PLAYGROUP – KINDERGARTEN - ACTIVITY CENTER

Jl. Ruslani HS II No. 6, Pekauman, Tegal – 52113

Telp (0283) 320828 / 0818 0954 8198
Email: tegalkiddycare@[Link]

MODUL AJAR TANAMAN BUAH - BUAHAN

IDENTITAS MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
Nama Monica Rizky F., [Link]. Jenjang/Kelas TK B

Asal Sekolah TK Kiddy Care Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 5 pertemuan Jumlah Siswa 15 anak

210 menit

Profil Pelajar  Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
Pancasila yang  Mandiri,
berkaitan  Bernalar kritis,
 Kreatif,
 Bergotong Royong,
 Berkebhinekaan Global

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tema/Sub Aku Cinta Bumi/ Tanaman/ Tanaman Buah

Tema/Topik

Tujuan Kegiatan ● Anak menyayangi tanaman buah sebagai makhluk ciptaan tuhan
● Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang pohon buah - buahan
● Anak memiliki lebih banyak kosakata untuk mengekspresikan ide pada
orang lain
● Anak memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf

Kata Kunci Tanaman buah – buahan, bagian - bagian tanaman, buah- buahan, projek,
karya

Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk membuat suatu projek yang terkait
Kegiatan dengan tanaman buah-buahan.

Kegiatan diawali dengan menggali pengetahuan awal anak-anak tentang

tanaman buah, meneliti tanaman buah di lingkungan sekitar, mendengarkan
cerita dengan media big book mengenai ragam tanaman buah - buahan dan
buahnya, mengaplikasikannya pengetahuan yang sudah didapat kedalam
bentuk karya visual-verbal-gerak, puncak kegiatan yaitu pameran karya
 tentang tanaman buah-buahan.

Alat dan Bahan ● Tanaman buah yang ada di lingkungan sekolah

● Buku cerita: aneka buku cerita, termasuk buku cerita buatan guru yaitu
Media Big Book
● Alat tulis dan gambar: Buku gambar, pensil penghapus, krayon, pensil
warna
● dan bahan-bahan loose part sebagai pendukung.

Sarana Prasarana Area luar ruangan/halaman sekolah

B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita/Berdiskusi gambar
Sumber  Buku/Gambar tentang tanaman buah
 Buku/Gambar tentang buah-buahan
 Video tentang Tanaman buah – buahan dan macam – macam buah
[Link]

Contoh cerita/diskusi Ringkasan Cerita :

2. Peta Konsep

Informasi tentang sumber belajar:

Pada tema ini, peserta didik dapat mempelajari berbagai tanaman buah –buahan. Buah-buahan dapat
disediakan oleh guru atau bekerja sama dengan orang tua.

2
3. Curah Ide Kegiatan
Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:
● Mengamati lingkungan sekitar
● Membaca buku cerita Big Book yang berkaitan dengan tanaman
● Pendidik bersama anak mencari informasi dari ensiklopedia

b. Kegiatan Main
● Mengobservasi tanaman buah
● Bercerita dengan Media Big Book dengan menyanyikan
● Tebak Buah dengan melihat bentuk, warna, dan rasa
● Bermain Puzzle tanaman buah apel

3. Langkah-langkah memfasilitasi Pembelajaran

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
PAUD KIDDY CARE TEGAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun

Tema/Sub Tema : Aku Cinta Bumi/Tanaman
Topik : Tanaman Buah
Semester/Minggu : 1 / 18
Hari/Tanggal : Senin, 7 November 2022

Tujuan Kegiatan:
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini antara lain:
1. Anak menyayangi tanaman sebagai makhluk ciptaan Tuhan
2. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen
3. Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang tanaman

A. Tahap Permulaan
Anak-anak memulai Karya dengan mengobservasi tanaman/pohon yang ada di lingkungan sekolah
dan dengan media Big Book dalam memunculkan imajinasi mengenai berbagai tanaman buah.

