RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Pematang Karau

Mata Pelajaran : PAI
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Menuai Keberkahan dengan Rasa Hormat, Taat Kepada Orangtua dan Guru
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 1 x 15 menit

A. Tujuan Pembekajaran :
1. Peserta didik mampu menganalisis cara berbakti kepada orange tua dan guru
2. Setelah proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada
orange tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.6 Meyakini bahwa berbakti dan taat 1.6.1 Mempercayai bahwa berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru adalah kepada orang tua dan guru adalah
perintah agama perintah agama.
2.6 Menunjukkan perilaku hormat 2.6.1 Memiliki perilaku hormat dan taat
dan taat kepada orang tua dan kepada orang tua dan guru dalam
guru dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.6 Memahami cara berbakti dan taat 3.6.1 Megidentifikasi cara berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru kepada orangtua dan guru
4.6 Menyajikan cara berbakti dan taat 4.6.1 Menyajikan perilaku menghormati
kepada orang tua dan guru kepada orangtua dan guru

C. Materi Pembelajaran
 Fakta:
 Berbakti dan taat kepada orang tua dan guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
 Q.S. Luqman/31:14
 Konsep
 Perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru
 Prinsip
 Mempercayai bahwa berbakti dan taat kepada orang tua dan guru adalah perintah agama.
 Prosedur
 Menunjukan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari

D. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

E. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang (PPT)

F. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Penddikan Agama Islam.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Penddikan Agama
[Link]: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 3
Guru : menit
Orientasi
  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menganalisis tentang:
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 10
Sintak menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajara
n
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
(stimullasi/ topic
pemberian  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
rangsangan)  Q.S. Al-Isra/17:23
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku
siswa.
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Gambar 9.1. Sungkem kepada orangtua

 Gambar 9.2. Menghormati guru

  Gambar 9.3. Patuh kepada guru

 Gambar 9.4. Mentaati, menyayangi dan menghormati kedua

orang tua dan guru adalah kunci keberkahan hidup

o Q.S. Al-Isra/17:23
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti
gambar dibawah ini
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Gambar 9.5. Malin kundang

 Gambar 9.6. Hormat kepada guru

  Gambar 9.7. Surat untuk orang tua

o Q.S. Al-Isra/17:23
 Gambar 9.8. Anak shaleh akan mendengar dan melaksanakan
nasihat orangtua dengan sebaik-baiknya

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Dialog Islami

Mella : Assalamu’alaikum, Ustazah

Ustazah : Wa’alaikumsalam, Mella
Mella : Ustazah, saya mau bertanya boleh?
Ustazah : Silakan, Mella
Mella : Ustazah, apa yang dimaksud surga di bawah telapak kaki ibu?

Ustazah : Maksudnya, surga atau nerakanya seorang anak tergantung pada

ibunya. Peran ibu sangat menentukan bagi kehidupan seorang
anak
Mella : Oh begitu, Ustazah.

Ustazah : Mella, antara ayah dan ibu siapa yang paling kamu hormati?
Mella : Kedua-duanya saya hormati. Betul begitu, Ustazah?

Ustazah : Keduanya kita hormati. Namun menurut hadis kedudukan ibu

tiga tingkat di banding ayah. Nabi Muhammad saw. Pernah
bersabda : “ibu ibu ibu, kemudian bapak”.
Mella : Ustazah, mengapa kedudukan ibu tiga tingkat di banding ayah?
 Ustazah : Karena ibu telah mengandung, melahirkan dan mengasuh anak
anaknya.
Mella : Terima kasih, Ustazah. Assalamu’alaikum..
Ustazah : Wa’alaikumsalam..
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
statemen mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
(pertanyaan/ dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Sebutkan keberkahan yang akan diperoleh anak jika berbakti kepada
kedua orangtuanya !?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
collection yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Memahami Sifat Jujur
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Menghormati dan menyayangi kedua orangtua merupakan kewajiban
seorang anak. Sikap menghormati dan menyayangi kedua orangtua
dapat dimaksudkan sebagai bentuk balas budi kita kepada mereka.
Namun balas budi kita tak akan bisa sepadan dengan pengorbanannya.
Sangatlah wajar apabila kita diwajibkan Allah Swt. untuk menghormati
kedua orangtua. Mengingat jasa-jasanya kepada kita sungguh tak
ternilai.
 Q.S. Al-Isra/17:23
o Kewajiban menghormati kedua orangtua banyak tertuang dalam al,
diantaranya berikut ini:

 Artinya : “Dan Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu

jangan menyembah selain Dia dan hendaklah berbuat
 baik kepada ibu bapak. Jika salah seorang di antara
keduanya atau kedua-duanya sampai berusia lanjut
dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah
engkau mengatakan kepada keduanya perkataan
“ah” dan janganlah engkau membentak keduanya,
dan ucapkanlah kepada keduanya perkataan yang
baik.” (Q.S. al-Isrā’/17:23)
o Ada seseorang bertanya kepada Rasulullah saw., antara bapak dan ibu
manakah yang lebih berhak diperlakukan dengan baik? Cermatilah
kisah berikut ini !

