
rahmat-Nya sehingga makalah dengan judul “perkembangan kognitif” ini
dapat tersusun hingga selesai. Tidak lupa penulis mengucapkan banyak
terimakasih atas bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan
memberikan sumbangan baik materi maupun pikiran.

Penyusunan makalah ini bertujuan untuk memenuhi nilai tugas mata

kuliah perkembangan peserta didik. Selain itu, pembuatan makalah ini juga
bertujuan agar menambah pengetahuan dan wawasan bagi para pembaca.

Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman maka penulis

yakin masih banyak kekurangan dalam makalah ini. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi
kesempurnaan makalah ini.

Enrekang, 4 April 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................ii

DAFTAR ISI...........................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................1

A. Latar Belakang............................................................................1
B. Rumusan Masalah.......................................................................1
C. Tujuan Pembahasan.....................................................................1

BAB II PEMBAHASAN........................................................................2

A. Konsep perkembangan kognitif...................................................2

B. Faktor-faktor perkembangan kognitif.........................................3
C. Tahap-tahap perkembangan kognitif...........................................4

BAB III PENUTUP.................................................................................6

A. Kesimpulan..................................................................................6
B. Saran............................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................7

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Perkembangan kognitif merupakan kemampuan seseorang untuk

berpikir lebih kompleks dalam melakukan penalaran dan pemecahan
masalah. Menurut Jean Piaget, pada tahap anak-anak usia sekolah dasar
aktivitas mental anak terfokus pada objek-objek yang nyata atau berbagai
kejadian yang pernah dialaminya. Pada saat ini sendiri kemampuan
kognitif anak sudah bisa dilihat sejak dini. Kemampuan anak sekolah
dasar pun dapat terlihat dari berbagai aspek, yaitu aspek prespektif,
memori, dan atensi. Dalam hal ini maka saya ingin mengetahui lebih
dalam tentang teori perkembangan kognitif ini dan bisa memahami
faktor-faktor apa sajakah yang bisa mempengaruhi perkembangan
kognitif serta tahapan perkembangan kognitif pada seorang manusia.

B. Rumusan masalah

1. Apa saja konsep perkembangan kognitif?

2. Apa faktor-faktor perkembangan kognitif?
3. Apa saja tahap-tahap perkembangan kognitif?
C. Tujuan permasalahan

1. Untuk mengetahui konsep perkembangan kognitif.

2. Untuk mengetahui faktor-faktor perkembangan kognitif.
3. Untuk mengetahui tahap-tahap perkembangan kognitif.

iv
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Konsep perkembangan kognitif

Secara bahasa kognitif berasal dari bahasa latin ”Cogitare” artinya

berfikir. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, kognitif berarti segala
sesuatu yang berhubungan atau melibatkan kognisi, atau berdasarkan
pengetahuan faktual yang empiris. Dalam pekembangan selanjutnya, istilah
kognitif ini menjadi populer sebagai salah satu wilayah psikologi, baik
psikologi perkembangan maupun psikologi pendidikan. Dalam psikologi,
kognitif mencakup semua bentuk pengenalan yang meliputi setiap perilaku
mental manusia yang berhubungan dengan masalah pengertian, pemahaman,
perhatian, menyangka, mempertimbangkan, pengolahan informasi,
pemecahan masalah, kesengajaan, membayangkan, memperkirakan, berpikir,
keyakinan, dan sebagainya. (Sutarno : 2017)

1. Pendapat Jean Piaget

Piaget percaya bahwa setiap anak lahir dengan kecenderungan
bawaan untuk memahami dan berinteraksi dengan lingkungan mereka. Terori
perkembangan kognitif piaget mengemukakan bahwa kecerdasan anak
berkembang melalui empat tahapan yang berbeda, dan setiap tahapnya
ditandai dengan kemunculan kemampuan baru dan cara memproses
informasi. (SLAVIN:2015)

Piaget juga percaya bahwa setiap anak membangun struktur mental

dan ide kreatif dalam upaya untuk memahami pengalaman mereka. Ini
membantu mereka mencapai keseimbangan kognitif, prediktibilitas, dan
pandangan bahwa dunia sebagai tempat yang teratur. Ketika mereka
memiliki pengalaman baru yang tidak masuk akal bagi mereka maka, tatanan
kognitif ini terganggu dan mereka berusaha membangunnya kembali. Dalam
melakukannya, pemikiran mereka menjadi lebih canggih. Kemajuan

v
perkembangan ini terjadi dalam pola umum yang sesuai dengan kisaran usia
yang diperkirakan (Eggen, P : 2016)

2. Pendapat Vygotsky
Teori Vygotsky menunjukkan bahwa perkembangan kognitif terjadi
ketika peserta didik dengan dukungan dukungan dari orang lain yang lebih
berpengaruh, misal orang tua, teman, memperoleh pengetahuan dan
keterampilan yang unik untuk budaya tertentu melalui penggunaan sosial
interksi dan bahasa. Orang dewasadan indiidu lain yang lebih
berpengetahuan mengukur kesiapan peserta didik untuk tugas-tugas baru dn
memberikan dukungan yang diperukan untuk memperoleh pengetahuan dan
keterampilan yang lebih maju secara perkembangan melalui interaksi sosial
yangkaya bahasa. (Eggen, P : 2016)

B. Faktor-faktor perkembangan kognitif

Menurut modul perkembangan kognitif, karya Dr. Yuliani Nurani

Sujiono, [Link]. pada halaman 28-30 menjelaskan bahwa faktor-faktor
perkembangan kognitif ada 6 yaitu :

1. Hereditas atau keturunan

Kemampuan seorang manusia cenderung merupakan warisan atau keturunan
pembawa yang ditentukan oleh ciri yang dibawa sejak lahir.

2. Lingkungan
Perkembangan manusia sangatlah dipengaruhi oleh lingkungan hidupnya.

3. Kematangan
Fisik ataupun psikis seseorang dikatakan matang apabila telah mencapai
kesanggupan dalam menjalankan fungsinya masing masing.

4. Pembentukan
Pembentukan adalah segala keaadaan di luar diri seeorang yang
mempengaruhi perkembangan intelegensi.

vi
 5. Minat dan Bakat
Minat mengarahkan seseorang kepada suatu tujuan dan merupakan dorongan
bagi perbuatan tertentu. Bakat seseorang mempengaruhi tingkat
kecerdasannya.

6. Kebebasan
Kebebasan, yaitu kebebasan manusia untuk berpikir yang berarti bahwa
manusia itu dapat memilih metode tertentu untuk memacahkan masalah-
masalah yang ada.

C. Tahap-tahap perkembangan kognitif

Menurut Piaget tahapan perkembangan kognitif dibagi menjadi 4 (SLAVIN:

2015), yaitu :

1. Tahap sensorikmotorik (0-2 tahun)

Pada tahap ini bayi dan balita cenderung mengeksplor dunia dengan
menggunakan kemapuan sensorik motorik mereka.

2. Tahap Praoperasional (2-7 tahun)

Pada tahap ini anak-anak memiliki memampuan yang lebih besar untuk
berpikir tentang hal hal dan memiliki kemampuan untuk menggunakan
simbol untuk secara mental mewakili objek. Kemampuan bahasa dan konsep
mereka juga berkembang dengan kecepatan yang luar biasa.

3. Tahap Operasional Konkret (7-11 tahun)

Meskipun perbedaan kemampuan anak pada tahap praoprasional dan anak
pada tahap ini sangat berbeda, akan tetapi anak pada tahap oprasional
konkret belum berpikir seperti orang dewasa. Pada tahap ini anak-anak
cendurung menyikapi masalah dengan terpaku pada realitas yang dapat
dipahami, dan disimpulkan tepat dihadapannya.

vii
 4. Tahap operasional formal (11-dewasa)
Seringkal pada masa pubertas pemikiran anak mulai berkembang menjadi
kekuatan yang menjadi ciri khas orang dewasa. Pada masa ini seseorang
mulai dapat berpikir abstrak dan dapat melihat kemungkinan-keungkinan
yang terjadi, kemampuan ini akan terus berkembang hingga dewasa.

viii
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

Perkembangan kognitif dipengaruhi oleh banyak faktor, selain itu

perkembangan kognitif terjadi dalam empat tahap yaitu tahap sensorik
motorik, tahap praoperasional, tahap operasional konkret, dan yang terakhir
yaitu tahap operasional formal. Ada dua tokoh yang terkenal dalam teori
perkembangan kognitif, yaitu Jean Piaget dan Vygotsky.

B. Saran

Penulis menyadari bahwa pembuatan makalah ini, masih jauh dari kata
sempurnaan. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun agar dalam membuat makalah ini dapat bermanfaat bagi
para pembaca

ix
 DAFTAR PUSTAKA

SLAVIN, R. 2015. Educational Psychologi, Theory and Practice. United

States Of America: pearson education.

Paul D. Eggen, Don P. Kauchak. 2016. educational Psychologi Windows on

[Link] States Of America: pearseon education.

Sujiono Y. Modul Perkembangan Kognitif. Hal 28-30

Sutarno. 2017. Teori Kognitif dan Implementasinya dalam Pembelajaran.

Islamic Conseling. Vol 1. No 2.

Ibda, F. 2015. Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Intelectualita. Vol 3. No

1.