PAKET A
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US) TAHUN 2023
Jenis Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : PPKn
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2022-2023
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
1 Menganalisis kesejarahan perumusan VII/1 Proses Perumusan Peserta didik dapat menyebutkan lembaga Pemahaman/ PG 1
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Pancasila sebagai dasar perumus dasar negara L1
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 negara
serta norma yang berlaku di masyarakat
2 Menganalisis kesejarahan perumusan VII/1 Proses Perumusan Peserta didik dapat memberikan contoh Pemahaman/ PG 2
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Pancasila sebagai dasar sikap yang dapat ditiru dari para pendiri L1
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 negara negara
serta norma yang berlaku di masyarakat
3 Menganalisis kesejarahan perumusan VII/1 Proses Perumusan Peserta didik dapat menyebutkan niali Pemahaman/ PG 3
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Pancasila sebagai dasar kebersamaan dalam proses perumusan dasar L1
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 negara negara
serta norma yang berlaku di masyarakat
4 Menganalisis kesejarahan perumusan VII/1 Proses Perumusan Peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang Pemahaman/ PG 4
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Pancasila sebagai dasar mengajukan usul dasar negara secara tertulis L1
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 negara sekaligus secara lisan
serta norma yang berlaku di masyarakat
5 Menganalisis kesejarahan perumusan Proses Perumusan Peserta didik dapat menyebutkan konstitusi Pemahaman/ PG 5
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Pancasila sebagai dasar yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945 L1
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 negara
serta norma yang berlaku di masyarakat
6 Menganalisis kesejarahan perumusan VII/1 Proses Perumusan Peserta didik dapat membedakan perumusan Analisis/L3 PG 6
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Pancasila sebagai dasar pada piagam Jakarta dan Pembukaan UUDN
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 negara RI 1945
serta norma yang berlaku di masyarakat
7 3.3 Mengidentifikasi keberagaman suku, VII/2 Kerjasama dalam Diberikan sebuah tabel Peserta didik dapat Pemahaman/ PG 7
ras, agama, dan antar golongan dalam berbagai Kehidupan memasangkan antara agama dengan hari L1
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. besarnya
8 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara VIII/1 Memahami kedudukan Diberikan sebuah gambar, peserta didik Analisis/L3 PG 8
dan pandangan hidup bangsa. dan fungsi Pancasila dapat menganalisis tentang kewajiban
pemerinath di bidang ekonomi
9 3.3 Mengidentifikasi keberagaman suku, VII/1 Kerjasama dalam Peserta didik dapat menyebutkan bukti Pemahaman/ PG 9
ras, agama, dan antar golongan dalam berbagai kehidupan bahwa para tokoh pendiri negara L1
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. mementingkan persatuan dan kesataun
10 VII/2 Norma dalam berbagai Diberikan gambar, peserta didik dapat PG 10
kehidupan menganalisis fungsi norma
11 3.1 Menganalisis proses perumusan dan VII/1 Perumusan dan Peserta didik menganalisis pilihan yang Pemahaman/ PG 11
penetapan Pancasila sebagai dasar negara penetapan pancasila menggambarkan tentang kerjasama L1
sebagai Dasar Negara dilingkungan sekolah
12 3.3 Mengidentifikasi keberagaman suku, VII/2 Kerjasama dalam Peserta didik dapat memandang positif Pemahaman/ PG 12
ras, agama, dan antar golongan dalam berbagai Kehidupan keaneka ragaman budaya Indonesia L1
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
13 3.3 Mengidentifikasi keberagaman suku, VII/2 Kerjasama dalam Peserta didik dapat memandang Pemahaman/ PG 13
ras, agama, dan antar golongan dalam berbagai Kehidupan keanekaragaman sebagai perekat persatuan L1
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
14 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara VIII/1 Memahami kedudukan Disajikan sebuah gambar tentang pemilu, Analisis/L3 PG 14
dan pandangan hidup bangsa. dan fungsi Pancasila peserta didik dapat menganalisis
