Page 1 of 129

Page 2 of 129

METODE RISET PRAKTIS

REGRESI BERGANDA MENGGUNAKAN SPSS

OLEH : DR. SYARIFUDDIN,MAg; DR. IBNU AL SAUDI, MM

Hak Cipta 2022 pada Penulis

 Editor : Sulthanika Al Saudi

 Setting : Kurniawati
 Desain Cover : Bobby Digital Center

No ISBN : 978-623-94056-5-6

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian

atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik
secara elektronis maupun mekanis, termasuk
memfotocopy, merekam atau dengan sistem
penyimpanan lainnya, tanpa izin tertulis dari penulis.

Penerbit : Bobby Digital Center

JL. Tilung Induk Ruko No. 159 – Palangkaraya

 Page 3 of 129

KATA PENGANGTAR

Assalamualaikum [Link]

Salam Pendidikan menuju kampus merdeka

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang maha esa
atas rahmatnya jualah kita diberikan kesehatan dan kesempatan
menyelesaikan buku bacaan alternatif dengan Judul " METODE
RISET PRAKTIS - REGRESI BERGANDA MENGGUNAKAN
SPSS ", di mana bangsa Indonesia yang sedang dilanda musibah
virus Corona atau covid 19

Buku ini berisi tentang pengertian Penelitian dan pengembangan

ilmu pengetahuan , Variabel, Data, Populasi , Sampel serta alat
analisis dan simulasi penyelesaian menggunakan regresi berganda
dengan SPSS untuk penelitian MSDM, Pemasaran, Keuangan dan
Pendidikan . Diperuntukan sebagai bahan bacaan alternatif bagi
mereka yang sedang melakukan penelitian menggunakan Regresi
berganda dengan SPSS

Dan semoga kehadiran buku ini bisa semakin memperkaya

khasanah pengetahuan para peminat penelitian kualitatif dan
kuantitatif.

Memang tidak ada gading yang tidak retak, tidak ada manusia
yang sempurna, tidak ada penerbitan tanpa perbaikan. Saran atau
kritik yang konstruktif dari rekan pembaca sangat kita harapkan
untuk penerbitan selanjutnya.

Walaikumsalam Wr. Wb

Palangkaraya, 08 Juli 2022

Penulis
Page 4 of 129
 Page 5 of 129

DAFTAR ISI

KATA PENGANGTAR................................................................................... 3
DAFTAR ISI .................................................................................................... 5
BAB – 1............................................................................................................ 9
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN............. 9
1.1 DEFINISI DAN CIRI PENELITIAN ................................................ 15
1.2 PERMASALAHAN DUNIA YANG TERSELESAIKAN................ 16
1.3 CIRI-CIRI PENELITIAN .................................................................. 16
1.4 PENELITIAN ADALAH PROSES PENGUMPULAN DAN
ANALISIS DATA.............................................................................. 17
1.5 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN ........................................... 18
1.6 TUJUAN PENELITIAN .................................................................... 18
1.7 JENIS PENELITIAN ......................................................................... 19
1.8 SYARAT P ENELITIAN................................................................... 20
1.9 MACAM-MACAM PENELITIAN ................................................... 20
1.10 SIKAP PENELITI .............................................................................. 22
BAB - 2 .......................................................................................................... 25
VARIABEL PENELITIAN ........................................................................... 25
2.1 PENGERTIAN VARIABEL PENELITIAN ..................................... 25
2.2 JENIS-JENIS VARIABEL PENELITIAN ........................................ 26
2.3 HUBUNGAN ANTARA VARIABEL DALAM PENELITIAN ...... 27
CATATAN :................................................................................................... 32
BAB – 3.......................................................................................................... 33
POPULASI DAN SEMPEL PENELITIAN .................................................. 33
3.1 PENGERTIAN POPULASI DAN SAMPEL .................................... 34
3.2 PENGERTIAN POPULASI ............................................................... 35
3.3 PENGERTIAN SAMPEL .................................................................. 36
 Page 6 of 129

3.4 PERBEDAAN POPULASI DAN SAMPEL ..................................... 37

3.5 LANGKAH PENGGUNAAN PENELITIAN SAMPLING .............. 38
CATATAN :................................................................................................... 40
BAB – 4.......................................................................................................... 41
DATA-DATA PENELITIAN ........................................................................ 41
4.1 PENGERTIAN DATA PENELITIAN MENURUT PARA AHLI.... 41
4.2 KLASIFIKASI DATA PENELITIAN ............................................... 43
4.3 PERSYARATAN DATA PENELITIAN YANG VALID................. 43
4.4 PENGERTIAN JENIS DAN KARAKTERISTIK DATA ................. 45
CATATAN :................................................................................................... 52
BAB – 5.......................................................................................................... 53
UJI INSTRUMEN PENELITIAN ................................................................. 53
5.1 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS .......................................... 53
5.2 UJI VALIDITAS ................................................................................ 53
5.3 LANGKAH PENGUJIAN VALIDITAS ........................................... 56
5.4 UJI RELIABILITAS .......................................................................... 58
5.5 RELIABILITAS TIDAK SAMA DENGAN VALIDITAS. .............. 59
5.6 LANGKAH PENGUJIAN RELIABILITAS ..................................... 60
CATATAN :................................................................................................... 62
BAB – 6.......................................................................................................... 63
UJI ASUMSI KLASIK .................................................................................. 63
6.1 PENGERTIAN UJI ASUMSI ............................................................ 63
6.2 TUJUAN PENGUJIAN ASUMSI ..................................................... 64
6.3 JENIS-JENIS UJI ASUMSI ............................................................... 65
6.4 JENIS-JENIS UJI ASUMSI PADA REGRESI LINEAR .................. 69
6.5 KESIMPULAN .................................................................................. 71
CATATAN :................................................................................................... 72
 Page 7 of 129

BAB – 7.......................................................................................................... 73
MEMAHAMI ANALISIS REGRESI LINEAR BERGANDA ..................... 73
7.1 NILAI KONSTANTA (A) ................................................................. 74
7.2 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X1) ................................................. 75
7.3 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X2) ................................................. 75
7.4 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X3) ................................................. 75
7.5 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X4) ................................................. 75
CATATAN :................................................................................................... 76
BAB – 8.......................................................................................................... 77
MEMAHAMI UJI HIPOTESIS ..................................................................... 77
8.1 UJI SIMULTAN ................................................................................ 77
8.2 UJI PARSIAL .................................................................................... 79
8.3 KOEFISIEN DETERMINASI (R2) ................................................... 80
CATATAN :................................................................................................... 82
BAB – 9.......................................................................................................... 83
APLIKASI DALAM RISET MANAJEMEN SDM ...................................... 83
9.1 JUDUL PENELITIAN ....................................................................... 83
9.2 PENYELESAIAN .............................................................................. 84
9.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS .......................................... 88
9.4 KESIMPULAN .................................................................................. 91
CATATAN :................................................................................................... 92
BAB – 10........................................................................................................ 93
APLIKASI DALAM RISET PEMASARAN ................................................ 93
10.1 JUDUL PENELITIAN ....................................................................... 93
10.2 PENYELESAIAN .............................................................................. 94
10.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS .......................................... 98
10.4 KESIMPULAN ................................................................................ 101
CATATAN :................................................................................................. 102
 Page 8 of 129

BAB – 11...................................................................................................... 103

APLIKASI DALAM RISET MANAJEMEN PENDIDIKAN .................... 103
11.1 JUDUL PENELITIAN ..................................................................... 103
11.2 PENYELESAIAN ............................................................................ 105
11.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS ........................................ 109
11.4 KESIMPULAN ................................................................................ 112
CATATAN :................................................................................................. 114
BAB – 12...................................................................................................... 115
APLIKASI DALAM RISET MANAJEMEN KEUANGAN ...................... 115
12.1 JUDUL PENELITIAN ..................................................................... 115
12.2 PENYELESAIAN ............................................................................ 117
12.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS ........................................ 121
12.4 KESIMPULAN ................................................................................ 125
CATATAN :................................................................................................. 126
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 127
 Page 9 of 129

BAB – 1
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
ILMU PENGETAHUAN

Dari berbagai ahli yang mencoba membuat definisi penelitian

yang tepat, pada dasarnya penelitian adalah suatu proses
penyelidikan atau pencarian sesuatu (fakta dan prinsip-prinsip)
yang dilakukan secara sistematis, hati-hati, kritis (critical
thinking) dan harus dilakukan dengan sungguh-sungguh.
Dari pengertian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa
penelitian merupakan suatu metode untuk menemukan kebenaran,
sehingga penelitian merupakan metode berpikir secara kritis.
Ilmu pengetahuan adalah usaha yang bersifat multi dimensional,
sehingga dapat didefinisikan dalam berbagai cara dan tidak baku.
Walau demikian ilmu pengetahuan perlu dilihat sebagai suatu
dasar (basic) proses berpikir manusia dalam melaksanakan
berbagai penelitian. Untuk itu ilmu pengetahuan dapat
dihubungkan dengan metode dan proses penelitian tersebut.
Relevansi penelitian dengan ilmu pengetahuan, berkembang dari
upaya manusia mencari jawaban atas berbagai pertanyaan seperti
“ini apa?”; “itu apa?”; “mengapa begini?”; “mengapa begitu?”
 Page 10 of 129

dan selanjutnya berkembang menjadi pertanyaan “bagaimana hal

itu terjadi?” serta “bagaimana memecahkannya?”.
Dengan dorongan ingin tahu tersebut manusia selalu ingin
mendapatkan pengetahuan mengenai permasalahan yang tidak
diketahuinya sehingga pada akhirnya muncul pengetahuan-
pengetahuan baru yang dikenal sebagai ilmu pengetahuan
(knowledgement) yang sistematis dan terorganisir.
Dengan mengguanakan akal dan pikiran yang reflektif, manusia
merasa mampu memecahkan masalah yang dihadapi.
Pendekatan yang digunakan dapat bersifat ilmiah dan non-ilmiah.
Pendekatan ilmiah dapat berupa penelitian-penelitian sedangkan
pendekatan non-ilmiah dapat berupa akal sehat, prasangka, intuisi,
penemuan kebetulan/ coba-coba (trial and error) dan mendapau
otoritas ilmiah/pikiran kritis.
Berdasakan pengertian di atas, terdapat hubungan yang erat antara
ilmu pengetahuan dan penelitian. Para ahli menyebutkan bahwa
tidak mungkin memisahkan ilmu dengan penelitian dan
diibaratkan sebagai dua sisi mata uang yang sama.
Almack (1930) mengatakan bahwa penelitian dan ilmu
merupakan hasil dan proses. Penelitian merupakan proses
sedangkan hasilnya adalah ilmu.
Whitney (1960) menegaskan bahwa ilmu dan penelitian
merupakan proses yang berlangsung secara bersama-sama.
Artinya ilmu dan penelitian adalah proses yang sama sedangkan
hasil dari proses tersebut adalah kebenaran (truth). Kebenaran
yang dimaksudkan adalah pengetahuan yang benar yang
kebenarannya terbuka untuk diuji oleh siapa saja yang
berkeinginan untuk mengujinya.
Dengan relevansi/ hubungan tersebut dapat disebutkan berbagai
aspek yang menjadi peranan dari ilmu dan penelitian sehingga
 Page 11 of 129

dapat disebutkan sesuatu yang dilakukan itu merupakan karya

keilmuan, seperti;
1. Mencandra/ Deskripsi/ Memerikan
Fungsi ini berusaha untuk menggambarkan atau menjelaskan
hal-hal yang menjadi pokok permasalahan.
2. Menerangkan/ Eksplanasi
Fungsi ini berusaha untuk menerangkan kondisi-kondisi yang
mendasari munculnya permasalahan atau terjadinya peristiwa-
peristiwa.
3. Penyusunan Teori
Fungsi ini berusaha untuk menyusun teori/ prinsip/ aturan-
aturan mengenai hubungan antara kondisi/ peristiwa yang satu
dengan yang lain.
4. Peramalan/ Prediksi
Fungsi ini berusaha untuk mengadakan ramalan/ prediksi,
estimasi dan proyeksi terhadap permasalahan/ peristiwa dan
dampak yang akan terjadi.
5. Pengendalian/ Controling
Fungsi ini berusaha untuk melakukan tindakan-tindakan
pengendalian terhadap permasalahan/ perstiwa/ gejala.
Perguruan Tinggi sebagai suatu lembaga pendidikan tinggi perlu
melaksanakan kegiatan penelitian sebagai perwujudan dari
pelaksanaan salah satu Tridharma Perguruan Tinggi yaitu
pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
Dosen (tenaga pengajar) sebagai perangkat yang penting dalam
kegiatan akademik di perguruan tinggi mempunyai kewajiban
mengemban ketiga tugas tersebut.
Searah dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
maka para dosen diharapkan mampu maningkatkan kemampuan
dan ketrampilannya melalui penelitian, baik yang berbasis teknik
maupun sosial ekonomi.
Selain untuk peningkatan kemampuan dan ketrampilan sendiri,
untuk meningkatkan kegairahan kehidupan akademik, mahasiswa
 Page 12 of 129

juga mendapat perhatian penting dalam kegiatan penelitian.

Dosen-dosen turut bertanggung jawab dalam hal meningkatkan
keinginan, sikap, dan kemampuan mahasiswanya dalam
melakukan penelitian.
Salah satu usaha yang dapat ditempuh adalah berusaha untuk
melakukan penelitian sendiri artinya penelitian dilakukan secara
mandiri dan sesuai degan etika penelitian baik oleh para dosen
atau perguruan tinggi atau dengan melibatkan dosen dan
mahasiswa. Penelitian yang mampu dilakukan secara mandiri
nantinya akan mampu meningkatkan kualitas dosen maupun
perguruan tinggi.
Dalam rangka usaha tersebut, pengetahuan dan ketrampilan para
dosen terhadap penelitian sangat perlu, terutama Metodologi
Penelitian. Hubungannya dengan peningkatan kegairahan meneliti
para mahasiswa maka diharapkan dalam setiap mata kuliah yang
diajarkan ada satu mata kuliah khusus tentang Metodologi
Penelitian.
Melalui penelitian, diharapkan akan muncul pengetahuan-
pengetahuan baru atau terobosan-terobosan yang berguna bagi
perguruan tinggi maupun pembangunan suatu bangsa.
Di samping untuk keperluan peningkatan pengetahuan,
kemampuan dan ketrampilan para peneliti, satu hal yang sangat
penting adalah peranan penelitian terhadap perkembangan suatu
bangsa.
Artinya makna atau arti suatu penelitiaan bagi pembangunan
bangsa tersebut. Dari berbagai literatur dan media massa, dapat
diketahui bahwa ternyata tidak ada satu negara maju di dunia
yang berhasil dalam pembangunan tanpa didukung oleh kegiatan
penelitian.
Ada anggapan (jika dilihat secara sepintas) bahwa penelitian
hanya dapat dilakukan oleh negara-negara maju. Anggapan ini
karena mereka mempunyai dana dan tenaga peneliti yang
 Page 13 of 129

memadai; tetapi ternyata sebanyak 98% dari biaya penelitian di

dunia ini dikeluarkan untuk penelitiaan-penelitian di negara
berkembang.
Besarnya biaya yang dikeluarkan untuk penelitian tidak hanya
dapat dilihat dari jumlah uang dan tenaga yang dipergunakan
tetapi yang paling penting adalah manfaat dari penelitian tersebut
bagi pembangunan negara-negara berkembang.
Khususnya bagi negara-negara berkembang seperti Indonesia,
peranan penelitian dalam sejarah pembangunan bangsa sudah
tidak perlu diragukan lagi.
Melalui penelitian-penelitian yang pernah dilakukan maka segala
masalah atau potensi yang ada selama proses pembangunan
berlangsung dapat diketahui. Hanya sengan penelitian sehingga
informasi/ data yang relatif lengkap dapat diperoleh.
Perencanaan pembangunan harus selalu didasarkan kepada data/
informasi yang diperoleh melalui penelitian. Adalah sangat tidak
mungkin untuk merencanakan pembangunan tanpa penggunaan
data yang terpercaya.
Hasil pengujian-pengujian, evaluasi dan tinjauan kembali
terhadap kegiatan pembangunan hanya dapat diketahui apabila
penelitian dilaksanakan.
Demikian penelitian memegang peran penting dalam setiap
pengambilan keputusan atau langkah-langkah dalam segala aspek
pembangunan.
Penelitian tidak dapat dipisahkan dari tahap-tahap perkembangan
kehidupan manusia, khususnya perkembangan ilmu pengetahuan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pentingnya suatu penelitian dan hubungannya dengan berbagai
hal sehingga spenelitian harus dilaksanakan dengan sungguh-
sungguh dan berdasarkan etika kebenaran.
 Page 14 of 129

Relevansinya sengan perguruan tinggi, maka pengetahuan,

kemampuan dan ketrampilan para tenaga pengajar (dosen) seagi
ujung tombak dalam kehidupan kampus harus ditingkatkan.
Selain untuk meningkatkan kemampuan sendiri diharapkan para
dosen dapat meningkatkan kegairahan mahasiswa untuk meneliti.
Untuk itu perlu pengetahuan dan kemampuan yang memadai
sehingga penelitian tersebut dapat bermanfaat bagi perguruan
tinggi (negri dan swasta) maupun pembangunan nasional bangsa
dan negara.
Relevansinya dengan pembangunan nasional maka penelitian
merupakan dasar (basic) bagi pengambilan keputusan setiap
langkah-langkah pelaksanaan dan perencanaan pembangunan.
Sehubungan dengan itu perlu dana/ biaya dan sumber daya
manusia (tenaga peneliti) yang besar agar penelitian dapat
berlangsung dengan baik dan mempunyai manfaat yang besar
bagi keberhasilan pembangunan nasional.
Dari berbagai hal yang dikemukakan, ternyata penelitian yang
dilakukan sendiri secara mandiri, efisien, efektif, kritis, dan
didasarkan pada etika kebenaran merupakan aspek yang harus
selalu menjadi perhatian utama.
APAKAH PENELITIAN ITU??
Penelitian dilakukan atas dasar rasa ingin tahu. Hasilnya pun
harus bisa dipertanggungjawabkan keabsahan dan keakuratannya.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), penelitian
diartikan sebagai kegiatan pengumpulan, pengolahan, analisis
serta penyajian data secara sistematis dan obyektif, untuk
memecahkan masalah atau menguji hipotesis.
Definisi penelitian menurut para ahli Berikut beberapa definisi
penelitian menurut para ahli:
1. Suhardjono, dkk Mengutip dari buku Metodologi Penelitian
Pendekatan Kuantitatif (2021) karya Abd. Mukhid, dituliskan
 Page 15 of 129

pengertian penelitian menurut Suhardjono, ialah upaya

pencarian informasi untuk memecahkan suatu masalah
dengan metode ilmiah.
2. Kerlinger, penelitian merupakan proses penemuan informasi
secara sistematis dan terkontrol yang didasarkan pada
hipotesis dan teori.
3. McMillan dan Schumacher, penelitian adalah proses
penemuan dan analisis data secara sistematis dan logis untuk
mencapai tujuan tertentu.
4. Soerjono Soekanto, penelitian adalah kegiatan ilmiah yang
berpusat pada analisis, dilakukan dengan sitematis dan
konsisten, bertujuan untuk mengungkapkan kebenaran.

