SAP – AXIOO LS TRAINING
LS#1 Structured Cabling Fundamental
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Mata Pelajaran : LS Structured Cabling Fundamental
b. Semester : 3-4
c. Status Mata Pelajaran : Wajib
2. TUJUAN MATA PELAJARAN
Setelah menyelesaikan mata pelajaran LS Structured Cabling Fundamental, siswa dapat menjelaskan standard
dan teori seputar Physical Layer di dalam jaringan, membuat skema pengkabelan untuk rak dan ruangan, dan
memperhitungkan kebutuhan alat dan bahan dalam skema yang telah dibuat.
3. DESKRIPSI ISI
Berisi ilmu yang mempelajari tentang LS Cable, standarisasi pengkabelan, teori-teori seputar tranmisi data dalam
kabel, cara membuat dan memperhitungkan skema/topologi jaringan yang sesuai dengan standard dan kebutuhan.
4. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
Selama mengikuti pelajaran ini, peserta diwajibkan untuk mengikuti kegiatan :
● Tatap muka/ceramah yang disampaikan oleh instruktur, tanya jawab dan diskusi kelas
● Test Online
5. EVALUASI
Keberhasilan peserta dalam peserta ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :
● Partisipasi dalam kegiatan belajar dikelas
● Lulus test online
Hal | 0
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Introduction to LS & Structured Cabling
Tujuan Pembelajaran Umum : Mengenal seputar perusahaan LS Cable.
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
1 ● Peserta dapat menjelaskan mengapa ● Pengenalan ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
pengkabelan terstruktur adalah fondasi Pengkabelan pembelajaran quiz di LMS kerja
yang penting dalam membangun Terstruktur di LMS ● Mengerjakan ● Link eksternal
jaringan di sebuah gedung atau ● Company Profile ● Diskusi tanya contoh soal pada modul.
ruangan LS Cable jawab dengan (mission) yang
● Peserta dapat menerangkan secara ● Masa Garansi 25 trainer. terdapat pada
singkat, tentang profil perusahaan LS Tahun modul
Cable
● Peserta dapat menjelaskan mengapa
LS Cable berani memberikan garansi
25 tahun, dan apa saja yang ada
dalam ketentuan garansi
Hal | 1
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Standarisasi
Tujuan Pembelajaran Umum : Peserta dapat mengenal apa itu standarisasi, standar-standar pengkabelan terstruktur, standar-standar
jacket dan ukuran kabel berdasarkan AWG
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
2 ● Peserta dapat memahami pentingnya ● Mengapa harus ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
standarisasi terstandar? pembelajaran quiz di LMS kerja
● Peserta dapat menyebutkan standar- ● Standar Yang di LMS
standar yang dipakai di sistem Digunakan Dalam ● Mengerjakan ● Link eksternal
pengkabelan terstruktur Pengkabelan ● Diskusi tanya contoh soal pada modul
● Peserta dapat menyebutkan standar- ● Standar Jacket jawab dengan (mission) yang
standar jacket pada kabel serta untuk kabel trainer. terdapat pada
penggunaannya ● Standar ukuran inti modul
● Peserta dapat membaca dan mencari tembaga
ukuran kabel berdasarkan AWG
Hal | 2
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Transmission Theory
Tujuan Pembelajaran Umum : Mengenal bagaimana sebuah data dikirim melalui kabel
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
3 ● Peserta dapat menjelaskan satuan- ● Standar ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
satuan yang digunakan dalam Pengukuran Kabel pembelajaran quiz di LMS kerja
mengukur performa kabel, seperti ● Kekuatan Sinyal di LMS ● Mengerjakan ● Link eksternal
kekuatan sinyal, bandwidth, dan (dB) ● Diskusi tanya contoh soal pada modul.
