RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas 1 Tema 8 Sub Tema 1

”PERISTIWA SIANG DAN MALAM”
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

OLEH;
ARI WAHYUNI, [Link]

SD MUHAMMADIYAH CONDONGCATUR
DEPOK SLEMAN
YOGYAKARTA

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH CONDONGCATUR

Kelas / Semester : I (satu) / 2
Tema : Tema 8 – Peristiwa Alam

Sub Tema : Subtema 1 peristiwa Siang dan malam

Pembelajaran : 1

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika

Alokasi Waktu : 1X Pertemuan ( 2X35 menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta
cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN : BAHASA INDONESIA

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
1 3.7 Menentukan kosakata yang 3.7.1 Siswa dapat menentukan
berkaitan dengan peristiwa kosakata melalui teks
siang dan malam melalui teks peristiwa siang dan malam.
pendek (gambar, tulisan, (Lots C-3)
dan/atau syair lagu) dan/ atau 3.7.2 Siswa dapat menemukan
eksplorasi lingkungan. kosa kata melalui teks
peristiwa siang dan
malam.(Hots-C4)

2
 MUATAN : MATEMATIKA

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.9 Membandingkan panjang, berat, 3.9.1 Siswa dapat mengukur panjang

lamanya waktu, dan suhu suatu benda dengan satuan tidak
menggunakan benda/ situasi baku. (HOTS-C4)
konkret. 3.9.2 Siswa dapat membandingkan
panjang suatu benda berdasarkan
hasil pengukuran dengan satuan
tidak baku. (HOTS C-5)
2 4.9 Mengurutkan benda/ 4.9.1 Siswa dapat mengurutkan panjang
kejadian/keadaa n berdasarkan benda yang diukur. (HOTS C-5)
panjang, berat, lamanya waktu,
dan suhu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan teks yang ditayangkan guru melalui Power Point,
siswa dapat menentukan kosakata tentang peristiwa siang dan malam dengan benar.
( LOTS-C3)
2. Setelah membaca teks sederhana yang ditayangkan guru, siswa dapat menemukan
kosakata peristiwa siang dan malam dengan benar.(HOTS C-4)
3. Melalui benda konkrit yang ada di sekitar rumah, siswa dapat mengukur panjang
benda menggunakan satuan tidak baku dengan benar. (HOTS C-4)
4. Melalui hasil pengukuran, siswa dapat membandingkan panjang benda yang diukur
dengan benar. (Hots C-5)
5. Melalui hasil pengukuran, siswa dapat mengurutkan benda dari yang terpendek
hingga terpanjang dengan benar. (Hots C-5)

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri

Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Bahasa Indonesia : Mengenal kosakata berdasarkan peristiwa siang dan malam
• MATEMATIKA : Mengukur panjang benda dengan satuan
tidak baku.

3
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, TPACK

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode Pembelajaran : Ceramah, pengamatan, tanya jawab, penugasan,

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH KETERA WAKTU
NGAN
Pra Kegiatan 1. Guru membagikan Informasi kegiatan dan Asinkron 15 menit
Link Zoom (melalui WAG dan LMS
SDMUHCC)
2. Siswa dikondisikan dalam keadaan siap
belajar dengan mempersiapakan
perangkat serta kelengkapan belajar
secara daring.
3. Siswa melakukan Pembiasaan membaca
10 menit (reading day). Tujuannya agar
budaya literasi tertanam pada peserta
didik.