1.1 DEFINISI DAN CIRI PENELITIAN

Mengutip buku Sosiologi Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial
oleh Kun Maryati dan Juju Suryawati, penelitian adalah usaha
memperoleh fakta atau prinsip dengan cara mengumpulkan dan
menganalisis data (informasi) yang dilaksanakan dengan jelas,
teliti, sistematis dan dapat dipertanggungjawabkan.
Dalam definisi lain, penelitian diartikan sebagai usaha peneliti
untuk menguji data yang ia dapat dan menghasilkan pengetahuan
baru. Oleh karenanya, penelitian menjadi tombak dalam
perkembangan ilmu pengetahuan.
Dilansir dari situs iEduNote, penelitian memiliki empat ciri dasar,
yakni: Bersifat sistematis dan logis Artinya penelitian
dilaksanakan melalui prosedur atau langkah-langkah yang
berurutan. Selain itu penelitian juga harus dibuat secara logis dan
tidak memanipulasi hal apa pun di dalamnya.
1. Bersifat ilmiah
Artinya hasil penelitian harus bisa dipertanggungjawabkan
serta bisa dibuktikan kebenarannya. Maka penelitian harus
menyajikan berbagai data atau temuan fakta.
2. Efisien dan bermanfaat
 Page 16 of 129

Artinya penelitian harus disusun seefisien mungkin dan bisa

dipahami oleh banyak kalangan. Selain itu, penelitian juga
harus memiliki kontribusi bagi pengembangan ilmu
pengetahuan.
3. Analitis
Artinya penelitian harus dilakukan, dibuktikan serta
dijelaskan melalui proses metode ilmiah. Hubungan sebab
akibat antar variabel juga harus diuraikan dengan jelas dalam
penelitian.

1.2 PERMASALAHAN DUNIA YANG TERSELESAIKAN

Banyak permasalahan di dunia ini bisa terselesaikan karena
penemuan- penemuan inovatif para peneliti diberbagai bidang
yang kemudian berdampak pada kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Hal demikian juga akan berdampak pada kemajuan
suatu bangsa . Oleh karena itu diperlukan suatu cara untuk
menyelesaikan permasalahan yang ada secara kompleks dan
sistematis. Salah satu caranya ialah dengan melakukan penelitian.
Penelitian merupakan proses pemecahan masalah dengan
menggunakan suatu pendekatan metode ilmiah dalam
merumuskan ataupun menyelesaikan permasalahan yang ada
dengan sistematis, namun pada dasarnya penelitian ini adalah cara
untuk menemukan teori ataupun menambah ilmu pengetahuan.

1.3 CIRI-CIRI PENELITIAN

Berdasarkan (Sukardi, 2015) Ciri ciri Penelitian seebagai berikut:
1. Bersifat Ilmiah, adalah mengikuti prosedur bersifat objektif
2. Penelitian adalah suatu proses yang berjalan terus-menerus
serta berkesinambungan, disebabkan disebabkan karena hasil
dari suatu penelitian tersebut selalu disempurnakan
3. Bersifat analitis, peneliti dpaat membuktikan penelitian yang
dilakukan karena menganalisis suatu permasalahan yang ada.
 Page 17 of 129

1.4 PENELITIAN ADALAH PROSES PENGUMPULAN

DAN ANALISIS DATA
Diartikan sebagai penemuan hasil penelitian yang betul-betul baru
dan dukungan fakta. Misalnya hasil kloning dari hewan yang
sudah ada mati dan dinyatakan punah, kemudian diteliti untuk
menemukn jenis yang baru (Sukardi, 2015).
Penelitian pada hakikatnya merupakan suatu usaha untuk
menemukan, mengembangkan, dan menguji kebenaran suatu
pengetahuan dengan menggunakan metode-metode ilmiah. Para
pakar mengemukakan pendapat yang berbeda dalam merumuskan
batasan penelitian atau penyelidikan terhadap suatu masalah, baik
sebagai usaha mencari kebenaran melalui pendekatan ilmiah.
Secara umum, penelitian diartikan sebagai suatu proses
pengumpulan dan analisis data yang dilakukan secara sistematis
dan logis untuk mencapai tujuan tertentu. Pengumpulan dan
analisis data menggunakan metode-metode ilmiah, baik yang
bersifat kuantitatif dan kualitatif, eksperimental atau
noneksperimental, interaktif atau non interaktif. Metode-metode
tersebut telah dikembangkan secara intensif, melalui berbagai uji
coba sehingga telah memiliki prosedur yang baku.
Metodologi penelitian” berasal dari kata “Metode” yang artinya
cara yang tepat untuk melakukan sesuatu; dan “Logos” yang
artinya ilmu atau pengetahuan. Jadi, metodologi artinya cara
melakukan sesuatu dengan menggunakan pikiran secara saksama
untuk mencapai suatu tujuan. Sedangkan “Penelitian” adalah
suatu kegiatan untuk mencari, mencatat, merumuskan dan
menganalisis sampai menyusun laporannya.
Penelitiaan merupakan upaya untuk mengembangkan
pengetahuan dan menguji teori.
 Page 18 of 129

1.5 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

Langkah-langkah Penelitian Ilmiah menurut Sandjaja (2011),
Agar sesuatu atau langkah-langkah penelitian ilmiah adalah
sebagai berikut:
1. Menetapkan masalah penelitian
2. Mengkaji teori dan temuan penelitian sebelumnya.
3. Merumuskan hipotesa.
4. Mengidentifikasi variabel penelitian.
5. Menyusun definisi operasional variabel.
6. Menetapkan desain penelitian.
7. Menetapkan dan menyusun instrumen pengukur variabel.
8. Mengumpulkan data.
9. Menganalisa data.
10. Menulis laporan penelitian

1.6 TUJUAN PENELITIAN

Penelitian mempunyai tujuan yang hendak dicapai oleh peneliti.
Beberapa tujuan yang hendak dicapai dapat dilihat di antaranya
termasuk adalah:
1. Memperoleh informasi Baru
Peneliti mengumpulkan beberapa data untuk mendapatkan
informasi yang hendak dicari, sehingga memudahkan peneliti
dalam menyusun penelitiannya
2. Mengembangkan dan menjelaskan
Tujuan yang kedua ini adalah penting karena peneliti
berusaha untuk menjelaskan dan pengembangan teori-teori
yang ditemukan berdasarkan literatur relevan yang ditemukan
sehingga dapat mengembangkan penelitian yang ada
3. Menerangkan, Memprediksi dan Mengontrol Suatu Ubahan
Tujuan penelitian yang ketiga ini penting dalam aspek
akademika karena dengan memiliki kemampuan yang
mencakup menerangkan memprediksi, dan mengontrol
sesuatu.
 Page 19 of 129

1.7 JENIS PENELITIAN

Dalam buku Metodologi Penelitian Kesehatan dan Pendidikan
(2018) karya Syamsunie Carsel, ada enam jenis penelitian, yaitu:
1. Penelitian dasar atau penelitian murni
Penelitian dasar merupakan penelitian yang dilakukan secara
mendalam terhadap suatu fenomena. Tujuan penelitian ini
ialah untuk mengembangkan teori.
2. Penelitian terapan atau penelitian operasional
Penelitian terapan merupakan penelitian yang dilakukan
untuk mendapat informasi dan menggunakannya sebagai
langkah pemecahan masalah. Biasanya penelitian ini
digunakan untuk kepentingan masyarakat.
3. Penelitian tindakan
Penelitian tindakan merupakan penelitian yang dilakukan
untuk mencari informasi dan memperbaiki situasi. Biasanya
penelitian ini diterapkan pada obyek yang membutuhkan
pemecahan masalah.
4. Penelitian Sosial
Penelitian evaluasi Penelitian evaluasi merupakan penelitian
yang dilakukan dengan mengumpulkan, merencanakan dan
menyediakan informasi yang diperlukan untuk membuat
alternatif keputusan.
5. Penelitian pengembangan
Penelitian pengembangan merupakan penelitian yang
dilakukan untuk mengembangkan sebuah produk yang
biasanya berkaitan dengan pendidikan ataupun pengajaran.
Penelitian historis
6. Penelitian historis
Penelitian historis merupakan penelitian yang dilakukan
untuk mengungkapkan informasi di masa lalu atau yang
berhubungan dengan sejarah. Tujuannya untuk penggambaran
ulang kejadian atau peristiwa bersejarah di masa lampau.
 Page 20 of 129

1.8 SYARAT P ENELITIAN

Penelitian memiliki tiga syarat penting, yakni:
1. Sistematis
Penelitian dilaksanakan dan disusun dengan menggunakan
pola, mulai dari yang paling sederhana hingga yang paling
kompleks.
2. Terencana
Penelitian dilaksanakan dengan pertimbangan dan rencana
yang matang. Hal ini termasuk penggunaan metode penelitian
yang sudah diperhitungkan sebelumnya.
3. Menerapkan konsep ilmiah
Penelitian dilaksanakan dari awal hingga akhir dengan
menerapkan konsep ilmiah sesuai dengan bidang ilmu
pengetahuannya.

1.9 MACAM-MACAM PENELITIAN

Macam Penelitian menurut tingkat analisis data, tempat
pengambilan data, dan pendekatannya. Berikut penjelasannya:
A. Menurut Tingkat Analisis Data
1. Penelitian Eksplorasi
Penelitian eksplorasi merupakan penelitian yang
dilakukan untuk mendapatkan informasi mendasar
tentang suatu permasalahan yang belum pernah atau
masih jarang diteliti.
2. Penelitian Pengembangan
Penelitian pengembangan merupakan penelitian yang
memperluas dan menggali lebih dalam suatu realitas
atau masalah yang sudah ada.
3. Penelitian Deskriptif
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berisi
penjelasan tentang ciri-ciri suatu keadaan yang diteliti.
Dalam penelitian deskriptif, peneliti tidak memberikan
kesimpulan umum, peneliti hanya memaparkan,
memberikan gambaran, melaporkan suatu objek, dan
keadaan atau peristiwa.
 Page 21 of 129

4. Penelitian Eksplanasi
Penelitian eksplanasi merupakan penelitian yang
menjelaskan alasan terjadinya suatu peristiwa dengan
cara menganalisis hubungan antara variabel yang satu
dengan variabel lain yang diteliti.
5. Penelitian Inferensial
Penelitian inferensial merupakan penelitian yang tidak
hanya menjelaskan suatu peristiwa, tetapi juga
mengambil kesimpulan umum dari masalah yang tengah
dibahasnya.
6. Penelitian Prediksi
Penelitian prediksi bertujuan untuk memberikan
gambaran dan penjelasan tentang kemungkinan
terjadinya suatu peristiwa pada masa datang.

B. Menurut Tempat Pengambilan Data

1. Penelitian Laboratorium
Penelitian laboratorium adalah penelitian yang
dilakukan di tempat khusus untuk menghasilkan suatu
kesimpulan.
2. Penelitian Lapangan
Penelitian lapangan merupakan penelitian yang
dilakukan dalam kehidupan masyarakat yang
sebenarnya. Dalam hal ini, peneliti berbaur dengan
objek yang ditelitinya.
3. Penelitian Perpustakaan
Penelitian perpustakaan merupakan penelitian yang
berdasarkan pada bahan pustaka di perpustakaan untuk
mengumpulkan data dan informasi penelitian.

C. Menurut Pendekatannya
1. Penelitian Survei
Penelitian survei adalah penelitian yang dilakukan untuk
membuat generalisasi dari suatu pengamatan terbatas
menjadi simpulan yang berlaku umum bagi populasi.
 Page 22 of 129

2. Penelitian Kualitatif
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang dilakukan
untuk memahami fenomena sosial. Pengumpulan data
dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi
partisipasi, wawancara secara mendalam, dan metode
lain yang menghasilkan data yang bersifat deskriptif
untuk mengungkapkan sebab dan proses terjadinya
peristiwa yang dialami objek penelitian.
3. Penelitian Kuantitatif
Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang
menghasilkan data berupa angka- angka yang dianalisis
dengan menggunakan statistik.
4. Penelitian Historis
Penelitian historis adalah penelitian yang dilakukan
untuk dapat merekonstruksi dan mengaktualisasikan
kembali peristiwa dan perkembangan masyarakat yang
terjadi pada masa lampau.
5. Penelitian Kebijakan
Penelitian kebijakan adalah penelitian yang bertujuan
menghasilkan alternatif rekomendasi kebijakan dengan
cakupan luas.

1.10 SIKAP PENELITI

Menurut Sandu Siyoto dan Ali Sodik dalam buku Dasar
Metodologi Penelitian (2015), seorang peneliti harus memiliki
tiga sikap. Apa sajakah itu?
1. Obyektif
Peneliti harus bersikap obyektif. Artinya peneliti harus bisa
membedakan mana fakta atau temuan data serta opini atau
pendapatnya. Dalam analisis hasil penelitian, peneliti harus
menguraikan dengan jelas temuan fakta tanpa menggunakan
pendapat pribadi.
2. Kompeten
Peneliti harus bersikap kompeten. Artinya peneliti memiliki
keterampilan untuk melakukan penelitian dengan metode
ilmiah serta teknik tertentu.
 Page 23 of 129

3. Faktual
Peneliti harus bersikap faktual. Artinya peneliti harus
mengumpulkan, menjelaskan dan menganalisis temuan
datanya berdasarkan fakta yang diperoleh, tanpa
menggunakan anggapan atau harapan yang bersifat abstrak.
 Page 24 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 25 of 129

BAB - 2
VARIABEL PENELITIAN

Variabel penelitian adalah karakter, atribut atau segala sesuatu

yang terbentuk, atau yang menjadi perhatian dalam suatu
penelitian sehingga mempunyai variasi antara satu objek yang
satu dengan objek yang lain dalam satu kelompok tertentu
kemudian ditarik kesimpulannya.
Variabel merupakan sesuatu yang menjadi objek pengamatan
penelitian, sering juga disebut sebagai faktor yang berperan dalam
penelitian atau gejala yang akan diteliti.

2.1 PENGERTIAN VARIABEL PENELITIAN

Variabel penelitian adalah sesuatu yang menjadi fokus perhatian
yang memberikan pengaruh dan mempunyai nilai (value).
Variabel merupakan suatu besaran yang dapat diubah atau
berubah sehingga dapat mempengaruhi peristiwa atau hasil
penelitian.
 Page 26 of 129

Dengan penggunaan variabel, kita dapat dengan mudah

memperoleh dan memahami permasalahan.
Berikut definisi dan pengertian variabel penelitian dari beberapa
sumber buku:
Menurut Sugiyono (2009), variabel penelitian adalah segala
sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut,
kemudian ditarik kesimpulannya.
Menurut Arikunto (2010), variabel penelitian adalah objek
penelitian atau apa yang menjadi perhatian suatu titik perhatian
suatu penelitian.
Menurut Ibnu (2003), variabel penelitian adalah suatu konsep
yang mempunyai lebih dari satu nilai, keadaan, kategori, atau
kondisi.
Menurut Hatch dan Farhady (1981), variabel penelitian adalah
atribut seseorang atau objek yang mempunyai variasi antara satu
orang dengan yang lain atau satu objek dengan objek yang lain.
Menurut Sugiarto (2017), variabel penelitian adalah karakter yang
dapat diobservasi dari unit amatan yang merupakan suatu
pengenal atau atribut dari sekelompok objek. Maksud dari
variabel tersebut adalah terjadinya variasi antara objek yang satu
dengan objek yang lainnya dalam kelompok tertentu.

2.2 JENIS-JENIS VARIABEL PENELITIAN

Menurut Winarno (2013), Variabel dibeda-bedakan jenisnya
berdasarkan kedudukannya dalam suatu penelitian.
Dalam suatu penelitian yang mempelajari hubungan sebab-akibat
antar variabel, dapat diidentifikasi beberapa jenis variabel, yaitu:
variabel terikat, variabel bebas, variabel moderator, variabel
kontrol, dan variabel antara atau intervening. Hubungan antar
 Page 27 of 129

variabel tersebut dalam penelitian ditunjukkan dalam gambar

diagram di bawah ini.

2.3 HUBUNGAN ANTARA VARIABEL DALAM

PENELITIAN
Variabel penelitian adalah objek yang menjadi titik perhatian
suatu penelitian. Variabel penelitian terdiri dari variabel terikat,
variabel bebas, variabel moderator, variabel kontrol, dan variabel
antara atau intervening.
Adapun penjelasan masing-masing variabel penelitian tersebut
adalah sebagai berikut:
A. Variabel Terikat
Variabel terikat (dependent variable) adalah variabel respon
atau output. Variabel terikat atau dependen atau disebut
variabel output, kriteria, konsekuen, adalah variabel yang
dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya
variabel bebas.

Variabel terikat tidak dimanipulasi, melainkan diamati

variasinya sebagai hasil yang dipradugakan berasal dari
variabel bebas. Biasanya variabel terikat adalah kondisi
yang hendak kita jelaskan. Dalam eksperimen-eksperimen,
variabel bebas adalah variabel yang
dimanipulasikan/dimainkan oleh pembuat eksperimen.

Sebagai contoh, dalam suatu studi hubungan antar dua

variabel berikut:
1. Hubungan antara kekuatan otot tungkai (X) dengan
jauhnya tendangan pemain sepakbola (Y),
2. Hubungan antara kekuatan otot lengan (X) dengan
ketepatan servis pemain bola voli (Y). Bertolak dari
dua contoh di depan, peneliti bertanya: apa yang akan
terjadi pada Y jika X dibuat lebih besar atau lebih
kecil? Dalam hal ini peneliti memandang Y sebagai
variabel terikat, karena Y akan berubah sebagai akibat
 Page 28 of 129

dari diubahnya X. Disebut dependent karena nilai Y

akan berubah (terikat/ tergantung) pada nilai variabel
bebas (X).

B. Variabel Bebas
Variabel bebas (independent variable) adalah variabel yang
diduga sebagai sebab munculnya variabel variabel terikat.
Variabel bebas sering disebut juga dengan variabel stimulus,
prediktor, antecedent.

Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau

yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel
terikat. Variabel bebas biasanya dimanipulasi, diamati, dan
diukur untuk diketahui hubungannya (pengaruhnya) dengan
variabel lain.

Sebagai contoh, dalam suatu studi hubungan antar dua

variabel berikut:
1. Hubungan antara kekuatan otot tungkai (X) dengan
jauhnya tendangan pemain sepakbola (Y),
2. Hubungan antara kekuatan otot lengan (X) dengan
ketepatan servis pemain bola voli (Y). Bertolak dari
dua contoh di depan, peneliti bertanya: apa yang akan
terjadi pada Y jika X dibuat lebih besar atau lebih
kecil? Dalam hal ini peneliti memandang Y sebagai
variabel terikat, karena Y akan berubah sebagai akibat
dari diubahnya X. Disebut dependent karena nilai Y
akan berubah (terikat/ tergantung) pada nilai variabel
bebas (X).

C. Variabel Moderator
Variabel moderator merupakan variabel antara, adalah
sebuah tipe khusus variabel bebas, yaitu variabel bebas
sekunder yang diangkat untuk menentukan apakah ia
mempengaruhi hubungan antara variabel bebas primer dan
variabel terikat.
 Page 29 of 129

Variabel moderator adalah faktor yang diukur, dimanipulasi

atau dipilih peneliti untuk mengungkap apakah faktor
tersebut mengubah hubungan antara variabel bebas dan
variabel terikat. Jika peneliti ingin mempelajari pengaruh
variabel bebas X terhadap variabel terikat Y tetapi ragu-ragu
apakah hubungan antara X dan Y tersebut berubah karena
variabel Z, maka Z dapat dianalisis sebagai variabel
moderator.

