RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Kawali

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KD. 3.8 Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Partikel Penyusun Benda dan MH
Alokasi Waktu : 8 JP @ 40 Menit (3 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup
 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom
 Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui nomor atom dan nomor massa
 Menjelaskan terbentuknya ion
 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia
 Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

o
 Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan Ke-1 (3x40 Menit)

Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik sebelumnya
yaitu mengingatkan kembali pembahasan mengenai fotosintesis yang telah dipelajari pada kelas VII.
• Guru dapat bertanya dengan pertanyaan-pertanyaan berikut ;
Masih ingatkah kamu apa itu fotosintesis?; Di manakah terjadinya fotosintesis?; Zat-zat apa sajakah yang
diperlukan dalam fotosintesis?; Zat-zat apakah yang dihasilkan dalam fotosintesis? Digunakan untuk apakah
zat-zat yang dihasilkan dalam proses fotosintesis?
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti ( 60 Menit)

Mengamati • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi guru dapat menjelaskan bahwa proses fotosintesis terjadi
dalam organel (komponen) daun yang mengandung klorofil yaitu kloroplas.
Klorofil merupakan senyawa yang tersusun atas beberapa atom di antaranya
karbon (C), hidrogen (H), oksigen (O), nitrogen (N), dan magnesium (Mg)
(Gambar 8.1 Struktur Penyusun Daun dan Molekul Klorofil di Buku Siswa).
Menanya • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan Partikel Penyusun
Benda dan Makhluk Hidup.
Mengumpulkan Informasi • Peserta didik diminta berdiskusi mengenai unsur-unsur atau senyawa-
Menalar/Mengasosiasi senyawa di alam yang penting untuk kehidupan manusia, misalnya oksigen
(O2), garam dapur (NaCl), dan unsur-unsur atau senyawa yang berbahaya bagi
kehidupan manusia, misalnya raksa (Hg), timbal (Pb), dan gas karbon
monoksida (CO).
• Peserta didik diminta melengkapi data pada Tabel 8.4 berdasarkan rumus
nomor atom dan nomor massa yang telah diberikan.
Mengkomunikasikan • Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Partikel penyusun benda dan makhluk hidup . Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.

Penutup (10 Menit)

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 1

 • Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari.
• Guru mengahiri pembelajaran dengan salam penutup.

 Pertemuan Ke-2 (3x40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/kegiatan sebelumnya.
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (100 Menit)
Mengamati • Guru memulai pembelajaran denganbertanya kepada peserta didik;
1. Pernahkah kamu mengamati garam dapur?
2. Tahukah kamu tersusun atas unsur apakah garam dapur itu?
3. Bagaimana rumus kimia garam dapur?
4. Bagaimana proses pembentukan garam dapur?
5. Mengapa rumus kimia garam dapur adalah NaCl? Bukan Na2Cl atau Na4Cl?
Menanya • Guru menjelaskan prinsip dari konfigurasi elektron, yaitu electron bergerak
mengelilingi inti atom menurut tingkat energi tertentu yang disebut sebagai
Mengumpulkan Informasi kulit-kulit atom. Tingkat energi dalam suatu atom berturut-turut
dilambangkan dengan K untuk kulit atom pertama (n=1), L untuk kulit atom
kedua (n=2), M untuk kulit atom ke tiga (n=3), dan seterusnya. Setiap kulit
mempunyai jumlah maksimum electron yang dapat menempatinya. Misalnya
kulit K, maksimum hanya dapat ditempati oleh 2 elektron. Apabila atom
tersebut mempunyai electron lebih dari 2, elektron berikutnya akan
menempati kulit yang berikutnya. Posisi elektron pada kulit-kulit atom dimulai
dari kulit terdalam atau yang mempunyai energi paling rendah.
• Guru menjelaskan ikatan ion, kemudian menjelaskan ikatan ion dalam
pembentukan garam dapur (NaCl).
Menalar/Mengasosiasi • Setelah memahami prinsip dasar konfigurasi elektron, peserta didik dibimbing
untuk mendiskusikan sifat zat.
Mengkomunikasikan • Setelah selesai melakukan diskusi, peserta didik diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
• Guru memberi penguatan konsep apabila masih ada konsep yang belum
dipahami oleh peserta didik.
• Pada akhir kegiatan, peserta didik diminta melakukan kegiatan proyek untuk
melakukan penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan yang terdapat
di lingkungan rumah dan sekolah peserta didik.

