nama nip pangkat/gol K01 K02

Ni Made Ayu Artarini, [Link] 0 PENATA MUDA/ 3 4

K03 K04 K05 K06 K07 K08 K09 K10 K11 K12
3 3 3 3 3 3 4 4 3 4
K13 K14 K15 K16 K17 JML T01 T02 T03 RATA
3 3 46.00 81.67 83.33 86.67 83.89
S01 S02 S03 S04 S05 S06 S07 S08 S09 S10
86.9 89.29 88.1 86.9 85.71 88.1 89.29 85.71 89.29 88.1
RATA T01 T02 T03 RATA PROSEN KEHADIRAN
87.739 81.25 81.25 87.5 83.33333 94.95%
`
APLIKASI LAPORAN PENILAIAN KINERJA GURU MAPEL
Awal Penilaian : 2 Januari 2021 Tahun Penilaian : 2021 Tanggal Penilaian : 31 Desember

DATA SEKOLAH DATA GURU

Nama Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA Nama Guru : Ni Made Ayu Artarini, [Link]
NPSN : 50101696 Tempat/Tgl Lahir : Tabanan, 14 Agustus 1990
Telp./Fax. : 0361-425909 Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Email/Website : sman1kutautara@[Link] NIP :
Alamat : Jl. Made Bulet No. 19 Nomor Seri Karpeg. :
Kelurahan : DALUNG Pangkat/Gol. Ruang : PENATA MUDA/IIIA
Kecamatan : KUTA UTARA TMT : 27 Juli 2015
Kabupaten/Kota : BADUNG Masa Kerja : 6 Tahun 5 Bulan
Provinsi : BALI Pendidikan Terakhir : S1/Pendidikan Bahasa Bali
Kepala Sekolah : I GUSTI NYOMAN NARANATA, [Link].,[Link] Program Keahlian diampu : Bahasa Bali
NIP : 19681101 200604 1 005 NUPTK : 61467 68669 130170
Penilai Kinerja : Drs. I Made Rai Mukiatna, [Link] NRG :
NIP : 19670928 199203 1 011 Mulai Bekerja di Sekolah ini : 27 Juli 2015
Instansi : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Jumlah Jam Mengajar/Minggu : 36 JAM

KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN YANG DINILAI

KOMP -1 KOMP -2 KOMP -3 KOMP -4 KOMP -5 KOMP -6 KOMP -7 KOMP -8 KOMP -9 KOMP -10

LAMPIRAN 1B LAMPIRAN 1C KOMP 11 KOMP 12 KOMP 13 KOMP 14 LAMPIRAN 1D COVER LAP.

REKAP PENILAIAN

REKAP KEHADIRAN
TS- ORTU- Kalkulator
Blanko PD-Blanko Blanko CATATAN
TS-PD-Ortu
MAPEL
2021

KOMP -10

COVER LAP.

KAP PENILAIAN

AP KEHADIRAN
 LAPORAN
PENILAIAN KINERJA GURU

Guru Yang Dinilai :

NAMA : NI MADE AYU ARTARINI, [Link]

NIP/NO SERI KARPEG :
PANGKAT/GOLONGAN : PENATA MUDA/III A
UNIT KERJA : SMA N 1 KUTA UTARA
PERIODE PENILAIAN : 2 JANUARI 2021 S.D. 31 DESEMBER 2021

PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMAN 1 KUTA UTARA
TAHUN 2 JANUARI 2021 S.D. 31 DESEMBER 2021
 Lampiran 1B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Ni Made Ayu Artarini, [Link]

NIP/Nomor Seri Karpeg :
Pangkat/Golongan Ruang : PENATA MUDA/IIIA
Terhitung Mulai Tanggal : 27 Juli 2015
NUPTK/NRG : 61467 68669 130170 /
Nama Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA
Alamat Sekolah : Jl. Made Bulet No. 19
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah ini : 27 Juli 2015
Periode Penilaian : 2 Januari 2021 - 31 Desember 2021

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru : Ni Made Ayu Artarini, [Link] Nama Penilai : Drs. I Made Rai Mukiatna, [Link]

Tanda tangan : ............................ Tanda tangan : ....................................