kecepatan transfer data ● Frekuensi Sinyal jawab dengan (mission) yang
● Peserta mengenal istilah modulasi, (Hz) trainer. terdapat pada
dan menyebutkan fungsinya dalam ● Data-Rate (bps) modul
pengiriman data ● Modulasi
● Peserta dapat menjelaskan apa itu ● Analog Signal
sinyal analog, sinyal digital, ● Digital Signal
perbedaannya, dan kenapa sinyal ● Noise
Digital lebih diminati ● Simplex
● Peserta dapat menjelaskan apa itu ● Half-Duplex
noise, kenapa hal itu dapat terjadi, dan ● Full-Duplex
kenapa hal itu menganggu transmisi
sinyal
● Peserta dapat menyebutkan macam-
macam komunikasi data, Simplex,
Half-Duplex, dan Full Duplex, juga
perbedaannya
Hal | 3
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Kabel Tembaga
Tujuan Pembelajaran Umum : Mengenal sifat, spesifikasi, dan standarisasi dalam penggunaan kabel tembaga Twisted Pair.
Jumlah Pertemuan : 5 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
4-8 ● Peserta dapat mengenali macam- ● Kabel Twisted Pair ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
macam kabel Twisted Pair beserta ● Registered Jack pembelajaran quiz di LMS kerja
connectornya, berdasarkan jumlah ● (n)Pair (n) di LMS ● Link eksternal
kabel dan pin. Connector ● Diskusi tanya pada modul.
● Peserta dapat mengidentifikasi ● Membaca jawab dengan
spesifikasi kabel dengan membaca Spesifikasi Kabel trainer.
tulisan pada kabel ● Cat dalam Twisted
● Peserta dapat menerangkan apa yang Pair
dimaksud dengan Cat pada kabel ● Spesifikasi Cat vs
Twisted Pair Class
● Peserta dapat mengaitkan spesifikasi ● Copper
kabel antara CAT (TIA/EIA) dan Class Perfomance
(ISO/IEC) ● Attenuation /
● Peserta dapat menerangkan apa yang Insertion Loss
dimaksud dengan Attenuation, ● Impedance
Impedance, Return Loss, Propagation ● Return Loss
Delay, dan penyebabnya. ● Propagation Delay
Hal | 4
SAP – AXIOO LS TRAINING
● Peserta dapat menjelaskan apa yang ● Crosstalk (X-Talk)
dimaksud dengan X-Talk, mengapa X- ● Near End X-Talk
talk bisa terjadi, menyebutkan macam- (NEXT)
macam X-talk, bagaimana X-Talk ● Far End X-Talk
mempengaruhi transmisi data, dan (FEXT)
bagaimana cara perusahaan kabel ● Power Sum NEXT
meminimalisir X-Talk pada kabel (PS-NEXT)
● Power Sum - Equal
Level FEXT (PS-
ELFEXT)
● Alien X-Talk (AXT)
● Attenuation to
Cross-Talk Ratio
(ACR / Headroom)
● Peserta dapat menjelaskan bagaimana ● Macam-macam
cara membaca kode pembungkus kabel Twisted Pair
pada kabel ● Cara membaca
● Peserta dapat mengidentifikasi dan kode pembungkus
menjelaskan istilah Unshielded, Foiled, kabel
Braid Screen, dan Drain Wire. ● Unshielded (U)
● Peserta dapat menjelaskan perbedaan ● Foiled (F)
antara inti (Core) Solid dan Stranded ● Braid Screen (S)
● Drain Wire
● Inti Kabel
● Solid
● Stranded
Hal | 5
SAP – AXIOO LS TRAINING
● Peserta dapat menyebutkan urutan ● Urutan Warna
kabel pada standar TIA T568A dan Kabel TP
568B ● T568A
● Peserta dapat menjelaskan apa yang ● T568B
dimaksud dengan urutan kabel Straight ● Straight
dan Cross, juga menjelaskan kapan ● Crossover
kita memakai urutan tersebut ● Auto-MDI-X
● Peserta dapat menerangkan apa itu
Auto-MDI-X, dan fungsinya
● Peserta dapat mengidentifikasi dan ● Komponen
mengetahui fungsi dari alat dan Terminasi Kabel
komponen yang diperlukan untuk Copper
melakukan terminasi kabel Cat6 ● Modular Plug RJ45
● Lapisan emas pada
RJ45 LS
● Separator
● Wire Guide
● Boot Plug
● Modular Jack
● Punch Tools
● Crimping Tools
● Outlet
● Patch Panel
Hal | 6
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Kabel Fiber Optik
Tujuan Pembelajaran Umum : Mengenal sifat, spesifikasi, dan standarisasi dalam penggunaan kabel fiber optic.