Penutup (10 Menit)

• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membaca ”Ayo, Kita
Renungkan” dan menjawab sejumlah pertanyaan reflektif di dalamnya.
• Guru mengingatkan peserta didik agar mempelajari materi bab ini kembali untuk persiapan ulangan harian
pada pertemuan selanjutnya.
• Guru mengakhiri pembelajaran, diakhiri salam penutup.

 Pertemuan Ke-3 (2x40 Menit)

Ulangan Harian.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran. (terlampir)
2. Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja. (terlampir)
3. Pengetahuan: Tes tulis bentuk PG dan Uraian. (terlampir)

Mengetahui Kawali, Juli 2022

Kepala SMPN 3 Kawali, Guru Mata Pelajaran,

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 2

 ARIPIN, [Link].,[Link]. ISKANDAR, [Link].
NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 3

Lampiran : PENILAIAN

1. SIKAP (Spiritual dan Sosial)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Ket. Tindak
No. Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Butir Sikap Ttd.
(Spiritual/Sosial) Lanjut
1

2 ... .... .... ... ...

2. KETERAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA

Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja
Topik : …………………..
KD : …………………..
No Nama Persiapan Percobaan Pelaksanaan Percobaan Kegiatan Akhir Percobaan Jumlah Skor
1
2
….
….

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan
30
tepat
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
2 Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan
30 tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
3 Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 4

 3. PENGETAHUAN

KISI-KISI UJI KOMPETENSI

(Ulangan Harian)

Materi : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Jumlah Soal : 15 Soal Kelas : IX (sembilan)
Alokasi Waktu : 2 JP (@40 menit) Semester : Genap
Bentuk Soal :  Pilihan Ganda (10)  Uraian (5) TP : 2022/2023

Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Ranah Kognitif No. Soal Bentuk Soal KET
3.8 Menghubungkan konsep partikel  Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup C1 1 PG
materi (atom ion, dan molekul),  Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom C3 2,3,4 PG
struktur zat sederhana dengan sifat  Menjelaskan terbentuknya ion C1 5 PG
bahan yang digunakan dalam C1 5 Uraian
kehidupan sehari-hari, serta C3 3 Uraian
dampak penggunaannya terhadap  Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui C1 6 PG
kesehatan manusia. nomor atom dan nomor massa C1 4 Uraian
 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia C4 1 Uraian
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan C2 7 PG
tentang sifat dan pemanfaatan  Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
C1 8,9 PG
bahan dalam kehidupan sehari-hari. hari.
C4 2 Uraian
 Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam
C2 10 PG
kehidupan sehari-hari


o Kawali , Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah

ISKANDAR, [Link].
NIP. 19690421 200701 1 010
ARIPIN, [Link].,[Link].
Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 5
 NIP. 19670312 199003 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 6