hubungannya dengan sila Pancasila
15 Menelaah Pancasila sebagai dasar VIII/1 Memahami kedudukan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Pemahaman/ PG 15
negara dan pandangan hidup bangsa. dan fungsi Pancasila Pancasila sebagai pandangan hidup L1
16 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara VIII/1 Memahami kedudukan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik Analisis/L3 PG 16
dan pandangan hidup bangsa. dan fungsi Pancasila dapat memilih yang sesuai dengan sila ke 3
Pancasila
17 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi VIII/1 Sikap positif terhadap Peserta didik dapat menunjukkan sikap Aplikasi/l2 PG 17
Undang-Undang Dasar Negara Republik pelaksanaan UUD NRI positif terhadap pelaksanaan UUD NRI 1945
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan 1945
perundangan-undangan lainnya dalam
sistem hukum nasional
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
18 3.3 Menginterpretasikan semangat dan VIII/2 Memperkuat komitmen Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik Analisis/L3 PG 18
komitmen kebangsaan kolektif untuk kebangsaan dapat memilih lambang dan identitas negara
memperkuat Negara Kesatuan Republik
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa
19 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/1 Semangat kebangkitan Peserta didik dapat menentukan nilai Pemahaman/ PG 19
semangat Kebangkitan Nasional dan nasional keteladanan dari peristiwa kebangkitan L1
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai nasional
Bhinneka Tunggal Ika.
20 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/1 Sumpah pemuda dalam Peserta didik dapat menentukan nilai-nilai Pemahaman/ PG 20
semangat Kebangkitan Nasional dan bingkai Bhineka Tunggal sumpah pemuda yang dapat diterapkan L1
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Ika dalam kehidupan sehar-hari
Bhinneka Tunggal Ika.
21 3.3 Memproyeksikan nilai dan VIII/1 Sumpah pemuda dalam Peserta didik menyebutkan nilai-nilai Pemahaman/ PG 21
semangat Kebangkitan Nasional dan bingkai Bhineka Tunggal sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari L1
Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Ika
Bhinneka Tunggal Ika.
22 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara VIII/1 Memahami kedudukan Peserta didik dapat menyebutkan nilai yang Pemahaman/ PG 22
dan pandangan hidup bangsa. dan fungsi Pancasila harus dihindari dalam musyawarah L1
23 3.2 Menelaah makna, kedudukan dan fungsi VII/1 Memaknai Peraturan Disajikan isi tentang pasal 32 ayat 2 UUDN Analissi/L3 PG 23
Undang-Undang Dasar Negara Republik perundang-undangan RI 1945 , peserta didik dapat menganalisis
Indonesia Tahun 1945, serta peraturan isi ayat tersebut
perundangan-undangan lainnya dalam
sistem hukum nasional
24 3.3 Menginterpretasikan semangat dan VIII/2 Memperkuat komitmen Disajikan gambar, peserta didik dapat Analisis/l3 PG 24
komitmen kebangsaan kolektif untuk kebangsaan memberikan kesimpulan Indonesia sebagai
memperkuat Negara Kesatuan Republik satu kesatuan pertahanan keamanan
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa
25 3.3 Menginterpretasikan semangat dan VIII/2 Memperkuat komitmen Disajikan sebuah wacana tentang cerita Analisis/L3 PG 25
komitmen kebangsaan kolektif untuk kebangsaan sebuah komunitas yang mengembangkan
memperkuat Negara Kesatuan Republik budaya Indonesia, peserta didik dapat
Indonesia dalam kontek kehidupan siswa menyimpulkan rasa yang dimiliki oleh
komunitas tersebut
26 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Penerapan Pancasila dari Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik Aplikasi/L2 PG 26
dan dinamika yang terjadi di masa ke masa dapat menentukan tantangan pelaksanaan
masayarakat dengan praktik ideal Pancasila diera digital
Pancasila seabagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
27 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Kedudukan Pancasila Disajikan cerita tentang fenomena Korean Pemahaman/ PG 27
dan dinamika yang terjadi di sebagai ideologi terbuka Wave pada generasi muda, peserta didik L1
masayarakat dengan praktik ideal dapat menyimpulkan batas keterbukaan
Pancasila seabagai dasar negara dan Ideologi Pancasila
pandangan hidup bangsa
