KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT PERBUKUAN Student:s|/Book}Hak Cipta pada Kementerian Pendit Dilindungi Undang-Undang, ikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RepublikIndonesia. Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini digunakan secara terbatas pada Sekolah Penggerak. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan ‘sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui alamat surel buku@[Link] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku! My Next Words Grade 5 - Student's Book for Elementary School Judul Asli: My Next Words Grade 5 - Student's Book for Elementary School Penulis EYLC Team Penyadur Qorina Utami Retno Yunariati Penelaah Ika Lestari Damayanti Fatin Fauziyyah Tiras Putri Dr. Raden Safrina Dr. Susi Vuliawati Penyelia/Penyelaras Supriyatno Singgih Prajoga ‘Wijanarko Adi Nugroho ustrator Moch Isnaeni Muhammad Abdul Haris Penyunting. Indah Welasasih Ludji Penata Letak (Desainer) GiriLantria Penerbit Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan .an, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi ‘budristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan https:/bukukemdikbud god Cetakan pertama, 2024 ISBN 978-602-244-511-1 ISBN 978-602-244-747-4 Isi buku ini menggunakan huruf Lato, Nunito, Londrina, 10/18 pt, ali, 124hIm-: 17.6x25 om.Kata Pengantar Pusat Perbukuan; Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidika Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mempunyai tugas dan fungsi di antaranya adalah mengembangkan kurikulum yang mengusung semangat merdeka belajar mulai dari satuan Pendidikan ‘Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kurikulum ini memberikan keleluasaan bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan potensi yang dimiliki oleh peserta didik. Untuk mendukung pelaksanaan kurikulum tersebut, sesuai Undang-Undang Nomor 3 tahun 2017 tentang Sistem Perbukuan, pemerintah dalam hal ini Pusat Perbukuanmemiliki tugasmenyiapkan buku teks utama sebagai salah satusumber belajar utama pada satuan pendidikan. Penyusunan buku teks utama mengacu pada Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Sajian buku dirancang dalam bentuk berbagai aktivitas pembelajaran untuk mencapai kompetensi dalam Capaian Pembelajaran tersebut. Dalam upaya menyediakan buku-buku teks utama yang berkualitas, selain melakukan penyusunan buku, Pusat Perbukuan juga membeli hak cipta atas buku-buku teks utama dari Penerbit asing maupun buku-buku teks utama dari hasil hibah dalam negeri, untuk disadur disesuaikan dengan Capaian Pembelajaran/Kurikulum yang berlaku. Penggunaan buku teks utama pada satuan pendidikan ini dilakukan secara bertahap pada Sekolah Penggerak sebagaimana diktum Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 162/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak. Sebagai dokumen hidup, buku teks utama ini secara dinamis tentunya dapat diperbaikidan disesuaikan dengan kebutuhan. Semoga bukuini dapat bermanfaat, khususnya bagi peserta didik dan guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jakarta, Oktober 2021 Plt. Kepala Pusat, Supriyatno NIP 19680405 198812 1001Kata Pengantar Pelajaran Bahasa Inggris untuk peserta didik Sekolah Dasar secara nasional belum menjadi mata pelajaran yang wajib diajarkan. Oleh sebab itu, sekolah yang memutuskan untuk menambah pelajaran bahasa Inggris kepada peserta didiknya dan mengembangkan berbagai kebutuhan pengajarannya secara mandiri. Oleh karena itu, untuk melaksanakan pembelajaran bahasa Ingeris, sekolah harus menyusun silabus, menetapkan materi ajar, mengevaluasi, dan membangun kompetensi dan pengembangan [Link] dan materi pembelajaran disesuaikan dengan konteks peserta didik dan sekolah pada umumnya. Dengan demikian, implementasi silabus dan materi pembelajaran bertujuan untuk memampukan peserta didik menggunakan bahasa Inggris dan dapat dievaluasi tingkat keberhasilannya, Untuk mencapai tujuan tersebut, buku My Next Words disusun guna memenuhi pembelajaran bahasa Inggris di Sekolah Dasar, yaitu memampukan peserta didik berinteraksi dalam bahasa Ingeris dengan orang lain, baik guru maupun teman- temannya. Buku My Next Words ini merupakan hasil kajian cermat, baik secara praktis maupun teoretis, berdasarkan observasi, dan pengalaman pengajaran bahasa Inggris di berbagai wilayah di Indonesia. Bukuini memperhatikan kaidah perolehanbahasa sehingga kemampuanmendengar dan merespon peserta didik menjadi hal yang diutamakan pada tahap awal di kelas rendah. Setelah peserta didik dapat merespon bahasa yang dikenalkan secara lebih cotomatis, guru dapat mulai mengenalkan reading dan writing yang dilaksanakan secara interaktif, Oleh karenaitu, My Next Words dikembangkan dengan model yangmengawali pengenalan bahasa secara kontekstual. Melalui bahasa pengantar yang sesuai, guru diharapkan mampu menarik perhatian peserta didik pada setiap aktivitas di tahap- tahap awal pembelajaran. Kemudian, diikuti dengan praktik terbimbing agar peserta ik tumbuh kepercayaan dirinya, dan berlatihan menggunakan bahasa Inggris secara lebih bebas. Agar guru mampu menyelenggarakan proses pembelajaran yang interaktif tersebut, selain