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
9-11 ● Peserta dapat menerangkan ● Cara Kerja Fiber ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
bagaimana cara kabel FO bekerja Optik pembelajaran quiz di LMS kerja
● Peserta dapat menerangkan bagian- ● Struktur Kabel FO di LMS ● Link eksternal
bagian pada struktur kabel FO ● Optical Loss ● Diskusi tanya pada modul.
● Peserta dapat menerangkan apa yang ● Scattering jawab dengan
dimaksud dengan Scattering, ● Absorption trainer.
Absorption, Micro Bending, Macro ● Micro Bending
Bending, dan mengapa hal tersebut ● Macro Bending
bisa terjadi ● Bend Radius
● Peserta dapat menerangkan apa yang
dimaksud dengan Bend Radius
Hal | 7
SAP – AXIOO LS TRAINING
● Peserta dapat menerangkan apa yang ● Core
dimaksud dengan Dispersion, dan ● Dispersion / Pulse
mengapa hal tersebut bisa terjadi Spreading
● Peserta dapat menerangkan apa yang ● Wavelength /
dimaksud dengan Panjang Gelombang Panjang
● Peserta dapat menerangkan istiliah Gelombang
Multi-mode Step Index, Multi-mode ● Multi-mode Step
Graded Index, dan Single-mode Index. Index
● Peserta dapat menerangkan apa ● Multi-mode Graded
perbedaan Single-mode dan Multi- Index
mode, juga kapan kita ● Single-mode
menggunakannya ● Perbedaan Single-
mode dan Multi-
mode
● Peserta dapat menjelaskan apa yang ● Komponen
dimaksud dengan Pigtail, Patch Cord, Terminasi Kabel
juga kapan hal itu digunakan FO
● Peserta dapat menjelaskan fungsi dari ● Pigtail, Patch Cord
alat dan bahan yang digunakan saat ● Fiber Stripper
melakukan terminasi kabel FO ● Pembersih Kabel /
Alkohol
● Cleaver
● Fusion Splicer
● Fast Connector
● Visual Fault Locator
● OPM & OLS
Hal | 8
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Bagian-bagian dalam Pengkabel Terstruktur
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami fungsi bagian-bagian dari sebuah pengkabelan terstruktur
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
12 ● Peserta dapat menyebutkan dan ● Backbone / Vertical ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
menjelaskan area-area dalam Cabling pembelajaran quiz di LMS kerja
structured cabling, dan komponen- ● Horizontal Cabling di LMS ● Mengerjakan ● Link eksternal
komponen utama dalam area ● Outside Wiring ● Diskusi tanya contoh soal pada modul.
tersebut. ● Entrance Facility jawab dengan (mission) yang
● Peserta dapat menyebutkan macam- ● Equipment Room trainer. terdapat pada
macam topologi jaringan, juga ● Telecommunication modul
masing-masing ciri khasnya Room
● Work Area
● Topologi Jaringan
Hal | 9
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Horizontal Cabling System
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami komponen, standar, dan ruang lingkup dari pengkabelan horizontal.
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
13 ● Peserta dapat menerangkan apa ● Permanent Link ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
yang dimaksud dengan Permanent ● Multi-user pembelajaran quiz di LMS kerja
Link, MUTOA, dan CP. Telecommunications di LMS ● Link eksternal
● Peserta dapat menjelaskan berapa Outlet Assembly ● Diskusi tanya pada modul.
panjang maksimum kabel tembaga ● Consolidation Point jawab dengan
dalam permanent link, dan alasannya. ● Standar Panjang trainer.
● Peserta dapat menerangkan Kabel Tembaga
ketentuan-ketentuan memasang ● Untuk Permanent
kabel di bawah lantai dan di atas atap Link
/ plafon. ● Untuk Work Area
● Standar
Pemasangan Kabel
bawah Lantai
● Standar
Pemasangan Kabel
di atap
Hal | 10
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Vertical Cabling System
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami komponen, standar, dan ruang lingkup dari pengkabelan vertical.
