RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Choose an item.
TEMA SENI DI SEKELILING KU
UNIT UNIT 4 PUSING GASING PUSING
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN 1.1Bahasa Seni Visual
2.1Kemahiran Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.4 Mengenal dan menerangkan Bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf
tradisional berdasarkan:
(i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan.
2.1.4 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk
menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan:
(i) teknik binaan dalam penghasilan alat permainan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf
tradisional berdasarkan:
(i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam bidang mengenal kraf
tradisional berdasarkan:
(i) bentuk, jalinan, imbangan dan kontra yang ada pada alat permainan.
2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk
menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf tradisional menggunakan:
(i) teknik binaan dalam penghasilan alat permainan
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 30-31) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid menerangkan bahasa seni visual (bentuk, jalinan, imbangan dan control)
yang terdapat pada alat permainan tradisional kepada murid.
3. Murid dibimbing menghasilkan gasing daripada media lain.
4. Murid mesti berhati-hati semasa proses membuat gasing terutama semasa
mencucuk lidi sebagai paksi gasing.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah alat permainan tradisional kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Choose an item.
TEMA SENI DI SEKELILING KU
UNIT UNIT 4 PUSING GASING PUSING
TAJUK Pusing Gasing Pusing
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.1 Penghayatan Karya Seni
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1(i-iv) Menghasilkan karya yang kreatif.
(i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam
menghasilkan karya secara kreatif
(iv) Membuat kemasan pada hasil karya.
4.1.2 Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik
dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 3 karya yang kreatif dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan karya yang kreatif.
(i) Memilih dan memanipulasi media secara kreatif.
(ii) Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya secara kreatif
(iii) Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual
dalam menghasilkan karya secara kreatif
(iv) Membuat kemasan pada hasil karya.
2. Membuat kritikan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, teknik
dan proses dengan menghubung kait seni dengan diri sendiri dan alam sekitar.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 32-33) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid dibantu menebuk dan mencucuk lidi pada titik tengah gasing.
3. Murid dibimbing membuat apresiasi terhadap karya.
4. Murid bersoal jawab tentang pengalaman mereka menghasilkan gasing.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
6. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
7. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan tentang gasing atau membentangkan hasil
kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan