Instrumen Penilaian

Tema 2 (Selalu Berhemat Energi)

Subtema 1 (Sumber Energi)

Pembelajaran 1

Oleh :

Lilis Febrianti, [Link].

Mahasiswa PPG Dalam Jabatan
Angkatan 4 Tahun 2021
Universitas Nusa Cendana Kupang
1. Penilaian Sikap Spiritual (KI-1)
Kelas/Semester : IV / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran :1
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku berdo’a sebelum
dan sesudah pembelajaran serta perilaku bersyukur
dalam pelaksanaan pembelajaran.

Aspek yang diamati

Berdoa dengan Berdoa dengan

Skor
No. Nama khusyuk sebelum khusyuk sesudah Mengucap salam Predikat
Total
kegiatan kegiatan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

7
Ket : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup Baik 1 = Perlu Bimbingan

2. Penilaian Sikap Sosial (KI-2)

Kelas / Semester : IV / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran :1
Indikator : Peserta didik berprilaku disiplin dalam mengumpulkan tugas,
percaya diri dalam melakukan presentasi, sopan santun dalam
berkomunikasi dengan guru dan temannya serta bertanggung
jawab dalam mengerjakan tugas.

Aspek yang
N diamati Sko Pred
o. Nama Disiplin Percaya Sopan Bertanggun r ik
diri santun g jawab Tot at
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 al
1
2
3

4
5
6

Ket : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup Baik 1 = Perlu Bimbingan

 Aspek yang di Sub Indikator aspek Kriteria penilian
nilai
Disiplin 1. Masuk kelas tepat waktu 4 = Jika 4 point dilakukan
2. Memakai seragam sekolah yang 3 = Jika 3 point dilakukan
ditentukan 2 = Jika 2 point dilakukan
3. Mengerjakan pekerjan rumah dan tugas 1 = Jika 1 point dilakukan
tepat waktu
4. Pulang sekolah tepat waktu (tidak
membolos)
Percaya diri 1. Berpendapat atau melakukan kegiatan 4 = Jika 6-5 point dilakukan
tanpa ragu-ragu. 3 = Jika 4-3 point dilakukan
2. Mampu membuat keputusan dengan 2 = Jika 2 point dilakukan
cepat 1 = Jika 1 point dilakukan
3. Tidak mudah putus asa
4. Tidak canggung dalam bertindak
5. Berani presentasi depan kelas
6. Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
Sopan santun 1. Menghormati guru dan orang yang 4 = Jika 8-7 point dilakukan
lebih tua 3 = Jika 6-5 point dilakukan
2. Tidak berkata-kata kotor di kelas 2 = Jika 4-3 point dilakukan
dan sekolah 1 = Jika 2-1 point dilakukan
3. Tidak menggunakan suara keras
(membentak) di kelas dan sekolah
4. Tidak mencela pekerjaan atau karya
orang lain
5. Duduk dengan posisi yang baik
(sopan)
6. Tidak menyela saat guru atau orang
lain sedang berbicara
7. Meminta izin untuk masuk kelas jika
datang terlambat
8. Tidak makan saat pembelajaran
Tanggung jawab 1. Mengerjakan tugas individu dengan 4 = Jika 4 point dilakukan
baik 3 = Jika 3 point dilakukan
2. Mengerjakan tugas kelompok sesuai 2 = Jika 2 point dilakukan
pembagiannya 1 = Jika 1 point dilakukan
3. Menerima resiko atas perbuatan
yang dilakukan
4. Tidak menyalahkan orang lain untuk
kesalahan tindakan sendiri

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
16
3. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Penyusunan Soal Aspek Pengetahuan (KI-3)
Satuan Pendidikan : SDN 15 Teluk Pakedai

Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran :1
Bentuk Soal : Uraian
Jumlah Soal : 10
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Level No Bentuk
NO KD Mupel Materi Indikator Soal
Koqnitif Soal Soal
1 Disajikan
gambar,
Peserta didik
3.5. dapat
Memahami menemukan C4 1 Uraian
berbagai manfaat
sumber matahari
energi,
perubahan sesuai gambar
bentuk dengan benar
energi, dan
2 sumber
Energi Disajikan
energi Matahari gambar,
alternatif IPA dan peserta didik
(angin, air, Manfaatn
matahari, dapat
panas bumi, ya menganalisis
C4 2 Uraian
bahan manfaat
bakar matahari bagi
organik, dan
nuklir) kesehatan
dalam tubuh dengan
kehidupan tepat.
sehari-hari
3 Disajikan
pernyataan, C4 3 Uraian
peserta didik
dapat
 menganalisis
bahwa
matahari
merupakan
sumber energi
terbesar di
bumi dengan
tepat
4 Disajikan
gambar,
peserta didik
dapat
menganalisis C4 4 Uraian
manfaat
matahari bagi
keluarga
dengan benar.
5 Disajikan
paragraf,
peserta didik
dapat
menemukan C4 5 Uraian
gagasan pokok
pada sebuah
3.1. Menemuk paragraf
Mencermati an dengan tepat.
gagasan Gagasan
6 pokok dan Disajikan
gagasan Pokok paragraf,
pendukung dan peserta didik
yang BI
Gagasan dapat
diperoleh
dari teks
Pendukun menemukan
g dari C4 6 Uraian
lisan, tulis, gagasan
atau visual Teks pendukung
sehari-hari Visual pada sebuah
paragraf
dengan tepat.
7 Disajikan
gambar,
peserta didik C4 7 Uraian
dapat
menganalisis
gagasan pokok
dengan tepat.
 Naskah Soal Penilaian Harian

Kelas : IV (Empat)
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran :1

Jawablah soal berikut dengan benar!

1. Amati gambar berikut!
Sebutkan 3 manfaat matahari yang
sesuai dengan gambar!

2. . Jelaskan bahwa matahari memiliki peranan dalam

Membantu meningkatkan Kesehatan!

3. Mengapa matahari merupakan sumber energi terbesardi bumi? Jelaskan!

4. . Berdasarkan gambar, Apa saja manfaat
matahari bagi keluarga tersebut!

5. Paragraf untuk nomor 8-9!

Energi panas matahari sangat bermanfaat bagi makhluk hidup. Manusia

memanfaatkan energi panas matahari untuk proses pengeringan. Manusia juga
dapat memanfaatkan energi panas matahari untuk kesehatan, sedangkan tumbuhan
memanfaatkan energi matahari untuk proses fotosintesis. Suhu hangat dari energi
panas matahari membuat tubuh binatang mampu bertahan hidup.

Temukan gagasan pokok pada paragraf di atas!

6. Tuliskan gagasan pendukung pada paragraf diatas!
7. . Tuliskan gagasan pokok gambar di
samping!

Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan : SDN 15 Teluk Pakedai

Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Tema 2/ Subtema 1 : Selalu Berhemat Energi / Sumber Energi
Pembelajaran : 1 (satu)
Kelas/Semester : IV / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Jumlah Soal Seluruhnya : 7 Soal
Jenis Penilaian : Penilaian Harian

Jawaban
1. [Link] ikan asin
[Link] baju yang basah
[Link] proses fotosintesis pada tumbuhan
2. Cahaya matahari berperan besar dalam produksi pembentukan vitamin D di
dalam tubuh. Vitamin D dari matahari dapat meningkatkan Kesehatan dan imun
tubuh.
3. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bu,I karena Sebagian besar
energi bumi baik langsung maupun tidak langsung berasal dari matahari.
4. a. Mengeringkan baju
[Link] badan
[Link] sumber vitamin D bagi si bayi
[Link] proses fotosintesis bagi tumbuhan
5. Energi panas matahari sangat bermanfaat bagi makhluk hidup.
6. a. Manusia memanfaatkan energi panas matahari untuk proses pengeringan.

b. Manusia juga dapat memanfaatkan energi panas matahari untuk kesehatan,

sedangkan tumbuhan memanfaatkan energi matahari untuk proses fotosintesis.
c. Suhu hangat dari energi panas matahari membuat tubuh binatang mampu
bertahan hidup.

