RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kasih Baptist Pangkalpinang

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2023
Alokasi Waktu : 8 JP (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)

Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial berkaitan dengan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsive (kritis),pro-aktif (kreatif) dan percaya diri, serta
dapat berkomunikasi dengan baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3:Memahami ,menerapkan, dan KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
menganalisis pengetahuan faktual, ranah konkret dan ranah abstrak terkait
konseptual, prosedural, dan metakognitif dengan pengembangan dari yang
berdasarkan rasa ingintahunya tentang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
budaya, dan humaniora dengan wawasan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, keilmuan
dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13 Menganalisis penerapan 3
prinsip reproduksi pada 3.10
manusia dan pemberian ASI 3.11
eksklusif dalam program 3.12
keluarga berencana sebagai 3.13
upaya menanggulangi 3.13.1 Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan
pertambahan penduduk serta persalinan
meningkatkan kualitas hidup 3.13.2 Menjelaskan akan pentingnya ASI bagi bayi
Sumber Daya Manusia 3.13.3 Memahami hubungan antara kesehatan reproduksi,
(SDM) program KB dan kependudukan

4.13 Membuat ulasan pentingnya 4

menyiapkan generasi 4.10
terencana dalam rangka 4.11
meningkatkan mutu Sumber 4.12
Daya Manusia dalam bentuk 4.13
makalah ilmiah 4.13.1 Mendemonstrasikan upaya penanggulangan
pertambahan pendudukmelalui program keluarga
berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif
4.13.2 Membuat foster dan spanduk tentnag peningkatan
kualitas SDmelalui program keluarga berencana
(KB) dan pemberian ASI ekslusif

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

 Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang
menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki
 Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi laki-laki
 Menjelaskan pembentukan sperma
 Mengurutkan tahapan spermatogenesis
 Menguraikan proses ovulasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

Pertemuan Kedua
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang
menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti
proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi dan wanita
 Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem reproduksi wanita
 Menjelaskan pembentukan sel telur
 Mengurutkan tahapan oogenesis
 Menjelaskan proses menstruasi
 Menjelaskan akan pentingnya ASI bagi bayi
 Mengidentifikasi proses fertilisasi, gestasi dan persalinan
 Mendemonstrasikan upaya penanggulangan pertambahan pendudukmelalui program keluarga
berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif
 Membuat foster dan spanduk tentang peningkatan kualitas SD melalui program keluarga
berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

Fokus nilai-nilai sikap:

 Kejujuran,
 Kedisiplinan
 Kepedulian dan
 Tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
 Reproduksi
 Sel sperma
 Sel telur
 Ovulasi
 Fertilisasi

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

  Menstruasi
b. Konsep
 Testis berfungsi sebagai penghasil hormon dan sperma. Saluran reproduksi meliputi
epididimis, vas deferens, saluran ejakulasi, dan uretra. Sementara, kelenjar kelamin yang
berperan dalam sekresi getah kelamin, meliputi vesikula seminalis, kelenjar prostat, dan
kelenjar bulbouretralis (kelenjar Cowper).
 Proses spermatogenesis meliputi spermatoganium (2n = diploid) menjadi spermatosit
primer (2n), kemudian melalui meiosis I menjadi dua spermatosit sekunder (n = haploid).
Dengan meiosis II, spermatosit sekunder menjadi spermatid (n), dan berkembang menjadi
sperma matang.
c. Prinsip
 Alat-alat reproduksi dalam pria terdiri atas testis, saluran reproduksi, dan kelenjar
kelamin.
 Hormon yang berperan dalam spermatogenesis yakni hormon gonadotropin, hormon FSH
dan LH, dan hormon testosteron.
 Hormon yang berperan dalam reproduksi wanita ialah hormon FSH, hormon LH, hormon
estrogen, dan hormon progesteron.
d. Prosedur
 Mendemonstrasikan upaya penanggulangan pertambahan penduduk

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Kegiatan sel sebagai unit struktural dan fungsional makhluk hidup

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik
2. Metode : mind mapping, teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi kelompok,
tanya jawab, penugasan
3. Inclusive (cakupan).
4. Demonstrasi.
5. Part and whole (bagian dan keseluruhan).
6. Resiprocal (timbal-balik).
7. Pendekatan Pembelajaran Kontekstual.
8. Pendekatan Scientific.