kemampuan berbahasa lisan yang cukup, guru membutuhkan materi ajar yang membantunya untuk memampukan peserta didik berinteraksi. Oleh sebab itu, bahan ajar yang kami kemas dalam My Next Words banyak memberikan lembar- lembar kerja (worksheet) sebagai alat interaksi bagi peserta didik. Selain itu, bahan ajar yang kami buat tersebut memiliki topik yang selalu berada pada konteks situasi, selain mengenalkan peserta didik kepada berbagai pola bahasa sederhana sebagai pilihan. Buku My Next Words menggunakan asas daur ulang dalam pengenalan konsep bahasa. Berbagai kosa kata diulang-ulang dan ditambahkan tingkat kesulitannya secara bertahap agar materi bahasa yang dipelajari tersimpan dalam long-term memory. Agar pembelajaran terjadi secara interaktif penggunaan gestures and actions oleh guru mutlak diperlukan. My Next Words merupakan solusi pengajaran bahasa Ingeris di tingkat Sekolah Dasar. Itje Chodijah Writer Consultant & EditorPrakata Alhamdulillah, segenap puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan karunia dan kesempatan kepada kita semua. Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah memberi dukungan baik materi maupun motivasi serta fasilitas sehingga kami dapat menyelesaikan buku My Next Words. Penulisan buku ini disusun berdasarkan kurikulum yang dibuat oleh English for Young Learners Community (EYLC) Sidoarjo, yaitu sebuah kelompok kerja guru bahasa Inggris SD/MI Muhammadiyah se-Sidoarjo. Tujuan utama dari penulisan buku ini adalah memberikan buku pegangan peserta didik yang dapat digunakan dalam seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di dalam kelas. Pembelajaran yang menitikberatkan pada kegiatan mendengar dan berbicara akan memotivasi dan menumbuhkan rasa percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris di kehidupan sehari-hari. Buku ini juga disusun berdasarkan tingkat perkembangan, karakter dan lingkungan anak. Buku My Next Words ini menyajikan materi pembelajaran yang sederhana agar peserta didik mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan mereka dalam berkomunikasi. Agar kemahiran berbahasa sebagai alat komunikasi dapat diwujudkan dalam kegiatan belajar sehari- hari dan berkelanjutan, guru diharapkan menggunakan bahasa Inggris dalam rangkaian kegiatan pembelajaran di dalam dan di luar kelas sehingga anak dapat menggunakan bahasa tersebut dalam konteks kehidupannya sehari-hari Semoga buku ini dapat bermanfaat dan menjadi wacana baru bagi para guru Bahasa Inggris dalam upaya peningkatan kualitas peserta didik yang siap menghadapi perkembangan global. Kami berharap saran yang membangun dapat diberikan oleh pemerhati dan pendidik terutama dalam bidang bahasa Inggris demi penyempurnaan buku ini. EYLC Team Writers Tentang Tim EYLC English for Young Learner (EYLC) SD/MI Muhammadiyah Sidoarjo adalah kelompok kerja guru Bahasa Inggris, Tim ini terbentuk di awal tahun 2010 dengan latar belakang banyaknya masalah pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar, mulai dari materi dan metode pembelajaran bahasa itu sendi bentuk dengan tujuan memperbaiki pembelajaran bahasa Inggrisditingkat dasar, diawali dengan membuat kurikulum yang sesuai dengan perkembangan anak, kontekstual dan menyenangkan. Empat kemampuan bahasa yaitu listening, speaking, reading dan writing merupakan aktivitas yang tidak terpisahkan dalam penyusunan kurikulum tersebut. Dengan tahapan belajar presentasi, practice dan production, siswa belajar secarah teratah dan terukur. Di bawah bimbingan Ibu Itje Chodijah, kurikulum yang sudah mulai kita terapkan selama setahun, memperlihatkan hasil yang bagus. Siswa menjadi aktif mengikuti kegiatan pembelajaran yang dirancang dengan matang dan memperhatikan perkembangan anak. Agar pembelajaran lebih efektif maka memunculkan ide untuk pembuatan buku My Next Words. Dengan terbitnya buku My Next Words, diharapkan dapat memberi manfaat dan kemudatian dalam mengajarkan bahasa Inggris di tingkat dasar. Tentunya tidak ada yang sempurna dari keseluruhan isi buku ini. Kritik dan saran yang membangun tetap kami harapkan untuk kesempurnan buku ini di masa mendatang,Unit Objectives « Students are able to tell different body parts and their functions Students are able to express functions of body parts in daly activities + Students are able to write a short text about the use of different body parts Students are able to identify features of people, animals, and common everyday objects ‘* Students are able to use adjectives to describe people, animals, and common everyday objects Students are able to use comparative adjectives to talk about people, animals, and things u ‘* Students are able to use superlative adjectives to talk about people, animals, and things ‘* Students are able to mention dates and months, + Students are able to respond to questions Using the question word "when’ ‘* Students are able to make sentences about dates and months Language Focus eee fereeae Pes: Pee reer ro Pens ee anthe Sed cas AIcane ferry pena pee which isthe is is this sega Ree Pete gust, September caer athKEMENTERIAN PEND IDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI y REPUBLIK INDONESIA, 2021 My Next Words Grade 5 Student’ Book for Elementary School Penulis. sEVLC Penyadur —:Qorina Utami dan Retno Yunarat ISBN :978-602-244.747-4(iha 5), Par-ts\of,our)body that work together,Head shoulders knees and toes, knees and toes, knees and toes. Head shoulders knees and toes, it's my body. Eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose. Eyes ears mouth and nose, it's my body. Cheek chin neck and chest, neck and chest, neck and chest. Cheek chin neck and chest, it’s my body. Unit 6 * Parts of our body that work togetherLook at the pictures and say the words. hair eyes nose mouth shoulder body hand 1 My Next Words + Grade 5 - Student's Book fr Elementary Schooleo Look at the pictures and say the sentences. z a Cici uses her hand to Made uses his headset to take a book from her bag. listen to the music. Pr 4 She uses her mouth to eat fried chicken. Aisyah uses her nose to smell the flower. ri Joshua uses his eyes to look at the basket ball. Unit 6 + Parts of our body that work togetherLook at the pictures and match the sentences with the pictures. (23 q we A. Aisyah sees a B. Made uses his hand to take magazine on her desk. a glass of avocado juice. C. Cici listens to a music D. Lili uses her nose to smell with a headset. ‘the candy. E. Joshua uses his mouth to eat the sweet banana. F, Made uses his right leg to kick the ball. e 1s My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolTake your turn, roll the dice, © = . and say a sentence. Unit 6 + Parts of our body that work togetherWrite the body parts of Pak Udin and Ujang. 1. MyNext Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolCome ees 1. sahnd [Link] 3. umtoh 4. ihra 5. eteht Look and arrange Look at the letters and arrange them into a correct word. 6. segl 7. nhic 8. senke 9. srea 10. kcen Unit 6 + Parts of our body that work togetherLook and write Look at the pictures and arrange the words. uses - Cici- her - headset - music - to listen to - the = Cici uses her headset to listen to the music. 1. My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolMade - his hand - to pick - an apple - uses They - their nose - use - the rose - to smell walks - The rabbit - to - the cage Unit 6 + Parts of our body that work togetherLook at the picture and write a short story. LT RT Cici and Aisyah go to the zoo. They look at a cage. There are an elephant, a giraffe, and two deers. The elephant eats the grass uses his thrunk. The giraffe eats the leaves. use these words: walk, talk, climb, eat Activity with parents. Go to a 200 or watch a video of animals at a zoo with your parents. Together, write sentences about the body parts of the animals there and their functions. 1. My Next Words Grade 5 - Student's Book for Elementary Schoolhale ‘yes mouth shoulder body hand stomach head shoulders eyes ears a cheek achin toes anose knees mouth neck chest ‘Saya senang 1. mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. 2. mengenal kosakata baru yang digunakan untuk meyebutkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya. 3. menutis kalimat tentang bagian-bagian tubuh dan fungsinya. Saya dapat 1. menggunakan kosakata baru yang digunakan untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya. 2. Dapat —menanyakan dan __menjawab pertanyaan tentang bagian-bagian tubuh dan fungsinya. Unit 6 + Parts of our body that work togetherLook at the pictures and say the sentences. ' The giraffe is tall, The elephant is big, but the deer is short. but the goat is small. ft «oo Bw Grandfather is old, The horse is fast, but Cici is young. but the snails slow. ° e oo?” The purple shoes are new, The book is expensive, but the blue shoes are old. but the pencil is cheap.aD 3 f Point at the pictures \ ee uh LL) and describe them. The elephant is... IT va ths k = MyNext Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolTake your cards and ask your friend. Unit 7 + How tall are you? «Look at the pictures and answer the questions. Is the cat big? Yes, itis. The cat is big. s Is the mouse big? No, itis not. ao & The mouse is small. q 7 a @ Pine 1 2 o \— e &w ee Sol Is Bagas young? Is the elephant big? >> OO 2 Is grandfather young? 's the mouse big? sO AY Are the red shoes clean? _ —. Is Cicitall?__. Are the green shoes clean? __ . Is Lili tall? |. My Next Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary Schoolt ' Is the giraffe tall?. . _ Isthe horse fast?. Is the deer tall? . Is the goat fast? ___. Is the cat small?