28 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Dinamika nilai-nilai Disajikan gambar arah pembangunan Penalaran / PG 28
dan dinamika yang terjadi di Pancasila sesuai Infrastruktur, peserta didik dapat L3
masayarakat dengan praktik ideal perkembangan zaman menyimpulkan tujuan pemerintah sesuai sila
Pancasila seabagai dasar negara dan Pancasila
pandangan hidup bangsa
29 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Perwujudan nilai-nilai Disajikan gambar tujuan pembangunan Penalaran / PG 29
dan dinamika yang terjadi di Pancasila dalam Berbagai berkelanjutan, peserta didik dapat memilih L3
masayarakat dengan praktik ideal Kehidupan tantangan pembangunan berwawasan
Pancasila seabagai dasar negara dan pancasila sesuai sila kelima
pandangan hidup bangsa
30 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Perwujudan nilai-nilai Disajikan daftar BUMN, peserta didik dapat Apliaksi / PG 30
dan dinamika yang terjadi di Pancasila dalam menentukan badan usaha sesuai amanat L2
masayarakat dengan praktik ideal Berbagai Kehidupan pasal 33 yang bergerak dalam bidang
Pancasila seabagai dasar negara dan kesehatan.
pandangan hidup bangsa
31 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Perwujudan nilai-nilai Disajikan cerita, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 31
dan dinamika yang terjadi di Pancasila dalam menyimpulkan implementasi nilai L1
masayarakat dengan praktik ideal Berbagai Kehidupan kerakyatan.
Pancasila seabagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
32 3.1 Membandingkan antara peristiwa IX/1 Perwujudan nilai-nilai Disajikan gambar, peserta didik dapat Aplikasi/L2 PG 32
dan dinamika yang terjadi di Pancasila dalam menentukan implementasi dari salah satu
masayarakat dengan praktik ideal Berbagai Kehidupan nilai pancasila
Pancasila seabagai dasar negara dan
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
pandangan hidup bangsa
33 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan dan IX/1 Makna alinea Disajikan gambar, peserta didik dapat Aplikasi/L2 PG 33
pokok pikiran yang terkandung Pembukaan UUD NRI menentukan nilai sila Pancasila sesuai yang
dalam Pembukaan UUD NRI Tahun tahun 1945 terkandung dalam pokok pikiran dalam
1945 pembukaan UUD NRI Tahun 1945
34 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan dan IX/1 Pokok pikiran dalam Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 34
pokok pikiran yang terkandung Pembukaan Pembukaan menunjukkan upaya mewujudkan cita – cita L1
dalam Pembukaan UUD NRI Tahun UUD NRI tahun 1945 nasional Indonesia
1945
35 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan dan IX/1 Sikap positif terhadap Disajikan gambar, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 35
pokok pikiran yang terkandung pokok-pokok pikiran menunjukkan penerapan pokok pikiran L1
dalam Pembukaan UUD NRI Tahun dalam Pembukaan UUD Pembukaan UUD NRI Tahun 1945.
1945 NRI tahun 1945
36 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Hakikat dan Teori Disajikan gambar, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 36
bentuk dan kedaulatan negara sesuai Kedaulatan menyimpulkan makna kebebasan L1
UUD NRI Tahun 1945 berpendapat
37 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Hakikat dan Teori Disajikan gambar, peserta didik dapat Aplikasi/L2 PG 39
bentuk dan kedaulatan negara sesuai Kedaulatan menentukan salah satu teori kedaulatan
UUD NRI Tahun 1945
38 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Bentuk dan Prinsip Disajikan gambar, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 38
bentuk dan kedaulatan negara sesuai Kedaulatan Negara menyebutkan salah satu unsur pembentuk L1
UUD NRI Tahun 1945 Kesatuan Republik Negara
Indonesia
39 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Bentuk dan Prinsip Disajikan cerita, peserta didik dapat Aplikasi/L2 PG 40
bentuk dan kedaulatan negara sesuai Kedaulatan Negara menyimpulkan bentuk pelanggaran asas
UUD NRI Tahun 1945 Kesatuan Republik pemilu
Indonesia
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
40 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Melaksanakan Prinsip- Disajikan gambar, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 37
bentuk dan kedaulatan negara sesuai prinsip kedaulatan sesuai menyimpulkan arah tanggung jawab anggota L1
UUD NRI Tahun 1945 dengan UUD NRI 1945 Parlemen.