Pendahuluan • Kelas Zoom Meeting di buka Sinkron

Pembelajaran dimulai dengan doa
bersama (Religius).
• Guru menyapa siswa dan
melakukan presensi kehadiran.
• Guru merefresh tentang pembelajaran
pada hari sebelumnya.
• Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan yang
akan dilakukan.
• Siswa diajak melakukan tepuk
semangat dan yel-yel (motivasi)
• Siswa diajak menyanyikan lagu
“Halo-halo bandung” (PPK)

Kegiatan inti Mengorientasi

Video
• Guru menyajikan video dan meminta
terlambil
siswa untuk bernyanyi bersama
Muatan “Lagu Matahari Terbenam”
[Link] • Guru menyajikan sebuah gambar
melalui Power Point dan
menyampaikan pertanyaan pada
siswa
“Apa yang membedakan dari
kedua gambar tersebut?”
(menganalisis C-4) (Critical
Thinking)

4
 • Siswa akan mencoba menjawab sesuai
dengan apa yang mereka ketahui.
• Guru memberikan motivasi dan arahan.
Mengorganisasi

• Siswa mengamati teks sederhana

yang dibacakan oleh guru melaui
tayangan Power Point. Teks
berisikan peristiwa siang dan malam.
(mengamati)
• Siswa mengamati kosakata yang
terdapat pada teks bacaan.
• Siswa menentukan kosakata yang
sesuai dengan peristiwa siang hari
dengan cara menjawab langsung
secara bergantian (menanya, Hots
C-4)
Membimbing penyelidikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah
mengerjakan LKPD.
• Siswa diminta membaca teks
sederhana (peristiwa malam Hari)
dan menganalisis kosakata yang
terdapat pada teks tersebut.
• Setelah itu, siswa diminta untuk
menemukan kosakata yang
sesuai dengan peristiwa malam
hari. (Hots C-4, Critical Thinking
and Problem Solving)
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya LKPD
terlampir
• Siswa menulis hasil penemuannya
(pengiriman
pada LKPD yang sudah dibantu oleh
disediakan kemudian, salah satu orangtua)
siswa diminta mempresentasikan,
sedangkan LKPD dikirim melalui
LMS sekoah
(mengkomunikasikan)

5
Muatan Orientasi
Matematika • Guru menyajikan sebuah gambar
Media PPT
Terlampir.
melalui Power Point dan
menyampaikan pertanyaan pada
siswa

• “Apa yang anak-anak ketahui

tentang gambar tersebut?”

• “Benda manakah yang paling

panjang?”

Mengorganisasi
• Siswa menyimak media presentasi
pembelajaran berbasis video Video
mengenai pengukuran panjang pembelajara
benda dengan satuan tidak baku. n terlampir
(mengamati) (membuat
• Siswa diminta menyebutkan benda sendiri).
apa saja yang dapat digunakan
untuk mengukur panjang suatu
benda (menanya)
Membimbing penyelidikan
• Siswa diminta mengambil buku paket
dan mempraktikan bersama cara
mengukur menggunakan jengkal
• Siswa diminta mengukur meja, sapu,
secara mandiri dengan
menggunakan “jengkal” (mencoba,
HOTS C-4)
• Guru memberikan tanya jawab pada
siswa serta membantu memberikan
petunjuk bagi siswa yang kesulitan.

Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya

• Siswa menulis hasil pengukurannya

pada lembar LKPD yang sudah
disediakan.
6
 • Siswa membandingkan panjang
buku dan pensil. (menalar, HOTS-
C5)

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

• Siswa diminta mrngurutkan dan

menyajikan“berdasarkan hasil
pengukurannya
(mengkomunikasikan, HOTS-
C5)
• Guru memberikan tindak lanjut
dengan penghargaan pada siswa
yang sudah berani tampil dan
memotivasi siswa lain.

Kesimpulan dan refleksi

• Siswa dan guru menyimpulkan
pembelajaran bersama-sama
• Guru melakukan refleksi
pembelajaran dengan cara
menanyakan pada siswa
“Bagaimana perasaan siswa
Kegiatan setelah belajar?”
penutup • Guru memberikan kesempatan
pada peserta didik hal-hal yang
belum dipahami.
• Guru memberikan apresiasi
dengan memberi reward pada
siswa.
• Guru memberikan eveluasi
pembelajaran melalui google
form.
[Link]

• Guru dan siswa menutup

pembelajaran dengan berdoa.