_. Is the red ruler tong? —— i 2 isthe blue ruler long? Is the rabbit small? __ Is the shirt expensive? Is the pair of trousers expensive? Unit 7 + How tall are you?Look at the pictures and answer the questions. Look and answer. Example: @ The goat is big. ft ‘ The rabbit is small. Joshua is e@ Grandfather is The giraffe is . The horse is The catis_______. The goat is e |, My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary School* a The elephant is . The pair of shoes is The rabbit is . The bag is The hat is . The belt is . Activity with parents. Together with your parents, describe your pets or belongings at home in the box below. Unit? + How tall are you?old young big small . a ofl iy fie Refleksi Peserta Didik Saya senang .. mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. . mengenal kosakata baru untuk menggambarkan manusia, binatang, dan benda-benda lainnya di sekitar saya. . menutis kalimat yang menggambarkan manusia, binatang, dan benda-benda lainnya di sekitar saya. Saya dapat . menggunakan kosakata baru untuk menggambarkan| manusia, binatang, dan benda-benda lainnya sekitar saya. . menanyakan dan menjawab pertanyaan mengenai gambaran manusia, binatang, dan benda-benda lainnya. Js MyNext Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolUnit the) Look at the pictures and say the sentences. The giraffe is taller than deer. The deer is shorter than giraffe. The elephant is bigger than the deer. The deer is smaller than the elephant. ws The stick is longer than the ruler. The ruler is shorter than the stick. | ‘ Grandma is older than Cici. Cici is younger than grandma. - ooThe shirt is older than the pair of trousers. The pair of trousers is newer than the shirt. The cow is fatter than the horse. The horse is thinner than the cow. The deer runs faster than the snail. The snail walks slower than the deer. The brown bag is cheaper than the blue bag. The blue bag is more expensive ‘than the brown bag. 4. MyNext Words * Grade 5 - Student's Book for Elementary School(oye) Look and write Look at the pictures and write the answers. Example: @ Is the rabbit smaller than the goat? Yes, it is. Which animal is taller? The goat is taller than the rabbit. Is the deer shorter than the giraffe? __. Which animalis taller? ____. ol Is the buffalo bigger than the horse? Which animal is smaller? __ |s Cici shorter than Lili? __. Which one is taller? ____. Unit + The giraffe is taller than the deer: ; Is the car newer than the bus? Which one is older? Is the cat fatter than the mouse? Which animal is smaller? Is the ruler shorter than the stick? . Which one is longer? . Are the blue shoes cheaper than the red shoes?. Which one are more expensive? 12 My Next Words © Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolTake your cards and ask your friend. Unite « taller than the deerLook at the pictures and answer the questions. Look and write Koonoo Let’s compare these two monsters! Whichimonster has smallereyes?, Koonoo Which monster has bigger eyes? Which monster has bigger arms? Which monster has longer feet? Which monster has smaller ears? Which monster has a bigger mouth? 1. My Next Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolLook at the pictures and answer the questions. He Oa Example: How is the elephant compared to the rabbit? Itis bigger than the rabbit. How is the rabbit compared to the elephant? Itis smaller than the elephant. How is the cow compared to the goat? How is the goat compared to the cow? 3 How is the buffalo compared to the horse? How is the horse compared to the buffalo? @ How is grandma compared to Cici? a How is Cici compared to grandma? - Unit 8 + The giraffe is taller than the deerO O How is the car compared to the bus? How is the bus compared to the car? How is the cat compared to the mouse? How is the mouse compared to the cat? How is the stick compared to the ruler? How is the ruler compared to the stick? How is the blue shirt compared to the the brown shirt? . How is the brown shirt compared to the blue shirt? My Next Words © Grade 5 - Student's Book for Elementary Schoolsmaller than cheaper than taller than more expensive than younger than bigger than faster than shorter than newer than Refleksi Peserta Didik thinner than longer than older than fatter than slower than Saya senang . mendengar cerita yang dibacakan oleh guru. . mengenal kosakata baru untuk menggambarkan perbandingan antara ciri-ciri manusia, binatang, dan benda-benda lainnya di sekitar saya. . menuliskalimat__menggunakan kata __sifat perbandingan untuk membandingan ciri-ciri manusia, binatang, dan benda-benda lainnya di sekitar saya. Saya dapat . menggunakan kosakata baru untuk menggambarkan perbandingan manusia, binatang, dan benda- benda lainnya di sekitar saya. menanyakan dan menjawab pertanyaan mengenai perbandingan ciri-ciri manu ratang, dan benda- benda lainnya di sekitar saya. Unit 8 + The giraffe is taller than the deerQiicurx= and Qiicurx= e Look at the pictures and say the sentences. The giraffe is the tallest. 43: The rabbit is the shortest. The elephant is the biggest. The mouse is the smallest. The ruler is the longest. The pencil is the shortest.Cici's grandma is the oldest. Lili is the youngest. -~— = The bag is the oldest. The tie is the newest. The bear is the fattest. The monkey is the thinnest. * The pair of shoes are the cheapest. The bag is the most expensive. Unit 9 + The elephant is the biggestLook at the pictures and write the answers. er Example: Is the deer the shortest? No, it is not. How is the cat compared to the giraffe? The cat is shorter than the giraffe. Which is the tallest? The giraffe wp is the tallest. 