D. Variabel Kontrol
Tidak semua variabel di dalam suatu penelitian dapat
dipelajari sekaligus dalam waktu yang sama. Beberapa di
antara variabel tersebut harus dinetralkan pengaruhnya
untuk menjamin agar variabel yang dimaksud tidak
mengganggu hubungan antara variabel bebas dan variabel
terikat.
Variabel-variabel yang pengaruhnya harus dinetralkan
disebut sebagai variabel kontrol. Jadi, variabel kontrol
adalah faktor-faktor yang dikontrol atau dinetralkan
pengaruhnya oleh peneliti karena jika tidak dinetralkan
diduga ikut mempengaruhi hubungan antara variabel bebas
dengan variabel terikat.
Variabel kontrol berbeda dengan variabel moderator.
Penetapan suatu variabel menjadi variabel moderator adalah
untuk dipelajari (dianalisis) pengaruhnya, sedangkan
penetapan variabel kontrol adalah untuk dinetralkan
/disamakan pengaruhnya.
E. Variabel Antara (Intervening)
Uraian tentang variabel di depan merupakan variabel-
variabel yang konkret (nyata). Variabel bebas, variabel
moderator, dan variabel kontrol masing-masing dapat
dimanipulasi oleh peneliti dan dapat diamati (diukur)
pengaruhnya terhadap variabel terikat.
 Page 30 of 129

Apabila suatu variabel yang ingin diketahui pengaruhnya

terhadap variabel terikat ternyata tidak dapat diamati
(diukur) karena terlalu abstrak, maka variabel tersebut
biasanya dipandang sebagai variabel antara (intervening).
Jadi variabel antara adalah faktor yang secara teoretik
mempunyai pengaruh terhadap variabel terikat tetapi tidak
dapat dilihat sehingga tidak dapat diukur atau dimanipulasi.
Pengaruh variabel intervening terhadap variabel terikat
hanya dapat diinferensikan berdasarkan pengaruh variabel
bebas dan/atau variabel moderator terhadap variabel terikat.
F. Variabel Diskrit
Variabel diskrit: disebut juga variabel nominal atau variabel
kategori karena hanya dapat dikategorikan atas dua kutub
yang berlawanan yakni "ya" dan "tidak". Misalnya ya
wanita, tidak wanita, atau dengan kata lain: "wanita-pria",
"hadir-tidak hadir", "atas-bawah".
Angka-angka digunakan dalam variabel diskrit ini yang
dapat dioperasikan untuk menghitung frekuensi yang
muncul, yaitu banyaknya pria, banyaknya yang hadir dan
sebagainya. Maka angka dinyatakan sebagai frekuensi.
Dengan demikian data penelitian dengan variabel diskrit
merupakan penanda kategori, yang tidak dapat dioperasikan
berbentuk penambahan, pengurangan, perkalian atau
pembagian. Keberadaannya terbatas pada penentuan sebagai
frekuensi.
G. Variabel Kontinum
Variabel kontinum dapat dipisahkan menjadi tiga jenis
variabel kecil, yaitu:
1. Variabel ordinal, yaitu variabel yang menunjukkan tata
urutan berdasarkan tingkatan misalnya sangan tinggi,
tinggi, pendek. Untuk sebutan lain adalah variabel "lebih
kurang" karena yang satu mempunyai kelebihan
dibanding yang lain. Contoh: Agung terpandai, Nico
pandai, Ganang tidak pandai.
 Page 31 of 129

2. Variabel interval, yaitu variabel yang mempunyai jarak,

jika dibanding dengan variabel lain, sedang jarak itu
sendiri dapat diketahui dengan pasti. Misalnya: Suhu
udara di luar 31° C. Suhu tubuh kita 37° C. Maka selisih
suhu adalah 6° C. Jarak Surabaya-Blitar 162 km,
sedangkan Surabaya-Malang 82 km. Maka selisih jarak
Malang-Blitar, yaitu 80 km.
3. Variabel ratio, yaitu variabel perbandingan. Variabel
ratio memiliki harga nol mutlak yang dapat dioperasikan
berbentuk perkalian sekian kali. Contoh: Berat Pak Rudi
70 kg, sedangkan anaknya 35 kg. Maka Pak Rudi
beratnya dua kali anaknya.
 Page 32 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 33 of 129

BAB – 3
POPULASI DAN SEMPEL PENELITIAN

Metode serta tahapan dalam suatu penelitian menjadi hal yang

sangat penting untuk dipahami oleh peneliti dalam menulis karya
ilmiahnya.
Hal ini mengingat bahwa penulisan yang sistematis merupakan
salah satu ciri khas dalam penulisan karya ilmiah. Tidak heran
jika kemudian peneliti dalam melakukan penulisan karya ilmiah
dituntut untuk memiliki kecermatan dan ketelitian yang cukup.
Metode dalam penelitian pun beragam tergantung dari penelitian
yang dipilih. Jenis penelitian yang cukup memerlukan kecermatan
lebih bagi peneliti, dikenal dengan penelitian kuantitatif.
Kecermatan dan ketelitian diperlukan lebih dalam penelitian ini
mengingat data yang nantinya harus diolah berupa angka.
Penelitian jenis ini juga menitik beratkan pada penggunaan
perhitungan matematis dalam menjawab masalah sebagai hasil
penelitiannya.
Dalam penelitian jenis kuantitatif dikenal dengan adanya istilah
populasi dan sampel. Penelitian kualitatif—jenis penelitian lain
 Page 34 of 129

yang bersifat lebih deskriptif, tidak cukup familiar dengan

penggunaan istilah populasi dan sampel dalam menyebut subjek
penelitiannya.
Istilah yang biasa digunakan dalam penelitian kualitatif adalah
situasi sosial dan sumber data yang merujuk pada hal-hal yang
terkait dengan perolehan data bagi peneliti.
Populasi dan sampel dalam penelitian kuantitatif merupakan dua
hal yang menjadi penentu dalam sebuah penelitian karena
keduanya dapat memberikan jawaban dari hasil penelitian yang
dilakukan.
Mengapa keduanya sangat penting dan perlu dicermati dalam
menentukan hasil dari sebuah penelitian? Yuk, kita bahas lebih
lanjut di bawah ini.

3.1 PENGERTIAN POPULASI DAN SAMPEL

Populasi dan sampel dalam penelitian kuantitatif merupakan dua
hal yang tidak dapat dipisahkan dan saling berkaitan satu sama
lain. Mudahnya, sampel penelitian dapat diartikan sebagai bagian
dari populasi yang dijadikan subyek penelitian dan merupakan
“wakil” dari anggota populasi tersebut.
Keduanya merupakan dua hal yang sangat menentukan dalam
penelitian karena dapat memberikan generalisasi pada kesimpulan
hasil penelitian yang didapat.
Oleh karenanya, penting bagi peneliti untuk dapat bersikap cermat
dan teliti dalam menentukan besaran populasi dan sampel yang
akan digunakan. Untuk lebih jelasnya bisa kita cermati terlebih
dahulu pengertian masing-masing dari populasi dan juga sampel
di bawah ini.
 Page 35 of 129

3.2 PENGERTIAN POPULASI

Secara sederhana populasi dapat diartikan sebagai subyek pada
wilayah serta waktu tertentu yang akan diamati atau diteliti oleh
peneliti.
Sugiyono (2005, h. 90) mengartikan populasi sebagai wilayah
generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai
kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya
Populasi yang digunakan dalam penelitian pun cukup beragam.
Terdapat beberapa hal yang dapat membedakannya. Menurut
Supardi (1993) populasi penelitian dapat dibedakan menjadi
populasi “finit” dan populasi “infinit”.
Populasi finit merujuk pada suatu populasi yang jumlah
anggotanya sudah dapat diketahui secara pasti oleh peneliti.
Sementara populasi infinit kebalikannya, merupakan suatu
populasi yang jumlah anggotanya masih belum atau tidak dapat
diketahui.
Berdasarkan sifatnya populasi juga terbagi menjadi dua bagian,
yakni populasi homogen dan heterogen. Populasi homogen berarti
populasi yang memiliki unsur-unsur bersifat sama.
Populasi jenis ini tidak mempersoalkan jumlah secara kuantitatif.
Penelitian di bidang eksakta memiliki populasi bersifat homogen
seperti larutan air, cairan, dsb.
Sementara populasi heterogen berarti unsur-unsur dalam populasi
tersebut memiliki sifat yang beragam atau bervariasi.
Populasi jenis ini memerlukan batas-batas yang harus ditetapkan
terlebih dahulu baik secara kuantitatif maupun kualitatif.
Pada penelitian di bidang sosial, populasi yang digunakan
cenderung bersifat heterogen karena subjeknya yang seringkali
adalah manusia serta gejala-gejala sosial dalam kehidupan
manusia.
 Page 36 of 129

3.3 PENGERTIAN SAMPEL

Sugiyono (2016, h. 80) menyebut sampel sebagai bagian dari
jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh suatu populasi.
Pengukuran sampel dilakukan melalui statistik atau berdasar pada
estimasi penelitian guna menentukan besarnya sampel yang
diambil dalam melaksanakan penelitian suatu objek.
Pengambilan besar sampel ini harus dilakukan sedemikian rupa
sehingga diperoleh sampel yang dapat menggambarkan keadaaan
populasi yang sebenarnya.
Sementara teknik pengambilan sampel atau teknik sampling
disebutkan oleh Supardi (1993) sebagai suatu cara atau teknik
yang digunakan dalam menentukan sampel penelitian.
Margono (2004) menambahkan penentuan sampel ini harus
disesuaikan dengan ukuran sampel yang akan dijadikan sumber
data sebenarnya dengan memperhatikan sifat dan penyebaran
populasi agar sampel yang diperoleh dapat mewakili populasi
(bersifat representatif).
Penggunaan sampel diperlukan dalam penelitian kuantitatif
karena akan sangat menghabiskan banyak waktu, tenaga dan
biaya apabila peneliti harus meneliti seluruh individu dalam suatu
populasi.
Terdapat beberapa manfaat atau kegunaan lain dalam penggunaan
sampel dalam penelitian, selengkapnya akan kami bahas di bawah
berikut ini:
1. Menghemat biaya, tenaga, dan waktu peneliti. Sebagaimana
yang telah dijelaskan sebelumnya, meneliti menggunakan
sampel akan sangat meringankan tugas peneliti karena tidak
harus harus meneliti keseluruhan populasi cukup dengan
beberapa sampel yang terpilih.
2. Perolehan data akan menjadi lebih cepat. Karena cukup
beberapa sampel yang diteliti waktu yang digunakan pun
relatif sebentar.
3. Menghasilkan gambaran perwakilan (representative) dari
seluruh populasi. Penggunaan sampel yang tepat diharapkan
 Page 37 of 129

mampu memberikan informasi terkait populasi yang diteliti

melalui perwakilan beberapa sampel saja sehingga informasi
yang dibutuhkan mampu menjawab tujuan dari penelitian
yang dilakukan.
4. Menentukan presisi atau ketepatan yang ditentukan oleh
perbedaan hasil yang diperoleh.
5. Cara penggunaanya cenderung lebih sederhana sehingga
mudah untuk dilaksanakan.
6. Memberikan informasi yang banyak dengan biaya yang
rendah.

Supardi (1993) menyebutkan hal penting lainnya mengenai

sampel dalam penelitian. Yaitu terkait dengan hal- hal yang harus
diperhatikan oleh peneliti dalam menentukan besar sampel, di
antaranya adalah :
1. Tingkat homogenitas anggota populasi. Semakin tinggi
tingkat homogenitas suatu populasi maka semakin rendah
sampel yang bisa diambil.
2. Presisi yang diharapkan peneliti. Presisi merupakan derajat
perbandingan hasil yang didapat dari sampel dengan hasil
yang didapat dari populasi. Semakin tinggi presisi yang
diharapkan maka semakin besar jumlah sampel yang diambil.
3. Rancangan analisis data penelitian. Jumlah sampel yang
ditentukan harus dapat menjamin bahwa data yang diperoleh
akan dapat dianalisis dengan rancangan analisis data yang
sudah ditentukan.
4. Ketersediaan dana, waktu dan tenaga penelitian.

3.4 PERBEDAAN POPULASI DAN SAMPEL

Dari pembahasan di atas, barangkali kamu masih bingung
perbedaan antara populasi dan sampel. Jadi populasi adalah
keseluruhan dari objek yang diteliti, sedangkan sampel hanya
sebagian dari populasi itu sendiri.
Nah, diantara keduanya terdapat istilah parameter dan statistik.
Lantas, apa yang dimaksud dengan parameter? Dikatakan
 Page 38 of 129

parameter apabila keseluruhan anggota populasi memiliki ukuran

karakteristik, sedangkan ukuran karakteristik dari sampel disebut
dengan statistik.
Untuk mempermudah pemahaman, berikut perbedaan populasi
dan sampel.
1. Ditinjau dari pengertian
Populasi : Adalah seluruh objek yang diteliti
Sampel : Bagian dari populasi
2. Ditinjau Dari Karakteristik
Populasi : Parameter
Sampel : Statistik
3. Ditinjau Dari Pengumpulan Data
Populas : Dapat dilakukan dengan metode sensus
Sampel : Dapat dilakukan dengan metode survei
4. Ditinjau dari Fokus
Populasi : Mengidentifikasi karakteristiknya
Sampel : Menduga karakteristik populasi
Itulah sedikit pemahaman sederhana untuk mengetahui perbedaan
populasi dan sampel agar

3.5 LANGKAH PENGGUNAAN PENELITIAN

SAMPLING
1. Menentukan besar atau luas populasi yang akan diteliti.
Menentukan besar populasi diperlukan sebagai tahapan awal
dalam penentuan sampel karena nantinya dapat memberi
batas kepada peneliti tentang populasi yang harus diteliti
agar tidak melebar pada populasi lain yang dianggap kurang
relevan.
2. Mengenali kualitas anggota populasi yang akan diteliti.
Tahapan ini diperlukan agar peneliti dapat mengambil
kesimpulan di awal mengenai keadaan anggota populasi.
Misalnya seperti apakah populasi yang ada cenderung
bersifat homogen atau heterogen, dan lain sebagainya.
 Page 39 of 129

Selain itu juga mengenali keadaan anggota populasi yang

akan diteliti nantinya akan memudahkan kerja peneliti untuk
menentukan langkah penentuan besar sampel hingga teknik
pengambilan sampel yang harus digunakan.
3. Menetapkan besaran sampel yang akan digunakan.
Sama halnya dengan populasi, besaran atau jumlah sampel
juga harus ditetapkan terlebih dahulu sehingga dapat
diperkirakan sampel mana saja yang sekiranya mampu
mewakili anggota populasi dalam penelitian.
 Page 40 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 41 of 129

BAB – 4
DATA-DATA PENELITIAN

4.1 PENGERTIAN DATA PENELITIAN MENURUT

PARA AHLI
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) data adalah
suatu keterangan atau bahan nyata yang bisa dijadikan dasar
kajian (analisis atau simpulan) dalam suatu penelitian.
Data disebut juga dengan sebuah informasi yang dapat diproses
oleh komputer, seperti representasi digital dari teks, angka,
gambar grafis, atau suara.
Bab ini akan membahas mengenai pengertian data penelitian
menurut ahli dan secara umum. Pengertian data penelitian adalah
dasar untuk mempelajari hal-hal berkaitan dengan penelitian,
pelajari sama-sama yuk!
1. Sutama (2016)
Data sedikitnya bisa diartikan dalam dua kemungkinan;
 Page 42 of 129

a. Data sebagai informasi faktual (misalnya pengukuran atau

statistik) yang dipergunakan sebagai dasar untuk
penalaran, diskusi, atau perhitungan, misalnya dalam
penelitian ilmiah; dan
b. Data sebagai kenyataan-kenyataan murni yang belum
diberi penafsiran apapun, belum diubah, atau belum
dimanipulasi, namun telah tersusun dalam sistematika
statistika tertentu. Sistematika tersebut bisa mengikuti
dasar kronologis (waktu), spasial (tempat), peristiwa,
pokok soal, atau dasar lainnya yang sesuai dengan tujuan
penelitian.
2. Winarsunu (2006)
Data dapat diartikan sebagai keterangan mengenai sesuatu.
Keterangan tersebut bisa berupa bilangan, angka, atau disebut
dengan data kuantitatif, juga dapat berupa keterangan yang
bukan berupa bilangan atau disebut dengan data kualitatif.
3. Siswandari (dalam Setyawan, 2013)
Data pada pengertian sehari-hari dapat diartikan sebagai fakta
dari suatu objek yang diamati, bisa berupa angka atau kata.
Jika dipandang dari statistik, data adalah fakta-fakta yang
akan digunakan sebagai bahan penarikan simpulan.
4. Amin, dkk (dalam Setyawan, 2013)
Data merupakan kumpulan fakta yang diperoleh dari suatu
pengukuran.
5. Siswantoro (2010)
Data adalah sumber informasi yang akan diseleksi sebagai
bahan analisis.
Berdasarkan pendapat ahli-ahli di atas, data penelitian adalah
suatu fakta (kenyataan-kenyataan) atau informasi yang didapatkan
dari hasil pengukuran sesuatu, bisa dalam bentuk angka-angka
atau kata-kata, yang akan digunakan sebagai bahan analisis
sebuah penelitian.
Data penelitian tersebut merupakan hasil informasi atau fakta
yang murni tanpa ada manipulasi atau campur tangan dari
manusia, sehingga data tersebut dapat digunakan untuk bahan
analisis atau kajian dalam suatu penelitian.
 Page 43 of 129

4.2 KLASIFIKASI DATA PENELITIAN

Data penelitian dibedakan menjadi dua, yaitu data penelitian
kuantitatif dan kualitatif. Penjelasannya seperti di bawah ini.
1. Data Penelitian Kuantitatif
Data penelitian kuantitatif adalah data-data yang hadir atau
dinyatakan dalam bentuk angka yang diperoleh dari lapangan,
atau dapat disebut juga data-data kualitatif yang dinyatakan
dalam bentuk angka yang diperoleh dengan mengubah nilai-
nilai kualitatif menjadi nilai-nilai kuantitatif. Misalnya angka
“4” disebut dengan paling baik, dan sebagainya (Sutama,
2016:198).
2. Data Penelitian Kualitatif
Data penelitian kualitatif dapat diartikan sebagai data-data
yang hadir atau dinyatakan dalam bentuk kata, kalimat,
ungkapan narasi, dan gambar. Misalnya adalah seorang siswi
bernama “Azizah” berkelakuan “baik sekali”, maka data
tersebut merupakan data kualitatif (Sutama, 2016:198).

