RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 18 Model SPMI Palu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smester : VIII/2 ( dua )
Tema : Teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang,
binatang, dan benda
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPOTENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi
orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaan nya
4.11 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana
4.12 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat:
1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks
deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, binatang, dan
benda, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaan nya
2. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang,
dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.

D. MATERI PEMBELAJARAN:
Teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang orang, binatang, dan benda
Fungsi sosial
Mendeskripsikan orang, binatang dan benda untuk kepentingan menjual, membeli,
mengenalkan, melaporkan kehilangan.
Struktur teks
a. Penyebutan nama orang, binatang, benda dan nama bagian-bagiannya yang dipilih untuk
dideskripsikan
b. Penyebutan sifat orang, binatang, benda dan bagiannya, dan
c. Penyebutan tindakan dari atau terkait dengan orang, binatang, benda
Panjang teks: kurang lebih 6 (enam) kalimat.
I have a niece. Her name is Fanny. She is five years old. She has chubby cheeks and flat nose.
Her eyes are slanted. She looks funny when she smiles.
Unsur kebahasaan
(1)Pertanyaan dan pernyataan tentang deskripsi
 How does your brother look like?
 He’s short and wears glasses
(2)Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).
(3)Kata ganti it, they, she, we, dst; our, my, your, their, dst.
(4)Kata sifat, tanpa atau dengan penambahan kata quite, very, atau kombinasi seperti dark
brown, nice little cat, dan semacamnya.
(5)Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi
(6)Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.
Topik
Berbagai hal terkait dengan orang, binatang dan benda di sekitar rumah, sekolah dan
lingkungan.

E. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan : Sceintifik
2. Model : Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Media : CD Pembelajaran
2. Alat/Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet
3. Sumber Belajar :
 Buku Teks wajib
 Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal dengan benar dan akurat
 Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
 Contoh teks tertulis
 Sumber dari internet:
 [Link]
 [Link]
 [Link]

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
a. Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran 5 MENIT
Pendahuluan dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran.
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran
Inti Mengamati 100 Menit
 Siswa mendengarkan/dan menirukan beberapa kalimat
yang menyatakan dan menanyakan keberadaan orang,
benda dan binatang dalam jumlah yang tidak tertentu ,
yang dicontohkan dan dibacakan Guru sesuai dengan
konteks penggunaannya
 Siswa mengidentifikasi berbagai makna yang terdapat
dalam kalimat yang menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda dan binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, dengan cara menjawab pertanyaan
pemahaman
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri kalimat yang menyatakan dan
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
menanyakan keberadaan orang, benda dan binatang dalam
jumlah yang tidak tertentu (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan perbedaan antar berbagai kalimat yang
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda dan
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu dalam berbagai
konteks
Mengeksplorasi
 Siswa membaca contoh-contoh lain kalimat yang
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda dan
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu dari sumber lain
.
 Siswa menyatakan dan menanyakan keberadaan orang,
benda dan binatang dalam jumlah yang tidak tertentu
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur
Mengasosiasi
 Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi ungkapan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, serta format penulisan kalimat
yang menyatakan dan menanyakan keberadaan orang,
benda dan binatang dalam jumlah yang tidak tertentu
 Siswa menyimpulkan hasil analisisnya tentang fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan kalimat yang
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda
dan binatang dalam jumlah yang tidak tertentu yang telah
dipelajarinya.
 Siswa meminta balikan (feedback) dari guru dan teman
tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
Mengomunikasikan
 Siswa menyatakan dan menanyakan secara tulis dan lisan
keberadaan orang, benda dan binatang dalam jumlah
yang tidak tertentu), dengan bahasa Inggris, dalam
berbagai kegiatan dan kesempatan di dalam dan di luar
 ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
kelas.
 Siswa menulis jurnal untuk mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama pembelajaran, hal-hal yang
sulit dan mudah dipelajari dan strategi yang sudah atau
akan dilakukan untuk mengatasinya
Penutup a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan 5 menit
analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang
dilakukan peserta didik bersama guru
b. Melaksanakan test secara lisan
c. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama
dan keyakinan masing-masing.

H. PENILAIAN:
1. Sikap Toleransi
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Santun
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
2) Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list