 SOAL UJI KOMPETENSI
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Bagian terkecil dari suatu materi yang masih memiliki sifat materi tersebut disebut ….
a. atom
b. unsur
c. partikel
d. molekul
2. Dua atom atau lebih yang bergabung (melalui ikatan kimia), baik antara atom-atom yang sama
maupun atom-atom yang berbeda disebut ….
a. atom
b. molekul
c. larutan
d. campuran
3. Berikut ini yang bukan merupakan partikel penyusun atom adalah ….
a. proton
b. neutron
c. elektron
d. kulit atom
4. Kalsium mempunyai nomor atom 20 dan nomor massa 40. Jumlah proton yang terdapat dalam atom
kalsium adalah ….
a. 10
b. 20
c. 30
d. 40
5. Atom atau sekelompok atom yang bermuatan listrik disebut ….
a. ion
b. unsur
c. molekul
d. senyawa
6. Berikut ini yang bukan merupakan penyebab perbedaan sifat suatu zat dengan zat lain adalah ....
a. perbedaan jumlah neutron suatu zat
b. perbedaan ikatan atom penyusun suatu zat
c. perbedaan jumlah dan jenis atom penyusun suatu zat
d. perbedaan struktur (susunan) atom penyusun suatu zat
7. Berikut ini yang bukan merupakan sifat fisika suatu zat adalah ....
a. Kerapatan
b. kekerasan
c. elastisitas
d. kestabilan
8. Berdasarkan elastisitasnya, bahan berikut yang cocok digunakan sebagai bahan pembuatan skok
(shock absorber) kendaraan bermotor adalah ....
a. besi
b. baja
c. karet
d. aluminium
9. Zat yang digunakan untuk menurunkan titik beku dan digunakan sebagai pendingin mesin kendaraan
bermotor adalah ....
a. glukosa
b. glikogen
c. etilen glikol
d. anti freeze protein
10. Bahan berikut yang paling sesuai digunakan sebagai bahan pembuatan peralatan memasak adalah ....
a. Besi
b. timah
c. tembaga
d. aluminium

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 7

B. Jawablah dengan benar pertanyaan berikut!
1. Atom tersusun atas partikel subatom yaitu proton, neutron, dan elektron. Jelaskan peranan elektron
dalam kehidupan sehari-hari!
2. Iodin (I) merupakan salah satu zat penyusun tubuh manusia. Jelaskan apa fungsi zat tersebut bagi
tubuh dan dampak yang terjadi jika tubuh kekurangan iodin!
3. Mengapa bahan yang terbuat dari stirofoam tidak baik digunakan sebagai pembungkus makanan?
Jelaskan!
4. Perhatikan kabel listrik berikut.!
Isolator Konduktor

Sebutkan beberapa bahan yang sesuai digunakan untuk membuat kabel listrik tersebut. Jelaskan sifat
fisika dan kimia yang mendukung pemilihan bahan tersebut!
5. Intan dan grafit merupakan zat yang sama-sama tersusun atas atom karbon. Jelaskan apa perbedaan
antara intan dan grafit beserta penyebabnya!

Selamat Bekerja !

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 8

 KUNCI JAWABAN

1. Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. D
4. B
5. A
6. A
7. D
8. B
9. C
10. D

2. Uraian
1. Peranan elektron dalam kehidupan sehari-hari.
a) Aliran elektron dapat menghasilkan arus listrik.
b) Digunakan untuk mendiagnosis suatu penyakit melalui sinar-X.
c) Digunakan sebagai sumber gelombang pengganti cahaya pada mikroskop elektron.
d) Loncatan elektron dari kulit atom suatu unsur dapat menghasilkan cahaya dengan warna yang
khas dan dimanfaatkan dalam pembuatan kembang api.

2. Iodin (I) merupakan komponen hormon tiroksin yang diproduksi oleh kelenjar tiroid. Hormon
tiroksin berfungsi untuk meningkatkan laju metabolisme untuk menghasilkan energi, mengatur
pertumbuhan dan perkembangan sistem saraf dan sistem rangka (otot dan tulang), serta
menjaga tekanan darah. Apabila tubuh kekurangan iodin dapat mengakibatkan kelenjar tiroid
membesar sampai ukuran abnormal atau yang dikenal dengan penyakit gondok.

3. Bahan yang terbuat dari stirofoam tidak baik digunakan sebagai pembungkus makanan karena
stirofoam mengandung senyawa kimia polistirena yang diduga memicu munculnya kanker.
Stirofoam memiliki stabilitas yang rendah terhadap panas, artinya jika plastik ini terkena panas
yang cukup tinggi, maka plastik akan rusak sehingga senyawa polistirena yang berbahaya akan
tercampur ke dalam makanan.

4. Bahan yang sesuai digunakan untuk membuat kabel listrik yaitu logam tembaga sebagai
konduktor listrik dan plastik sebagai isolator listrik.

