RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Bukit Batu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IX / Genap
Materi Pokok : Ibadah Haji dan Umrah
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
 Memahami penjelasan mengenai hukum, ketentuan, dan tata cara ibadah haji dan umrah.
 Menjelaskan dengan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah.
.

2. Langkah-Langkah Pembelajaran
2.1 Alat/ Bahan dan Pendekatan
a. Alat/ Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
b. Pendekatan : Model Discovery Learning
c. Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018,
Tafsir Al Qur’an lingkungan sekitar dan video

2.2 Kegiatan Pembelajaran

1. kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
b. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
c. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Tata cara ibadah haji dan umrah.
d. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
2. Kegiatan Inti ( 90 Menit )
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tata
cara ibadah haji dan umrah.
b. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tata cara ibadah haji dan
umrah.
c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tata cara
ibadah haji dan umrah.
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tata cara ibadah haji dan umrah. Peserta didik kemudian diberi Kegiatan
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
3. Penutup (15 Menit)
a. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Guru membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
c. Penugasan
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penugasan ( Fortopolio )
2. Instrument Penilaian Individu/Kelompok ( “Membaca dengan Tartil” )
3. Tes Lisan/Tertulis

Sungai Pakning, Januari 2022

Mengetahui
Plt Kepala UPT Satuan Pendidikan Guru PAI dan Budi Pekerti
SMP Negeri 1 Bukit Batu

Rosdah, [Link] Haramai, [Link]

NIP. 19740327 200312 2 005 NIP.19720511 200701 2 008
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Observasiterhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

KELAS : IX
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatanp
Kebenaran Dan lain
gagasan yang enggunaani
N Konsep sebaginya
NamaPesertaDidik orisinil stilah
o

Tidak

Tidak

Tidak
Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
 Pernyataan
Pengungkapan Ketepatanp
Kebenaran Dan lain
gagasan yang enggunaani
N Konsep sebaginya
NamaPesertaDidik orisinil stilah
o

Tidak

Tidak

Tidak
Tidak
Ya

Ya

Ya

Ya
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bukit Batu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : IX

Kompetensi Dasar :
3.1 .
Indikator
3.1.1.

3.2
Indikator
3.2.1.

Materi
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……

Soal Tes Uraian

1. .
2. .
 3. .
4. .
5. .

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternati
f Penyelesaian Skor
jawaban
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
Jumlah 10

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = 5
×10

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMP Negeri 1 Bukit Batu

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : IX / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :
2.1

Indikator :
 Tanggung Jawab
 Jujur
 Peduli
 Kerjasama
 Santun
 Percaya Diri
 Disiplin

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg / konsisten.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : IX
Materi :

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

AspekSikap / Perilaku yang dinilai
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
N Nama K C B K C B K C B K C B K C B K C B K C B
BS BS BS BS BS BS BS
o Siswa R K A R K A R K A R K A R K A R K A R K A
10 10 10 10 10 10 10
25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75
0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
 AspekSikap / Perilaku yang dinilai
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
N Nama K C B K C B K C B K C B K C B K C B K C B
BS BS BS BS BS BS BS
o Siswa R K A R K A R K A R K A R K A R K A R K A
10 10 10 10 10 10 10
25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75 25 50 75
0 0 0 0 0 0 0
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

K : Kurang = 00 – 25
C : Cukup = 26 – 50
B : Baik = 51 – 75
SB : Baik Sekali = 76 - 100
 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

KELAS : IX

SIKAP Skor
N NAMA
TanggungJawa KerjaSam PercayaDir Rata-
O SISWA Jujur Pedul Santun Disiplin
b a i rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40