7
G. PENILAIAN
• Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan selama kegiatan
pembelajaran
• Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis melalui link google form dan penugasan
• Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja, karya laporan
(Form penilaian terlampir di luar file ini)
H. REMIDIAL DAN PENGAYAAN
• REMIDIAL
Pembelajaran remedial dilaksanakan apabila nilai peserta didik kurang dari KKM
yang ditetapkan (KKM=75). Berdasarkan analisis nilai, peserta didik yang nilainya
di bawah KKM akan diberikan pembelajaran remedial. Pembelajaran dilakukan
dengan mengulang kembali materi pembelajaran melalui bahan ajar secara
asinkron.
• PENGAYAAN
Pembelajaran pengayaan dilakukan apabila nilai siswa sudah mencapai KKM = 75.
Berdasarkan hasil analisis nilai, peserta didik yang telah mencapai KKM akan diberi
pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan memperdalam materi yang
dikuasai, misalnya diberikan bacaan tentang cerita peristiwa siang dan malam dan
soal-soal latihan.
I. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN
• Media
a. PPT bahan ajar bahasa Indonesia peristiwa siang dan malam (membuat
sendiri)
b. Video bahan ajar cara “Mengukur Panjang Benda dengan Satuan Tidak
Baku”
(membuat sendiri)
c. Gambar peristiwa siang dan malam
d. Gambar pohon bintang
e. Gambar pohon matahari
f. Buku, sapu, meja (sebagai media praktik mengukur)
• Alat
Software : Learning Management Sistem (LMS SDMUHCC), google
form, whatsapp, youtube, Filmora, Power point.
• Hardware : Laptop, smartphone

• Sumber belajar
a. Estikarini, Kurniawati, Slamet Mulyono 2019. Tema 8 Peristiwa Alam:
Buku Siswa. Surakarta: Mediatama
 b. Sinyanyuri, Assagaf, 2013. Tema 8 Peristiwa Alam: Buku Siswa-edisi
Revisi 2016. Jakarta : Kementerian pendidikan dan Kebudayaan.
c. Sinyanyuri, Assagaf, 2013. Tema 8 Peristiwa Alam: Buku Guru-edisi
Revisi 2016. Jakarta : Kementerian pendidikan dan Kebudayaan

Sleman, September 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru kelas 1

(Sulasmi, [Link].) (Ari Wahyuni, [Link].)

Daftar Lampiran

1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Instrumen Penilaian
LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)

Tema 8 Sub Tema 1

Peristiwa Siang dan Malam

Oleh : Ari Wahyuni, [Link]
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ..............................................
Kelas : ..............................................

Indikator Muatan bahasa Indonesia

3.7.1 Siswa dapat menentukan kosakata melalui teks peristiwa siang

dan malam. (Lots C-3)
Petunjuk

1. Amati kosakata yang ada pada gambar pohon di bawah ini.

2. Pilihlah kosakata yang mencerminkan peristiwa siang hari.
3. Berilah tanda (V) pada kata yang sesuai dan tanda (X) pada
kata yang tidak sesuai.

Pohon Siang hari

bermain

gelap

cerah panas

matahari bulan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ..............................................

Kelas : ..............................................

Indikator Muatan bahasa Indonesia

3.7.2 Siswa dapat menemukan kosakata melalui teks peristiwa siang dan
malam. (Hots C-4)
Petunjuk

1. Amati teks cerita berikut ini.

2. Carilah kosakata peristiwa malam hari yang terdapat pada teks
3. Tulislah hasil temuanmu pada gambar pohon di halaman
berikutnya.
Pohon Malam Hari

.................

.................
.................

.................

.................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama : ..............................................

Kelas : ..............................................