7 Is the buffalo the biggest? _ How is the horse compared to the mouse? Which is the smallest: Is Lili the youngest? . How is Cici compared to her mother? Who is the oldest? . = a }+ My Next Words * Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolIs the rabbit the fattest? How is the mouse compared oy to the rabbit? ee Which is the fattest? ____. Is the ruler the shortest? __. How is the stick compared to the ruler? Which is the shortest? __ Are the red trousers the cheapest? How are the blue trousers compared to the red trousers? __ Which are the most expensive? Unit 9 + The elephant is the biggest3 S Take your cards and ask your friends. eee a4 1 My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolPreah) Look at the pictures and arrange the words. (ole) Be rabbit - shortest - the - is - the = The rabbit is the shortest. tallest - is - giraffe - the - the » =The giraffe is the tallest. the - is - the - hipopotamus - biggest smallest - is - goat - the - the Cici’s mother - oldest - the - is is - Cici’s sister — youngest - the we -o Unit9 + The elephant is the biggestfattest - the - bear - is - the mouse - the - is - thinnest - the aS - ® cheapest - the - pink bag - the - is - most - green bag - expensive - the longest - the - stick - is - the | the - ruler - shortest - is - the = My Next Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary Schoole Ask your friend and write a report. Unit 9 + The elephant is the biggest3 Report: Tall — Short 1, ______istallerthan 2. is shorter than________. 3, ___________ is the tallest. 4. is the shortest. Report: Fat - Thin 1, _________is fatter than 2. is thinner than 3. ___________ is the fattest. 4, is the thinnest. Report: Old - Young 1, ________is older than _______ 2. is younger than _ 3. is the oldest. 4. is the youngest. ~~ = My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary Schoolwrit Look at the picture (oye eas and complete the gaps. In the Forest Made and Joshua are at a forest. They see many animals. There are an elephant, a giraffe, a deer, a cow, a bird, a cock, a sheep, a buffalo, and a monkey. Look! The cow is than than the sheep. The deer is than the giraffe. The buffalo is than the monkey. The elephant is the. The bird is the. . The giraffe is the Use these words to complete the gaps. tallest smallest shorter fatter bigger biggest Unit 9 + The elephant is the biggest«Wr wee 3 (ed ays = Look at the pictures ena pl and answer the questions. Questions: Example: - Who is the thinnest? Lili is the thinnest. - Is Aisyah the youngest? No, she is not. 1. Is Cici the youngest? 2. How is Ujang compared to Aisyah? 3. Who is the fattest? 4. Is Cici the tallest? My Next Words * Grade 5 - Student's Book for Elementary School5. Is Cici younger than Lili? 6. Who is the tallest? 7. Who is the shortest? 8. Is Ujang older than Cici? 9. Who is the youngest? 10. Who is the oldest? Make your own story about your family. Activity with parents. Students ask “How tall are you?”, “How old are you?”, How is your weight?” to all family members and compare their family members using adjective comparative and superlative. ele nam ele nN Na aoe ar pare Unit 9 + The elephant is the biggest,the tallest the fattest | the shortest the thinnest = the newest the slowest the fastest the biggest the smallest the cheapest tthe oldest ‘the most expensive the youngest Refleksi Peserta Didik . mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. ). menggunakan kosakata baru untuk membandingkan dua hingga tiga ciri-ciri manusia, binatang, dan benda-benda di sekitar saya. 3. menggunakan kosakata baru untuk membandingkan dua hingga tiga ciri-ciri manusia, binatang, dan| benda-benda di sekitar saya. Saya dapat 1. menggunakan kosakata baru untuk membandingkan dua hingga tiga cit manusia, binatang, dan benda-benda di sekitar saya. . menanyakan dan menjawab pertanyaan mengenai perbandingan ciri-ciri_ antara dua _hingga manusia, binatang, dan benda-benda di sekitar saya. 1s My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolKEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 My Next Words Grade 5- Student's Book For Elementary School Penulis ELC Team Penyadur : Qorina Utami dan Retno Yunariati ISBN :978-602-244-747-4(iid 5)d eek ies Look at the pictures and write the answers. My Next Words © Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolLook at the pictures and write the names of months. 1. My Next Words © Grade 5 - Student's Book for Elementary School Look and writeLet’s play “Whispering game”. LOLI) Cece enc nal Td 2. Kemanusiaan yang adil dan beradab Re Uy Ce ene ROS meus jaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan. Ee MUN ee ne sa Unit 10 + 1 Like playing “balap karung”and say the dates. Dr / SPIED Listen to your teacher Sa wh Hares, yung ersus,! oct obo’ 30 27 18 me pruans way Bocembo® 14) 31 1 My Next Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolLook at the pictures and match the dates with the pictures. ee November 10% July 1 March 22"¢ August 17% December 31% January 14" June 18" April 21% September 30" May 14% asa garLook at the pictures and write the answers. Today is Monday, January 21* —Todayis . Todayis ___,__. Todayis eC iy Today is ______, ______. Today is ______, ______.Look at the pictures and write the answers. er a) Indonesia Independence Day is on Unit 10 + 1 tike playing “balap karung”Indonesia National Education Day is on New Year is on 1 MyNext Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolLook at the pictures and write the answers. Example: They are Bhineka Primary School students. They celebrate Indonesia independence day on August 17th, Made and his friend Play balap karung race. Made wins the race. They look so happy when they play thegame—“‘i‘—SCS Unit10 + 1 tike playing *balap karung”Draw your favorite activity on the independence day. llike____ sin August. 