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat, Bahan Pembelajaran
a. Media LCD projector,
b. Laptop,
c. Bahan Tayang
2. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran biologi
(peminatan) kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran biologi
(peminatan) kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Buku teks pelajaran yang relevan
d. Sumber Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai isi
dalam doa (Literasi))
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengajak mereka untuk merapikan meja, kursi serta
kebersihan kelas.
 Peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran.

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada
pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai
dengan tema pelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Gangguan Sistem Reproduksi dan TeknologiReproduksi manusia
 Gangguan atau Kelainan Sistem Reproduksi manusia
 Teknologi Reproduksi Manusia
 Penyakit Menular Seksual (PMS)
 Indra PengecapMengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter) pada topik
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )

 Mengamati (Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam

menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan pendapat dengan
rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca permasalahan serta
mengaitkannya dengan konsep yang akan dipelajari (Literasi))
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan
dengan
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri
peserta didik dan pantang menyerah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang
disajikan oleh guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan
menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru
memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut
(menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri
dan pantang menyerah.(Pembelajaran HOTS)
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-
fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatan yang ada pada buku paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan
bersama kelompoknya
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apakah fungsi alat-alat reproduksi pria?
 Sebutkan dan jelaskan saluran reproduksi yang dimiliki pria? (Hots)
Membimbing Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
penyelidikan berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung
individu dan jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca)
kelompok Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD).
Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari
aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa percaya diri,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, dan kerjasama (menalar dan
mencoba).
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari
dan membaca artikel tentang
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan
lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
 Aktivitas
 Peserta didik diminta membuat model spermatogenesis menggunakan
bahan-bahan bekas di sekitar kalian,seperti kertas, botol air mineral,
ataupun benda yang lain
 Mempraktikan
 Mendiskusikan (4C)
 Saling tukar informasi tentang :
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk
karya [Link] Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan sikap penuh
percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pemecahan masalah pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit )
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Pria
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru [Link] sikap bertanggung jawab dan peduli
dengan tugas yang diberikan (Karakter)
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baikPenguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan [Link] sikap bertanggung jawab dan peduli dengan
tugas yang diberikan (Karakter)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Memberi [Link] disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dianut(Karakter

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai isi
dalam doa (Literasi))
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengajak mereka untuk merapikan meja, kursi serta
kebersihan kelas.
 Peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran.
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada
pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu lain yang sesuai
dengan tema pelajarann.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Sistem Reproduksi Pria
 Alat-alat Reproduksi Pria
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
masalah perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter) pada topik
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )

 Mengamati Mengamati (Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam

menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan pendapat dengan
rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca permasalahan serta
mengaitkannya dengan konsep yang akan dipelajari (Literasi))
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan
dengan
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )
Mengorganisasikan Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri
peserta didik dan pantang menyerah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang
disajikan oleh guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan
menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru
memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut
(menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri
dan pantang menyerah.(Pembelajaran HOTS)
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-
fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatan yang ada pada buku paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan
bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan
ide/pendapat-nya dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan
percaya diri) tentang :
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Sebutkan alat reproduksi dalam dan reproduksiluar wanita.
 Apakah fungsi folikel bagi sel telur?
 Sebutkan peranan membran ekstraembrionikbagi janin? (Hots)
Membimbing Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
penyelidikan berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab
individu dan dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca)
kelompok Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD).
Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari
aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa percaya diri,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, dan kerjasama (menalar dan
mencoba).
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,
jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari
dan membaca artikel tentang
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan
lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Aktivitas
 Peserta didik dengan teman sebangku dimnta untuk mencari informasi
mengenai keuntungan pemberian ASI bagibayi. Kemudian, cari pula
rentang waktu yang paling baik bagi ibu untuk menyusui bayinya
 Mempraktikan
 Mendiskusikan (4C)
Peserta didik diminta denga kelompoknya mendiskusikan
 Siklus menstruasi dan dampaknya pada diri seorang wanita. Apakah
menyehatkan atau justru membuat diri sakit? Bagaimana cara yang
tepat menjaga kesehatandan kebersihan selama menstruasi
 Saling tukar informasi tentang :
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk
hasil karya [Link] Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan sikap penuh
percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pemecahan masalah pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Sistem Reproduksi wanita
 Alat-alat Reproduksi Wanita
 Oogenesis
 Kontrol Hormonal pada Sistem Reproduksi Wanita
 Siklus Menstruasi
 Fertilisasi, Gestasi (Kehamilan), dan persalinan
 Air Susu Ibu (ASI)
 Proses Pembentukan Sperma (Spermatogenesis)
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru [Link] sikap bertanggung jawab dan peduli