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
14 ● Peserta dapat menjelaskan mengapa ● Topologi yang ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
Vertical Cabling memakai topologi Star direkomendasikan pembelajaran quiz di LMS kerja
● Peserta dapat menjelaskan dan ● Kabel yang di LMS ● Link eksternal
mengidentifikasi kabel-kabel apa saja digunakan ● Diskusi tanya pada modul.
yang sebaiknya digunakan dalam ● Pemasangan jawab dengan
memasang Vertical Cabling Sleeves trainer.
● Peserta dapat menerangkan fungsi ● Penopang Kabel
selongsong kabel dan macam-macam Vertikal
penopang kabel pada pemasangan ● Air Blown Fiber
kabel vertical.
● Peserta mengenal cara
pemasangan/penarikan kabel FO
menggunakan teknik "Air Blown"
(Outside / Building to Building Wiring)
Hal | 11
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : TR & ER
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami fungsi, komponen, standar, dan ruang lingkup dari ruangan TR dan ER.
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
15 ● Peserta dapat menjelaskan fungsi TR ● Fungsi TR dan ER ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
dan ER, dan perbedannya ● Desain Ruangan pembelajaran quiz di LMS kerja
● Peserta dapat menerangkan bagian- ● Faktor Penentu di LMS ● Mengerjakan ● Link eksternal
bagian yang ada di dalam TR dan ER Lokasi Ruangan ● Diskusi tanya contoh soal pada modul.
● Peserta dapat menentukan posisi TR ● Faktor Penentu jawab dengan (mission) yang
dan ER di gedung / lantai Ukuran Ruangan trainer. terdapat pada
● Peserta dapat menentukan ukuran ● Rak Kabel modul
ruangan TR dan ER
● Peserta dapat mengidentifikasi Rak
yang dipakai untuk menyimpan dan
memanajemen kabel di dalam ruangan
Hal | 12
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Manajemen Kabel
Tujuan Pembelajaran Umum : Mengenal standard dan metode pemasangan kabel pada tiap bagian pengkabelan terstruktur
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Sumber
16 ● Peserta dapat menjelaskan ● Kabel Terpusat ● Mengikuti ● Mengerjakan quiz ● LMS belajar-
mengapa sistem kabel harus ● Cross Connection pembelajaran di LMS kerja
terpusat ● Inter Connection di LMS ● Menggambar ● Link eksternal
● Peserta dapat menggambarkan ● Faktor-faktor ● Diskusi tanya pemasangan kabel pada modul.
cara memasang kabel secara Cross dalam Installasi jawab dengan secara cross-
Connection, komponen apa saja Kabel trainer. connection dan
yang dibutuhkan, dan mengapa ● Inspeksi Visual inter-connection
● Peserta dapat menggambarkan ● Meminimalisir pada patch panel.
cara memasang kabel secara Inter Tarikan
Connection, komponen apa saja (Tegangan) Kabel
yang dibutuhkan, dan mengapa ● Panjang Maksimal
● Peserta dapat menjelaskan "Untwist" pada
pentingnya menginspeksi kabel terminasi
secara visual untuk memastikan ● Memperhatikan
pemasangan kabel benar Bend Radius
● Peserta dapat menjelaskan faktor- ● Jarak dari
faktor apa saja yang perlu perangkat
diperhatikan dalam pemasangan kelistrikan
kabel ● Kapasitas Pipa
Conduit untuk
kabel
Hal | 13
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Administrasi & Dokumentasi
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami dan membuat dokumentasi sebelum dan sesudah pemasangan sesuai dengan standard
yang telah ditentukan
Jumlah Pertemuan : 1 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
17 ● Peserta dapat menjelaskan pentingnya ● Dokumentasi ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
dokumentasi pemasangan kabel, pemasangan kabel pembelajaran quiz di LMS kerja
langkah-langkahnya, dan apa saja kelas 1 sampai 4 di LMS ● Membuat ● Link eksternal
yang perlu dicatat / didokumentasi ● Administrasi Kabel ● Diskusi tanya contoh BOM pada modul.