1 My Next Words © Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolJanuary July February August March September April October May November June December ist 6th 1ith 16th 21st 26th 2nd 7th = 12th «17th = 22nd (27th 3rd 8th 13th 18th 23rd 28th 4th 9th 14th 19th 24th 29th 5th 10th «15th ~=—«-20th «= 25th © 30th Bist Refleksi Peserta Didik ‘Saya senang 2|\e 1, mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. 2. mengenal kosakata baru untuk menyebutkan bulaan dan tanggal. 3. menulis kalimat dengan keterangan tanggal dan bulan. Saya dapat 1. menggunakan kosakata baru untuk menyebutkan ‘tanggal dan bulan. 2. menanyakan dan menjawab pertanyaan mengenai ‘tanggal dan bulan, Unit 10 + 1 tike playing “balap karung”Dafta JP a al Budgell, Gill dan Ruttle, Kate. 2015. Cambridge Primary English Phonics Workbook B. Cambridge University Press. UK Budgell, Gill dan Ruttle, Kate. 2021. Cambridge Primary English 2. Cambridge Universi- ty Press, Cambridge University Press. UK Cambridge University Press. 2017. Flyers Authentic Examination Papers 1 ‘Cambridge University Press. New York Cambridge University Press. 2020. We Love English 5. Cambridge University Press. UK Cambridge University Press. 2020. We Love English 6. Cambridge University Press. UK Fernandez, Martha. 2019. Cambridge Primary Path 1. Cambridge University Press. New York Hiang, Tay Eng, 2008. Grammar Practice Primary 5. Marshal CavendishEducation. Singapore Hiatt, Kay dan Budinger, Emily (Editor). 2013. Ready to Go Lessons for English Stage 1. Hodder Education. UK KE. Suyanto, Kasihani. 2014. English for Young Learners. PT. Bumi Kelly, Miles, 2013. Nursery Treasury, Miles Kelly Publishing. UK ksara, Jakarta Lewis, Gordon with Bedson, Gunter. 1999. Games for Children. Oxford University Press. UK, Ling, dkk, English 4A, Marshal Cavendish Education. Singapore Linse, Caroline dan Schottman, Elly. [Link] Global English Learner’s Book 3. Cambridge University Press. UK Linse, Caroline dan Schottman, Elly. 2016. Cambridge Global English Activity Book 3 Cambridge University Press. UK Marshal Cavendish Education. 2014. The Write Way Generating Ideas, Mastering Marshal Cavendish Education. Singapore Compotition. Primary 6. ish Ecication, Singapoy 1. My Next Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolMurphy, Raymod. 2014, Essential Grammar in Use Dalam Wuri Soedjatmiko (Pener- jemah). Cambrigde University Press. Singapore Oxford University Press. 2015, Oxford Dictionary, New York: Oxford University Press Putcha dkk. 2012, Super Mind Student's Book 1. Cambridge University Press. UK Rappen, Randy dan Gordon, Deborah. 2012. Grammar and Beyond 1. Cambridge University Press. UK Richard, Jack C dan Bohlke, David. Cambridge University Press. 2019. Four Corners ‘Student Book 1. Cambridge University Press. New York AScott, Wendy and H. Ytreberg,Lisbeth. 2012. Teaching English to Children, Pearson Education Limited. England ‘Singapore Asia Publisher. 2020. Learning Creative Writing Promary English Composi- ton Guide and Practice Workbook 1. Singapore Asia Publisher. Singapore ‘Singapore Asia Publisher. 2020. Learning Creative Writing Promary English Composi- ton Guide and Practice Workbook 2. Singapore Asia Publisher. Singapore Singapore Asia Publishers Pte Ltd. 2014, Conquer Creative Writing For Primary 6. Singapore Asia Publishers Pte Ltd. Singapore Singapore Asia Publishers Pte Ltd. 2014, Learning Grammar Workbook 5. Singapore Asia Publishers Pte Ltd. Singapore ‘Singapore Asia Publishers Pte Ltd. 2019. Learning English Grammar Workbook 3. ‘Singapore Asia Publishers Pte Ltd. Singapore Sprat dkk, 2011. The TKT Teaching Knowldgw Test Modules 1, 2 and 3. Cambridge University Press. UK Toy, Mary M.E.2011. Let's Advance inEnglish Book 4. Ltd. Singapore singapore Asia Publishers Pte Toy, Mary M.E.2011. Let's Advance inEnglish Book 5. Ltd. Singapore jingapore Asia Publishers Pte ‘Treloar, Frances dan Thompson, Steve. 2016. Take off with English Pupil’s Book 6. Marshal Cavendish Education. Singapore[Link] Nama Lengkap : Retno Yunariati, S. Pd. Email :retnot550@[Link] Instansi SD Muhammadiyah 2 Taman AlamatInstansi : J]. Husein Idris 14 Taman - Sidoarjo Caley Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): 1. Guru di SD Muhammadiyah 2 Taman Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1. Sekolah Tinggi IImu Bahasa dan Sastra Satya Widya Surabaya (lulus tahun 2000) 2. .Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Adi Buana Surabaya (lulus tahun 2006) 3. PGSD Universitas Terbuka (lulus tahun 2016) Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. My Next Words (for Grade V Elementary School), CV Prima Surya Pusta- ka, 2015 2. Teacher Book (for Grade V Elementary School), CV Prima Surya Pustaka, 2017 3. Antologi Non Fil Teacher's Journey , Nizamia Learning Center, 2019 Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): ‘[Link] ada |. MyNext Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolProilPeanyadiar Nama Lengkap Email Instansi :SD Muhammadiyah 1 Pucanganom Sidoarjo Alamatinstansi : JI. Raden Patah 91 F Pucanganom Sidoarjo BidangKeahlian _: Bahasa Inggris. Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): [Link] Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1.1 FKIP Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Surabaya 1995-2001 Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1, My Next Words Student Book 2015. [Link] Next Words Teacher Book 2017 Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): Profit penyadurBrofillbenelaah} Nama Lengkap : Ika Lestari Damayanti Email kalestaridamayanti@[Link] Instansi Balai Bahasa UPI AlamatInstansi : Jalan Dr. Setiabudi 229 Bandung BidangKeahlian _: Pendidikan Bahasa Inggris, Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): 1. Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1. PhD dari University of Wollongong, Australia tahun 2020 2. MAdari University of Warwick, Inggris tahun 2006 3. [Link] dari Universitas Pendidikan Indonesia 2001 Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 4. Damayanti,|. L,, & Febrianti, Y. (2020). Multimodal literacy: Unfolding reading path in children's picture book and its potential for EFL classrooms. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 9(3), 616-627. 2. Damayanti, I. L.(2017). From storytelling to story writing: The implementation of reading to learn (R2L) pedagogy to teach English as a foreign language in Indonesia. Indonesian Journal of Applied 3. Damayanti, | L. (2014). Gender construction in visual images in textbooks for primary school students. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 3(2), 100- 116. 1. My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolPret] Rene Nama Lengkap : Fatin Fauziyyah Tiras Putri Email asputri@[Link] Instansi : Balai Bahasa UPI Alamatinstansi : Jalan Dr. Setiabudi 229 Bandung Bidang Keahlian : Pendidikan Bahasa Inggris Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): 1. Pengajar Balai Bahasa UPI Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1. [Link] dari Universitas Pendidikan Indonesia 2019 Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):ProfillRenelaah Nama Lengkap Dr. Raden Safrina, MA. Email : safrina@[Link] Instansi : Universitas Pendidikan Indonesia Alamat Instansi : Jalan Setiabudhi 229 Bandung. BidangKeahlian _: Susastra - Sastra Anak dan Remaja Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): Kepala Balai Bahasa UPI (Sekarang-2019) Ketua Departemen Pendidikan Bahasa Inggris (2017-2013) Ketua Pusat Kajian Wanita dan Anak UPI (2011-2015) Ketua Prodi Bahasa dan Sastra Inggris UPI (2009-2011) Ketua Pusat Kajian Australia. paoNE Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1. S3-Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Indonesia (2005) 2. $2- School of English and Linguistics, Macquarie University (1994) 3. $1-Fakultas Keguruan Sastra dan Seni (1986) Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. Sahabatku Indonesia: Tingkat C2 Safrina Noorman & Nurul Maria Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi, 2016 2. Kajian Sastra Remaja Lupus: Remaja jakarta di posisi antara - Kiblat Buku Utama 2011 Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. Doing Feminist Action Research for Disrupting Traditional Gender Discourses in Kindergartens in Indonesia - 2021 2. Representations of Disney Princesses in Indonesian books for children - 2020 3. Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Yang Sensitive Gender -2017 1 My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolPret] Rene NamaLengkap : Dr. Susi Yuliawati, Mum. Email : susiyuliawati@[Link] Instansi :Fakultas Ilmu Budaya Universitas Padjadjaran Alamatinstansi _: JI. Raya Bandung-Sumedang km. 21 Jatinangor, ‘Sumedang, Jawa Barat. BidangKeahlian _: Linguistik Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): 1. Dosen Program Studi Sastra Inggris Fakultas IImu Budaya Universitas Padjadjaran Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajat 1. $3 - Universitas Indonesia Lingui 3, S1- Universitas Padjadjaran Sastra Inggris 1997-2008 Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): Menguak Pengobatan Tradisional Sunda di Jawa Barat, 2017 Tubuh dan Ideologi: Nenjo mojang geulis ngadak-ngadak leungit tunduh ‘teh: Perempuan dalam Pilihan Kata pada Manglé (Book Chapter) 2018 Perempuan dalam Kata: Kajian Linguistik Korpus dan Semiotik 2018 Menjejaki Integrasi Sosial Budaya di Jawa Barat: Nilai-nilai Kerukunan dalam Pepatah Sunda: Kajian Semiotik tentang Kearifan Lokal (Book Chapter) 2018 5. Sumbang Pikir Guru Besar Sosiohumaniora dalam Menyongsong Adaptasi Baru: Pandemi Virus Korona dalam Perspektif Linguistik Digital (Book Chapter) 2020 6. Penulisan Akademik: Perspektif Linguistik Korpus dan Anal 2020 7. Multikulturalisme di Jawa Barat: Pola-Pola Intergrasi Sosial Budaya Berbasis Seni dan Budaya 2020 BO NE is Wacana Profil penelaah «|Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1 2. 