4.3 PERSYARATAN DATA PENELITIAN YANG VALID

Data penelitian haruslah memenuhi persyaratan layak atau tidak,
valid atau tidak untuk digunakan untuk riset. Persyaratan-
persyaratan data penelitian yang valid seperti di bawah ini.
1. Aktual (Up to date)
Data penelitian yang valid haruslah aktual, maksudnya adalah
data penelitian yang dilakukan tersebut memiliki kebaruan
atau mengikuti perkembangan zaman dengan inovasi-inovasi.
Contohnya adalah penggunaan start up di bidang pertanian.
2. Representatif
Data penelitian yang valid haruslah representatif, maksudnya
adalah data penelitian yang didapatkan tersebut mewakili
permasalahan secara jelas atau menjelaskan fakta-fakta yang
ada di masyarakat secara luas. Contohnya adalah data penjual
ikan di pasar modern.
3. Objektif
 Page 44 of 129

Data penelitian yang valid haruslah objektif, maksudnya

adalah riset tersebut dianalisis atau dikaji oleh riset dengan
berdasarkan fakta-fakta yang ada, bukan secara subjektif
peneliti. Selain itu, dapat dikatakan objektif apabila data-data
penelitian tersebut sesuai dengan keadaan yang
sesungguhnya.
4. Unsur kesalahan sampling kecil
Riset yang valid haruslah terdapat unsur kesalahan yang kecil,
maksudnya adalah data penelitian tersebut dapat dibuktikan
secara bukti, sehingga hasil riset yang didapatkan juga bagus.
Peneliti haruslah teliti, sehingga tidak banyak kesalahan yang
terjadi. Contohnya adalah
5. Relevan
Riset yang valid haruslah relevan, maksudnya adalah data
penelitian tersebut berkaitan dengan permasalahan yang
sesungguhnya atau menjelaskan fakta-fakta yang ditemukan
oleh peneliti di lapangan.
6. Tepat Waktu
Riset yang valid haruslah tepat waktu, maksudnya adalah data
penelitian tersebut haruslah disesuaikan dengan sistematika
penelitian. Di sisi lain, data penelitian tersebut hendaknya
menyesuaikan waktu, apabila data tersebut akan digunakan
untuk melakukan evaluasi atau pengendalian.
7. Bernilai guna
Riset yang valid haruslah memiliki nilai guna, maksudnya
adalah data penelitian tersebut memberikan manfaat pada
masyarakat pada umumnya atau dapat memberikan solusi dari
permasalahan-permasalahan yang ada.
 Page 45 of 129

4.4 PENGERTIAN JENIS DAN KARAKTERISTIK DATA

A. Data Penelitian berdasarkan Penafsirannya
Data penelitian berdasarkan penafsirannya ada dua, yaitu
data faktual dan nonfaktual. Penjelasannya seperti di bawah
ini.
1. Data faktual
Data penelitian faktual berarti adalah data-data yang
didapatkan atau diperoleh peneliti dari subjek penelitian
berdasarkan pengetahuan subjeklah kebenaran atau
informasi tersebut berasal. Data faktual bisa berupa
kutipan, ujaran lisan, hasil observasi, dan sebagainya.
2. Data Nonfaktual
Data penelitian nonfaktual adalah data-data yang
berkaitan dengan subjek penelitian yang perlu digali dari
berbagai macam sumber, bisa berupa wawancara,
artikel, dan sebagainya.

B. Data Penelitian berdasarkan Cara Memperolehnya

Berdasarkan cara memperolehnya, data dibagi menjadi dua
jenis, yaitu data primer dan sekunder. Penjelasannya seperti
berikut.
1. Data Primer
Data penelitian primer adalah data-data utama yang
didapatkan dari subjek penelitian secara langsung atau
dari tangan pertama. Data primer ini berupa data-data
yang otentik, objektif, dan reliabel, karena data tersebut
akan digunakan sebagai dasar untuk memecahkan suatu
permasalahan. Data primer ini bisa berupa hasil
wawancara dengan subjek, hasil angket, hasil tes, dan
sebagainya
2. Data Sekunder
Data penelitian sekunder adalah data-data yang
didapatkan atau diperoleh bukan dari subjek penelitian
atau sumber pertama yang digunakan untuk penelitian.
Data sekunder ini bersifat pelengkap dan penguat dari
data primer.
 Page 46 of 129

Data penelitian sekunder ini mudah didapatkan dan dapat

diakses oleh banyak orang karena dibagikan ke publik, bisa
melalui artikel atau internet. Data sekunder bisa berupa
artikel ilmiah, majalah, surat kabar, data statistik, dan
sebagainya.
C. Data Penelitian berdasarkan Skala Pengukuran
Berdasarkan skala pengukurannya, data penelitian dibagi
menjadi 4 jenis. 4 jenis data penelitian tersebut yaitu, data
nominal, ordinal, interval, dan rasio. Penjelasannya seperti
di bawah ini.
1. Data Nominal
Data nominal adalah data-data yang mendasarkan pada
skala pengelompokkan fakta atau peristiwa yang telah
ditetapkan bersifat diskrit dan saling pilah. Variabel data
nominal pada penelitian sosial contohnya seperti jenis
kelamin, tempat lahir, agama, dan sebagainya.
a. Sifat Data Nominal
Sifat-sifat data nominal penjelasannya seperti di
bawah ini. Kategori data sifatnya saling memisah
atau dipisahkan, tidak jadi satu kelompok . Kategori
data tidak mempunyai aturan yang ditetapkan secara
logis, bisa berdasarkan sesuai dengan penelitian.
b. Ciri-ciri Data Nominal
Ciri-ciri data data nominal adalah sebagai berikut.
 Angka yang tertera adalah label
 Tidak memiliki urutan
 Tidak mempunyai ukuran yang baru
 Tes statistik yang digunakan ialah nonparametrik
 Hasil perhitungan bukan bilangan pecahan
c. Contoh Data Nominal
Contoh data nominal ada 2, yaitu data nominal
sebenarnya dan tidak sebenarnya.
Contohnya seperti di bawah ini.
1) Sebenarnya
 Agama: Islam, Kristen, Katolik, Hindu
 Page 47 of 129

 Jenis kelamin: Laki-laki, perempuan

 Status perkawinan: Kawin, Belum kawin
2) Tidak sebenarnya
 Ijazah yang dimiliki: SD, SMP, SMA, S1, S2,
S3
 Tahun produksi kendaraan bermotor: 2014,
2015, 2016, 2017
2. Data Ordinal
Data ordinal adalah data-data yang diukur dengan skala
yang disusun berdasarkan atribut tertentu sesuai dengan
jenjang, bisa berupa dari tinggi ke rendah, atau rendah
ke tinggi. Data ordinal seringkali banyak ditemukan
pada penelitian sosial dan pendidikan, berkaitan dengan
persepsi, motivasi, sikap, dan pengukuran.
a. Ciri-ciri Data Ordinal
Sifat data ordinal adalah sebagai berikut.
 Kategori data sifatnya saling memisah atau
dipisahkan
 Kategori data memiliki aturan yang logis
 Kategori data ditentukan berdasarkan jumlah
karakteristik khusus

b. Contoh Data Ordinal

Contoh data ordinal bisa dipahami di bawah ini.
Jawaban responden mengenai suatu kebijakan
 1 : Sangat setuju
 2 : Setuju
 3 : Tidak berpendapat
 4 : Kurang setuju
 5 : Tidak setuju
3. Data Interval
Data interval merupakan data-data yang diukur dengan
skala yang disusun berdasarkan hasil pengukuran, dan
dalam pengukuran tersebut memiliki satuan ukuran yang
sama.
Contohnya adalah pada pengukuran temperatur.
 Page 48 of 129

a. Ciri-ciri Data Interval

Ciri-ciri data interval ialah sebagai berikut.
 Kategori data sifatnya memisah
 Kategori data ditentukan berdasarkan jumlah
karakteristik khusus
Perbedaan karakteristik sama tergambar dalam
perbedaan Angka nol (0) menggambarkan titik
dalam skala
b. Contoh Data Interval
Contoh data interval bisa dipelajari di bawah ini.
Nilai siswa mata pelajaran IPA
 A : 75
 B : 35
4. Data Ratio
Data ratio adalah data-data yang diukur dengan skala
yang disusun berdasarkan hasil skala pengukuran dan
mempunyai nilai nol mutlak. Selain itu, data ratio
mempunyai jarak atau ukuran yang sama.
a. Ciri-ciri Data Ratio
Ciri-ciri data ratio adalah sebagai berikut.
 Kategori data sifatnya saling memisah atau
dipisahkan
 Kategori data memiliki aturan yang logis
 Kategori data ditentukan berdasarkan jumlah
karakteristik khusus
Perbedaan karakteristik yang sama dan berbeda
ditunjukkan dengan jumlah pada kategori Angka nol
mutlak sebagai titik dalam ukuran, Tes yang
digunakan adalah statistik parametrik
b. Contoh Data Ratio
Contoh data ratio bisa dipelajari seperti di bawah
ini.
 Berat badan
 Tinggi badan
 Usia manusia
 Nilai ujian
 Page 49 of 129

D. Data Penelitian berdasarkan Sumbernya

Data penelitian berdasarkan sumbernya dibagi menjadi 2
jenis, yaitu data internal dan eksternal. Penjelasannya adalah
sebagai berikut.
1. Data Internal
Data penelitian internal adalah data-data penelitian yang
didapatkan dari dalam suatu organisasi atau perusahaan,
dan data tersebut menggambarkan kondisi organisasi
tersebut yang dijadikan sebagai penelitian.
Data-data penelitian internal ini merupakan hasil dari
penelitian atau didapatkan sendiri oleh seorang peneliti.
Contohnya adalah data-data tentang kepegawaian,
penjualan, pengeluaran, pemasukkan, dan sebagainya.
2. Data Eksternal
Data penelitian eksternal adalah data-data penelitian
yang didapatkan dari luar suatu organisasi atau
perusahaan, dan data-data tersebut menggambarkan
kondisi organisasi tersebut yang dijadikan sebagai
penelitian.
Data-data penelitian eksternal ini didapatkan atau
berasal dari penelitian di luar yaitu dari hasil penelitian
pada orang lain mengenai suatu organisasi atau
perusahaan. Contohnya adalah data-data tentang tingkat
kepuasan konsumen, penggunaan barang, kritik dan
saran, dan sebagainya.
Data eksternal dibagi menjadi, yaitu eksternal primer
dan eksternal sekunder.
Data eksternal primer ialah data-data yang berupa
tulisan, berasal dari peneliti sendiri atau pemilik data.
Data eksternal sekunder ialah data-data yang diperoleh
dari luar peneliti, akan tetapi berasal dari seseorang atau
beberapa orang di luar si peneliti.
 Page 50 of 129

E. Data Penelitian berdasarkan Jenis Data

Data penelitian berdasarkan sifatnya dibagi menjadi 2 jenis,
yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Penjelasannya seperti di
bawah ini.
1. Data Kualitatif
Data penelitian kualitatif ialah data-data yang berupa
kata, kalimat, paragraf yang memiliki makna yang
berkaitan dengan penelitian. Contohnya adalah data-data
mengenai tanggapan masyarakat.
2. Data Kuantitatif
Data penelitian kuantitatif ialah data-data yang berupa
angka-angka atau statistik. Contohya adalah data-data
mengenai pengguna Twitter di Indonesia.

F. Data Penelitian berdasarkan Sifat Data

Data penelitian berdasarkan sifatnya dibagi menjadi 2 jenis,
yaitu data diskrit dan kontinyu. Penjelasannya seperti
berikut.
1. Data Diskrit
Data diskrit ialah data-data penelitian yang nilainya
merupakan bilangan-bilangan asli, bukan pecahan.
Contohnya adalah data jumlah kendaraan roda 4 di Kota
Yogyakarta.
2. Data Kontinyu
Data kontinyu ialah data-data penelitian yang nilainya
tidak selalu bilangan, namun bisa berupa pecahan. Nilai
pada data kontinyu ada pada suatu interval tertentu.
Selain itu, data kontinyu dideskripsikan dengan kata
kira-kira, sekitar, dan sebagainya. Contohnya adalah
data mengenai hasil panen semangka sekitar 1 ton.

G. Data Penelitian berdasarkan Waktu Pengumpulannya

Data penelitian berdasarkan waktu pengumpulannya dibagi
menjadi 2 jenis, yaitu data cross-sectional dan time series.
Penjelasannya adalah sebagai berikut.
1. Data Cross-sectional
 Page 51 of 129

Data cross-sectional ialah data-data penelitian yang

menunjukkan titik waktu tertentu. Contohnya adalah
data laporan penjualan perhari, minggu, bulan, dan
sebagainya.
2. Data Time Series atau berkala
Data time series atau berkala ialah data-data penelitian
yang menggambarkan waktu ke waktu tertentu.
Contohnya adalah data mahasiswa Ekonomi tahun 2014-
2019.
 Page 52 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 53 of 129

BAB – 5
UJI INSTRUMEN PENELITIAN

5.1 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Setelah menyelesaikan Materi ini, mahasiswa mampu melakukan
dengan benar:
1. Mampu memasukkan data ke dalam worksheet program SPSS
dengan benar
2. Mampu menjalankan program SPSS untuk uji validitas dan
reliabilitas sebagai alat bantu menghitung nilai statistik untuk
menghitung nilai r Bivariate Pearson (Korelasi Produk
Momen Pearson) dan cronbach’s alpha
3. Terampil membaca hasil analisis uji uji validitas dan
reliabilitas dari program SPSS
4. Mengambil Kesimpulan berdasarkan hasil analisis dari
program SPSS

5.2 UJI VALIDITAS

Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauh
mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukam
fungsi ukurannya (Azwar 1986). Selain itu validitas adalah suatu
ukuran yang menunjukkan bahwa variabel yang diukur memang
 Page 54 of 129

benar-benar variabel yang hendak diteliti oleh peneliti (Cooper

dan Schindler, dalam Zulganef, 2006).
Uji validitas adalah uji yang digunakan untuk menunjukkan
sejauh mana alat ukur yang digunakan dalam suatu mengukur apa
yang diukur. Ghozali (2009) menyatakan bahwa uji validitas
digunakan untuk mengukur sah, atau valid tidaknya suatu
kuesioner.

Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner

mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh
kuesioner tersebut.

Suatu tes dapat dikatakan memiliki validitas yang tinggi jika tes
tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau memberikan hasil ukur
yang tepat dan akurat sesuai dengan maksud dikenakannya tes
tersebut. Suatu tes menghasilkan data yang tidak relevan dengan
tujuan diadakannya pengukuran dikatakan sebagai tes yang
memiliki validitas rendah.

Sisi lain dari pengertian validitas adalah aspek kecermatan

pengukuran. Suatu alat ukur yang valid dapat menjalankan fungsi
ukurnya dengan tepat, juga memiliki kecermatan tinggi. Arti
kecermatan disini adalah dapat mendeteksi perbedaan-perbedaan
kecil yang ada pada atribut yang diukurnya.

Dalam pengujian validitas terhadap kuesioner, dibedakan menjadi

2, yaitu validitas faktor dan validitas item. Validitas faktor diukur
bila item yang disusun menggunakan lebih dari satu faktor (antara
faktor satu dengan yang lain ada kesamaan). Pengukuran validitas
faktor ini dengan cara mengkorelasikan antara skor faktor
(penjumlahan item dalam satu faktor) dengan skor total faktor
(total keseluruhan faktor). Validitas item ditunjukkan dengan
adanya korelasi atau dukungan terhadap item total (skor total),
perhitungan dilakukan dengan cara mengkorelasikan antara skor
item dengan skor total item. Bila kita menggunakan lebih dari
 Page 55 of 129

satu faktor berarti pengujian validitas item dengan cara

mengkorelasikan antara skor item dengan skor faktor, kemudian
dilanjutkan mengkorelasikan antara skor item dengan skor total
faktor (penjumlahan dari beberapa faktor).

Dalam penentuan layak atau tidaknya suatu item yang akan

digunakan, biasanya dilakukan uji signifikansi koefisien korelasi
pada taraf signifikansi 0,05, artinya suatu item dianggap valid jika
berkorelasi signifikan terhadap skor total.

Untuk melakukan uji validitas ini menggunakan program

SPSS. Teknik pengujian yang sering digunakan para peneliti
untuk uji validitas adalah menggunakan korelasi Bivariate
Pearson (Produk Momen Pearson).

Analisis ini dengan cara mengkorelasikan masing-masing skor

item dengan skor total. Skor total adalah penjumlahan dari
keseluruhan item. Item-item pertanyaan yang berkorelasi
signifikan dengan skor total menunjukkan item-item tersebut
mampu memberikan dukungan dalam mengungkap apa yang
ingin diungkap

Suatu ieten pernyataan / pertanyaan dinyatakan Valid , Jika nilai r

hitung ≥ r tabel (uji 2 sisi dengan sig. 0,05)
 Page 56 of 129

5.3 LANGKAH PENGUJIAN VALIDITAS

1. Buat skor total masing-masing variabel (Tabel perhitungan
skor)

2. Klik ..... Analyze > Correlate > Bivariate

(Gambar/Output SPSS)
 Page 57 of 129

3. Masukan seluruh item variabel x ke Variabels

4. Cek list Pearson ; Two Tailed ; Flag

5. Klik Ok

Tabel rangkuman hasil uji validitas dari variabel tersebut dapat

dilihat sebagai berikut :
 Page 58 of 129

Dari tabel diatas dapat dijelaskan bahwa nilai r hitung > r tabel
berdasarkan uji signifikan 0.05, artinya bahwa item-item tersebut
diatas valid

5.4 UJI RELIABILITAS

Reliabilitas, atau keandalan, adalah konsistensi dari serangkaian
pengukuran atau serangkaian alat ukur. Hal tersebut bisa berupa
pengukuran dari alat ukur yang sama (tes dengan tes ulang) akan
memberikan hasil yang sama,

Reliabilitas berasal dari kata reliability. Pengertian dari reliability

(rliabilitas) adalah keajegan pengukuran (Walizer, 1987).
Sugiharto dan Situnjak (2006) menyatakan bahwa reliabilitas
menunjuk pada suatu pengertian bahwa instrumen yang
digunakan dalam penelitian untuk memperoleh informasi yang
digunakan dapat dipercaya sebagai alat pengumpulan data dan
mampu mengungkap informasi yang sebenarnya dilapangan.

Ghozali (2009) menyatakan bahwa reliabilitas adalah alat untuk

mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari peubah
atau konstruk. Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika
jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten atau
stabil dari waktu ke waktu.

Menurut Masri Singarimbun, realibilitas adalah indeks yang

menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur dapat dipercaya atau
dapat diandalkan. Bila suatu alat pengukur dipakai dua kali –
untuk mengukur gejala yang sama dan hasil pengukuran yang
diperoleh relative konsisten, maka alat pengukur tersebut reliable.

Dengan kata lain, realibitas menunjukkan konsistensi suatu alat

pengukur di dalam pengukur gejala yang sama.
 Page 59 of 129

5.5 RELIABILITAS TIDAK SAMA DENGAN

VALIDITAS.
Artinya pengukuran yang dapat diandalkan akan mengukur secara
konsisten, tapi belum tentu mengukur apa yang seharusnya
diukur. Dalam penelitian, reliabilitas adalah sejauh mana
pengukuran dari suatu tes tetap konsisten setelah dilakukan
berulang-ulang terhadap subjek dan dalam kondisi yang sama.
Penelitian dianggap dapat diandalkan bila memberikan hasil yang
konsisten untuk pengukuran yang sama. Tidak bisa diandalkan
bila pengukuran yang berulang itu memberikan hasil yang
berbeda-beda.

Tinggi rendahnya reliabilitas, secara empirik ditunjukan oleh

suatu angka yang disebut nilai koefisien reliabilitas.