berdasarkan kelasnya ● Pelabelan Kabel jawab dengan berdasarkan
● Peserta dapa menjelaskan bagaimana ● Membaca dan trainer. skema ruangan
cara melabeli kabel, menggambar menggambar
skema jaringan, juga memastikan agar skema jaringan
skema yang telah dibuat dapat ● Simbol dan
dipahami oleh orang lain Kesimpulan dari
● Peserta dapat membuat BOM gambar
(Anggaran / Budgeting) berdasarkan ● Pencatatan
design drawing yang telah dibuat perubahan pada
● Peserta dapat menjelaskan pentingnya perangkat
agar hasil dokumentasi disimpan ● Bill Of Material
dengan aman, selalu terupdate dan (BOM)
dapat diakses oleh pihak-pihak tertentu ● Akses pada hasil
dokumentasi
Hal | 14
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Inspeksi Kabel
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami dan melaksanakan inspeksi terhadap kabel yang telah dipasang
Jumlah Pertemuan : 2 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
18-19 ● Peserta dapat menyebutkan apa saja ● Copper Cable ● Mengikuti ● Mengerjakan ● LMS belajar-
yang perlu diperiksa pada kabel Testing pembelajaran quiz di LMS kerja
twisted pair setelah pemasangan, dan ● Wiremap Test di LMS ● Link eksternal
masing-masing caranya. ● Cable Length ● Diskusi tanya pada modul.
● Peserta dapat mendemonstrasikan ● Propagation Delay jawab dengan
cara memeriksa kondisi kabel dengan ● Insertion Loss trainer.
menentukan titik-titik yang harus ● Return Loss
diperiksa ● NEXT
● Peserta dapat menjelaskan faktor ● FEXT
atau poin apa saja yang perlu ● PSANEXT
diinspeksi ● PSAFEXT
● Menentukan titik
pemeriksaan kabel
● Inspeksi setelah
pemasangan
Hal | 15
SAP – AXIOO LS TRAINING
● Peserta dapat menjelaskan faktor ● Fiber Cable Testing
keamanan yang perlu diperhatikan ● Peringatan
saat melakukan test pada kabel FO Keamanan
● Peserta dapat menjelaskan ● Performa Kabel
bagaimana cara menentukan baik ● FO Cable Testing
buruknya kabel FO berdasarkan ● Cable Handling
perhitungan yang telah dilakukan ● Inspeksi setelah
● Peserta dapat mendemonstrasikan pemasangan
cara memeriksa kondisi kabel FO
● Peserta dapat menjelaskan
bagaimana cara menghandle kabel
FO dengan baik dan benar
● Peserta dapat menjelaskan faktor
atau poin apa saja yang perlu
diinspeksi
Hal | 16
SAP – AXIOO LS TRAINING
LS#2 Copper Structured Cabling Installation Fundamental
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Mata Pelajaran : Copper Installation Fundamental
b. Semester : 3-4
c. Status Mata Pelajaran : Wajib
2. TUJUAN MATA PELAJARAN
Setelah menyelesaikan mata pelajaran Copper Installation Fundamental, siswa dapat melakukan pemasangan,
dan terminasi kabel Twisted Pair sesuai standard industri
3. DESKRIPSI ISI
Berisi ilmu yang mempelajari tentang pemasangan dan terminasi kabel Twisted Pair, dan manajemen kabel sesuai
standard industri.
4. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
Selama mengikuti pelajaran ini, peserta diwajibkan untuk mengikuti kegiatan :
● Tatap muka/ceramah yang disampaikan oleh instruktur, tanya jawab dan diskusi kelas
● Mempraktekan pemasangan kabel sesuai skema dan topologi yang telah disediakan
5. EVALUASI
Keberhasilan peserta dalam peserta ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :
● Partisipasi dalam kegiatan belajar dikelas
● Lulus test praktek
Hal | 17
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Copper Installation Fundamental
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami metode dan melaksanakan pemasangan kabel Cat6 dengan baik dan benar
Jumlah Pertemuan : 2 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan dan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
1-2 ● Peserta dapat memasang dan ● Memasang kabel ● Menyelesaikan ● Mempraktikan ● LMS belajar-
melepas masing-masing melewati conduit pembelajaran pemasangan kerja
komponen, menggunakan ● Melakukan terminasi LS#1 di LMS kabel sesuai ● Link eksternal
peralatan dengan benar, dan kabel Cat6 dengan ● Diskusi tanya skema dan pada modul.