Tanggal : 31 Desember 2021

 Lampiran 1C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Ni Made Ayu Artarini, [Link]
NIP :
NUPTK : 61467 68669 130170
Tempat/Tanggal Lahir : Tabanan, 14 Agustus 1990
Pangkat/Jabatan/Golongan : PENATA MUDA/IIIA
TMT sebagai guru : 27 Juli 2015
Masa Kerja : 6 Tahun 5 Bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/Pendidikan Bahasa Bali
Mata Pelajaran yang Diampu : Bahasa Bali
b. Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA
Telp / Fax : 0361-425909
Kelurahan : DALUNG
Kecamatan : KUTA UTARA
Kabupaten/Kota : BADUNG
Provinsi : BALI
Periode penilaian Formatif Tahun
Sumatif Ö
2 Januari 2021 - 31 Desember 2021 2021
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 4
3 Pengembangan kurikulum 3
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
12 4
masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13 3
pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 3
JUMLAH (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 46

NILAI PK GURU SKALA 0 – 100 82.14

Badung, 31 Desember 2021

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

Ni Made Ayu Artarini, [Link] Drs. I Made Rai Mukiatna, [Link] I GUSTI NYOMAN NARANATA, [Link].,[Link]
NIP. NIP. 19670928 199203 1 011 NIP. 19681101 200604 1 005
 Lampiran 1D

PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

TAHUN 2 JANUARI 2021 S.D. 31 DESEMBER 2021

a. Nama : Ni Made Ayu Artarini, [Link]

NIP :
Tempat/Tanggal Lahir : Tabanan, 14 Agustus 1990
Pangkat/Jabatan/Golongan : PENATA MUDA/IIIA
TMT sebagai guru : 27 Juli 2015
Masa Kerja : 6 Tahun 5 Bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/Pendidikan Bahasa Bali
Keahlian yang diampu : Bahasa Bali
b. Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA
Telp / Fax : 0361-425909
Kelurahan : DALUNG
Kecamatan : KUTA UTARA
Kabupaten/Kota : BADUNG
Provinsi : BALI

Hasil
No. Penilaian Penilaian Proporsi Nilai
Skala 100

1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawas/Guru Senior) 82.14 70% 57.50

2 Rerata kuesioner kinerja oleh Guru Teman Sejawat 83.89 10% 8.39

3 Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 87.74 10% 8.77

4 Rerata kuesioner kinerja oleh orangtua 83.33 10% 8.33

Nilai PKG = Jumlah Nilai 82.99

Tidak Hadir Tanpa Keterangan= (a hari) Terlambat/pulang awal (Menit) 2

Persentase Nilai PKG dari Kehadiran= 100% - (a/46)x100% 94.95%

Nilai Akhir PKG=Nilai PKG ´ Persentase Nilai PKG dari Kehadiran 79

Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) BAIK 100%

(AKK - AKPKB - AKP) x (JM/JWM) x NPK

Angka kredit satu tahun  10.50
4

Badung, 31 Desember 2021

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

NI MADE AYU ARTARINI, [Link] Drs. I Made Rai Mukiatna, [Link] I GUSTI NYOMAN NARANATA, [Link].,[Link]
NIP. NIP. 19670928 199203 1 011 NIP. 19681101 200604 1 005
 REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN GURU

NAMA GURU : Ni Made Ayu Artarini, [Link].