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit )
dengan tugas yang diberikan (Karakter)
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baikPenguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan [Link] sikap bertanggung jawab dan peduli dengan
tugas yang diberikan (Karakter)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Memberi [Link] disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dianut(Karakter

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir Penilaian untuk dan
pencapaian
Observas Saat pembelajaran
1 Jurnal pembelajaran
i berlangsung
(assessment forand of
learning)
Terlampir Penilaian sebagai
Penilaian Saat pembelajaran Pembelajaran
2
diri usai assessment
aslearning)
Terlampir Penilaian sebagai
Penilaian Setelah
pembelajaran
3 antar pembelajaran
(assessment
tema usai aslearning)

b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Terlampir Penilaian untuk dan
pencapaian
Observas Saat pembelajaran
1 Jurnal pembelajaran
i berlangsung
(assessment forand of
learning)
Terlampir Penilaian sebagai
Penilaian Saat pembelajaran Pembelajaran
2
diri usai (assessment
aslearning)
Terlampir Penilaian sebagai
Penilaian Setelah
pembelajaran
3 antar pembelajaran
(assessment
tema usai aslearning)

c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

N Butir Waktu
Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
o Instrumen Pelaksanaan
Pertanyaan (lisan) Terlampir Penilaian untuk
Saat
dengan jawaban terbuka pembelajaran
1 Lisan pembelajaranb
(assessment for
erlangsung
learning)
2 Penugas Pertanyaan dan/atau Terlampir Saat Penilaian untuk
an tugas tertulis berbentuk pembelajaranb pembelajaran
esei, pilihan ganda, erlangsung (assessment for

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

 benar- salah, learning) dan
menjodohkan, isian, sebagai
dan/atau lainnya pembelajaran
(assessment as
learning)
Pertanyaan dan/atau Terlampir
Penilaian
tugas tertulis berbentuk Setelah pencapaian
esai, pilihan ganda,
3 Tertulis pembelajaran pembelajaran
benar- salah,
usai (assessment of
menjodohkan, isian,
learning)
dan/atau lainnya
Sampel pekerjaan terbaik Terlampir Data untuk
hasil dari penugasan atau penulisan
tes tertulis Saat deskripsi
Portofol
4 io
pembelajaran pencapaian
usai pengetahuan
(assessment of
learning)

d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

N Butir Waktu
Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
o Instrumen Pelaksanaan
Terlampir Saat Penilaian untuk,
pembelajaran sebagai, dan/atau
1 Praktik Tugas (keterampilan) berlangsung pencapaian
dan/atau
setelah usai
Terlampir Saat pembelajaran
pembelajaran (assessment for,
2 Produk Tugas (keterampilan) berlangsung as, and of
dan/atau learning)
setelah usai
Terlampir Selama atau Penilaian untuk,
usai sebagai, dan/atau
3 Proyek Tugas besar
pembelajaran pencapaian
berlangsung
Terlampir Saat pembelajaran
Portofol Sampel produk terbaik pembelajaran (assessment for,
4 io dari tugas atau proyek usai as, and of
learning)

2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel
 Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 pembelajaran ulang
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023

  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Kegiatan sel sebagai unit struktural dan fungsional makhluk hidup

 Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber..

Pangkalpinang, 30 Maret 2021

Mengetahui
Kepala SMA Kasih Baptist Pangkalpinang Guru Mata Pelajaran

Randy Deril Wenas, [Link] …………………………………….

NIY. 2018-03/02-022h-2019 NIY.

SMA Kasih Baptist Pangkalpinang – T.A 2022-2023