 Membaca sumber lain selain buku teks,

 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang
o Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
o Q.S. Al-Isra/17:23
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23

 Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
  Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
 Q.S. Al-Isra/17:23
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 2
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
2) Tes Lisan
  Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari
4. Materi pembelajaran remedial
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya
 Perilaku berbakti dan taat kepada orangtua dan guru

Bambulung, 25 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Pematang Karau Guru Mata Pelajaran

HARTONO,[Link] IDARIANTI,[Link]
NIP.196702281988121001 NIP. 198011012010012015
 PEMERINTAH KABUPATEN BARITO TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 PEMATANG KARAU
Alamat : Jln Negara Ampah-Buntok Km 16 Bambulung 73653

LKPD
NamaSekolah : SMP NEGERI 1 PEMATANG KARAU
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : IX/ Ganjil
TahunPelajaran : 2021/2022
Waktu : 1 Pertemuan( 2Minggu BDR )

A. Kompetensi Dasar :
3.6. Memahamicaraberbaktidantaatkepada orang tuadan guru
4.6. Menyajikancaraberbaktidantaatkepada orang tuadan guru

B. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu menganalisis cara berbakti kepada orange tua dan guru
2. Setelah proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat menunjukkan perilaku hormat dan taat kepada
orange tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hormatdan sayang kepada kedua orang tua
Dalam Alquran Allah berfirman,yang Artinya: “Dan Kami perintahkan kepada manusia (agarberbuat baik) kepada
kedua orangtuanya. Ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan
menyapihnya dalam usia dua tahun. ) Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua orangtuamu. Hanya kepada
Aku kembali-mu.” (Q.S. Luqmān/31:14)
Seorang anak wajib mentaati kedua orangtua. Ketaatan seorang anak kepada kedua orangtua
merupakan bentuk “birrul walidain”. Birrul walidain adalah berbakti kepada kedua orangtua.
Berbakti kepada kedua orangtua termasuk salah satu amalan paling mulia dalam agama.
Kewajiban menghormatikedua orang tua banyak tertuang dalam Alquran, diantaranya Q.S
[Link]/17:23. Yang Artinya: “Dan Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu jangan menyembah
selain Dia dan hendaklah berbuat baik kepada ibu bapak. Jika salah seorang di antara keduanya
atau kedua-duanya sampai berusia lanjut dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah
engkau mengatakan kepada keduanya perkataan “ah” dan janganlah engkau membentak
keduanya, dan ucapkanlah kepada keduanya perkataan yang baik.” (Q.S. al-Isrā’/17:23)

2. Hormat dan taat kepada guru

 Dalam sebuah hadis riwayatal-Baihaqi, Rasulullah saw. bersabda:“Barangsiapa yang merendahkan gurunya, akan
ditimpakan oleh Allah kepadanya tiga azab (penderitaan): 1. sempit rezekinya, [Link] manfaat ilmunya, 3.
keluar dari dunia ini (wafat) tanpa iman.”Sumber: Hadis yang diriwayatkan oleh al-BaihaqiSabda Rasulullah saw.
tersebut menegaskan bahwa kalian dilarang untuk merendahkan, apalagi menghina, atau mencela guru, baik
secara langsung maupun tidak langsung. Sikap ini harus dipegang sungguh-sungguh, sebab bisa jadi suatu saat
kalian lebih pintar dari guru-guru kalian. Meskipun demikian, kalian harus tetap rendah hati dan menghormatinya,
karena pada hakikatnya kepandaian kalian saat ini adalah berkat didikan guru-guru kalian dahulu. Merendahkan
guru merupakan sikap tercela dan menjadi cerminan bahwa yang bersangkutan tidak memiliki rasa terima kasih
kepada guru.
D. Rangkuman
1. Menghormati dan menyayangi kedua orangtua merupakan kewajiban seorang anak.
2. Seorang siswa wajib menghormati dan menaati gurunya.
3. Menghormati kedua orangtua dan guru akan mendatangkan keberkahan hidup.
4. Seorang ibu memiliki kedudukan tiga tingkat dibanding bapak.
5. Salah satu bentuk berbakti kepada orangtua dan guru adalah mendoakan mereka setiap saat.
6. Orangtua dan guru telah berjasa besar bagi kehidupan kita.

E. SOAL LATIHAN
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !
1. Coba analisis cara berbakti kepada orange tua dan guru!
2. Tunjukkan beberapa contoh perilaku hormat dan taat kepada orange tua dan guru dalam kehidupan sehari-
hari.!

Bambulung,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

HARTONO,[Link] IDARIANTI,[Link]
NIP.19670228 198812 1 001 NIP.19801101 2001001 2 015

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Tanggung Kerja Percaya Rata-
Jujur Pedul Santun Disiplin
Jawab Sama Diri rata
1
2
 Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : …………..

Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam
melakukan percobaan ……………………………………..

Nama Tanggung Kerja Peduli

No Disiplin Teliti Kreatif Keterangan
Siswa Jawab sama Lingkungan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : …………..

Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
3. Coba analisis cara berbakti kepada orange tua dan guru
4. Tunjukkan contoh perilaku hormat dan taat kepada orange tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Nilai = × 𝟏𝟎
𝟓

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
a. ………………….
b. ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

Pekerjaan :
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungan
dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit kesalahan
perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas
ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris yang
berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Tingkat Kriteria
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

KELAS : . …………..

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.

Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)
Penilaian Keterampilan – Tertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)

JUDUL

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………