Reliabilitas yang tinggi ditunjukan dengan nilai rxx mendekati

angka 1. Kesepakatan secara umum reliabilitas yang dianggap
sudah cukup memuaskan jika ≥ 0.700.

Pengujian reliabilitas instrumen dengan menggunakan rumus

Alpha Cronbach karena instrumen penelitian ini berbentuk angket
dan skala bertingkat.
 Jika nilai alpha > 0.7 artinya reliabilitas mencukupi (sufficient
reliability) sementara
 jika alpha > 0.80 ini mensugestikan seluruh item reliabel dan
seluruh tes secara konsisten memiliki reliabilitas yang kuat.

Atau, ada pula yang memaknakannya sebagai berikut:

 Jika alpha > 0.90 maka reliabilitas sempurna.
 Jika alpha antara 0.70 – 0.90 maka reliabilitas tinggi.
 Jika alpha 0.50 – 0.70 maka reliabilitas moderat.
 Jika alpha < 0.50 maka reliabilitas rendah.
 Jika alpha rendah, kemungkinan satu atau beberapa item tidak
reliabel.
 Page 60 of 129

5.6 LANGKAH PENGUJIAN RELIABILITAS

1. Klik Analyze -> Scale -> Reliability Analysis

 Page 61 of 129

2. Masukan seluruh item variabel X ke Items

3. Pastikan pada model terpilih Alpha

4. Klik Ok

Nilai Cronbach Alpha sebesar 0.981 yang menunjukan bahwa ke

11 pernyataan cukup reliabel
 Page 62 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 63 of 129

BAB – 6
UJI ASUMSI KLASIK

6.1 PENGERTIAN UJI ASUMSI

Uji asumsi klasik adalah persyaratan statistic yang harus dipenuhi
pada analisis regresi linear berganda yang berbasis ordinary leas
square (OLS). Untuk memastikan bahwa model regresi yang
diperoleh merupakan model yang terbaik, dalam hal ketepatan
estimasi, tidak bias, serta konsisten, maka perlu dilakukan
pengujian asumsi klasik (Juliandi et al., 2014).
Uji asumsi klasik untuk memastikan persamaan regresi yang
difungsikan tepat dan valid. Sebelum melakukan analisa regresi
berganda dan pengujian hipotesis, maka harus melakukan
beberapa uji asumsi klasik yang bertujuan untuk mengetahui
apakah model regresi yang digunakan sudah terbebas dari
penyimpangan asumsi dan memenuhi ketentuan untuk
mendaoatkan linier yang baik.
Melakukan uji asumsi sebelum melakukan uji hipotesis dianggap
sebagai salah satu syarat yang harus dilakukan pada penelitian
kuantitatif. Jika, hasil dari uji asumsi tidak sesuai dengan
hipotesis maka akan timbul bermacam-macam reaksi. Oleh karena
itu, melakukan uji asumsi terlebih dahulu adalah hal yang penting
dalam penelitian kuantitatif.
 Page 64 of 129

Para ahli pun memberikan penjelasan mengenai pengertian dari

uji asumsi. Berikut beberapa pengertian yang dikemukakan oleh
para ahli mengenai uji asumsi. Menurut Sunjoyo, dkk (2013) uji
asumsi merupakan syarat statistik yang harus dipenuhi pada
analisis regresi linier ganda dengan basis OLS atau Ordinary
Least Square.
Terkadang ketika melakukan uji asumsi, peneliti akan memeroleh
data yang tidak sesuai dengan hipotesis sebelumnya, sehingga
membuat peneliti merasa kebingungan. Namun, apabila hal
tersebut terjadi di lapangan sebaiknya tidak melakukan
manipulasi data agar data yang diperoleh sesuai dengan hipotesis.
Namun, ada baiknya apabila mengikuti arahan dari para ahli
sebagai berikut.
Menurut Azwar (2010) analisis atau uji hipotesis dapat dilakukan
tanpa perlu melakukan uji asumsi terlebih dahulu. Apabila hasil
dari uji asumsi tidak sesuai dengan apa yang diharapkan peneliti,
maka hasil analisisnya tidak akan selalu invalid. Ketika menemui
kejadian hal ini, maka lebih baik membiarkan data sebagaimana
mestinya dan tidak melakukan manipulasi data yang akhirnya
menyebabkan kebohongan data.
Sehingga dapat disimpulkan, bahwa uji asumsi merupakan syarat
yang harus dipenuhi pada penelitian kuantitatif ketika melakukan
analisis regresi linier ganda dengan OLS. Apabila ditemui bahwa
hasil data pada uji asumsi tidak sama dengan hipotesis, maka
sebaiknya peneliti tidak melakukan manipulasi yang
menyebabkan kebohongan data.

6.2 TUJUAN PENGUJIAN ASUMSI

Tujuan pengujian asumsi klasik ini adalah untuk memberikan
kepastian bahwa persamaan regresi yang didapatkan memiliki
ketepatan dalam estimasi, tidak bias dan konsisten.
 Page 65 of 129

Untuk analisis regresi yang tidak berdasar pada OLS dan tidak
membutuhkan persyaratan asumsi klasik misalnya seperti regresi
ordinal atau logistik.
Tidak semua uji asumsi klasik harus dilakukan pada analisis
regresi linear, misalnya uji multikolienearitas tidak dilakukan
pada analisis regresi linear sederhana dan uji autokorelasi tidak
perlu diterapkan pada data cross sectional. analisis uji asumsi
klasik tidaklah digunakan dalam SMART PLS.
Hal itu disebabkan karena dalam SMART PLS menggunakan
metode pendekatan Partial Least Square – Structural Equation
Modeling (PLS-SEM). Ghozali (2016) menyatakan bahwa PLS
merupakan suatu metode analisis yang powerfull, dikarenakan
tidak berdasarkan pada banyaknya asumsi dan data juga tidak
harus berdistribusi normal serta ukuran sampel tidak harus besar.

6.3 JENIS-JENIS UJI ASUMSI

Uji asumsi yang umum digunakan adalah uji multikolinieritas, uji
heteroskedastisitas, uji normalitas, uji linearitas, uji autokorelasi.
Dalam setiap uji-uji asumsi tersebut, tidak ada ketentuan khusus
mengenai tes mana yang harus didahului atau dipenuhi. Analisis
dapat dilakukan bergantung pada data yang tersedia. Contohnya
analisis seluruh tes penerimaan klasisk dilakukan, kemudian ada
yang atau data yang tidak memenuhi syarat. Maka tes pun akan
ditingkatkan dengan tes lebih lanjut usai data-data memenuhi
syarat.
Berikut adalah penjelasan dari setiap jenis uji asumsi.

A. Uji Normalitas
Uji normalitas ialah untuk melihat apakah ada nilai residu normal
atau tidak. Model regresi yang baik ialah model yang memiliki
residu dan terdistribusi secara normal. Tes normalitas, tidak perlu
dilakukan kepada setiap variabel yang ada, akan tetapi untuk
nilai-nilai residual saja.
 Page 66 of 129

Seringkali terjadi suatu kesalahan yaitu ketika tes normalitas

dilakukan untuk setiap variabel, meskipun tidak dilarang akan
tetapi model regresi memerlukan suatu normalitas pada nilai
residual dan bukan dalam variabel penelitian.
Pemahaman normal juga bisa dianalogikan sebagai sebuah kelas.
Di kelas, terdapat para siswa yang tidak ahli matematika namun
ada pula beberapa siswa pintar matematika namun jumlahnya
lebih sedikit. Ada pula siswa yang memiliki tingkat prestasi
menengah dan menduduki sebagian besar dari siswa di kelas.
Apabila seluruh kelas diisi oleh siswa tidak bisa matematika,
maka itu adalah yang tidak normal. Begitu pula sebaliknya.
Apabila satu kelas diisi oleh para siswa yang sangat cerdas, maka
hal tersebut tidaklah normal atau dapat disebut sebagai kelas
superior. Pengamatan pada data normal, dapat menghasilkan
beberapa ekstrem rendah serta sangat ekstrem dan biasanya
diakumulasikan di tengah. Begitu pula dengan nilai rata-rata
media relatif serta mode yang berdekatan.
Tes normalitas dapat dilakukan dengan tes normal P-Plot, tes
histogram, tes Chi square, tes kurtosis, tes skewness, tes
kolmogorov- Smirnov. Namun, tes normalitas tidak memiliki
metode terbaik atau model paling tepat.
Umumnya, ketika melakukan pengujian dengan metode charting
akan sering menyebabkan adanya persepsi yang berbeda dari
beberapa pengamat. Oleh karena itu, penggunaan tes normalitas
dengan uji statistik tidak diragukan lagi, meski tidak dapat
menjamin bahwa pengujian dari uji statistik akan lebih baik dari
pada pengujian dengan menggunakan metode diagram.
Apabila ditemukan residu tidak normal akan tetapi dekat dengan
nilai kritis, maka metode lain pun dapat digunakan untuk
memberikan justifikasi normal. Apabila jauh dari nilai normal,
maka dapat dilakukan penggubahan data, menambahkan data
observasi serta memangkas outlier. Transformasi pun dapat
dilakukan dalam bentuk akar kuadrat, logaritma natural, inverses
 Page 67 of 129

dan lainnya bergantung pada normal kurva apakah ke arah kanan,

kiri atau tengah dan lainnya.
B. Uji Multikolinearitas
Jenis uji asumsi yang kedua ialah uji multikolinearitas yang
dirancang guna menentukan apakah ada korelasi tinggi antara
variabel independen dengan model regresi linier ganda, apabila
ada korelasi tinggi antara variabel independen hubungan dengan
variabel independen serta variabel dependen terganggu.
Sebagai contoh, model regresi dengan variabel independen
merupakan motivasi, kepemimpin serta kepuasan kerja dengan
menggunakan variabel dependen kinerja. Logika sederhananya,
apabila model mencari kinerja didasarkan pada dampak motivasi,
kepuasan kerja dan kepemimpinan, maka tidak ada korelasi yang
tinggi yang terjadi di antara motivasi serta kepemimpinan,
motivasi dengan kepuasan kerja maupun antara kepemimpinan
dengan kepuasan kerja.
Alat statistik umumnya akan digunakan untuk dapat menguji dari
gangguan multikolinieritas, alat yang dimaksud ialah variance
inflation factor atau IVD, korelasi pearson antara variabel
independen maupun pertimbangan dari nilai eigen serta indeks
kondisi.
C. Uji Heteroskedastisitas
Pada uji heteroskedastisitas, peneliti dapat memeriksa apakah
terdapat perbedaan yang tidak sama antara residu satu dengan
pengamatan lainnya. Salah satu model dari regresi adalah model
yang memenuhi syarat bahwa ada kesamaan pada varian antara
residu satu dengan pengamatan dan lainnya yang disebut pula
dengan homoscedasticity.
Bukti dari heteroskedastisitas dapat dibuat melalui penggunaan
metode scatterplot dengan memplot nilai prediktif atau zpred
dengan nilai sisa atau sresid. Model yang baik adalah model
ketika grafik tidak mengandung pola-pola tertentu, seperti
berkumpul di tengah, memperbesar, menyempit maupun
 Page 68 of 129

memperkecil, tes glejser, tes wei maupun tes park dapat

digunakan pula sebagai tes statistik.
Ada beberapa solusi alternatif yang dapat digunakan apabila
model tersebut melanggar asumsi dari heteroskedastisitas adalah
dengan mengubah menjadi bentuk-bentuk logaritmik. Solusi
alternatif tersebut dapat dilakukan apabila seluruh data positif atau
seluruh variabel dapat dibagi dengan variabel lainnya yang
mengalami gangguan serupa yaitu gangguan heteroskedastisitas.
D. Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi merupakan uji yang dilakukan untuk dapat
melihat apakah terjadi korelasi di antara suatu periode dengan
periode-periode sebelumnya. Sederhananya, uji autokorelasi
merupakan analisis dari regresi yang terdiri dari pengujian
pengaruh variabel independen pada variabel dependen, sehingga
tidak boleh terjadi korelasi di antara pengamatan serta data
observasi sebelumnya.
Contoh dari uji autokorelasi adalah dampak inflasi bulanan pada
nilai tukar rupiah kepada nilai dolar. Data yang ada pada tingkat
inflasi untuk bulan-bulan tertentu, seperti data pada bulan
Februari yang dipengaruhi oleh tingkat inflasi pada bulan Januari.
Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model tersebut memiliki
masalah yaitu masalah autokorelasi. Contoh lainnya ialah
pengeluaran rutinan pada setiap rumah tangga, apabila sebuah
keluarga memiliki pengeluaran rutin bulanan yang nilainya relatif
lebih tinggi di Januari, maka pengeluaran di bulan Februari pun
akan lebih rendah.
Uji autokorelasi pun hanya akan dilakukan pada data runtut waktu
atau time series serta tidak perlu dilakukan kepada data cross
section seperti kuesioner. Di mana, pengukuran seluruh variabel
dapat dilakukan secara serempak pada waktu bersamaan. Uji
autokorelasi pun diperlukan dengan menggunakan model regresi
dalam penelitian di bursa efek Indonesia, di mana umumnya
periode akan lebih dari satu tahun sehingga memerlukan
penelitian dengan uji autokorelasi.
 Page 69 of 129

Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah

pada autokorelasi, salah satunya adalah dengan melakukan
pengubahan data atau melakukan perubahan model regresi
menjadi persamaan serta perbedaan secara umum. Selain itu,
dapat pula dilakukan dengan cara memasukan salah satu variabel
lag serta variabel lain yang masih berkaitan menjadi salah satu
variabel bebas, sehingga pada akhirnya data observasi pun akan
berkurang satu.
E. Uji Linearitas
Uji linearitas dapat digunakan untuk melihat apakah model yang
telah dibangun memiliki hubungan linear atau tidak. Tes uji
linearitas ini, jarang digunakan sebab menurut beberapa studi uji
ini biasanya dibangun atas dasar studi teoritis bahwa ada
hubungan antara variabel independen dengan dependen yang
bersifat linier. Hubungan antara variabel tersebut, secara teoritis
tidak memiliki hubungan linier akan tetapi tidak dapat dianalisis
dengan menggunakan regresi linier, contohnya adalah seperti
masalah elastisitas.
Apabila ada hubungan di antara dua variabel yang belum
diketahui apakah hubungan tersebut linier atau tidak, maka uji
linieritas pun tidak dapat digunakan untuk memberikan
adjustment atau penyesuaian bahwa hubungan tersebut memiliki
linier atau tidak.
Uji linearitas dapat digunakan untuk mengkonfirmasi apakah ada
sifat linier antara dua variabel yang diidentifikasi pada suatu teori
sesuai dengan hasil dari pengamatan penelitian. Tes linearitas pun
dapat digunakan dengan melakukan uji durbin watson serta tes
pengali lagrange atau tes ramsey.

6.4 JENIS-JENIS UJI ASUMSI PADA REGRESI LINEAR

Seperti yang dijelaskan sebelumnya, bahwa uji asumsi merupakan
syarat statistik yang harus dipenuhi pada analisis regresi linier
ganda dengan basis OLS. Keberadaan regresi linier menjadi
 Page 70 of 129

syarat maupun asumsi pada regresi linier terbagi menjadi dua

macam.
A. Uji Asumsi Klasik Pada Regresi Linear Sederhana
Uji Asumsi Klasik Pada Regresi Linear Sederhana antara lain:
1. Data Interval maupun rasio
2. Linearitas,
3. Normalitas,
4. Heteroskedastisitas,
5. Outlier
6. Aut korelasi (Hanya untuk data time series atau runtut waktu).

B. Uji Asumsi Klasik Pada Regresi Linear Berganda

Asumsi klasik pada regresi linear berganda antara lain:
1. Rasio atau Data Interval
2. Linearitas,
3. Normalitas,
4. Heteroskedastisitas,
5. Outlier
6. Multikollinearite
7. Autokorelasi (Hanya untuk data time series atau runtut
waktu).
Terlihat jelas bahwa asumsi klasik antara regresi linear sederhana
dan berganda hampir sama. Letak perbedaannya hanya pada uji
multikolinearitas, dimana syarat tersebut hanya untuk regresi
linear berganda.
Berdasarkan penjelasan macam uji asumsi pada regresi linier,
maka dapat disimpulkan bahwa uji asumsi antara regresi linier
sederhana dengan regresi linier berganda tidak jauh berbeda.
Namun, dapat dilihat bahwa uji asumsi pada regresi linier
sederhana dan berganda memiliki perbedaan pada uji
multikolinearitas saja, di mana syarat uji tersebut hanya ada dan
dapat digunakan pada uji asumsi pada regresi linier berganda saja.
 Page 71 of 129

6.5 KESIMPULAN
Dari penjelasan mengenai uji asumsi di atas, maka dapat
diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Hasil analisis pada regresi
berganda dapat menggunakan tingkat signifikan hingga lima
persen, hal ini menunjukan bahwa ada nilai signifikansi yang
kurang dari 0,05. Sehingga, model regresi dapat digunakan untuk
lebih lanjut guna memprediksi dampak dari fitur perusahaan pada
pengungkapan sukarela.
Hasil menggunakan uji parsial ά sama dengan lima persen yang
menghasilkan tiga variabel independen dengan signifikansi
kurang dari 0,05 yaitu untuk variabel ukuran perusahaan,
likuiditas serta utang. Hasil tersebut, menunjukan pula bahwa
ukuran perusahaan hutang serta likuiditas perusahaan secara
statistik dapat memberi pengaruh pada tingkat pengungkapan
secara sukarela tahunan secara individual.
Variabel dari kepemilikan saham publik pun tidak memiliki
dampak yang signifikan secara statistik pada ruang lingkup
variabel pengungkapan dengan sukarela pada laporan tahunan. Uji
asumsi menunjukan bahwa pada sebuah penelitian, maka tidak
ada korelasi yang ada pada variabel independen atau
multikolinieritas dan tidak ada kejadian pada faktor intrusif atau
heteroskedastisitas serta tidak adanya korelasi pada kesalahan
yang mengganggu pada periode t dengan kesalahan pada
pengganggu pada periode t-1 atau autokorelasi.
 Page 72 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 73 of 129

BAB – 7
MEMAHAMI ANALISIS REGRESI
LINEAR BERGANDA

Regresi linear berganda merupakan model regresi yang

melibatkan lebih dari satu variabel independen. Analisis regresi
linear berganda dilakukan untuk mengetahui arah dan seberapa
besar pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen
(Ghozali, 2018).

Analisis regresi digunakan untuk mengukur seberapa besar

pengaruh antara variabel bebas dan variabel terikat. Apabila
hanya terdapat satu variabel bebas dan satu variabel terikat, maka
regresi tersebut dinamakan regresi linear sederhana (Juliandi,
Irfan, & Manurung, 2014). Sebaliknya, apabila terdapat lebih dari
satu variabel bebas atau variabel terikat, maka disebut regresi
linear berganda.