menjelaskan fungsi masing- Modular Plug RJ45 jawab dengan topologi
masing komponen serta alat yang ● Memasang Modular trainer.
digunakan Jack
● Peserta mengetes hasil ● Menggunakan Punch
pemasangan kabel, dapat Tools
menjelaskan faktor apa saja yang ● Menggunakan
perlu dites, dan mengidentifikasi Crimping Tools
kabel yang baik dan yang tidak ● Memasang Work Area
baik Outlet
● Peserta memberi label, mencatat ● Memasang Patch
dan menggambar pemasangan Panel (Cross
kabel dan alat, sesuai dengan Connection)
pemasangan yang telah ● Merapihkan
dipraktekan pemasangan dengan
Wire Management
● Mengetes
pemasangan kabel
● Administrasi &
Dokumentasi
Hal | 18
SAP – AXIOO LS TRAINING
LS#3 Fiber Optic Installation Fundamental
1. IDENTITAS MATA PELAJARAN
a. Nama Mata Pelajaran : LS Fiber Optic Installation Fundamental
b. Semester : 3-4
c. Status Mata Pelajaran : Wajib
2. TUJUAN MATA PELAJARAN
Setelah menyelesaikan mata pelajaran Fiber Optic Installation, siswa dapat melakukan terminasi kabel Fiber Optik
secara fusion dan mekanik (fast connector), dan pemasangan kabel sesuai standar industri.
3. DESKRIPSI ISI
Berisi ilmu yang mempelajari tentang pemasangan dan terminasi kabel Fiber Optic, dan manajemen kabel sesuai
standard industri.
4. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
Selama mengikuti pelajaran ini, peserta diwajibkan untuk mengikuti kegiatan :
● Tatap muka/ceramah yang disampaikan oleh instruktur, tanya jawab dan diskusi kelas
● Mempraktekan pemasangan kabel sesuai skema dan topologi yang telah disediakan
5. EVALUASI
Keberhasilan peserta dalam peserta ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam :
● Partisipasi dalam kegiatan belajar dikelas
● Lulus test praktek
Hal | 19
SAP – AXIOO LS TRAINING
Satuan Acara Pembelajaran
Nama Mata Pelajaran : Fiber Optic Installation Fundamental
Tujuan Pembelajaran Umum : Memahami metode dan melaksanakan pemasangan kabel Fiber Optik dengan baik dan benar
Jumlah Pertemuan : 2 kali
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan Proses Tugas dan Media dan Buku
Ke dan Materi Rincian Pembelajaran Evaluasi Sumber
1-2 ● Peserta dapat memasang dan ● Penggunaan ● Menyelesaikan ● Mempraktikan ● LMS belajar-
melepas masing-masing komponen, Pigtail, Patch Cord pembelajaran pemasangan kerja
menggunakan peralatan dengan ● Fiber Stripper LS#1 di LMS kabel sesuai ● Link eksternal
benar, dan menjelaskan fungsi ● Pembersih Kabel / ● Diskusi tanya skema dan pada modul.
masing-masing komponen serta alat Alkohol jawab dengan topologi
yang digunakan ● Cleaver trainer.
● Peserta dapat mendemonstrasikan ● Fusion Splicer
bagaimana cara mengukur kabel FO ● Melakukan
menggunakan OPM dan OLS, serta Terminasi Mekanik
menjelaskan K3LH saat ● Memasang dan
menggunakan alat merapihkan kabel
● Peserta dapat mendemonstrasikan pada roset
bagaimana cara memeriksa kabel FO ● Db Loss
menggunakan Visual Fault Locator ● Memakai Optical
● Peserta memberi label, mencatat dan Power Meter
menggambar pemasangan kabel dan ● Memakai Optical
alat, sesuai dengan pemasangan Light Source
yang telah dipraktekan ● Memakai Visual
Fault Locator
● Administrasi &
Dokumentasi
Hal | 20