7. Matahari mempunyai peranan penting bagi kehidupan.

Pedoman penskoran

Satuan Pendidikan : SDN 15 Teluk Pakedai

Muatan Pelajaran : IPA dan Bahasa Indonesia
Tema 2/ Subtema 1 : Selalu Berhemat Energi / Sumber Energi
Pembelajaran : 1 (satu)
Kelas/Semester : IV / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Jumlah Soal Seluruhnya : 7 Soal
Jenis Penilaian : Penilaian Harian

Muatan Pelajaran IPA

a. Setiap jawaban nomor 1 dan 5 yang benar di beri skor 25

b. Setiap jawaban yang salah diberi skor 0
No Skor Bobot
 Soal

1. 25 25
2. 25 25
3 25 25
4 25 25
JLH 100 100

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

a. Setiap jawaban nomor 1 dan 2 yang benar di beri skor 30

b. Setiap jawbaan nomor 3 yang benar di beri skor 40
c. Setiap jawaban yang salah diberi skor 0
No Skor Bobot
Soal
1. 30 30
2. 30 30
3 40 40
JLH 100 100
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = × 100
100

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
100

4. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Penilaian Ketrampilan : Rubrik

1. Bahasa Indonesia

Teks visual
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampinga
(4) (3) (2)
(1)

Mengidentifika Mengidentifika Mengidentifika Mengidentifika Mengidentifikasi

si gambar si semua si sebagian si sebagian sebagian kecil
gambar besar gambar gambar gambar dengan
dengan dengan dengan cermat.
cermat. cermat. cermat.


Gagasan Terdapat Gagasan Gagasan Gagasan

pokok kesesuaian pokok pokok pokok pokok kurang
isi sesuai cukup tepat.
antara teks dengan sesuai dan
visual dan isi teks kurang
gagasan visual terperinci.
pokok yang meskipun
dituliskan ditulis
Gagasan dengan
pokoh ditulis kurang
dengan terperinci.
didukung 
oleh fakta
terperinci.

Kosakata Menggunak Menggunak Menggunak Belum mampu

Baku an an an menggunakan
kosakata kosakata kosakata kosakata baku
baku dalam baku dalam baku dalam dalam
semua sebagian sebagian pertanyaan.
pertanyaan. besar kecil
pertanyaan. pertanyaan.


Kalimat Menggunak Menggunak Menggunak Belum mampu

Efektif an kalimat an kalimat an kalimat menggunakan
efektif efektif efektif kalimat efektif
dalam dalam dalam dalam semua
semua sebagian sebagian pertanyaan.
pertanyaan. besar kecil
pertanyaan. pertanyaan.


Sikap: Tugas Sebagian Tugas Belum dapat

Mandiri diselesaikan besar diselesaikan menyeselesaik
dengan tugas dengan an
mandiri. diselesaikan motivasi dan tugas meski
dengan bimbingan telah diberikan
 mandiri. guru. motivasi dan
 bimbingan.

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10

Total Nilai Maksimal
Contoh: 15 x 10 = 7,5
20

1. IPA
Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampinga
(4) (3) (2)
(1)

Manfaat Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan

energi 10 manfaat 5-9 manfaat 3-4 manfaat 1-2 manfaat
matahari energi energi energi energi
dalam matahari matahari matahari matahari
kehidupan dalam dalam dalam dalam
sehari-hari. kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
sehari-hari sehari-hari sehari-hari sehari-hari
dengan dengan dengan dengan
tepat. tepat. tepat. tepat.


Laporan Mampu Mampu Mampu Belum

hasil menuajikan menuajikan menuajikan mampu
pengamatan laporan hasil laporan hasil laporan hasil menuajikan
tentang pengamatan pengamatan pengamatan laporan hasil
perubahan tentang tentang tentang pengamatan
bentuk perubahan perubahan perubahan tentang
energi bentuk bentuk bentuk perubahan
matahari. energi energi energi bentuk
matahari matahari matahari energi
dengan dengan dengan matahari
tepat. cukup tepat. kurang tepat. dengan
 tepat.

Sikap Rasa Tampak Tampak Tampak Tidak

Ingin Tahu antusias cukup kurang tampak
dan antusias dan antusias dan antusias dan
 mengajukan terkadang tidak perlu
banyak ide mengajukan mengajukan dimotivasi
dan ide dan ide dan untuk
pertanyaan pertanyaan pertanyaan mengajukan
selama selama selama ide dan
kegiatan. kegiatan. kegiatan. pertanyaan.


Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10

Total Nilai Maksimal
Contoh: 11 x 10 = 9,1
12