Indikator Muatan Matematika

3.9.1 Siswa dapat mengukur panjang suatu benda dengan satuan tidak
baku. (HOTS-C4)
3.9.2 Siswa dapat membandingkan panjang suatu benda berdasarkan
hasil pengukuran dengan satuan tidak baku. (HOTS C-5)
4.9.1 Siswa dapat mengurutkan panjang benda yang diukur. (HOTS C-5)

Petunjuk

1. Siapkan beberapa benda yang ada di rumahmu. ( buku paket,

sapu, dan meja)
2. Ukurlah panjang benda tersebut menggunakan alat satuan tidak
baku.
3. Urutkan panjang benda tersebut sesuai dengan hasil pengukuranmu
dan bandingkan benda tersebut.
a. Hasil pengukuranku
No Jenis benda Satuan tidak Hasil
yang diukur baku yang pengukuran
digunakan
1. Buku paket
2. Sapu
3. Meja
b. Bandingkan panjang benda sesuai hasil pengukuran

1. Benda yang paling pendek adalah ......................

2. Benda yang paling panjang adalah.......................

c. Urutkan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran.

......................................., ......................................................, ...........................................

Tema 8 Sub Tema 1
Peristiwa Siang dan Malam
▪ Kelas 1 semester 2
▪ Oleh : Ari Wahyuni, [Link]
 Ayo kita
menyanyi dulu
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan teks, siswa dapat menentukan kosakata
tentang peristiwa siang dan malam. ( LOTS-C3)
2. Setelah membaca teks pendek, siswa dapat menemukan kosakata peristiwa
siang dan malam (HOTS C-4)
3. Melalui benda konkrit yang ada di sekitar rumah, siswa dapat mengukur
panjang benda dengan satuan tidak baku. (HOTS C-4)
4. Melalui hasil pengukuran, siswa dapat mengurutkan benda dari yang
terpendek hingga terpanjang. (Lots-C3)
5. Melalui hasil pengukuran, siswa dapat membandingkan panjang benda yang
diukur. (Hots C-5)
Apa yang akan kita
lakukan hari ini?

1. Menentukan kosakata pada teks dan gambar

peristiwa siang dan malam
2. Mengukur panjang suatu benda
dengan satuan tidak baku
Orientasi masalah

Apa perbedaan
dari kedua gambar
ini?

A B
 Ayo kita simak teks
cerita yang akan Bu
Ayu bacakan yaa....
Ayo mengamati

Peristiwa Siang hari

Pada siang hari Edo pergi ke taman
Hari ini langit terlihat sangat cerah
Matahari bersinar terang
Burung-burung pun beterbangan
Siang hari udara terasa panas
Edo sangat senang bermain bersama teman
Ayo mencoba

gelap bermain

cerah panas

matahari bulan

Menentukan kata yang termasuk

peristiwa siang hari
 Nah... Sekarang coba temukan
Baik Bu kosakata pada peristiwa malam hari.
Guru......!!!
Bacalah teks berikut ini dan tulislah
temuanmu pada lembar LKPD.
Peristiwa Malam Hari

Pada malam hari Edo duduk di depan rumah

Langit terlihat sangat gelap
Di langit hanya terlihat bulan dan bintang
Kunang-kunangpun beterbangan
Udara malam terasa dingin
Saatnya Edo untuk beristirahat
Ayo mencoba

Bulan Bintang

Gelap

Ayo temukan kosakata

Dingin peristiwa malam hari

Malam
MENGUKUR PANJANG BENDA
MENGGUNAKAN
SATUAN TIDAK BAKU
Oleh : Ari Wahyuni, [Link]
SATUAN TIDAK BAKU

Satuan yang apabila digunakan

oleh orang yang berbeda,
akan menghasilkan
hasil pengukuran yang berbeda
 JENGKAL

Dari ujung kelingking hingga ujung ibu jari

 HASTA

Dari siku hingga ujung jari

 DEPA

Dari ujung tangan kanan hingga ujung tangan kiri

 LANGKAH KAKI

Dari kaki depan hingga ujung kaki belakang

Contoh satuan panjang tidak baku lainnya
Adalah stik es krim dan pensil
 Ayo kita kita ukur
dengan jengkal

