SILABUS

Nama Lembaga : Madrasah Aliyah Plus Al-Aqsha

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
[Link] [Link] Menganalisis Kemunduran Umat Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 10 jp Buku Siswa
kemunduran Islam sebabsebab Kejayaan Umat Islam Islam mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Sejarah
dan latar belakang kemunduran Islam materi tentang Kejayaan Umat Islam Sikap Kebudayaan
munculnya dan latar belakang Menganalisis Mengamati, menanya, mengekplorasi, Islam Kelas 11
gerakan tajdid munculnya Kemunduran Kerajaan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Revisi 2019,
gerakan tajdid Besar materi tentang Kemunduran Kerajaan LKS
Besar
Menganalisis Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Penjajahan Bangsa mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Barat Atas Dunia materi tentang Penjajahan Bangsa Barat
Islam Atas Dunia Islam
gerakan tajdid munculnya Revisi 2019,
gerakan tajdid LKS

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
Menganalisis Ibran Mengamati, menanya, mengekplorasi,
dari Kemunduran mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Peradaban Islam materi tentang Ibran dari Kemunduran
Peradaban Islam
Menganalisis Al- Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Hamra, Surga Dunia mengasosiasi, dan mengomunikasikan
di Andalusia materi tentang Al-Hamra, Surga Dunia di
Andalusia
3.10. Menganalisis 4.10. Menganalisis Gerakan Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 16 jp Buku Siswa
tokoh-tokoh Mengidentifikasi Pengertian Pembaruan Pembaruan dalam mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Sejarah
pembaruan dalam permasalahan, Islam materi tentang Pengertian Pembaruan Sikap Kebudayaan
Islam dan ide-ide sudut pandang Menganalisis Biografi Mengamati, menanya, mengekplorasi, Islam Kelas 11
pembaruannya serta argumen dari Tokoh-tokoh mengasosiasi, dan mengomunikasikan Revisi 2019,
(Ali Pasha, para tokoh Pembaruan dalam materi tentang Biografi Tokoh-tokoh LKS
Jamaluddin pembaru Islam dan Islam Pembaruan dalam Islam
AlAfghani, ide pemikirannya Menganalisis Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Muhammad Pemikiran Tokoh- mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Abduh, Rasyid tokoh Pembaruan materi tentang Pemikiran Tokoh-tokoh
Ridha, Muhammad dalam Islam Pembaruan dalam Islam
Iqbal)
Menganalisis Ibrah Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Gerakan Pembaruan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dalam Islam materi tentang Ibrah Gerakan Pembaruan
dalam Islam
Menganalisis Sultan Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Mahmud II, Pembaru mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dari Daulah Usmani materi tentang Sultan Mahmud II,
Pembaru dari Daulah Usmani
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.11. Menganalisis 4.11. Menganalisis Nilai Mengamati, menanya, mengekplorasi,
nilai positif dari Menyimpulkan Positif dari Gerakan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
gerakan nilai-nilai positif Pembaruan Dunia materi tentang Nilai Positif dari Gerakan
pembaruan dunia dari gerakan Islam Pembaruan Dunia Islam
Islam pembaruan Islam
dan
menyajikannya
dalam bentuk
tulisan atau media
lain
3.12. Menganalisis 4.12. Menganalisis Pengaruh Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 10 jp Buku Siswa
pengaruh gerakan Mengidentifikasi Pengaruh Gerakan Pembaruan Islam mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Sejarah
pembaruan pengaruh gerakan Pembaruan Islam di di Indonesia materi tentang Pengaruh Gerakan Sikap Kebudayaan
terhadap pembaruan Islam Indonesia Pembaruan Islam di Indonesia Islam Kelas 11
perkembangan Menganalisis Gerakan Mengamati, menanya, mengekplorasi, Revisi 2019,
Islam di Indonesia Pembaruan Islam di mengasosiasi, dan mengomunikasikan LKS
Indonesia materi tentang Gerakan Pembaruan Islam
di Indonesia
Menganalisis Ibrah Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Pengaruh Pembaruan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Islam di Indonesia materi tentang Ibrah Pengaruh Pembaruan
Islam di Indonesia
Menganalisis Masjid Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Istiqlal, Masjid mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Kemerdekaan materi tentang Masjid Istiqlal, Masjid
Kemerdekaan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
3.13. Menganalisis 4.13. Menganalisis Mengamati, menanya, mengekplorasi,
munculnya Mengidentifikasi Organisasi-organisasi mengasosiasi, dan mengomunikasikan
organisasi Islam organisasi Islam Islam di Indonesia materi tentang Organisasi-organisasi
sebagai dampak yang muncul Islam di Indonesia
dari adanya sebagai dampak
gerakan adanya gerakan
pembaruan pembaruan

Cikalong, 11 Januari 2021

ACEP HUSNI FALAH, [Link].I. IRPAN MA'ARIF, [Link].I.