3. 4, 10. 11. 12. 13. 2015. -Diachronic Perspective on the Sundanese Lexemes WIFE: A Corpus-Based Analysis Mandiri 2015 - Prosodi Semantis Leksem Perempuan dalam Majalah Manglé di Masa Order Baru: Kajian Berbasis Korpus (Ketua) DIPA Fakultas 2015 - Pemetaan dan Pendokumentasian Pengobatan Tradisional Sunda di Jawa Barat (Anggota) DIPA Universitas 2015 - Pemetaan, Pendokumentasian, dan Kajian Pengobatan Tradisional Sunda di Jawa Barat Penelitian Dasar Pemerintah-Dalam Negeri 2015 - Pola Permukiman Kampung Dukuh dalam Arus Pemaknaan Masyarakat Adat Sunda diJawaBarat Penelitian Dasar Pemerintah- Dalam Negeri 2016 -Perempuan dalam Pandangan Media Massa Sunda (Mangleé, 1958- 2013): Kajian Linguistik Korpus_DIPA Universitas Indonesia 2017 - Peristilahan di Bidang Sosial dan Humaniora: Kasus Penggunaan Istilah dalam Tesis dan Disertasi Sosial dan Humaniora diLingkungan Universitas Indonesia. D | P A Universitas Indonesia 2018 - Studi Korelasi antara Kemampuan Bahasa Arab dengan Pemahaman atas Teks Agama yang Menjadi Sumber Potensi Munculnya Pemikiran Radikalisme Agama (Studi pada Aktivis Dakwah di Jawa Barat) Penelitian Dasar Unggulan Perguruan Tinggi 2018-2019 - Integrasi Sosial Budaya di Jawa Barat sebagai Penguat Indonesia Satu: Menjejaki Kearifan Lokal Hibah Internal Unpad, Skema Academic Leadership Grant. 2020 Konstruksi Wacana Kebencian pada Masyarakat Tutur Indonesia: Satu Kajian Hibah Internal Unpad, Skema Academic 2020-2021 - Identitas dan Interaksi Penulis dalam Wacana Akademik Berbahasa Indonesia dan Inggris: Analisis Genre Berbasis Korpus dan Upaya Peningkatan Kualitas Artikel Jurnal di Indonesia Hibah Dikti: Penelitian Dasar 2020-2021 - Menjejaki Multikulturalisme pada Kebudayaan Daerah di Cirebon. Hibah Dikti: Penelitian Dasar 2021 - Dinamika Bahasa pada Masa Pandemi Covid-19 dalam Media Massa: Kajian Linguistik Korpus Hibah Dikti: Penelitian Dasar Unggulan 1 My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolRei Ranmmiig NamaLengkap : Indah Welasasih Lu Email indah Judjiacw@[Link] Instansi : Academic Writing Center Universitas Indonesia Alamat Instansi : Fakultas llmu Pengetahuan Budaya Gedung X Lantai 3 Kampus UI Depok, Jawa Barat BidangKeahlian _: Pengajaran dan penulisan bahasa Inggris akademik Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): 1. Koordinator tutor penulisan akademik 2. Tutor dan editor penulisan akademik ‘[Link] bahasa Inggris akademik (EAP) 4, Pelatih pengajaran bahasa Inggris untuk penutur asing (EFL) Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1. Magister Humaniora, Fakultas IImu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia(2021) 2. Sarjana Sastra, Sekolah Tinggi Bahasa Asing LIA (2007) 3. AMD, Fakultas Sastra, Universitas Indonesia (1997) Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): Judul Penelitian dan Tahun Terbit(10 Tahun Terakhir): Tesi Ludji, LW. (2021). Pengukuran kesadaran metakognitif pembaca tingkat dasar melalui penilaian pemantauan metakognitif. Depok: Universitas Indonesia. Jurnal Ludji, IW. (2020). Extending the reading performance of low-level readers through the use of a diagnostic assessment tool in explicit strategic reading instruction. Jurnal IImiah Lingua Idea, 11(1), 16-29. Profil penyunting 4Prefl Desefner(Remam leteh) Nama : Giri Lantria Utari E-mail : Girilantria92@[Link] Bidang Keahlian : Desain Grafis Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir 1. Freelance Setter Pusat Kurikulum dan Perbukuan 2. Graphic Designer - OCTOVATE GROUP, 3. Graphic Designer - PT GLOBAL PAY INDONESIA 4. Senior Graphic Designer- OOKBEE INDONESIA Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar 1. D3: Desain Grafis Politeknik Negeri Media Kreatif My Next Words + Grade 5 - Student's Book for Elementary SchoolProfillillustrator, Nama Lengkap :Moch Isnaeni Email :abah707@[Link] Instansi :Nalarstudio Alamatinstansi JI kopo gglapang 1n0 479b Bidang Keahlian :ilustrator Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir): 1. owner nalrstudio Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: SDN Babakan Ciparay 4 Bdg SMPN 8 Bdg SMAN 18 Bdg UPI Seni Rupa S1 Bdg Senne Judul Buku yang Pernah Dibuat Ilustrasi dan Tahun Terbit (10Tahun Terakhir): 4. Sudiah mengisi 5 ribu ilustrasi buku anak di dalam dan luar negri 2. Terlibat di beberapa projek animasi nasional 3. Terlibat dalam pembuatan media edukasi dengan kemendiknas sampai sekarang. Profil illustratorProfillillustrator, Nama Lengkap : Muhammad Abdul Haris Email :chenkhar1@[Link] Instansi lalar Studio Alamatnstansi [Link] [Link] 1 No.479b Bidang Keahlian : Illustrator - Animator Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir):, 1. Koordinator tutor penulisan akademik 2. Tutor dan editor penulisan akademik [Link] bahasa Inggris akademik (EAP) 4, Pelatih pengajaran bahasa Inggris untuk penutur asing (EFL) Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: 1. SLTA (Animasi) Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. Matahati Studio [Link] Studio 3. Nalar Studio Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1.25 Kisah Nabi 2. Kisah Teladan [Link] Anak Sholeh |. My Next Words » Grade 5 - Student's Book for Elementary School