RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Kawali

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KD. 3.6 Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Kemagnetan
Alokasi Waktu : 8 JP @ 40 Menit (3 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan pengertian magnet
 Menjelaskan pemanfaatan medan magnet pada migrasi hewan
 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik
 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elekromagnetik dan/atau induksi elekromagnetik

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1 (3x40 Menit)

Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (Orientasi)
• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
• Guru menunjukkan kekuasaan Tuhan yang telah menganugerahkan kemampuan pada hewan untuk
memanfaatkan medan magnet bumi untuk melakukan migrasi. Meskipun tanpa menggunakan kompas atau GPS,
hewan dapat mengetahui arah yang tepat untuk bermigrasi. Berdasarkan kegiatan ini, peserta didik diharapkan
lebih mengagumi kekuasaan Tuhan dalam menciptakan detail kehidupan dan keteraturannya.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Mengamati • Peserta didik diminta untuk menjelaskan konsep magnet berdasarkan
pengalaman sehari-hari dan berdasarkan teknologi atau benda-benda yang
mengandung magnet. (Literasi)
Menanya • Setelah peserta didik menjabarkan konsep magnet yang telah diketahui,
peserta didik dibimbing untuk menanyakan keberadaan magnet atau sifat
magnet dalam tubuh makhluk hidup. (Creativity Thinking an Innovation)
1. Bagaimana Prinsip Kemagnetan dalam tubuh Hewan?
2. Apa yang dimagsud dengan Magnet?
Mengumpulkan Informasi • Peserta didik bersama dengan guru mendiskusikan konsep magnet yang
digunakan untuk migrasi burung, salmon, penyu laut, lobster duri, dan
bakteri. Agar peserta didik lebih memahami konsep migrasi hewan yang
Menalar/Mengasosiasi memanfaatkan medan magnet bumi.
• Peserta didik ditugasi untuk mendiskusikan kegagalan migrasi ikan paus yang
akhir-akhir ini marak dibahas di media massa sesuai dengan kegiatan ”Ayo,
Kita Diskusikan”.

Mengkomunikasikan • Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di

depan kelas dan memberikan kesempatan pada peserta didik lainnya untuk
menanggapi.
• Guru memberikan penguatan konsep jika masih ada konsep yang belum
benar.
• Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami.
Penutup (10 Menit)

• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari.
• Guru mengahiri pembelajaran dengan salam penutup.

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 1

  Pertemuan Ke-2 (3x40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Mengamati • Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan memotivasi peserta didik
untuk memusatkan perhatian dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui tayangan yang di tampilkan pada proyektor mengenai penerapan
Menanya induksi elektromagnetik yaitu transpormator listrik PLN.
• Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya atau memberikan tambahan
informasi saat dilakukan pada saat diskusi presentasi.
Mengumpulkan Informasi • Peserta didik mengumpulkan informasi tentang cara menyalurkan listrik dari
PLN ke rumah-rumah penduduk atau penggunaan alat-alat yang memerlukan
Menalar/Mengasosiasi tegangan listrik rumah tangga.
• Setelah memahami fungsi dan prinsip kerja transformator dengan baik,
peserta didik dibimbing untuk memahami konsep matematis transformator
melalui kegiatan ”Ayo, Kita Pahami”.
• Peserta didik dibimbing untuk mengerjakan soal-soal tentang transformator
melalui kegiatan ”Ayo, Kita Selesaikan”.
• Peserta didik menghubungkan induksi elektromagnetik dengan produk
Mengkomunikasikan teknologi lainnya.
• Peserta didik diminta untuk mempresentasikan tugas yang diberikan guru
pada pertemuan sebelumnya. Saat peserta didik mempresentasikan tugasnya,
peserta didik lainnya dapat bertanya atau menambahkan informasi.
• Guru memberikan penguatan konsep tentang materi kemagnetan dalam
produk teknologi.
• Pada akhir pembelajaran, peserta didik diminta menyampaikan kesimpulan
dan materi yang telah dipelajari, serta meminta peserta didik untuk membaca
dan mengisi fitur ”Ayo, Kita Renungkan”.
Penutup (10 Menit)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari.
• Guru mengahiri pembelajaran dengan salam penutup.

 Pertemuan Ke-3 (2x40 Menit)

Ulangan Harian.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran. (terlampir)
2. Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja. (terlampir)
3. Pengetahuan: Tes tulis bentuk PG dan Uraian. (terlampir)

Mengetahui Kawali, Juli 2022

Kepala SMPN 3 Kawali, Guru Mata Pelajaran,

ARIPIN, [Link].,[Link]. ISKANDAR, [Link].

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 2

Lampiran : PENILAIAN

1. SIKAP (Spiritual dan Sosial)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Ket. Tindak
No. Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd.
(Spiritual/Sosial) Lanjut
1

2 ... .... .... ... ...

2. KETERAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja
Topik : …………………..
KD : …………………..
No Nama Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor
1
2
….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan
30
tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
2 Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan
30 tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
3 Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 3

 3. PENGETAHUAN

KISI-KISI UJI KOMPETENSI

(Ulangan Harian)

Materi : Kemagnetan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Jumlah Soal : 15 Soal Kelas : IX (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 JP (@40 menit) Semester : Genap
Bentuk Soal :  Pilihan Ganda (10)  Uraian (5) TP : 2022/2023

Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Ranah Kognitif No. Soal Bentuk Soal KET
3.6 Menerapkan konsep C2 1 PG
• Menjelaskan pengertian magnet
kemagnetan, induksi C4 1 Uraian
elektromagnetik, dan 2, 3, 7 PG
C4
pemanfaatan medan • Menjelaskan prinsip kerja magnet 2 Uraian
magnet dalam C3 4 PG
kehidupan sehari-hari • Menentukan hewan yang memanfaatkan kemagnetan bumi sebagai
C1 5, 6 PG
termasuk sistem navigasi
pergerakan/navigasi • Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi C2 8, 9,10 PG
hewan untuk mencari elektromagnetik C4 3 Uraian
makanan dan migrasi. • Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik C2 5 Uraian
• Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan
4.6 Membuat karya sehari-hari
sederhana yang
memanfaatkan prinsip C4 4 Uraian
electromagnet dan/atau
induksi elektromagnetik.

Mengetahui Kawali, Juli 2022

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 4

 ARIPIN, [Link].,[Link]. ISKANDAR, [Link].
NIP. 19670312 199003 1 010
NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 5

 SOAL UJI KOMPETENSI

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Magnet berikut ini yang bekerja dengan memanfaatkan medan magnet bumi adalah ....
a. magnet U
b. magnet jarum
c. magnet batang
d. magnet ladam
2. Perhatikan gambar berikut!

S U S U

(a) (b)
Jika sebuah magnet batang dipotong, maka keberadaan kutubnya ....
a. bagian b tidak memiliki kutub
b. bagian a memiliki kutub utara dan selatan
c. bagian a hanya akan memiliki kutub utara saja
d. bagian a dan b masing-masing hanya memiliki satu jenis kutub saja
3. Perhatikan gambar berikut!

Bat
erai
Jika sebuah paku dililiti oleh kawat yang dialiri arus listrik, maka peristiwa yang akan terjadi pada paku adalah …
a. paku akan meleleh
b. paku dapat menjadi magnet
c. paku mampu mengalirkan listrik
d. paku tidak mengalami reaksi apapun
4. Di kotak ada campuran serbuk besi dan pasir. Cara yang paling mudah untuk memisahkan serbuk besi dari pasir
adalah ….
a. menggunakan magnet
b. menggunakan kaca pembesar
c. memanaskan campuran tersebut
d. menuangkan air pada campuran tersebut
5. Hewan-hewan berikut yang memanfaatkan kemagnetan bumi untuk melakukan navigasi adalah ….
a. gurita
b. kepiting
c. ikan tuna
d. lobster duri
6. Magnet yang kuat akan memisahkan campuran antara ….
a. emas dan perak
b. emas dan bismut
c. besi dan aluminium
d. tembaga dan bismut
7. Perhatikan gambar berikut!
Gambar 1 S U U S

Gambar 2 S U S U

Gambar 3 U S U S

Gambar 4 U S S U

Dari keempat gambar tersebut yang menunjukkan jika dua magnet didekatkan akan tolak-menolak adalah
gambar ….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 1 dan 4
d. 1, 2, 3, dan 4

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 6

 8. Seorang siswa melakukan investigasi untuk menguji kekuatan magnet. Siswa tersebut memiliki beberapa
magnet dengan ukuran, bentuk, dan massa yang berbeda. Dia menggunakan magnet untuk mengangkat klip
logam. Cara mengukur kekuatan magnet melalui investigasi yang benar adalah dengan menghitung ….
a. massa magnet yang mengangkat klip logam
b. ukuran magnet yang mengangkat klip logam
c. jumlah klip logam yang diangkat oleh magnet
d. klip logam yang tetap menempel pada magnet
9. Peralatan berikut yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik adalah ….
a. kipas angin
b. jam tangan
c. lampu listrik
d. kompor listrik
10. Perhatikan gambar berikut ini!

G G

Arah gerak jarum galvanometer dipengaruhi oleh …

a. jumlah lilitan
b. besar medan magnet
c. kecepatan gerak magnet
d. kutub magnet yang dimasukkan
B. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!
1. Sebatang magnet dipotong seperti pada gambar di bawah. Tuliskan simbol U (utara) dan S (selatan) pada kotak
untuk menunjukkan kutub dari ujung yang dipotong !