Dalam contoh penelitian ini uji regresi linear berganda dilakukan

untuk mendapatkan gambaran bagaimana variabel independen
yang meliputi CSR, likuiditas, capital intensity, dan inventory
 Page 74 of 129

intensity mempengaruhi variabel dependen yaitu agresivitas pajak

dengan tingkat signifikansi sebesar 0,05 (Ghozali, 2018). Hasil
dalam pengujian regresi linear berganda dalam table 7.1 sebagai
berikut :

Tabel 7.1 : Hasil Uji Regresi Linear Berganda

Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS 25

Berdasarkan tabel 1, dapat diuraikan persamaan regresi berganda

yaitu sebagai berikut:
Y = α + β1X1 + β2X2 + β3X3 + β4X4 + e
Y = (0,220) – 0,038X1 – 0,004X2 + 0,070X3 + 0,097X4 + e
Dari persamaan regresi linear berganda di atas, dapat dijelaskan
sebagai berikut :

7.1 NILAI KONSTANTA (A)

Memiliki nilai positif sebesar 0,220. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel independen
dan variabel dependen. Hal ini menunjukkan bahwa jika semua
variabel independen yang meliputi CSR (X1), likuiditas (X2),
capital intensity (X3), dan inventory intensity (X4) bernilai 0
persen atau tidak mengalami perubahan, maka nilai agresivitas
pajak adalah 0,220.
 Page 75 of 129

7.2 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X1)

Untuk variabel CSR (X1) yaitu sebesar -0,038. Nilai tersebut
menunjukkan pengaruh negatif (berlawanan arah) antara variabel
CSR dan agresivitas pajak. Hal ini artinya jika variabel CSR
mengalami kenaikan sebesar 1%, maka sebaliknya variabel
agresivitas pajak akan mengalami penurunan sebesar 0,038.
Dengan asumsi bahwa variabel lainnya tetap konstan.

7.3 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X2)

Untuk variabel likuiditas (X2) yaitu sebesar -0,004. Nilai tersebut
menunjukkan pengaruh negatif (berlawanan arah) antara variabel
likuiditas dan agresivitas pajak. Hal ini artinya jika variabel
likuiditas mengalami kenaikan 1%, maka sebaliknya variabel
agresivitas pajak akan mengalami penurunan sebesar 0,004.
Dengan asumsi bahwa variabel lainnya dianggap konstan.

7.4 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X3)

Untuk variabel capital intensity (X3) memiliki nilai positif
sebesar 0,070. Hal ini menunjukkan jika capital
intensity mengalami kenaikan 1%, maka agresivitas pajak akan
naik sebesar 0,070 dengan asumsi variabel independen lainnya
dianggap konstan. Tanda positif artinya menunjukkan pengaruh
yang searah antara variabel independen dan variabel dependen.

7.5 NILAI KOEFISIEN REGRESI (X4)

Untuk variabel inventory intensity (X4) memiliki nilai positif
sebesar 0,097. Hal ini menunjukkan jika inventory
intensity mengalami kenaikan 1%, maka agresivitas pajak akan
naik sebesar 0,097 dengan asumsi variabel independen lainnya
dianggap konstan. Tanda positif artinya menunjukkan pengaruh
yang searah antara variabel independen dan variabel dependen.
 Page 76 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 77 of 129

BAB – 8
MEMAHAMI UJI HIPOTESIS

8.1 UJI SIMULTAN

Uji F bertujuan untuk mencari apakah variabel independen secara
bersama – sama (stimultan) mempengaruhi variabel dependen. Uji
F dilakukan untuk melihat pengaruh dari seluruh variabel bebas
secara bersama-sama terhadap variabel terikat.

Tingakatan yang digunakan adalah sebesar 0.5 atau 5%, jika nilai
signifikan F < 0.05 maka dapat diartikan bahwa variabel
independent secara simultan mempengaruhi variabel dependen
ataupun sebaliknya (Ghozali, 2016).

Uji simultan F (Uji Simultan) digunakan untuk mengetahui ada

atau tidaknya pengaruh secara bersama – sama atau simultan
antara variabel independen terhadap variabel dependen.
 Page 78 of 129

Pengujian statistik Anova merupakan bentuk pengujian hipotesis

dimana dapat menarik kesimpulan berdasarkan data atau
kelompok statistik yang disimpulkan.

Pengambilan keputusan dilihat dari pengujian ini dilakukan

dengan melihat nilai F yang terdapat di dalam tabel ANOVA,
tingkat signifikansi yang digunakan yaitu sebesar 0,05.

Adapun ketentuan dari uji F yaitu sebagai berikut (Ghozali, 2016)

:
1. Jika nilai signifikan F < 0,05 maka H0ditolak dan H1 diterima.
Artinya semua variabel independent/bebas memiliki pengaruh
secara signifikan terhadap variabel dependen/terikat.
2. Jika nilai signifikan F > 0,05 maka H0 diterima dan
H1 Artinya, semua variabel independent/bebas tidak memiliki
pengaruh secara signifikan terhadap variabel dependen/terikat.

Sebagai contoh hasil uji F dapat dilihat pada table 1 berikut ini :

Tabel 1 Hasil Uji – F

ANOVAa
Model Sum of df Mean F Sig.
Squares Square
1 Regression ,006 4 ,002 4,641 ,003b
Residual ,017 52 ,000
Total ,024 56
a. Dependent Variable: Agresivitas Pajak
b. Predictors: (Constant), Inventory Intensity, CSR, Likuditas,
Capital Intensity
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS 25

Berdasarkan tabel 1 dapat diperoleh keputusan bahwa H0ditolak

dan H1 diterima. Hal ini dapat dilihat dari nilai F hitung yaitu
 Page 79 of 129

sebesar 4.64. Sedangkan nilai signifikansi yang dihasilkan yaitu

0,003 yang dimana lebih kecil dari 0,05.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model regresi

berganda ini layak digunakan, dan variabel independen yang
meliputi corporate social responsibility, likuiditas, capital
intensity, dan inventory intensity memiliki pengaruh secara
simultan terhadap variabel dependen agresivitas pajak.

8.2 UJI PARSIAL

Perumusan hipotesis parsial didasari oleh dasar teori yang kuat
dan dapat dengan mudah dilakukan oleh mahasiswa dengan
bantuan dosen, karena dosen memang sangat menguasai tentang
hal itu.

Akan tetapi, sebenarnya hipotesis simultan sering kali didasari

oleh teori yang seolah-olah dipaksakan. Sebenarnya uji F adalah
untuk melihat kelayakan modal saja.

Jika uji F tidak signifikan, maka tidak disarankan untuk

melakukan uji t atau uji parsial. Jadi hipotesis simultan
sebenarnya tidak selalu harus dirumuskan dalam suatu penelitian.
Toh dasar teorinya juga sangat lemah.

Penentuan penerimaan hipotesis dengan uji t dapat dilakukan

berdasarkan tabel t. Nilai t hitung hasil regresi dibandingkan
dengan nilai t pada tabel.
 Jika t hitung > t tabel maka berarti terdapat pengaruh yang
signifikan secara parsial,
 dan sebaliknya jika t hitung < t tabel maka tidak
terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial.

Hal tersebut juga berlaku untuk F hitung. Cara melihat nilai t tabel
dan F tabel sudah banyak dibahas pada berbagai buku statistik.
Misalnya untuk jumlah sampel 100 maka nilai t tabel untuk
signifikansi 5% adalah dengan melihat nilai t dengan degree of
 Page 80 of 129

freedom sebesar N – 2 = 100 – 2 = 98 untuk hipotesis dua arah.

Nilai t dilihat pada kolom signifikansi : 2 = 5% : 2 = 0,025. Jika
pengujian satu arah, maka df adalah 100 – 1 = 99 dan dilihat pada
kolom 5%.

Untuk uji F, maka df dihitung dengan N – k – 1 dengan k adalah

jumlah variabel bebas. Anda jangan bertanya, bagaimana kalau uji
satu arah dan dua arah pada uji F.

Uji F tidak mengenal arah, jadi ya pasti satu arah. Logika uji dua
arah, adalah terdapat pengaruh antara variabel bebas terhadap
variabel terikat, dan uji satu arah adalah terdapat pengaruh
negatif/positif antara variabel bebas antara variabel bebas
terhadap variabel terikat.

8.3 KOEFISIEN DETERMINASI (R2)

A. Pengertian R2
R2 adalah perbandingan antara variasi Y yang dijelaskan oleh x1
dan x2 secara bersama-sama dibanding dengan variasi total Y.
Jika selain x1 dan x2 semua variabel di luar model yang diwadahi
dalam E dimasukkan ke dalam model, maka nilai R2 akan
bernilai 1. Ini berarti seluruh variasi Y dapat dijelaskan oleh
variabel penjelas yang dimasukkan ke dalam model. Contoh Jika
variabel dalam model hanya menjelaskan 0,4 maka berarti sebesar
0,6 ditentukan oleh variabel di luar model, nilai diperoleh sebesar
R2 = 0,4.
Tidak ada ukuran yang pasti berapa besarnya R2 untuk
mengatakan bahwa suatu pilihan variabel sudah tepat. Jika R2
semakin besar atau mendekati 1, maka model makin tepat. Untuk
data survai yang berarti bersifat cross section data yang diperoleh
dari banyak responden pada waktu yang sama, maka nilai R2 =
0,2 atau 0,3 sudah cukup baik.
Semakin besar n (ukuran sampel) maka nilai R2 cenderung makin
kecil. Sebaliknya dalam data runtun waktu (time series) dimana
 Page 81 of 129

peneliti mengamati hubungan dari beberapa variabel pada satu

unit analisis (perusahaan atau negara) pada beberapa tahun maka
R2 akan cenderunng besar. Hal ini disebabkan variasi data yang
relatif kecil pada data runtun waktu yang terdiri dari satu unit
analisis saja.
B. Arti Atau Makna R2
Contoh jika nilai R2 = 0,4, menunjukkan pemilihan variabel x1
dan x2 dalam (cross section data) menjelaskan variasi kinerja
sebesar 40 persen, sisanya 60 persen ditentukan oleh variabel-
variabel lain di luar model.
Dua variabel penjelas yang dipilih oleh peneliti sudah dapat
menjelaskan variasi variabel Y pada sampel yang besar.
Keputusan ini dapat diterima jika uji F menunjukkan nilai yang
besar atau signifikan. Jadi keputusan untuk menerima model
sebagai baik atau tepat harus dilihat bersama antara besarnya nilai
F dan R2.
 Page 82 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 83 of 129

BAB – 9
APLIKASI DALAM RISET MANAJEMEN
SUMBER DAYA MANUSIA

9.1 JUDUL PENELITIAN

“PENGARUH DISIPLIN KERJA, KEPEMIMPINAN
KERJA, LINGKUNGAN KERJA, KOMPENSASI
TERHADAP KINERJA PEGAWAI“
Berdasarkan judul penelitian diatas , maka disampaikan kerangka
berpikir dan model penelitian berikut ini.
 Page 84 of 129

A. KERANGKA BERPIKIR DAN GAMBAR MODEL

PENELITIAN

(X1)

(X2) (Y)

(X3)

(X4)

Gambar . Hasil Perhitungan Penelitian

B. HIPOTESIS
Berdasarkan kerangka berpikir dan model penelitian diatas dapat
disampaikan hipotesis penelitian berikut ini ;
1. Apakah Pengaruh Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja,
Lingkungan Kerja, dan Kompensasi Terhadap Kinerja
Pegawai berpengaruh positif dan signifikan secara simultan ?
2. Apakah Pengaruh Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja,
Lingkungan Kerja, dan Kompensasi Terhadap Kinerja
Pegawai berpengaruh positif dan signifikan secara Parsial ?
3. Manakah Variabel berpengaruh dominan Disiplin Kerja,
Kepemimpinan Kerja, Lingkungan Kerja, dan Kompensasi
Terhadap Kinerja Pegawai?
Untuk menjawab Rumusan Masalah dan membuktikan Hipotesis
Penelitian maka diperlukan data penelitian (Simulasi) berikut ini ;

9.2 PENYELESAIAN
A. Data (Input)
Data seperti terlihat di bawah ini:
 Page 85 of 129

Table : Data Penelitian

No Disiplin Kepemimpinan Lingkungan Kompensasi Kinerja
Kerja Kerja Kerja Pegawai

1. 20 19 23 20 20
2. 20 20 20 23 20
3. 23 23 19 23 24
4. 23 24 20 23 24
5. 23 24 20 23 24
6. 21 20 24 20 21
7. 20 20 17 20 20
8. 20 20 22 22 20
9. 20 20 20 22 20
10. 19 20 23 20 20
11. 20 19 21 21 20
12. 20 20 18 20 20
13. 20 20 20 21 20
14. 18 17 22 21 17
15. 19 22 22 20 20
16. 20 22 22 23 21
17. 22 21 24 23 22
18. 20 21 20 18 21
19. 24 21 25 19 25
20. 20 20 20 20 20

B. Proses Pengolahan Data Melalui SPSS versi 20.00

Pertama adalah menghitung persamaan regresinya:
 Klik Analyse
 Pilih Regression
 Pilih Linear
 Pada kolom Dependent masukkan variabel Kinerja Pegawai
 Pada kolam Independent masukkan variabel Disiplin Kerja,
Kepemimpinan Kerja, Lingkungan Kerja, dan Kompensasi
 Klik OK.
 Page 86 of 129

Setelah semua proses pengolahan data melalui sudah kita jalani ,

kemudian munculah table ouput SPSS yang kita perlukan berikut
ini
Model Summary
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square Square the Estimate
a
1 .985 .971 .966 .29110
a. Predictors: (Constant), Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja,
Lingkungan Kerja, Kompensasi

ANOVAa
Sum of Mean
Model Squares df Square F Sig.
1 Regression 45.444 3 15.148 178.756 .000b
Residual 1.356 16 .085
Total 46.800 19
a. Dependent Variable: Kinerja Pegawai
b. Predictors: (Constant), Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja, Lingkungan
Kerja, Kompensasi

Coefficientsa
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 3.593 1.052 3.417 .004
Disiplin Kerja -.328 .073 -.354 -4.475 .000
Kepemimpinan .145 .048 .144 3.026 .008
Kerja
Lingkungan Kerja .989 .060 1.218 16.376 .000
Kompensasi .156 .089 1.689 3.206 .000
a. Dependent Variable: Kinerja Pegawai

Berdasarkan Hasil output SPSS diatas kemudian kita sampaikan

Model persamaan regresinya :
 Y = a + b1x1 +b2x2 + b3x3 + b4x4 e
 Page 87 of 129

 Y = 3.593 - 0,328 x1 + 0.145 x2 + 0,989 x3 + 0,156 e

Dimana ;
 Y = Kinerja Pegawai
 a = Konstanta
 b1 = Koefisien Variabel X1
 b2 = Koefisien Variabel X2
 b3 = Koefisien Variabel X3
 b4 = Koefisien Variabel X4
 X1 = Disiplin Kerja
 X2 = Kepempinan Kerja
 X3 = Lingkungan Kerja
 X4 = Kompensasi
 E = Error
Selanjutnya penjasan dari makna persamaan regresi diatas
disampaikan sbb :
a. Nilai konstanta (a) memiliki nilai positif sebesar 3.593. Tanda
positif artinya menunjukkan pengaruh yang searah antara
variabel independen dan variabel dependen. Hal ini
menunjukkan bahwa jika semua variabel independen yang
meliputi Disiplin Kerja (X1), Kepempinan Kerja (X2),
Lingkungan Kerja (X3), dan Kompensasi (X4) bernilai 0
persen atau tidak mengalami perubahan, maka nilai Penjualan
adalah 3.593.
b. Nilai koefisien regresi untuk variabel Disiplin Kerja (X1)
yaitu sebesar 0,328. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh
positif (se arah) antara variabel Promosi dan Penjualan . Hal
ini artinya jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar
1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami
kenaikan sebesar 0,328. Dengan asumsi bahwa variabel
lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel
independen dan variabel dependen.
c. Nilai koefisien regresi untuk variabel Kepempinan Kerja (X2)
yaitu sebesar 0,145. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh
positif (searah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal
ini artinya jika variabel Produk mengalami kenaikan sebesar
 Page 88 of 129

1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami

kenaikan sebesar 0,145. Dengan asumsi bahwa variabel
lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel
independen dan variabel dependen.
d. Nilai koefisien regresi untuk variabel Lingkungan Kerja (X3)
yaitu sebesar 0,989. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh
negatif (berlawanan arah) antara variabel Price / Harga dan
Penjualan . Hal ini artinya jika variabel Price /Harga
mengalami kenaikan 1%, maka sebaliknya variabel Penjualan
akan mengalami penurunan sebesar 0,989. Dengan asumsi
bahwa variabel lainnya dianggap konstan. Tanda negatif
artinya menunjukkan pengaruh berlawanan arah antara
variabel independen dan variabel dependen
e. Nilai koefisien regresi untuk variabel Kompensasi (X4) yaitu
sebesar 0,156. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif (
se arah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal ini artinya
jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar 1%, maka
sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami kenaikan
sebesar 0,156. Dengan asumsi bahwa variabel lainnya tetap /
dianggap konstan. Tanda positif artinya menunjukkan
pengaruh yang searah antara variabel independen dan variabel
dependen.

9.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS

Kemudian pada tahapan pengujian hipotesis penelitian ini
disampaikan sesuai rumusan masalah penelitian sbb :
A. Pengaruh Secara Dominan
Hipotesis mengemukakan bahwa : Variabel Independen yang
terdiri dari Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja, Lingkungan
Kerja, dan Kompensasi berpengaruh signifikan terhadap Kinerja
Pegawai secara simultan
Untuk menjawab hipotesis diatas , pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara simultan , kita menggunakan
Uji –f dengan cara membandingkan nilai f-hitung dengan f-tabel
 Page 89 of 129

atau membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat

melalui table Anova dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria untuk
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
1. Jika Nilai F hitung > F table maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika Nilai F hitung < F table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Hasil penelitian ini diperoleh nilai F-hit sebesar 178.785 > f table
1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya secara simultan variabel
independen yang terdiri dari ………………….berpengaruh
signifikan terhadap variabel dependen terbukti dapat diterima.
B. Pengaruh Variabel Secara Parsial
Hipotesis mengemukakan bahwa Variabel Independen (Disiplin
Kerja, Kepemimpinan Kerja, Lingkungan Kerja, dan
Kompensasi) berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen
(Kinerja Pegawai ) secara Parsial
Untuk menjawab hipotesis, pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara parsial, kita menggunakan
Uji–t dengan Cara membandingkan T-hitung dengan t-tabel atau
membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
melalui table Coefisient dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
1. Jika Nilai t hitung > t table maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika Nilai t hitung < t table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….dengan cara kriteria kedua
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
 Page 90 of 129

2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Pada tutorial kali ini kita menggunakan cara kedua, yaitu
membandingkan nilai signifikansi dengan nilai alpha 0,05 sebagai
kriteria dalam pengambilan keputusan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ;
1. Variabel X1 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar -4,475 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X1
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y , terbukti dapat
diterima.
2. Variabel X2 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 3,026 > t- table
1.765 atau nilai Sig 0,008 < 0,05 artinya hipotesis yang
mengemukakan bahwa secara parsial variabel X2
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y, terbukti dapat
diterima.
3. Variabel X3 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 16,376 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X3
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.
4. Variabel X4 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil Perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 3,206 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X4
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.

C. Variabel yang Dominan Berpengaruh

Variabel yang dominan berpengaruh terhadap variabel dependen
dalam penelitian ini adalah variabel Disiplin Kerja karena variabel
ini paling besar nilai nya bila dilihat dari table Coefisien pada
kolom Nilai Beta yang telah terstandarkan. sebesar …….
 Page 91 of 129

D. Analisis Koefisien Determinasi ( R2 )

Koefisien Determinasi (R2) ini digunakan untuk melihat seberapa
besar variabel independen memberikan penjelasan terhadap
variabel dependen Nilai ini dapat dilihat dari table Model
Summary diatas melalui kolom R square.
Hasil perhitungan diperoleh nilai R square 0.87, nilai ini
memberikan petunjukan bahwa Variabel Independen yang terdiri
dari variabel,…….mampu menjelaskan variabel Dependen
sebesar 87 % dan sisanya 13 % dijelaskan oleh factor lain diluar
penelitian ini.

E. Koefisien Korelasi ( r )
Koefisien Korelasi (r) ini digunakan untuk melihat seberapa kuat
hubungan Antara variabel independen terhadap variabel
Dependen. Nilai ini dapat dilihat melalui table model summary
pada kolom ( r ) nilai hasil penelitian menunjukan r = 0.987
artinya bahwa hubungan variabel independen terhadap variabel
dependen tergolong sangat kuat .

9.4 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil olah data maka kesimpulan penelitian ini dapat
disampaikan sebagai berikut :
A. Secara Simultan
Variabel Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja, Lingkungan
Kerja, dan Kompensasi secara simultan berpengaruh terhadap
Kinerja Pegawai terbukti dan dapat diterima
B. Secara Parsial
Pengaruh Variabel Disiplin Kerja, Kepemimpinan Kerja,
Lingkungan Kerja, dan Kompensasi terhadap Kinerja
Pegawai secara parsial terbukti dan dapat diterima
C. Dominan
Variabel Disiplin Kerja dominan berpengaruh terhadap
Kinerja Pegawai terbukti dan dapat diterima
 Page 92 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 93 of 129

BAB – 10
APLIKASI DALAM RISET PEMASARAN

10.1 JUDUL PENELITIAN

“ PENGARUH PRODUK, PROMOSI, HARGA, LOKASI
TERHADAP KEPUTUSAN MEMBELI“

Berdasarkan judul penelitian diatas , maka disampaikan kerangka

berpikir dan model penelitian berikut ini.
 Page 94 of 129

A. KERANGKA BERPIKIR dan GAMBAR MODEL

PENELITIAN

(X1)

(X2)
(Y)
(X3)

(X4)

Gambar . Kerangka Berpikir Penelitian

B. HIPOTESIS
Berdasarkan kerangka berpikir dan model penelitian diatas dapat
disampaikan hipotesis penelitian berikut ini ;
1. Apakah Pengaruh Produk, Promosi, Harga, dan Lokasi
Terhadap Keputusan Membeli berpengaruh positif dan
signifikan secara simultan ?
2. Apakah Pengaruh Produk, Promosi, Harga, dan Lokasi
Terhadap Keputusan Membeli berpengaruh positif dan
signifikan secara Parsial ?
3. Manakah Variabel berpengaruh dominan Produk, Promosi,
Harga, dan Lokasi Terhadap Keputusan Membeli?
Untuk menjawab Rumusan Masalah dan membuktikan Hipotesis
Penelitian maka diperlukan data penelitian (Simulasi) berikut ini ;

10.2 PENYELESAIAN
A. Data (Input)
Data seperti terlihat di bawah ini:
 Page 95 of 129

Table : Data Penelitian

No Produk Promosi Harga Lokasi Keputusan
Membeli
1. 20 19 20 20 20
2. 20 20 21 23 20
3. 23 23 19 23 24
4. 23 24 24 23 24
5. 23 24 20 23 24
6. 21 20 20 20 21
7. 20 20 29 20 20
8. 20 20 23 22 20
9. 20 20 21 22 20
10. 19 20 21 20 20
11. 20 19 18 21 20
12. 20 20 20 20 20
13. 20 20 17 21 20
14. 18 17 22 21 17
15. 19 22 23 20 20
16. 20 22 21 23 21
17. 22 21 21 23 22
18. 20 21 20 18 21
19. 24 21 19 19 25
20. 20 20 25 20 20
B. Proses Pengolahan Data Melalui SPSS versi 20.00
Pertama adalah menghitung persamaan regresinya:
 Klik Analyse
 Pilih Regression
 Pilih Linear
 Pada kolom Dependent masukkan variabel Keputusan
Membeli
 Pada kolam Independent masukkan variabel Produk, Promosi,
Harga, dan Lokasi
 Klik OK.
 Page 96 of 129

Setelah semua proses pengolahan data melalui sudah kita jalani ,

kemudian munculah table ouput SPSS yang kita perlukan berikut
ini

Model Summary
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square Square the Estimate
a
1 .985 .971 .966 .29110
a. Predictors: (Constant), Produk, Promosi, Harga, Lokasi

ANOVAa
Sum of Mean
Model Squares Df Square F Sig.
1 Regression 45.444 3 15.148 178.756 .000b
Residual 1.356 16 .085
Total 46.800 19
a. Dependent Variable: Keputusan Membeli
b. Predictors: (Constant), Produk, Promosi, Harga, Lokasi

Coefficientsa
Standardiz
ed
Unstandardized Coefficient
Coefficients s
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 3.593 1.052 3.417 .004
Produk -.328 .073 -.354 -4.475 .000
Promosi .145 .048 .144 3.026 .008
Harga .989 .060 1.218 16.376 .000
Lokasi .873 .077 .987 7.890 .000
a. Dependent Variable: Keputusan Membeli

Berdasarkan Hasil output SPSS diatas kemudian kita sampaikan

Model persamaan regresinya :
 Page 97 of 129

 Y = a + b1x1 +b2x2 + b3x3 + b4x4 e

 Y = 3,593 + 0,328 x1 + 0.145 x2 + -0,034 x3 + 0,061 e
Dimana ;
 Y = Keputusan Membeli
 a = Konstanta
 b1 = Koefisien Variabel X1
 b2 = Koefisien Variabel X2
 b3 = Koefisien Variabel X3
 b4 = Koefisien Variabel X4
 X1 = Produk
 X2 = Promosi
 X3 = Harga
 X4 = Lokasi
 E = Error
Selanjutnya penjasan dari makna persamaan regresi diatas
disampaikan sbb :
a. Nilai konstanta (a) memiliki nilai positif sebesar 3,593. Tanda
positif artinya menunjukkan pengaruh yang searah antara
variabel independen dan variabel dependen. Hal ini
menunjukkan bahwa jika semua variabel independen yang
meliputi Produk (X1), Promosi (X2), Harga (X3), dan Lokasi
(X4) bernilai 0 persen atau tidak mengalami perubahan, maka
nilai Penjualan adalah 3,593.
b. Nilai koefisien regresi untuk variabel Produk (X1) yaitu
sebesar -0,328. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif
(se arah) antara variabel Promosi dan Penjualan . Hal ini
artinya jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar
1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami
kenaikan sebesar -0,328. Dengan asumsi bahwa variabel
lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel
independen dan variabel dependen.
c. Nilai koefisien regresi untuk variabel Promosi (X2) yaitu
sebesar 0,145. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif
(searah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal ini artinya
jika variabel Produk mengalami kenaikan sebesar 1%, maka
 Page 98 of 129

sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami kenaikan

sebesar 0,145. Dengan asumsi bahwa variabel lainnya tetap /
dianggap konstan. Tanda positif artinya menunjukkan
pengaruh yang searah antara variabel independen dan variabel
dependen.
d. Nilai koefisien regresi untuk variabel Harga (X3) yaitu
sebesar 0,989. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh negatif
(berlawanan arah) antara variabel Price / Harga dan Penjualan
. Hal ini artinya jika variabel Price /Harga mengalami
kenaikan 1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan
mengalami penurunan sebesar 0,989. Dengan asumsi bahwa
variabel lainnya dianggap konstan. Tanda negatif artinya
menunjukkan pengaruh berlawanan arah antara variabel
independen dan variabel dependen
e. Nilai koefisien regresi untuk variabel Lokasi (X4) yaitu
sebesar 0,873. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif (
se arah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal ini artinya
jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar 1%, maka
sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami kenaikan
sebesar 0,873. Dengan asumsi bahwa variabel lainnya tetap /
dianggap konstan. Tanda positif artinya menunjukkan
pengaruh yang searah antara variabel independen dan variabel
dependen.

10.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS

Kemudian pada tahapan pengujian hipotesis penelitian ini
disampaikan sesuai rumusan masalah penelitian sbb :
A. Pengaruh Secara Dominan
Hipotesis mengemukakan bahwa : Variabel Independen yang
terdiri dari Produk, Promosi, Harga, dan Lokasi berpengaruh
signifikan terhadap Keputusan Membeli secara simultan
Untuk menjawab hipotesis diatas , pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara simultan , kita menggunakan
Uji –f dengan cara membandingkan nilai f-hitung dengan f-tabel
atau membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
 Page 99 of 129

melalui table Anova dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita

dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria untuk
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
1. Jika Nilai F hitung > F table maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika Nilai F hitung < F table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Hasil penelitian ini diperoleh nilai F-hit sebesar 178.785 > f table
1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya secara simultan variabel
independen yang terdiri dari ………………….berpengaruh
signifikan terhadap variabel dependen terbukti dapat diterima.

B. Pengaruh Variabel Secara Parsial

Hipotesis mengemukakan bahwa Variabel Independen (Produk,
Promosi, Harga, dan Lokasi) berpengaruh signifikan terhadap
variabel dependen (Keputusan Membeli) secara Parsial
Untuk menjawab hipotesis, pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara parsial, kita menggunakan
Uji–t dengan Cara membandingkan T-hitung dengan t-tabel atau
membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
melalui table Coefisient dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
1. Jika Nilai t hitung > t table maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika Nilai t hitung < t table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….dengan cara kriteria kedua
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
 Page 100 of 129

2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Pada tutorial kali ini kita menggunakan cara kedua, yaitu
membandingkan nilai signifikansi dengan nilai alpha 0,05 sebagai
kriteria dalam pengambilan keputusan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ;
1. Variabel X1 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar -4,475 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X1
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y , terbukti dapat
diterima.
2. Variabel X2 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 3,026 > t- table
1.765 atau nilai Sig 0,008 < 0,05 artinya hipotesis yang
mengemukakan bahwa secara parsial variabel X2
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y, terbukti dapat
diterima.
3. Variabel X3 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 16,376 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X3
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.
4. Variabel X4 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil Perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 7,890 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X4
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.

C. Variabel yang Dominan Berpengaruh

Variabel yang dominan berpengaruh terhadap variabel dependen
dalam penelitian ini adalah variabel Produk karena variabel ini
paling besar nilai nya bila dilihat dari table Coefisien pada kolom
Nilai Beta yang telah terstandarkan. sebesar …….
 Page 101 of 129

D. Analisis Koefisien Determinasi ( R2 )

Koefisien Determinasi (R2) ini digunakan untuk melihat seberapa
besar variabel independen memberikan penjelasan terhadap
variabel dependen Nilai ini dapat dilihat dari table Model
Summary diatas melalui kolom R square.
Hasil perhitungan diperoleh nilai R square 0.87, nilai ini
memberikan petunjukan bahwa Variabel Independen yang terdiri
dari variabel,…….mampu menjelaskan variabel Dependen
sebesar 87 % dan sisanya 13 % dijelaskan oleh factor lain diluar
penelitian ini.

E. Koefisien Korelasi ( r )
Koefisien Korelasi (r) ini digunakan untuk melihat seberapa kuat
hubungan Antara variabel independen terhadap variabel
Dependen. Nilai ini dapat dilihat melalui table model summary
pada kolom ( r ) nilai hasil penelitian menunjukan r = 0.987
artinya bahwa hubungan variabel independen terhadap variabel
dependen tergolong sangat kuat .

10.4 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil olah data maka kesimpulan penelitian ini dapat
disampaikan sebagai berikut :
A. Secara Simultan
Variabel Produk, Promosi, Harga, dan Lokasi secara simultan
berpengaruh terhadap Keputusan Membeli terbukti dan dapat
diterima
B. Secara Parsial
Pengaruh Produk, Promosi, Harga, dan Lokasi terhadap
Keputusan Membeli secara parsial terbukti dan dapat diterima
C. Dominan
Variabel Produk dominan berpengaruh terhadap Keputusan
Membeli terbukti dan dapat diterima
 Page 102 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 103 of 129

BAB – 11
APLIKASI DALAM RISET MANAJEMEN
PENDIDIKAN

11.1 JUDUL PENELITIAN

“PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK,
PROFESIONAL KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
TERHADAP KINERJA GURU“
Berdasarkan judul penelitian diatas , maka disampaikan kerangka
berpikir dan model penelitian berikut ini.
 Page 104 of 129

A. KERANGKA BERPIKIR dan GAMBAR MODEL

PENELITIAN

(X1)

(X2)
(Y)
(X3)

(X4)

Gambar . Hasil Perhitungan Penelitian

B. HIPOTESIS
Berdasarkan kerangka berpikir dan model penelitian diatas dapat
disampaikan hipotesis penelitian berikut ini ;
1. Apakah Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Profesional
Kepribadian Dan Sosial Terhadap Kinerja Guru berpengaruh
positif dan signifikan secara simultan ?
2. Apakah Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Profesional
Kepribadian Dan Sosial Terhadap Kinerja Guru berpengaruh
positif dan signifikan secara Parsial ?
3. Manakah Variabel berpengaruh dominan Kompetensi
Pedagogik, Profesional Kepribadian Dan Sosial Terhadap
Kinerja Guru ?
Untuk menjawab Rumusan Masalah dan membuktikan Hipotesis
Penelitian maka diperlukan data penelitian (Simulasi) berikut ini ;
 Page 105 of 129

11.2 PENYELESAIAN
A. Data (Input)
Data seperti terlihat di bawah ini:
Table : Data Penelitian
No Kompetensi Profesional Kepribadian Sosial Kinerja
Pedagogik Guru
1. 20 19 20 20 20
2. 20 20 21 23 20
3. 23 23 21 23 24
4. 23 24 23 23 24
5. 23 24 21 23 24
6. 21 20 20 20 21
7. 20 20 20 20 20
8. 20 20 19 22 20
9. 20 20 22 22 20
10. 19 20 22 20 20
11. 20 19 23 21 20
12. 20 20 23 20 20
13. 20 20 24 21 20
14. 18 17 25 21 17
15. 19 22 18 20 20
16. 20 22 18 23 21
17. 22 21 17 23 22
18. 20 21 21 18 21
19. 24 21 20 19 25
20. 20 20 20 20 20
 Page 106 of 129

B. Proses Pengolahan Data Melalui SPSS versi 20.00

Pertama adalah menghitung persamaan regresinya:
 Klik Analyse
 Pilih Regression
 Pilih Linear
 Pada kolom Dependent masukkan variabel Kinerja Guru
 Pada kolam Independent masukkan variabel Kompetensi
Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kompetensi
Kepribadian dan Kompetensi Sosial
 Klik OK.
Setelah semua proses pengolahan data melalui sudah kita jalani ,
kemudian munculah table ouput SPSS yang kita perlukan berikut
ini

Model Summary
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square Square the Estimate
a
1 .985 .971 .966 .29110
a. Predictors: (Constant), Kompetensi Pedagogik, Kompetensi
Profesional, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial

ANOVAa
Sum of Mean
Model Squares df Square F Sig.
1 Regression 45.444 3 15.148 178.756 .000b
Residual 1.356 16 .085
Total 46.800 19
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
b. Predictors: (Constant), Kompetensi Pedagogik, Kompetensi
Profesional, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial
 Page 107 of 129

Coefficientsa
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 3.593 1.052 3.417 .004
Kompetensi -.289 .073 -.354 -4.475 .000
Pedagogik
Kompetensi .145 .048 .144 3.026 .008
Profesional
Kompetensi .320 .060 1.218 16.376 .000
Sosial
Kompetensi .549 .053 1.945 4.862 .000
Sosial
a. Dependent Variable: Kinerja Guru

Berdasarkan Hasil output SPSS diatas kemudian kita sampaikan

Model persamaan regresinya :
 Y = a + b1x1 +b2x2 + b3x3 + b4x4 e
 Y = 3,593 + -0,289 x1 + 0.145 x2 + 0,320 x3 + 0,549 e
Dimana ;
 Y = Kinerja Guru
 a = Konstanta
 b1 = Koefisien Variabel X1
 b2 = Koefisien Variabel X2
 b3 = Koefisien Variabel X3
 b4 = Koefisien Variabel X4
 X1= Kompetensi Pedagogik
 X2= Kompetensi Profesional
 X3= Kompetensi Kepribadian
 X4= Kompetensi Sosial
 E = Error
 Page 108 of 129

Selanjutnya penjasan dari makna persamaan regresi diatas

disampaikan sbb :
a. Nilai konstanta (a) memiliki nilai positif sebesar 3,593.
Tanda positif artinya menunjukkan pengaruh yang searah
antara variabel independen dan variabel dependen. Hal ini
menunjukkan bahwa jika semua variabel independen yang
meliputi Kompetensi Pedagogik (X1), Kompetensi
Profesional (X2), Kompetensi Kepribadian (X3), dan
Kompetensi Sosial (X4) bernilai 0 persen atau tidak
mengalami perubahan, maka nilai Penjualan adalah 3,593.
b. Nilai koefisien regresi untuk variabel Kompetensi Pedagogik
(X1) yaitu sebesar -0,289. Nilai tersebut menunjukkan
pengaruh positif (se arah) antara variabel Promosi dan
Penjualan . Hal ini artinya jika variabel Promosi mengalami
kenaikan sebesar 1%, maka sebaliknya variabel Penjualan
akan mengalami kenaikan sebesar -0,289. Dengan asumsi
bahwa variabel lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda
positif artinya menunjukkan pengaruh yang searah antara
variabel independen dan variabel dependen.
c. Nilai koefisien regresi untuk variabel Kompetensi Profesional
(X2) yaitu sebesar 0,145. Nilai tersebut menunjukkan
pengaruh positif (searah) antara variabel Produk dan
Penjualan . Hal ini artinya jika variabel Produk mengalami
kenaikan sebesar 1%, maka sebaliknya variabel Penjualan
akan mengalami kenaikan sebesar 0,145. Dengan asumsi
bahwa variabel lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda
positif artinya menunjukkan pengaruh yang searah antara
variabel independen dan variabel dependen.
d. Nilai koefisien regresi untuk variabel Kompetensi
Kepribadian (X3) yaitu sebesar 0,320. Nilai tersebut
menunjukkan pengaruh negatif (berlawanan arah) antara
variabel Price / Harga dan Penjualan.
 Page 109 of 129

Hal ini artinya jika variabel Price /Harga mengalami

kenaikan 1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan
mengalami penurunan sebesar 0,320. Dengan asumsi bahwa
variabel lainnya dianggap konstan. Tanda negatif artinya
menunjukkan pengaruh berlawanan arah antara variabel
independen dan variabel dependen

e. Nilai koefisien regresi untuk variabel Kompetensi Sosial (X4)

yaitu sebesar 0,549. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh
positif ( se arah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal
ini artinya jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar
1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami
kenaikan sebesar 0,549. Dengan asumsi bahwa variabel
lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel
independen dan variabel dependen.