Panjang buku = 2 jengkal

 Ayo kita kita ukur
dengan jengkal

Panjang sapu = 5 jengkal

 Ayo kita kita ukur
dengan hasta
Panjang meja= 4 hasta
 Ayo kita kita ukur
dengan depa

Panjang papan tulis = 3 depa

Refleksi

kesimpulan
Kosakata yang terdapat pada peristiwa siang hari antara lain:
matahari, cerah, panas, bermain, dll

Koskata yang terdapat pada peristiwa malam hari antara lain:

Malam, gelap, bulan, bintang, dingin, dll

Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku

Bisa menggunakan, jengkal, hasta, depa, langkah kaki, dll
Terima kasih Jangan lupa selalu
ingat pesan IBU

Wassalamu’alaikum [Link]
Guru: Ari Wahyuni, [Link] (Bu Ayu)
Tema 8 Sub Tema 1
Peristiwa Siang dan Malam
▪ Kelas 1 semester 2
▪ Oleh : Ari Wahyuni, [Link]
Perlengkapan belajar
yang perlu disiapkan?
1. Buku paket
2. LKPD (dapat di download melalui LMS Sekolah)
3. Pensil
4. Meja
5. Sapu
Apa kegiatan belajar
hari ini?

1. Menemukan kosakata pada teks dan gambar

peristiwa siang dan malam
2. Mengukur panjang suatu benda
dengan satuan tidak baku, serta mengurutkan
panjang benda tersebut
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan teks, siswa dapat menentukan kosakata
tentang peristiwa siang dan malam. ( LOTS-C3)
2. Setelah membaca teks pendek, siswa dapat menemukan kosakata peristiwa
siang dan malam (HOTS C-4)
3. Melalui benda konkrit yang ada di sekitar rumah, siswa dapat mengukur
panjang benda dengan satuan tidak baku. (HOTS C-4)
4. Melalui hasil pengukuran, siswa dapat mengurutkan benda dari yang
terpendek hingga terpanjang. (Lots-C3)
5. Melalui hasil pengukuran, siswa dapat membandingkan panjang benda yang
diukur. (Hots C-5)
 Ayo kita
menyanyi dulu
Lagu Matahari Terbenam Ciptaan N.N

[Link]
Orientasi masalah

Kata apa yang

sesuai dengan
gambar ini?
 Ayo kita simak teks
cerita yang akan Bu
Ayu bacakan yaa....
Ayo mengamati

Peristiwa Siang hari

Pada siang hari Edo pergi ke taman
Hari ini langit terlihat sangat cerah
Matahari bersinar terang
Burung-burung pun beterbangan
Siang hari udara terasa panas
Edo sangat senang bermain bersama teman
Saya Bisa bu
Guru......!!!
Coba anak-anak amati,
kata apa saja yang
terdapat pada teks peristiwa
siang hari.

Peristiwa Siang hari

Pada siang hari Edo pergi ke taman
Hari ini langit terlihat sangat cerah
Matahari bersinar terang
Burung-burung pun beterbangan
Siang hari udara terasa panas
Edo sangat senang bermain bersama teman
Ayo mencoba

bulan bermain

cerah panas

matahari gelap
 Nah... Sekarang coba temukan
Baik Bu kosakata pada peristiwa malam hari.
Guru......!!!
Bacalah teks berikut ini dan tulislah
temuanmu pada lembar LKPD.
Peristiwa Malam Hari

Pada malam hari Edo duduk di depan rumah

Langit terlihat sangat gelap
Di langit hanya terlihat bulan dan bintang
Kunang-kunangpun beterbangan
Udara malam terasa dingin
Saatnya Edo untuk beristirahat
LKPD
.............. ..............

............