41 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Melaksanakan Prinsip- Disajikan Pasal 1 ayat 2 UUD NRI Tahun Penalaran PG 41
bentuk dan kedaulatan negara sesuai prinsip kedaulatan sesuai 1945, peserta didik dapat menyimpulkan /L3
UUD NRI Tahun 1945 dengan UUD NRI 1945 makna yang terkandung dalam pasal.
42 3.3 Memahami ketentuan tentang IX/1 Melaksanakan Prinsip- Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 42
bentuk dan kedaulatan negara sesuai prinsip kedaulatan sesuai menentukan tugas dan wewenang DPR L1
UUD NRI Tahun 1945 dengan UUD NRI 1945
43 3.4 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Makna Persatuan dalam Disajikan wacana, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 45
dalam keberagaman suku, agama, ras Kebangsaan dan Prinsip menyimpulkan salah satu faktor penyebab L1
dan antargolongan (SARA), social, Persatuan dalam keberagaman
budaya, ekonomi, dan gender dalam Keberagaman Suku,
bingkai Bhineka Tunggal Ika Agama, Ras dan
Antargolongan
44 3.4 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Permasalahan Peserta didik dapat menyimpulkan akibat Pemahaman/ PG 43
dalam keberagaman suku, agama, ras Keberagaman Dalam tindakan kesukuan dan kedaerahan L1
dan antargolongan (SARA), social, Masyarakat Indonesia
budaya, ekonomi, dan gender dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
45 3.4 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Upaya Pencegahan Disajikan penyataan, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 44
dalam keberagaman suku, agama, ras Konflik yang bersifat menyimpulkan manfaat gotong royong L1
dan antargolongan (SARA), social, SARA
budaya, ekonomi, dan gender dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika
46 3.4 Menganalisis prinsip persatuan IX/2 Upaya Pencegahan Peserta didik dapat menentukan sikap yang Aplikasi/L2 PG 47
dalam keberagaman suku, agama, ras Konflik yang bersifat dapat meminimalisir konflik akibat
dan antargolongan (SARA), social, SARA keberagaman agama
budaya, ekonomi, dan gender dalam
Kls/ Level Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Smtr Kognitif Soal Soal
bingkai Bhineka Tunggal Ika
47 Menganalisis Mengapresiasi prinsip IX/2 Makna harmoni dalam Peserta didik dapat menjalin kaitan antara Pemahaman/ PG 48
harmoni dalam keberagaman suku, keberagaman sosial keberagaman dan persatuan L1
agama, ras dan antargolongan budaya, ekonomi dan
(SARA), social, budaya, ekonomi, gender dalam Bhinneka
dan gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
Tunggal Ika
48 Menganalisis Mengapresiasi prinsip IX/2 Upaya menyelesaikan Disajikan wacana, peserta didik dapat Pemahaman/ PG 46
harmoni dalam keberagaman suku, masalah yang muncul menentukan sikap agar tidak terjadi konflik L1
agama, ras dan antargolongan dalam keberagaman akibat keberagaman agama
(SARA), social, budaya, ekonomi, masyarakat Indonesia
dan gender dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika
49 Menganalisis Mengapresiasi prinsip IX/2 Upaya menyelesaikan Disajikan gambar, peserta didik dapat Aplikasi/L2 PG 49
harmoni dalam keberagaman suku, masalah yang muncul menentukan sikap positif ditengah
agama, ras dan antargolongan dalam keberagaman keberagaman di Indonesia
(SARA), social, budaya, ekonomi, masyarakat Indonesia
dan gender dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika
50 3.6 Mengekspresikan konsep cinta tanah IX/2 Upaya mengisi dan Disajikan tabel, peserta didik dapat Pemahaman/ 50
air / bela negara dalam konteks Mempertahankan NKRI memberikan contoh sikap wujud cinta tanah L1
NKRI air