NIP :

TIDAK HADIR SKOR PERSENTASE

PULANG LEBIH TANPA
NO BULAN TERLAMBAT JUMLAH KONVERSI JUMLAH
CEPAT KETERANGAN TIDAK HADIR HADIR
TDK HADIR
(MENIT) (MENIT) (MENIT) (HARI) (HARI)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Januari 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
2 Februari 100 0 100 0.22 0 0.22 0.48% 99.52%
3 Maret 150 0 150 0.33 0 0.33 0.72% 99.28%
4 April 60 0 60 0.13 0 0.13 0.29% 99.71%
5 Mei 25 0 25 0.06 0 0.06 0.12% 99.88%
6 Juni 40 0 40 0.09 0 0.09 0.19% 99.81%
7 Juli 30 0 30 0.07 0 0.07 0.14% 99.86%
8 Agustus 60 0 60 0.13 1 1.13 2.46% 97.54%
9 September 110 0 110 0.24 0 0.24 0.53% 99.47%
10 Oktober 20 0 20 0.04 0 0.04 0.10% 99.90%
11 Nopember 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
JUMLAH 595 0 595 1.32 1 2 5.05%
INDEK PERSENTASE KEHADIRAN 94.95%

Badung, 31 Desember 2021

Guru Yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

Ni Made Ayu Artarini, [Link] Drs. I Made Rai Mukiatna, [Link] I GUSTI NYOMAN NARANATA, [Link].,[Link]
NIP. NIP.19670928 199203 1 011 NIP. 19681101 200604 1 005
KOMPETENSI 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor

bukti (Tidak

Seluruhnya
terpenuhi)

Terpenuhi

terpenuhi
Tidak ada

sebagian
Indikator

0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik
1. di kelasnya v

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
2. pembelajaran. v

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar

yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan
3. kemampuan belajar yang berbeda. v

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku

peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak
4. merugikan peserta didik lainnya. v

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

5. kekurangan peserta didik. v

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu

agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik
6. tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dst) v

Total skor untuk kompetensi 1 8

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67

Nilai untuk kompetensi 1(0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤ 75% 3
= 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Skor

Terpenuhi sebagian
(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
terpenuhi
Indikator

0 1 2
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
1. kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses v
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta

didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan
2. menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya v
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
3. maupun yang berbeda dengan rencana, terkait v
keberhasilan pembelajaran

Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi

4. kemauan belajar peserta didik v

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling

terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan
5. pembelajaran maupun proses belajar peserta didik v

Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
6. diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki v
rancangan pembelajaran berikutnya

Total skor untuk kompetensi 2 10

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 83.33

Nilai untuk kompetensi 2 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 4

50 <x≤ 75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 3: Pengembangan kurikulum

Skor

bukti (Tidak

Seluruhnya
terpenuhi)

Terpenuhi

terpenuhi
Tidak ada

sebagian
Indikator

0 1 2
Guru dapat menyusun/menggunakan silabus yang sesuai
1. dengan kurikulum v

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

2. dengan silabus. v
Guru mengembangkan materi pembelajaran untuk
3. mencapai kompetensi dasar. v

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

4. memperhatikan tujuan pembelajaran v

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai

dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
5. peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e) v
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik

Total skor untuk kompetensi 3 7

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/10) × 100% 70.00

Nilai untuk kompetensi 3 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2;

50 <x≤ 75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 ) 3
KOMPETENSI 4: Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Skor

Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi
terpenuhi)

terpenuhi
sebagian
(Tidak
Indikator

0 1 2
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang
telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut
1. mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya v

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk

membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga
2. membuat peserta didik merasa tertekan v

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan)

3. sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik v
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan
proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
4. setuju/tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan v
penjelasan tentang jawaban yg benar

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

5. mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik v
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu
yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan
6. tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik v

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
7. produktif v

Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan

8. kondisi kelas v
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
9. bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain v
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk
membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
10. informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap v
materi sebelumnya

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk

11. TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran
v

Total skor untuk kompetensi 4 16

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22

Persentase = (total skor/22) × 100% 72.73

Nilai untuk kompetensi 4(0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤ 75%
3
= 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
1. penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat v
kemajuan masing-masing
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan
2. dan pola belajar masing-masing v

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis
3. peserta didik v

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses

pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap
4. individu v

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,

5. potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik v

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik

6. sesuai dengan cara belajarnya masing-masing v
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik
dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan
7. informasi yang disampaikan v