Pemilihan logam tembaga sebagai konduktor listrik karena tembaga memiliki sifat fisika yaitu
rapat, keras, memiliki daya hantar listrik yang baik, dan memiliki titik leleh yang tinggi. Tembaga
memiliki sifat kimia yaitu stabil, tidak mudah bereaksi, dan tidak mudah berkarat. Sifat-sifat
tersebut membuat tembaga sesuai digunakan sebagai konduktor listrik. Pemilihan plastik
sebagai isolator listrik karena plastik memiliki sifat fisika yaitu rapat, elastis, dan tidak dapat
menghantarkan listrik. Plastik memiliki sifat kimia yaitu stabil, tidak mudah bereaksi, dan tidak
mudah berkarat. Sifat-sifat tersebut membuat plastik sesuai digunakan sebagai isolator listrik.

5. Pemilihan logam tembaga sebagai konduktor listrik karena tembaga memiliki sifat fisika yaitu
rapat, keras, memiliki daya hantar listrik yang baik, dan memiliki titik leleh yang tinggi. Tembaga
memiliki sifat kimia yaitu stabil,tidak mudah bereaksi, dan tidak mudah berkarat. Sifat-sifat
tersebut membuat tembaga sesuai digunakan sebagai konduktor listrik. Pemilihan plastik
sebagai isolator listrik karena plastik memiliki sifat fisika yaitu rapat, elastis, dan tidak dapat

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 9

 menghantarkan listrik. Plastik memiliki sifat kimia yaitu stabil, tidak mudah bereaksi, dan tidak
mudah berkarat. Sifat-sifat tersebut membuat plastik sesuai digunakan sebagai isolator listrik.

3. SKOR NILAI
1. PG : Score tiap soal = 1, jika salah skor nilai = 0
2. Uraian : Score tiap soal 3.
Score nilai 3 jika jawaban benar dan lengkap
Score nilai 2 jika jawaban benar dan kurang lengkap
Score nilai 1 jika jawaban mendekati benar
Score nilai 0 jika jawaban salah
3. Score Maxsimal = 25 X 4 = 100

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 10

 ANALISIS PENILAIAN UJI KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Peserta : ………

Pokok Bahasan : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup Jumlah Soal : 15
Kelas/Semester : IX/ Genap Bentuk Soal : PG (10)
KKM : 76 : Uraian (5)

Bentuk Tes/No. Soal

Jml % Ketuntasan
No NAMA Pilihan Ganda Uraian
Skor Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 Ya Tdk
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
….
….
Jumlah Jawaban Benar
Prosentase Ketuntasan tiap soal
Tuntas / Belum tuntas

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 11

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar : 3.8
Materi : Partikel Penyusun Benda dan Makhluk Hidup
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Smt : IX (sembilan)/Genap
Tahun Pelajaran : 2022 – 2023

Nomor Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake Indikator KD
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3.8 Menghubungkan konsep 3.8.1 Menjelaskan partikel penyusun benda dan tubuh makhluk hidup 70 77 80 76
partikel materi (atom ion, 3.8.2 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom 70 74 80 75
dan molekul), struktur zat Menghubungkan proton, neutron, dan elektron dalam atom melalui nomor
3.8.3 72 74 80 75
sederhana dengan sifat atom dan nomor massa 75
bahan yang digunakan 3.8.4 Menjelaskan terbentuknya ion 73 75 80 76
dalam kehidupan sehari- 3.8.5 Menganalisis pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia 70 74 80 75
hari, serta dampak 3.8.1 Mengidentifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. 70 74 80 75
penggunaannya terhadap
kesehatan manusia.

4.8 Menyajikan hasil Menyajikan hasil identifikasi sifat zat dan pemanfaatannya dalam kehidupan
4.8.1 70 74 80 75
penyelidikan tentang sifat sehari-hari
dan pemanfaatan bahan
dalam kehidupan sehari-
hari.

Mengetahui Kawali , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ARIPIN, [Link].,[Link]. ISKANDAR, [Link].

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 12

 NIP. 19670312 199003 1 010 NIP. 19690421 200701 1 010

Program IPA-IX 2022-2023 SMPN 3 Kawali 13