2. Gambar berikut menunjukkan jarum kompas dengan label utara dan selatannya. Kompas tersebut diletakkan di
dekat sebuah magnet batang seperti gambar di bawah.

U
U S
S

Gambarkan jarum kompas pada lingkaran di atas dan beri label kutub utara dan selatannya. Jelaskan
jawabanmu menggunakan pengetahuanmu tentang magnet!
3. Gambar berikut menunjukkan peristiwa yang akan terjadi pada tiga magnet ketika ketiga magnet tersebut
diletakkan berdekatan pada sebuah pensil. Magnet X dan Y bergerak sampai bersentuhan tetapi magnet Y dan
Z tetap terpisah. X Y Z

a. Jelaskan mengapa magnet X dan Y dapat bersentuhan?

b. Jelaskan mengapa magnet Y dan Z tetap terpisah?
4. Dayu memiliki dua batang logam. Dia tahu batang logam 1 merupakan magnet.
a. Bagaimana Dayu menggunakan batang logam 1 untuk mencari tahu jika batang logam 2 adalah magnet?
b. Apa yang seharusnya Dayu amati jika batang logam 2 merupakan magnet?
5. Jelaskan bagaimana prinsip kerja kereta maglev!

Selamat Bekerja !

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 7

 KUNCI JAWABAN

1. Pilihan Ganda
1. B
2. B
3. B
4. A
5. D
6. C
7. C
8. C
9. A
10. D

2. Uraian
1. Gambar yang terbentuk

2. Kutub utara jarum kompas akan menunjuk pada kutub selatan magnet, sebaliknya kutub selatan jarum
kompas akan menunjuk pada kutub utara magnet.
3. a. Magnet X dan Y bersentuhan karena kutub yang saling berhadapan berbeda.
b. Magnet Y dan Z tetap terpisah karena kutub yang saling berhadapan sama.
4. Dayu memiliki dua batang logam. Dia tahu batang logam 1 merupakan magnet.
a. Mendekatkan batang 2 ke batang 1. Caranya adalah dengan menguji ujung-ujung batang 2 ke batang
1. Jika salah satu ujung batang 2 menolak ujung batang 1, maka dapat dipastikan batang 2 adalah
magnet, karena hanya kutub magnet yang sama jenisnya yang saling tolak-menolak.
b. Gaya tolak-menolak kutub magnet yang sejenis. Gaya tarik benda tidak dapat digunakan sebagai acuan
untuk mengetahui bahwa benda tersebut magnet atau bukan karena benda feromagnetik juga akan
ditarik magnet.
5. Kereta maglev menerapkan prinsip gaya tolak menolak magnet sertadidorong dengan menggunakan
motor induksi.

3. SKOR NILAI
1. PG : Score tiap soal = 1, jika salah skor nilai = 0
2. Uraian : Score tiap soal 3.
Score nilai 3 jika jawaban benar dan lengkap
Score nilai 2 jika jawaban benar dan kurang lengkap
Score nilai 1 jika jawaban mendekati benar
Score nilai 0 jika jawaban salah
3. Score Maxsimal = 25 X 4 = 100

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 8

 ANALISIS PENILAIAN UJI KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Peserta : ………

Pokok Bahasan : Kemagnetan Jumlah Soal : 15
Kelas/Semester : IX/ Genap Bentuk Soal : PG (10)
KKM : 76 : Uraian (5)

Bentuk Tes/No. Soal

Jml % Ketuntasan
No NAMA Pilihan Ganda Uraian
Skor Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 Ya Tdk
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
….
….
Jumlah Jawaban Benar
Prosentase Ketuntasan tiap soal
Tuntas / Belum tuntas

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 9

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar : 3.6
Materi : Kemagnetan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Smt : IX (sembilan)/Genap
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Nomor Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompleksita
KD Indikator Daya Dukung Intake Indikator KD
s
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan pengertian magnet 70 77 81 76
kemagnetan, induksi 3.6.2 Membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan diamagnetic 70 74 81 75
elektromagnetik, dan 3.6.3 Menjelaskan pemanfaatan medan magnet pada migrasi hewan 72 74 81 76
pemanfaatan medan 3.6.4 Menyebutkan alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik 73 75 81 76
magnet dlm 3.6.5 Menentukan jenis magnet yang cara kerjanya memanfaatkan medan magnet bumi 70 74 81 75
kehidupan sehari-hari 3.6.6 Menjelaskan prinsip induksi elektromagnetik 70 74 81 75
termasuk 3.6.7 Memberi contoh penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari 72 74 81 76 76
pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari 4.6.1 Membuat generator sederhana 70 77 81 76
makanan dan migrasi.
4.6 Membuat karya
sederhana yang
memanfaatkan

Mengetahui Kawali , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ARIPIN, [Link].,[Link]. ISKANDAR, [Link].

NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 10