Total skor untuk kompetensi 5 10

Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14

Persentase = (total skor/14) × 100% 71.43

Nilai untuk kompetensi 5 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
3
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Skor

bukti (Tidak

Seluruhnya
terpenuhi)

Terpenuhi

terpenuhi
Tidak ada

sebagian
Indikator

0 1 2
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan
1. pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk v
menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
2. kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi v
pertanyaan/tanggapan tersebut

Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,

dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum,
3. v
tanpa mempermalukannya

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

4. menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta didik v

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua

jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap
5. salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik v

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik

dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
6. menghilangkan kebingungan pada peserta didik v

Total skor untuk kompetensi 6 9

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 75.00

Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
3
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4)
KOMPETENSI 7: Penilaian dan evaluasi
Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
1. pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang v
tertulis dalam RPP

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis

penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik,
2. tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang v
telah dan akan dipelajari

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
3. dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan v
remedial dan pengayaan

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
4. rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya v

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan

5. rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya v

Total skor untuk kompetensi 7 7

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/10) × 100% 70.00

Nilai untuk kompetensi 7(0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
3
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, dan sosial

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila
1. sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia v

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan

dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
2. (misalnya: suku, agama, dan gender) v

Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai

3. dengan kondisi dan keberadaan masing-masing v

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa

4. Indonesia v
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
5. bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama) v

Total skor untuk kompetensi 8 7

Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/10) × 100% 70.00

Nilai untuk kompetensi 8 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤ 3
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan,
1. dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan v
teman sejawat

Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk

2. mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya v
dan memberikan masukan
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua
3. peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi v
aktif dalam proses pembelajaran

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta

didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik
4. untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran v

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah

5. v

Total skor untuk kompetensi 9 9

Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/10) × 100% 90.00

Nilai untuk kompetensi 9(0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50
4
<x≤ 75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 10: Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.
1. v
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan Peserta didik
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
2. dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas v

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan

3. lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola v
sekolah

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan

alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah
4. direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas v

Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-

5. pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan v

Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan

6. yang produktif terkait dengan tugasnya v

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan

7. mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik v
sekolah

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru v

Total skor untuk kompetensi 10 13

Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16

Persentase = (total skor/16) × 100% 81.25

Nilai untuk kompetensi 10 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 ) 4
KOMPETENSI 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
1. perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa v
memperdulikan faktor personal
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
2. (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi v
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta
3. didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru) v

Total skor untuk kompetensi 11 4

Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/6) × 100% 66.67

Nilai untuk kompetensi 11 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 ) 3
KOMPETENSI 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, dan orang tua peserta
didik

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1. formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman v
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
2. memberikan bukti keikutsertaannya v

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,

3. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam v
kegiatan sosial di masyarakat

Total skor untuk kompetensi 12 5

Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/6) × 100% 83.33

Nilai untuk kompetensi 12 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
4
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi
materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan
1. dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu v
yang diperlukan

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran v

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu
3. peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran v

Total skor untuk kompetensi 13 4

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/6) × 100% 66.67

Nilai untuk kompetensi 13 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤ 3
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 )
KOMPETENSI 14: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu

Skor

(Tidak terpenuhi)
Tidak ada bukti

Seluruhnya
Terpenuhi

terpenuhi
sebagian
Indikator

0 1 2
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
1 didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri v

2 Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari v

teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

3 mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran v
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
4 perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak v
lanjutnya

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

5 mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan v
aktif dalam melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan v
pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14 9

Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 75.00

Nilai untuk kompetensi 14 (0% < X ≤ 25 = 1 ; 25% <x ≤ 50% =2; 50 <x≤
75% = 3; 75% <x≤ 100% = 4 ) 3
 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

A IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA
2. Nama Guru : Ni Made Ayu Artarini, [Link]
3. Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa Bali
4. Hari/Tanggal : ................................................................................................................................
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawat tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan kumunikasi guru
dengan guru teman sejawat.
C PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Perilaku guru 1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah
sehari-hari 2. Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan
3. Guru berpakaian rapi dan/atau sopan
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera
5. Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain
6. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman
8. Guru pandai mengendalikan diri
9. Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok
10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler
11. Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah
2 Hubungan Guru 1. Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain
dengan Teman
Sejawat 2. Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain
3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain
4. Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis
5. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan
6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah
7. Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya
8. Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
peserta didik dan sekolah
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
lainnya

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

 Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya
3 Perilaku 1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran
Profesional Guru 2.
Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
yang memadai
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas
5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu
6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
7. Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan
hadir untuk mengajar
8. Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
hadir untuk mengajar
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 0.00
Sebutan

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN
RESPONDEN PESERTA DIDIK

A IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA
2. Nama Guru : Ni Made Ayu Artarini, [Link]
3. Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa Bali
4. Hari/Tanggal : ................................................................................................................................
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan peserta didik
C PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Penguasaan 1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan
Materi sehari-hari
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar
lainnya
3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan
dengan keadaan saat ini.
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas.
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar.
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran
2 Kemahiran 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama
dalam Mengajar 2. pembelajaran
Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman.
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti
4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi,
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran
6. Guru meminta belajar secara berkelompok
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran
11. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk
bertanya atau menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar

Kuesioner Peserta Didik Halaman 30

 Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran

Kuesioner Peserta Didik Halaman 31

 Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
3 Perilaku Guru 1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik
Sehari-hari
2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama
6. Guru berpakaian sopan
7. Guru berbicara dengan santun.
8. Guru ramah
9. Guru sabar
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
4 Hubungan 1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman
Sosial dengan
Peserta Didik 2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan
pembelajaran atau kegiatan lainnya)
3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik
5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara,
kegiatan keagamaan, senam bersama).
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 84
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan

Kuesioner Peserta Didik Halaman 32

 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK

A IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMAN 1 KUTA UTARA
2. Nama Guru : Ni Made Ayu Artarini, [Link]
3. Mata Pelajaran/Kelas : Bahasa Bali
4. Hari/Tanggal : ................................................................................................................................
B TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang
penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru
dengan orang tua peserta didik
C PETUNJUK
1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (√) pada:
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2

Penilaian
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR
1 Komunikasi 1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya
2. Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang
berkaitan dengan perilaku atau kesulitan belajar
3. Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan
belajar putra/putri saya
2 Kepercayaan 1. Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan
dalam belajar putra/putri saya
memberikan
pendidikan 2. Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik
kepada peserta 3. Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada
didik
putra/putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-
hari
4. Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya
5. Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan)
putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
 REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
TEMAN SEJAWAT, PESERTA DIDIK DAN ORANG TUA PESERTA DIDIK

RESPONDEN
No. PENILAIAN RATA-RATA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Teman Sejawat 81.67 83.33 86.67 83.89

2 Peserta Didik 86.90 89.29 88.10 86.90 85.71 88.10 89.29 85.71 89.29 88.10 87.74

3 Orang Tua Peserta Didik 81.25 81.25 87.50 83.33

Badung, 31 Desember 2021

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

NI MADE AYU ARTARINI, [Link] Drs. I Made Rai Mukiatna, [Link] I GUSTI NYOMAN NARANATA, [Link].,[Link]
NIP. NIP. 19670928 199203 1 011 NIP. 19681101 200604 1 005
KALKULATOR
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

Penilaian 1 Penilaian 2
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR TP
1 Perilaku guru 1. Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah V
sehari-hari 2. Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan V
3. Guru berpakaian rapi dan/atau sopan V
4. Guru rajin mengikuti upacara bendera V
5. Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain V
6. Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain V
7. Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman V
8. Guru pandai mengendalikan diri V

9. Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok V

10. Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler V

11.
Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah V
2 Hubungan Guru 1. Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain V
dengan Teman
Sejawat 2. Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain V
3. Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain V
4. Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis V
5. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam
melaksanakan proses pendidikan V
6. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah V
7. Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya V
8. Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan
V
peserta didik dan sekolah
9. Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru
V
lainnya
10. Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya V
3 Perilaku 1. Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran V
Profesional Guru 2.
Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI)
V
yang memadai
3. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap V
4. Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas V
5. Guru memulai pembelajaran tepat waktu V
6. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu V
7. Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan
V
hadir untuk mengajar
8. Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan
hadir untuk mengajar V
9. Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang V

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

 Penilaian 1 Penilaian 2
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR TP
Jumlah Skor 49 50
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 81.67 83.33
Sebutan BAIK BAIK

RESPONDEN PESERTA DIDIK

Penilaian 1 Penilaian 2
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR TP
1 Penguasaan 1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam V
kehidupan sehari-hari
Materi 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber V
belajar lainnya
3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan V
dengan keadaan saat ini.
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. V
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. V
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran V
2 Kemahiran 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama V
dalam Mengajar 2. pembelajaran
Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. V
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti V
4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, V
demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll.
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran V
6. Guru meminta belajar secara berkelompok V
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik V
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar V
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan V
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran V
11. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk V
bertanya atau menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman V
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar V
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran V
3 Perilaku Guru 1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik V
Sehari-hari 2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan V
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya V
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah V
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama V
6. Guru berpakaian sopan V
7. Guru berbicara dengan santun. V
8. Guru ramah V
9. Guru sabar V
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu V
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu V
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir V
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok V
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah V

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

 Penilaian 1 Penilaian 2
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR TP
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama V
4 Hubungan Sosial 1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman V
dengan Peserta 2.
Didik Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan
V
pembelajaran atau kegiatan lainnya)
3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman V
4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik V
5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi V
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman V
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, V
kegiatan keagamaan, senam bersama).
Jumlah Skor 73 75
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 84 84
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 87 89
Sebutan BAIK BAIK

RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK

Penilaian 1 Penilaian 2
No. Komponen Pernyataan
TP KD SR TP
1 Komunikasi
1. Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya V

2.
Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan
V
dengan perilaku atau kesulitan belajar

3.
Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan
belajar putra/putri saya V

2 Kepercayaan 1.
dalam Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan
V
memberikan belajar putra/putri saya
pendidikan
kepada peserta 2.
didik Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik V

3.
Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri
V
saya yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari

4.
Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya V

5. Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) V

putra/putri saya dilengkapi dengan catatan
Jumlah Skor 13 13
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 16
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 81 81
Sebutan BAIK BAIK

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

 MENU

Penilaian 2 Penilaian 3
KD SR TP KD SR
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V V
V V

V V

V V

V V

V V
V V
V V
V V

V V

V V
V V

V V

V V

V V
V V

V V

V V
V V
V V
V V

V V

V V

V V

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

Penilaian 2 Penilaian 3
KD SR TP KD SR
50 52
60 60
83.33 86.67
BAIK BAIK

Penilaian 2 Penilaian 3 Penilaian 4 Penilaian 5 Penilaian 6 Penilaian 7 Penilaian 8 Penilaian 9

KD SR TP KD SR TP KD SR TP KD SR TP KD SR TP KD SR TP KD SR TP KD SR
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

Penilaian 2 Penilaian 3
KD SR TP KD SR
V V V V V V V V
V V V V V V V V

V V V V V V V V

V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
V V V V V V V V
75 74 73 72 74 75 72 75
84 84 84 84 84 84 84 84
89 88 87 86 88 89 86 89
BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK BAIK

Penilaian 2 Penilaian 3
KD SR TP KD SR

V V

V V

V V

V V

V V

V V

V V

V V
13 14
16 16
81 88
BAIK BAIK

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

Penilaian 10
TP KD SR
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42

 V
V

V
V
V
V
V
74
84
88
BAIK

Responden Guru Teman Sejawat Halaman 42