Kegiatan :
Alur Kegiatan Alat Bahan

Pembukaan 1. Memantik ide anak melalui observasi tanaman  Tanaman buah di

buah yang ada di lingkungan sekolah halaman sekolah
 Anak mengamati, meraba, mencium bagian tanaman  Video Link:
(akar, batang, dahan, ranting, daun, bunga, biji, dll) https://
 Anak didorong untuk menceritakan apa yang telah [Link]/
mereka ketahui tentang tanaman buah atau apa watch?
pengalaman mereka yang menarik tentang tanaman. v=U_cc8aCkEwk
Beberapa pertanyaan yang dapat diajukan misalnya:
“Bagaimana tanaman buah yang kamu lihat? Ceritakan!
“Bagaimana perasaanmu ketika memanjat pohon?”
“Pernahkah kamu menanam tanaman buah? Ceritakan
pengalamanmu”
“Buah

Inti 1. Eksplorasi Tanaman buah dengan bercerita  Big Book

 Anak menyimak cerita dari Media Big Book tentang  Berjudul “Tanaman
tanaman yang berjudul “Tanaman Buah-buahan” Buah – buahan”
 Anak membaca kembali dengan menyanyikan isi  (Kardus, Kain,
cerita dari media Big Book secara bersama Sterofoam,dll)
 Anak menjawab pertanyaan guru seputar isi cerita
 Anak dan guru membahas kosakata yang belum
dikenal anak

Ketika anak mengeksplorasi pohon, guru dapat bertanya

untuk meningkatkan kemampuan berfikir mereka,
misalnya:
Bagaimana perbedaan tanaman buah semangka dan

4
 tanaman buah mangga?
Menurutmu, mana pohon yang lebih kuat ketika tertiup
angin? Pohon yang rendah atau yang tinggi? Mengapa?

2. Mencocokkan Gambar dengan Kata

 BIG BOOK
 Anak mengingat kembali kata buah-buahan yang telah  (Kardus, Krayon,
dibaca dan disenandungkan didalam cerita Big Book gambar buah-buahan
sebelumnya. dari loose part)
 Anak menyebutkan nama buah dan menempelkan kata  Buah Asli
yang tepat dengan gambar buah yang disajikan

Ketika anak mencocokkan kata dan gambar, guru

bertanya untuk meningkatkan kemampuan berfikir, misal:
“Buah apa sajakah yang ada digambar buku ini?”
“Buah apa yang pernah kamu makan dari gambar dalam
big book?bagaimana rasanya?”
“Menurutmu, buah mana yang banyak mengandung air?”

3. Puzzle Pohon Buah

 Anak memasangkan bagian-bagian dari pohon Apel  BIG BOOK
 Anak menyebutkan bagian – bagian tumbuhan (Kardus, Krayon,
gambar buah-buahan
Ketika anak memasangkan puzzle tanaman buah apel, dari loose part)
guru bertanya mengenai Tanaman satu dengan lainnya,
misal:
“Apakah semua tanaman buah seperti pohon apel?
kenapa?”

4. Menggambar tanaman buah atau buah

 Anak menggambar pengalaman ketika melihat pohon
atau bermain di pohon
 Anak mewarnai gambar  Buku Gambar
 Anak menceritakan karya  Alat tulis dan Krayon
 Anak menulis/meniru tulisan cerita karya

Penutup  Recalling proses bercerita dengan Big Book

 Refleksi perasaan ketika mengenal macam-macam
tanaman

B. Assessmen

5
 Guru mengumpulkan karya dan hasil observasi kegiatan anak seperti komentar, perilaku dan
kemampuan anak dalam bentuk catatan, rekaman video atau foto yang menggambarkan
pencapaian anak dalam kegiatan tersebut.