11.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS

Kemudian pada tahapan pengujian hipotesis penelitian ini
disampaikan sesuai rumusan masalah penelitian sbb :
A. Pengaruh Secara Dominan
Hipotesis mengemukakan bahwa : Variabel Independen yang
terdiri dari Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional,
Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial berpengaruh
signifikan terhadap Kinerja Guru secara simultan
Untuk menjawab hipotesis diatas , pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara simultan , kita menggunakan
Uji –f dengan cara membandingkan nilai f-hitung dengan f-tabel
atau membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
melalui table Anova dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria untuk
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
 Page 110 of 129

1. Jika Nilai F hitung > F table maka hipotesis diterima /

Signifikan
2. Jika Nilai F hitung < F table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Hasil penelitian ini diperoleh nilai F-hit sebesar 178.785 > f table
1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya secara simultan variabel
independen yang terdiri dari ………………….berpengaruh
signifikan terhadap variabel dependen terbukti dapat diterima.
B. Pengaruh Variabel Secara Parsial
hipotesis mengemukakan bahwa Variabel Independen
(Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kompetensi
Kepribadian dan Kompetensi Sosial) berpengaruh signifikan
terhadap variabel dependen (Kinerja Guru ) secara Parsial
Untuk menjawab hipotesis, pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara parsial, kita menggunakan
Uji–t dengan Cara membandingkan T-hitung dengan t-tabel atau
membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
melalui table Coefisient dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
1. Jika Nilai t hitung > t table maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika Nilai t hitung < t table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….dengan cara kriteria kedua
 Page 111 of 129

1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /

Signifikan
2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Pada tutorial kali ini kita menggunakan cara kedua, yaitu
membandingkan nilai signifikansi dengan nilai alpha 0,05 sebagai
kriteria dalam pengambilan keputusan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ;

a. Variabel X1 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar -4,475 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X1
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y , terbukti dapat
diterima.
b. Variabel X2 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 3,026 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,008 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X2
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y, terbukti dapat
diterima.
c. Variabel X3 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 16,376 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X3
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.
d. Variabel X4 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil Perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 4,862 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X4
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.
 Page 112 of 129

C. Variabel yang Dominan Berpengaruh

Variabel yang dominan berpengaruh terhadap variabel dependen
dalam penelitian ini adalah variabel Kompetensi Pedagogik
karena variabel ini paling besar nilai nya bila dilihat dari table
Coefisien pada kolom Nilai Beta yang telah terstandarkan.
sebesar …….

D. Analisis Koefisien Determinasi ( R2 )

Koefisien Determinasi (R2) ini digunakan untuk melihat seberapa
besar variabel independen memberikan penjelasan terhadap
variabel dependen Nilai ini dapat dilihat dari table Model
Summary diatas melalui kolom R square.
Hasil perhitungan diperoleh nilai R square 0.87, nilai ini
memberikan petunjukan bahwa Variabel Independen yang terdiri
dari variabel,…….mampu menjelaskan variabel Dependen
sebesar 87 % dan sisanya 13 % dijelaskan oleh factor lain diluar
penelitian ini.

E. Koefisien Korelasi ( r )
Koefisien Korelasi (r) ini digunakan untuk melihat seberapa kuat
hubungan Antara variabel independen terhadap variabel
Dependen. Nilai ini dapat dilihat melalui table model summary
pada kolom ( r ) nilai hasil penelitian menunjukan r = 0.987
artinya bahwa hubungan variabel independen terhadap variabel
dependen tergolong sangat kuat .

11.4 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil olah data maka kesimpulan penelitian ini dapat
disampaikan sebagai berikut :
A. Secara Simultan
Variabel Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional,
Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial secara
simultan berpengaruh terhadap Kinerja Guru terbukti dan
dapat diterima
 Page 113 of 129

B. Secara Parsial
Pengaruh Variabel Kompetensi Pedagogik, Kompetensi
Profesional, Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi
Sosial terhadap Kinerja Guru secara parsial terbukti dan
dapat diterima
C. Dominan
Variabel Kompetensi Pedagogik dominan berpengaruh
terhadap Kinerja Guru terbukti dan dapat diterima
 Page 114 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 115 of 129

BAB – 12
APLIKASI DALAM RISET MANAJEMEN
KEUANGAN

12.1 JUDUL PENELITIAN

“ PENGARUH PAD, DAU, DAK, BELANJA MODAL
TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI“

Berdasarkan judul penelitian diatas , maka disampaikan kerangka

berpikir dan model penelitian berikut ini.
 Page 116 of 129

A. KERANGKA BERPIKIR dan GAMBAR MODEL

PENELITIAN

(X1)

(X2)

(Y)
(X3)

(X4)

Gambar . Hasil Perhitungan Penelitian

B. HIPOTESIS
Berdasarkan kerangka berpikir dan model penelitian diatas dapat
disampaikan hipotesis penelitian berikut ini ;
1. Apakah Pengaruh PAD, DAU, DAK, dan Belanja Modal
Terhadap Pertumbuhan Ekonomi berpengaruh positif dan
signifikan secara simultan ?
2. Apakah Pengaruh PAD, DAU, DAK, Belanja Modal
Terhadap Pertumbuhan Ekonomi berpengaruh positif dan
signifikan secara Parsial ?
3. Manakah Variabel berpengaruh dominan PAD, DAU, DAK,
dan Belanja Modal Terhadap Pertumbuhan Ekonomi ?
Untuk menjawab Rumusan Masalah dan membuktikan Hipotesis
Penelitian maka diperlukan data penelitian (Simulasi) berikut ini ;
 Page 117 of 129

12.2 PENYELESAIAN
A. Data (Input)
Data seperti terlihat di bawah ini:
Table : Data Penelitian
No PAD DAU DAK Belanja Pertumbuhan
Modal Ekonomi
1. 20 19 21 20 20
2. 20 20 23 23 20
3. 23 23 23 23 24
4. 23 24 20 23 24
5. 23 24 20 23 24
6. 21 20 24 20 21
7. 20 20 24 20 20
8. 20 20 21 22 20
9. 20 20 21 22 20
10. 19 20 19 20 20
11. 20 19 19 21 20
12. 20 20 20 20 20
13. 20 20 20 21 20
14. 18 17 21 21 17
15. 19 22 21 20 20
16. 20 22 22 23 21
17. 22 21 22 23 22
18. 20 21 23 18 21
19. 24 21 21 19 25
20. 20 20 24 20 20
 Page 118 of 129

B. Proses Pengolahan Data Melalui SPSS versi 20.00

Pertama adalah menghitung persamaan regresinya:
 Klik Analyse
 Pilih Regression
 Pilih Linear
 Pada kolom Dependent masukkan variabel Pertumbuhan
Ekonomi
 Pada kolam Independent masukkan variabel PAD, DAU,
DAK, Belanja Modal
 Klik OK.
Setelah semua proses pengolahan data melalui sudah kita jalani ,
kemudian munculah table ouput SPSS yang kita perlukan berikut
ini

Model Summary
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square Square the Estimate
a
1 .985 .971 .966 .29110
a. Predictors: (Constant), PAD, DAU, DAK, Belanja Modal

ANOVAa
Sum of Mean
Model Squares Df Square F Sig.
1 Regression 45.444 3 15.148 178.756 .000b
Residual 1.356 16 .085
Total 46.800 19
a. Dependent Variable: Pertumbuhan Ekonomi
b. Predictors: (Constant), PAD, DAU, DAK, Belanja Modal
 Page 119 of 129

Coefficientsa
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta T Sig.
1 (Constant) 3.593 1.052 3.417 .004
PAD -.328 .073 -.354 -4.475 .000
DAU .145 .048 .144 3.026 .008
DAK .989 .060 1.218 16.376 .000
Belanja Modal .150 .090 1.540 7.930 .000
a. Dependent Variable: Pertumbuhan Ekonomi

Berdasarkan Hasil output SPSS diatas kemudian kita sampaikan

Model persamaan regresinya :
 Y = a + b1x1 +b2x2 + b3x3 + b4x4 e
 Y = a + 3,593 x1 - 0,328 x2 + 0,989 x3 + 0,150 e
Dimana ;
 Y = Pertumbuhan Ekonomi
 a = Konstanta
 b1 = Koefisien Variabel X1
 b2 = Koefisien Variabel X2
 b3 = Koefisien Variabel X3
 b4 = Koefisien Variabel X4
 X1 = PAD
 X2 = DAU
 X3 = DAK
 X4 = Belanja Modal
 E = Error
 Page 120 of 129

Selanjutnya penjasan dari makna persamaan regresi diatas

disampaikan sbb :
a. Nilai konstanta (a) memiliki nilai positif sebesar 3,593.
Tanda positif artinya menunjukkan pengaruh yang searah
antara variabel independen dan variabel dependen. Hal ini
menunjukkan bahwa jika semua variabel independen yang
meliputi PAD (X1), DAU (X2), DAK (X3), dan Belanja
Modal (X4) bernilai 0 persen atau tidak mengalami
perubahan, maka nilai Penjualan adalah 3,593.
b. Nilai koefisien regresi untuk variabel PAD (X1) yaitu sebesar
-0,328. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif (se
arah) antara variabel Promosi dan Penjualan . Hal ini artinya
jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar 1%, maka
sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami kenaikan
sebesar -0,328. Dengan asumsi bahwa variabel lainnya tetap
/ dianggap konstan. Tanda positif artinya menunjukkan
pengaruh yang searah antara variabel independen dan
variabel dependen.
c. Nilai koefisien regresi untuk variabel DAU ( (X2) yaitu
sebesar 0,145. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif
(searah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal ini
artinya jika variabel Produk mengalami kenaikan sebesar 1%,
maka sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami
kenaikan sebesar 0,145. Dengan asumsi bahwa variabel
lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel
independen dan variabel dependen.
d. Nilai koefisien regresi untuk variabel DAK (X3) yaitu
sebesar 0,989. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh negatif
(berlawanan arah) antara variabel Price / Harga dan
Penjualan .
 Page 121 of 129

Hal ini artinya jika variabel Price /Harga mengalami

kenaikan 1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan
mengalami penurunan sebesar 0,989. Dengan asumsi bahwa
variabel lainnya dianggap konstan. Tanda negatif artinya
menunjukkan pengaruh berlawanan arah antara variabel
independen dan variabel dependen
e. Nilai koefisien regresi untuk variabel Belanja (X4) yaitu
sebesar 0,150. Nilai tersebut menunjukkan pengaruh positif (
se arah) antara variabel Produk dan Penjualan . Hal ini
artinya jika variabel Promosi mengalami kenaikan sebesar
1%, maka sebaliknya variabel Penjualan akan mengalami
kenaikan sebesar 0,150. Dengan asumsi bahwa variabel
lainnya tetap / dianggap konstan. Tanda positif artinya
menunjukkan pengaruh yang searah antara variabel
independen dan variabel dependen.

12.3 PENGUJIAN TERHADAP HIPOTESIS

Kemudian pada tahapan pengujian hipotesis penelitian ini
disampaikan sesuai rumusan masalah penelitian sbb :

A. Pengaruh Secara Dominan

Hipotesis mengemukakan bahwa : Variabel Independen yang
terdiri dari PAD, DAU, DAK, dan Belanja Modal berpengaruh
signifikan terhadap Pertumbuhan Ekonomi secara simultan
Untuk menjawab hipotesis diatas , pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara simultan , kita menggunakan
Uji –f dengan cara membandingkan nilai f-hitung dengan f-tabel
atau membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
melalui table Anova dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria untuk
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
1. Jika Nilai F hitung > F table maka hipotesis diterima /
Signifikan
 Page 122 of 129

2. Jika Nilai F hitung < F table maka hipotesis ditolak / Tidak

Signifikan
Atau ,………….
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Hasil penelitian ini diperoleh nilai F-hit sebesar 178.785 > f table
1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya secara simultan variabel
independen yang terdiri dari ………………….berpengaruh
signifikan terhadap variabel dependen terbukti dapat diterima.

B. Pengaruh Variabel Secara Parsial

hipotesis mengemukakan bahwa Variabel Independen (PAD,
DAU, DAK, dan Belanja Modal) berpengaruh signifikan terhadap
variabel dependen (Pertumbuhan Ekonomi) secara Parsial
Untuk menjawab hipotesis, pengaruh variabel Independen
terhadap variabel Dependen secara parsial, kita menggunakan
Uji–t dengan Cara membandingkan T-hitung dengan t-tabel atau
membandingkan nilai signifikansi 0,05 yang dapat kita lihat
melalui table Coefisient dari output SPSS diatas , Selanjutnya kita
dapat menentukan signifikansinya melalui 2 cara kriteria
pengambilan keputusan , cara kriteria pertama ;
 Page 123 of 129

1. Jika Nilai t hitung > t table maka hipotesis diterima /

Signifikan
2. Jika Nilai t hitung < t table maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Atau ,………….dengan cara kriteria kedua
1. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis diterima /
Signifikan
2. Jika nilai Sig < 0,005 maka ; maka hipotesis ditolak / Tidak
Signifikan
Pada tutorial kali ini kita menggunakan cara kedua, yaitu
membandingkan nilai signifikansi dengan nilai alpha 0,05 sebagai
kriteria dalam pengambilan keputusan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ;

a. Variabel X1 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar -4,475 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X1
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y , terbukti dapat
diterima.
b. Variabel X2 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 3,026 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,008 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X2
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y, terbukti dapat
diterima.
 Page 124 of 129

c. Variabel X3 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y

Hasil perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 16,376 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X3
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.
d. Variabel X4 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y
Hasil Perhitungan diperoleh nilai t-hit sebesar 7,930 > t-
table 1.765 atau nilai Sig 0,000 < 0,05 artinya hipotesis
yang mengemukakan bahwa secara parsial variabel X4
berpengaruh signifikan terhadap variabel Y terbukti dapat
diterima.

C. Variabel yang Dominan Berpengaruh

Variabel yang dominan berpengaruh terhadap variabel dependen
dalam penelitian ini adalah variabel PAD karena variabel ini
paling besar nilai nya bila dilihat dari table Coefisien pada kolom
Nilai Beta yang telah terstandarkan. sebesar …….

D. Analisis Koefisien Determinasi ( R2 )

Koefisien Determinasi (R2) ini digunakan untuk melihat seberapa
besar variabel independen memberikan penjelasan terhadap
variabel dependen Nilai ini dapat dilihat dari table Model
Summary diatas melalui kolom R square.
Hasil perhitungan diperoleh nilai R square 0.87, nilai ini
memberikan petunjukan bahwa Variabel Independen yang terdiri
dari variabel,…….mampu menjelaskan variabel Dependen
sebesar 87 % dan sisanya 13 % dijelaskan oleh factor lain diluar
penelitian ini.
 Page 125 of 129

E. Koefisien Korelasi ( r )
Koefisien Korelasi (r) ini digunakan untuk melihat seberapa kuat
hubungan Antara variabel independen terhadap variabel
Dependen. Nilai ini dapat dilihat melalui table model summary
pada kolom ( r ) nilai hasil penelitian menunjukan r = 0.987
artinya bahwa hubungan variabel independen terhadap variabel
dependen tergolong sangat kuat .

12.4 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil olah data maka kesimpulan penelitian ini dapat
disampaikan sebagai berikut :
A. Secara Simultan
Variabel PAD, DAU, DAK, dan Belanja Modal secara
simultan berpengaruh terhadap Pertumbuhan Ekonomi
terbukti dan dapat diterima
B. Secara Parsial
Pengaruh PAD, DAU, DAK, dan Belanja Modal terhadap
Pertumbuhan Ekonomi secara parsial terbukti dan dapat
diterima
C. Dominan
Variabel PAD dominan berpengaruh terhadap Pertumbuhan
Ekonomi terbukti dan dapat diterima
 Page 126 of 129

CATATAN :
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
 Page 127 of 129

DAFTAR PUSTAKA
Alkin, M.C. (1985). A Guide for Evaluation Decision Makers.
Baverly Hills: Sage.

Arikunto, Suharsimi. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta:

Rineka Cipta. Ary, Donald, Jacob Lucy Chasar, Rajavieh
Agshars. 1985. Introduction to Research in Education. New
York:

Borg, W.R. and Gall M.D. (1989). Educational Research. Edisi

kelima. New York. New York: Longman.

Borg, Walter R. and Gall, Meredith Damien. 1988. Educational

Research. Third Edition. New York: Longman.

Boston: Kluwer – Nijhoff Publishing Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi, (1989). Petunjuk Pelaksanaan
Pengelolaan Penelitian di Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi. Jakarta:

Dirjen Dikti Dye, T.R. (1984), Understanding Public Policy. Edisi

ke Empat. Englewood Cliffs. N.J : Prentice – Hall.

Inc Brewer, G.D & de leon. P. (1983). The Foundation of policy

Analysis. Pacific Groove, C.A: Brook / Cole Publishing
Company

Cooley, W.. & Bickel, W. (1986). Decision Oriented Educational

Research.

Chemberlain, Kerry. 2007. What is Grounded Theory,

Qualitative. Research for The Human.

Daft, Richard L. Learning The Craft of Organizational Research.

Academy of Management Review. 1983. Vol. 8. No. 4.
 Page 128 of 129

Depdikbud Dirjen Dikti. 1982/1983. Materi Dasar

Pendidikan Program Akta Mengajar V.

Gall, M.D; Gall, J.P & Borg, W.R. 2003. Educational Research.
Boston:

Pearson Education, Inc. Hadi Sutrisno. 2008. Metodologi

Penelitian Ilmiah. Bahan Penataran Metodologi Penelitian
IKIP Surabaya.

Hitchcock, G. & Hughes D. 2002. Research and The Teacher:

Qualitative Introduction to School-Based Research. London:
Routledge.

Husaini Usman, Purnomo. 2001. Metode Penelitian Sosial.

Jakarta :

Andy Offset Indrawan, R. dan Yaniawati, P. 2017. Metodologi

Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk
Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan.

Jhon W Creswell. 2010. Research Desain Pendekatan Kualitatif,

Kuantitatif dan Mixed. Yogjakarta : Pustaka Pelajar

Koentjaraningrat. 1997. Metode-metode Penelitian Masyarakat.

Jakarta: Gramedia.

Kurniawan, A.W. & Puspitaningtyas, Z. 2016. Metode Penelitian

Kuantitatif. 1st ed. Yogyakarta: Pandiva Buku.

Prentice Hall International. Margono.2004. Metodologi Penelitian

Pendidikan, Jakarta:

Beverly Hills: Sage Publicatin. Moleong, Lexy J. 2005.

Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
 Page 129 of 129

Remaja Rosdakarya. Nasution. 2008. Metode naturalistic

Kualitatif. Bandung: Tarsito. Nazir, Moh. 2009. Metode
Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Priyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif. T. Chandra, ed.

Sidoarjo:

Monster Interview Center. Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi

Penelitian Pendidikan. Surabaya:

Spradley, James. 2000. Participant Observation. Holt. Rinehart

and Winston

Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung:

Alfabeta. Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif
Kualitatif dan R&B. Badung: Alfabeta.

Uwe Flick. 2005. An Introduction to Qualitative Research.

London: Sage Publication, International Educational and
Professional Publisher.

Winarno Surachmad. 2009. Pengantar Penelitian Ilmiah, Dasar,

Metode dan Teknik. Bandung: Tarsito.

Zainuddin, Muhamad, 2014, Metode Penelitian Kefarmasian Dan

Kesehatan, Airlangga University Press (AUP), Surabaya