Ayo temukan kosakata

.............. peristiwa malam hari

..............
MENGUKUR PANJANG BENDA
MENGGUNAKAN
SATUAN TIDAK BAKU
Oleh : Ari Wahyuni, [Link]
Orientasi masalah

Gambar apakah ini?

Benda manakah yang paling panjang?
Mengamati

Ayo anak-anak
kita simak video
berikut ini
Mencoba

Ayo anak-anak kita

mencoba mengukur
Kegiatan Pengukuran benda yang ada di
sekitar kita

1. Siapkan buku paket, sapu, dan meja

2. Coba ukurlah dengan jengkal kalian
3. Tunjukan pada Ibu Guru hasil pengukuranmu
4. Benda manakah yang paling panjang?
LKPD
Ayo anak-anak kita
mencoba mengukur
benda yang ada di
sekitar kita
Jangan lupa kirim LKPD
anak-anak dengan
cara difoto dan
apload melalui LMS
SDMUHCC yaa!

Nah anak-anak hebat

Kalian sudah bisa mengukur
Panjang benda dengan satuan tidak baku
Refleksi

Hari Ini kita sudah belajar apa saja?

Kosakata yang terdapat pada peristiwa siang hari antara lain:

matahari, cerah, bersinar, panas, bermain, dll

Kosakata yang terdapat pada peristiwa malam hari antara lain:

Malam, gelap, bulan, bintang, dingin, dll

Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku

Bisa menggunakan, jengkal, hasta, depa, langkah kaki, dll
Evaluasi

Mohon bantuan Ayah

Link Evaluasi Melalui Bunda untuk membuka

link evaluasi tersebut

Google Form
[Link]
 Bagaimana
pembelajaran hari ini?
EKSPRESIKU
Reward Untuk nak-
anak Hebat Reward
Terima kasih Jangan lupa selalu
ingat pesan IBU

Wassalamu’alaikum [Link]
Guru: Ari Wahyuni, [Link] (Bu Ayu)
Instrumen Penilaian

Tema 8 Sub Tema 1

Peristiwa Siang dan Malam

Oleh : Ari Wahyuni, [Link]
1. Kisi-kisi Penilaian Kognitif dan Psikomotor

NO Kompetensi Indikator Pencapaian Jenis Bentuk

Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Penilaian Penilaia
n
1. Muatan [Link]
3.7 Menentukan 3.7.1 Siswa dapat Tes tertulis Pilihan
kosakata yang menentukan kosakata ganda
berkaitan dengan melalui teks peristiwa
peristiwa siang siang dan malam.
dan malam (Lots C-3)
melalui teks 3.7.2 Siswa dapat
pendek (gambar, menemukan kosa kata
tulisan, dan/atau melalui teks peristiwa Tes tertulis
syair lagu) dan/ siang dan Pilihan
atau eksplorasi malam.(Hots-C4) ganda
lingkungan.

Muatan Matematika
2. 3.9.1 Siswa dapat mengukur Pilihan
3.9 Membandingkan panjang suatu benda Tes Tertulis ganda
panjang, berat, dengan satuan tidak
lamanya waktu, dan baku. (Hots-C4)
suhu menggunakan 3.9.2 Siswa dapat
benda/ situasi konkret membandingkan
panjang benda yang Tes tertulis Pilihan
ada di sekitar rumah ganda
dengan satuan tidak
baku. (Hots C-4)

3. 4.9 Mengurutkan 4.9.1 Siswa dapat Portofolio Laporan

benda/ mengurutkan panjang hasil
kejadian/keada benda dari yang penguk
an terpendek hingga uran
berdasarkan terpanjang. (Lots C-5)
panjang, berat,
lamanya
waktu, dan
suhu.
 2. Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

No Nama Peserta Jujur Disiplin Tanggun Santun Santun peduli Percay
Didik gjawab a diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

3. Penilaian Keterampilan Menulis

4. Penilaian Keterampilan Mengukur

Lembar Evaluasi Peserta Didik (melalui google form)
[Link]