Contoh dokumentasi :

Nama Anak : Hana

Kelas :B
Umur : 6 tahun 2 bulan
Nama Anak
No. Tujuan Kegiatan
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
(19/4) (20/4) (21/4) (22/4) (23/4)

1. Anak menghargai Mau berbagi - - Mengucapka

orang lain dan alat bahan n syukur
menyayangi dengan anak Tuhan
makhluk hidup lain. menciptakan
ciptaan Tuhan. binatang

2. Menunjukkan Mengamati - Menjelaskan -

kemampuan yang burung persamaan
bersifat dengan dan
eksploratif dan penuh perbedaan
menyelidik perhatian berbagai
jenis burung.

3. Menunjukkan Melakukan - - Mencari

sikap kreatif beberapa kali alternatif lain
dalam percobaan saat belum
menyelesaikan saat berhasil
masalah (ide, bangunan membuat
gagasan di luar runtuh. binatang dari
kebiasaan) tanah liat.

6
4. Memiliki lebih Menggunaka - Menggunakan - -
banyak kata-kata n kalimat kalimat lebih
untuk sederhana. panjang.
mengekspresikan “Ada burung “Burung suka
ide pada orang di pohon.” makan biji-
lain bijian.”

5. Memahami Ikut - Mengenali -

hubungan antara menyanyikan beberapa
bunyi dan bentuk lagu huruf dalam
huruf kata
BURUNG

Kesimpulan minat dan kebutuhan anak minggu ini:

Kemampuan eksploratif Hana mulai berkembang. Hal ini muncul saat terjadi interaksi dengan
anak lain dan bantuan pertanyaan dari guru. Hana dapat mengamati dengan penuh perhatian dan
mulai dapat memberikan informasi dari burung yang telah ia amati. Hal ini memudahkannya saat
akan berkarya karena ia telah mengetahui beberapa hal mengenai binatang tersebut dari hasil
penyelidikannya. Hana mulai mengenal kata burung dan dapat memahami hubungan antara
bunyi dan bentuk huruf. Saat berinteraksi dengan teman, Hana dapat bermain bersama, berbagi
dan menghargai ide teman. Ia juga dapat mengucapkan doa syukur atas bintang yang telah
diciptakan Tuhan.

Tindak lanjut:

Perbanyak sesi eksplorasi dan diskusi bersama teman. Guru atau Orang tua di rumah dapat
memberikan berbagai jenis pertanyaan pada Hana saat sedang berkegiatan, membaca buku atau
mengamati objek tertentu. Lakukan diskusi berdasarkan hal-hal yang menarik minatnya untuk
meningkatkan kemampuannya melakukan eksplorasi dan mengekspresikan diri menggunakan
kalimat lebih panjang. Perbanyak kegiatan dalam kelompok untuk menguatkan kemampuannya
dalam bekerja sama.

F. Keterlibatan Orang Tua

Sekolah dapat mengundang orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan belajar di tema ini.
Informasi dapat dilakukan secara langsung, melalui buletin, pertemuan orang tua, email atau wa.

7
Informasi untuk Orang tua

Bapak/Ibu, pada tema berikutnya, anak-anak akan mendiskusikan tentang “tanaman sayur”.
Mereka akan dikenalkan pada burung yang dipelihara dan burung yang ada di alam liar.
Sebagai tambahan, anak-anak akan mencari tahu dan mencoba menemukan keindahan bagian
tubuh burung dan tempat mereka tinggal. Melalui partisipasi kegiatan di kelas, anak-anak akan
belajar bahwa burung memiliki lebih banyak persamaan dibandingkan perbedaan dengan
burung lainnya.

Bapak/Ibu dapat berpartisipasi dalam kegiatan belajar anak-anak dengan cara:

- Menjadi sukarelawan yang menjelaskan pada anak-anak cara merawat burung.

- Menjadi tamu yang menjelaskan mengenai cara menjaga kelestarian burung-burung.
- Meminjamkan burung di rumah untuk dapat diobservasi langsung oleh anak.
- Membantu menjadi bagian dokumentasi pada kegiatan field trip ke taman burung.

Terima kasih.